Educação Especial e Inclusiva - Módulo III - At I

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Educação Especial e Inclusiva - Módulo III
Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
No livro “Ensaio sobre a cegueira”, o escritor José Saramago destaca o impacto e as transformações ocorridas no cotidiano das pessoas acometidas por aquela tipologia de deficiência. No Brasil, o Decreto nº 3.298/99, estabelece que uma pessoa acometida pela cegueira:
Escolha uma:
a. Não consegue abrir ou piscar os olhos o número de vezes necessário para lubrificar a órbita.
b. Nasce com problemas em um dos olhos e, ao longo da vida vai perdendo a acuidade visual em ambos.
c. Tem a musculatura das pálpebras flácida, de modo que os olhos não podem ser abertos.
d. Tem acuidade visual igual ou menor que 0,05 em um ou ambos os olhos, ou redução do campo visual ao limite inferior a 10°.
e. Tem órbitas diferentes, por vezes inexistentes ou desestruturadas, impossibilitando enxergar.
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A resposta correta é: Tem acuidade visual igual ou menor que 0,05 em um ou ambos os olhos, ou redução do campo visual ao limite inferior a 10°..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
De acordo com a proposta inclusiva de educação, podemos afirmar que o aluno cego ou com baixa visão:
Escolha uma:
a. Deve ser incluído na escola regular e não necessita da oferta de atendimento educacional especializado complementar.
b. Não necessita de adaptações de acesso ao currículo.
c. Apresenta dificuldades de aprendizado e deficiência intelectual.
d. Apresenta potencialidades para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado como os demais alunos.
e. Necessita de professor particular em sua residência.
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A resposta correta é: Apresenta potencialidades para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado como os demais alunos..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Sobre Orientação e Mobilidade, julgue as afirmativas abaixo como VERDADEIRA ou FALSA:
	A mobilidade é alcançada por método sistematizado que envolve a utilização de recursos ópticos, mecânicos, eletrônicos, animal (cão-guia), em vivências contextualizadas. 
	Resposta 1 
	Mobilidade – capacidade do indivíduo de se mover, reagindo a estímulos internos ou externos, em equilíbrio estático e dinâmico. 
	Resposta 2 
	Orientação – habilidade da pessoa para perceber o ambiente que a cerca. 
	Resposta 3 
	O programa de ensino de Orientação e Mobilidade é simples e fácil, deve seguir etapas e técnicas para o seu desenvolvimento e ser ministrado individualmente ou em pequenos grupos. 
	Resposta 4 
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A resposta correta é: A mobilidade é alcançada por método sistematizado que envolve a utilização de recursos ópticos, mecânicos, eletrônicos, animal (cão-guia), em vivências contextualizadas.  → VERDADEIRA, Mobilidade – capacidade do indivíduo de se mover, reagindo a estímulos internos ou externos, em equilíbrio estático e dinâmico.  → VERDADEIRA, Orientação – habilidade da pessoa para perceber o ambiente que a cerca.  → VERDADEIRA, O programa de ensino de Orientação e Mobilidade é simples e fácil, deve seguir etapas e técnicas para o seu desenvolvimento e ser ministrado individualmente ou em pequenos grupos.  → FALSA.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Além da deficiência visual comprometer a aquisição e o desenvolvimento de conceitos e interações sociais, acarreta, também, comprometimentos relacionados à capacidade de se orientar e se locomover com independência e segurança. [...] a limitação na orientação e mobilidade é considerada como o mais grave efeito da cegueira sobre o indivíduo. (KEPHART e SCHAWATZ (1974) apud MEC/SEESP, 2003. A esse respeito, assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Os objetivos serão atingidos gradualmente e o professor precisará ser sensível às necessidades de cada aluno. O professor, inicialmente, participa como guia do aluno para ajudá-lo a manter sua orientação e adquirir informações audível, tátil, sinestésicas necessárias para uma mobilidade segura, elegante e eficiente.
b. Orientação é a habilidade da pessoa para perceber o ambiente que a cerca, estabelecendo as relações corporais, espaciais e temporais com esse ambiente, através dos sentidos remanescentes.
c. O programa de ensino de Orientação e Mobilidade é simples e dispensa a sequência de etapas e técnicas para o seu desenvolvimento, podendo ser ministrado em pequenos grupos e nunca administrado individualmente.
d. O ensino da Orientação e Mobilidade deve ser ministrado por um professor especializado habilitado nessa disciplina, quando ensinará técnicas para que o aluno adquira a capacidade de se orientar e de se locomover nos diferentes espaços, como: escola, lar, comunidade, trânsito, etc.
e. Mobilidade é a capacidade do indivíduo de se mover, reagindo a estímulos internos ou externos, em equilíbrio estático e dinâmico. A mobilidade da pessoa com deficiência visual é alcançada por método sistematizado que envolve a utilização de recursos ópticos, mecânicos, eletrônicos, animal (cão-guia), em vivências contextualizadas.
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A resposta correta é: O programa de ensino de Orientação e Mobilidade é simples e dispensa a sequência de etapas e técnicas para o seu desenvolvimento, podendo ser ministrado em pequenos grupos e nunca administrado individualmente..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Em relação ao processo educativo das crianças cegas e com baixa visão, é CORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. A criança deverá ser dependente, precisando de um adulto para fazer todas as tarefas por ela.
b. As crianças precisam se orientar apenas através dos vultos de imagens e do Braille para aprenderem conceitualmente e não apenas concretamente.
c. Ela só poderá realizar uma atividade da vida diária sozinha se mostrar-se capaz de fazê-la sem risco e após a autorização de um supervisor que avaliará detalhadamente o que ela é capaz de fazer.
d. O Braille apenas é utilizado para crianças que são alfabetizadas em LIBRAS.
e. O aprendizado ocorre pelas experiências concretas e partir delas, a criança cega aprende os conceitos.
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A resposta correta é: Ela só poderá realizar uma atividade da vida diária sozinha se mostrar-se capaz de fazê-la sem risco e após a autorização de um supervisor que avaliará detalhadamente o que ela é capaz de fazer..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Instrumento utilizado para trabalhar cálculos matemáticos (adição, subtração, multiplicação e divisão), adaptado do ábaco para ser utilizado pelas pessoas cegas:
Escolha uma:
a. Fóvea
b. Mácula
c. Sorobã
d. Luneta
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A resposta correta é: Sorobã.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Em 1825, o Sistema Braille foi criado por Louis Braille e transformou o processo de domínio da linguagem da pessoa cega. Podemos AFIRMAR que o Braille:
Escolha uma:
a. É uma língua de sinais.
b. É uma língua gestual.
c. É uma língua sinestésica e universal para todos os cegos.
d. É um código de leitura e escrita que utiliza o recurso da escrita em relevo e da leitura tátil. 
e. É um código de leitura e escrita viso-gestual.
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A resposta correta é: É um código de leitura e escrita que utiliza o recurso da escrita em relevo e da leitura tátil. .
Questão 8
Correto
Atingiu 7 de 7
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Texto da questão
É possível identificar no contexto escolar ou em casa a cegueira ou a baixa visão. A identificação inicial deve se basear em observações importantes, possibilitando a detecção de prováveis comprometimentos visuais. São sintomas que atestam alguma deficiência visual, EXCETO:
Escolha uma:
a. Apresenta inquietação, irritabilidade ou nervosismo excessivo depois de um prolongado e atento trabalho visual.
b. Esbarra nas pessoas ou em objetos quando está brincando/andando em lugares com muita claridade.
c. Apresentaatraso de fala (em uma criança) e isolamento social.
d. Tem o hábito de, durante a leitura, segurar o livro muito perto, muito distante, em posição incomum, ou ainda, fechar ou tapar um olho.
e. Irritação crônica nos olhos, indicadas por olhos lacrimejantes, pálpebras avermelhadas, inchadas ou remelosas.
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A resposta correta é: Apresenta atraso de fala (em uma criança) e isolamento social..
Questão 9
Correto
Atingiu 7 de 7
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Texto da questão
Em relação ao processo de aprendizagem dos alunos cegos e com baixa visão, muitas fantasias e conhecimentos fazem parte da representação dos professores. A esse respeito assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Geralmente, os alunos cegos e com baixa visão têm necessidade de um ambiente estimulador, de mediadores, de materiais e propostas que explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado, comunicação e socialização.
b. Para compreender a pessoa com deficiência visual e sua maneira de relacionar-se no mundo que a cerca, há sempre a considerar sua estrutura perceptiva e cognitiva. O ponto de partida é conhecer suas experiências perceptivas.
c. Os alunos com baixa visão ou cegos têm as mesmas potencialidades que os demais para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado, pois essa deficiência não afeta a cognição.
d. A deficiência visual limita a capacidade de aprender do aluno cego, pois ele perde um importante sentido de orientação que é a visão. Sem ela, se torna efetivamente difícil se orientar no espaço e isso dificulta o raciocínio.
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A resposta correta é: A deficiência visual limita a capacidade de aprender do aluno cego, pois ele perde um importante sentido de orientação que é a visão. Sem ela, se torna efetivamente difícil se orientar no espaço e isso dificulta o raciocínio..
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0 de 7
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Texto da questão
As necessidades básicas para o desenvolvimento físico e emocional de toda criança são movimento, proteção, toque, afeto, cuidados de alimentação e higiene. A partir de intervenções significativas e da compreensão de como cada criança com deficiência visual se movimenta, interage, explora e conhece os objetos e reconhecer o caminho, que é próprio de cada uma, para a construção de significados e de percepções, é que permitirão dar sentidos às experiências vividas por elas. A esse respeito, assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. O aluno que não enxerga tem dificuldade natural de chegar até aos objetos, portanto necessitam mais do que os outros alunos de indícios e sinais sobre a rotina e mudanças que poderão ocorre no ambiente, por exemplo: onde fica a carteira para sentar-se, quem chega, hora do recreio (toque do sinal), etc.
b. O processo de construção da linguagem e da identidade independe da qualidade da relação, comunicação e interação que a criança com deficiência visual terá com os adultos e outras crianças de sua idade. Independe também da motivação da fala do outro e pela rotina de brincadeiras para aprender a usar as expressões fonéticas, choro, riso, e construir o sistema de significação da linguagem.
c. A criança com baixa visão ou cega necessitará que as pessoas mostrem no seu próprio corpo como são os gestos sociais e afetivos: dar tchau, cumprimentar, abraçar, bater palmas, etc.
d. Deve-se mostrar à criança cega ou com baixa como se brinca, como subir e descer escadas, entrar e sair dos espaços, vencer os obstáculos, como os objetos funcionam. Atividades que não há necessidade de ensinar às crianças videntes dessa forma, pois elas aprendem naturalmente pela imitação na convivência social.
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A resposta correta é: O processo de construção da linguagem e da identidade independe da qualidade da relação, comunicação e interação que a criança com deficiência visual terá com os adultos e outras crianças de sua idade. Independe também da motivação da fala do outro e pela rotina de brincadeiras para aprender a usar as expressões fonéticas, choro, riso, e construir o sistema de significação da linguagem..
Questão 11
Correto
Atingiu 7 de 7
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Texto da questão
Em 1825, um jovem cego chamado Louis Braille inventou um código de leitura e de escrita a ser utilizado por pessoas cegas denominado de Sistema Braille. Essa conquista ficou reconhecida como marco importante para a educação e integração social das pessoas com deficiência visual. São informações referentes ao Sistema braile, EXCETO:
Escolha uma:
a. É um sistema para microcomputadores da linha PC que se comunica com o usuário através de síntese de voz, viabilizando, deste modo, o uso de computadores por deficientes visuais, que adquirem assim, um alto grau de independência no estudo e no trabalho. O sistema realiza a comunicação com o deficiente visual através de síntese de voz em Português, sendo que a síntese de textos pode ser configurada para outros idiomas.
b. Chamamos de Símbolos Universais do Sistema Braille (Alfabeto Braille) a representação das letras do alfabeto, dos números, dos sinais de pontuação, notações musicais e científicas, tudo o que é usado na grafia comum e como é universal pode exprimir as diferentes línguas e escritas da Europa, Ásia e África.
c. O Sistema Braille é utilizado mundialmente e teve total aceitação por parte das pessoas cegas. Alguns países da Europa e Estados Unidos apresentaram algumas resistências inicialmente, mas por sua eficiência e aplicabilidade o Sistema Braille se impôs definitivamente como o melhor meio de leitura e escrita para as pessoas cegas.
d. Para a escrita em Braille são utilizados dois instrumentos: as regletes e a máquina.
e. É um sistema composto pelo arranjo de seis pontos em relevo, disposto em duas colunas de três pontos e estes seis pontos formam a “cela braille” configurando um retângulo.
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A resposta correta é: É um sistema para microcomputadores da linha PC que se comunica com o usuário através de síntese de voz, viabilizando, deste modo, o uso de computadores por deficientes visuais, que adquirem assim, um alto grau de independência no estudo e no trabalho. O sistema realiza a comunicação com o deficiente visual através de síntese de voz em Português, sendo que a síntese de textos pode ser configurada para outros idiomas..
Questão 12
Correto
Atingiu 7 de 7
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Texto da questão
O Sistema Braille inventado por Louis Braille, na França, em 1825. é um código universal de leitura e escrita que é usado pela pessoa:
Escolha uma:
a. Com síndrome de down
b. Surda
c. Autista
d. Cega
e. Superdotada
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A resposta correta é: Cega.
Questão 13
Correto
Atingiu 7 de 7
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Texto da questão
Acerca da deficiência visual, assinale a opção CORRETA:
Escolha uma:
a. A baixa visão apresenta uma definição clara e objetiva, ao contrário da cegueira que inclui uma variedade de comprometimentos visuais.
b. Do ponto de vista educacional, considera-se deficiente visual especificamente aquele que utiliza os sentidos remanescentes no processo de aprendizagem.
c. A visão depende exclusivamente do bom funcionamento do olho.
d. A deficiência visual inclui dois grupos de condições distintas: cegueira e baixa visão.
e. A aprendizagem da pessoa com deficiência visual depende do uso de softwares e aplicativos de computador.
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A resposta correta é: A deficiência visual inclui dois grupos de condições distintas: cegueira e baixa visão..
Questão 14
Correto
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Texto da questão
Das alternativas abaixo, qual conceitua CORRETAMENTE a pessoa que apresenta baixa visão.
Escolha uma:
a. Pessoa que sofre de astigmatismo e miopia e pode tratada com sucesso a partir da utilização de óculos convencionais. 
b. Pessoa que não tem higiene provocando a conjuntivite.
c. Possui perda total ou um resíduo mínimo de visão e não pode fazer a correção através de cirurgias.
d. Possui resíduos visuais em grau que permiteler textos impressos à tinta, desde que se empreguem recursos didáticos e equipamentos especiais.
e. Pessoa que perde a visão temporariamente por questões emocionais ou aumento da pressão ocular. 
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A resposta correta é: Possui resíduos visuais em grau que permite ler textos impressos à tinta, desde que se empreguem recursos didáticos e equipamentos especiais..
Questão 15
Correto
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Texto da questão
Em depoimento à Revista Inclusão n° 4 (MEC, 2007, p.46-47), uma aluna cega resgata sua história de vida escolar contando que: "a descoberta da minha deficiência iniciou-se com o aparecimento de minhas dificuldades, a partir da exigência de se copiar a matéria do quadro. Lembro-me de ter sido colocada em uma carteira perto do quadro para enxergar as letras. Mesmo assim, sentia dificuldades e acabava por ficar isolada das outras crianças e não queria ir mais às aulas. Devido a essas circunstâncias, passei o restante do ano com aulas particulares, para não ficar sem orientação escolar". Podemos concluir, a partir desse depoimento que:
Escolha uma:
a. A aluna esteve integrada na escola regular e recebeu apoio especializado. 
b. A aluna não foi incluída porque a escola não ofereceu o atendimento educacional especializado adequado. 
c. A aluna recebeu as adaptações que a escola poderia oferecer e se beneficiou da inserção na escola regular. 
d. O trabalho de acompanhamento extraescolar garantiu a inclusão da aluna na escola regular. 
e. O isolamento da aula é um comportamento esperado pela escola em decorrência de sua deficiência sensorial.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A aluna não foi incluída porque a escola não ofereceu o atendimento educacional especializado adequado. .
VERDADEIRA
VERDADEIRA
VERDADEIRA
FALSA