Educação Especial e Inclusiv1novo

Prévia do material em texto

Educação Especial e Inclusiva - Módulo III
	Iniciado em
	sábado, 18 Nov 2023, 07:10
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sábado, 18 Nov 2023, 07:53
	Tempo empregado
	42 minutos 56 segundos
	Avaliar
	94 de um máximo de 100
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 6 de 6
Marcar questão
Texto da questão
Leia com atenção o texto abaixo
O texto precedente é parte do depoimento de um aluno com cegueira congênita. Considerando esse relato como reflexo da experiência escolar de deficientes visuais, assinale a opção CORRETA a respeito da comunicação entre o professor e o aluno com deficiência visual (baixa visão, cegueira congênita ou adquirida).
Escolha uma:
a. O aluno com cegueira congênita tem comprometimento da noção espacial, por isso é inadequado o professor empregar expressões de direção, como direita e esquerda, para se comunicar com esse aluno. 
b. Ao falar com o aluno deficiente visual, em especial com os que têm cegueira congênita ou adquirida, o professor deve explicar e descrever cenas, imagens e situações cujo entendimento dependa de visualização. 
c. A afirmação de que o cego congênito tem dificuldade para entender símbolos e conceitos abstratos relaciona-se à experiência pessoal do autor do depoimento, pois são raras as queixas nesse aspecto. 
d. Na transmissão de informações aos alunos deficientes visuais, o professor deve utilizar verbos associados à percepção sonora (ouçam, percebam) em lugar de verbos cujo significado remeta à percepção visual (vejam, olhem). 
e. É inadequado mencionar as cores para alunos com cegueira congênita, mesmo que associadas a elementos da natureza, aromas ou outras simbologias. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ao falar com o aluno deficiente visual, em especial com os que têm cegueira congênita ou adquirida, o professor deve explicar e descrever cenas, imagens e situações cujo entendimento dependa de visualização..
Questão 2
Correto
Atingiu 6 de 6
Marcar questão
Texto da questão
Em depoimento à Revista Inclusão n° 4 (MEC, 2007, p.46-47), uma aluna cega resgata sua história de vida escolar contando que: "a descoberta da minha deficiência iniciou-se com o aparecimento de minhas dificuldades, a partir da exigência de se copiar a matéria do quadro. Lembro-me de ter sido colocada em uma carteira perto do quadro para enxergar as letras. Mesmo assim, sentia dificuldades e acabava por ficar isolada das outras crianças e não queria ir mais às aulas. Devido a essas circunstâncias, passei o restante do ano com aulas particulares, para não ficar sem orientação escolar". Podemos concluir, a partir desse depoimento que: 
Escolha uma:
a. O isolamento da aula é um comportamento esperado pela escola em decorrência de sua deficiência sensorial. 
b. A aluna esteve integrada na escola regular e recebeu apoio especializado.  
c. A aluna recebeu as adaptações que a escola poderia oferecer e se beneficiou da inserção na escola regular.  
d. A aluna não foi incluída porque a escola não ofereceu o atendimento educacional especializado adequado.  
e. O trabalho de acompanhamento extraescolar garantiu a inclusão da aluna na escola regular.  
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A aluna não foi incluída porque a escola não ofereceu o atendimento educacional especializado adequado. .
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0 de 6
Marcar questão
Texto da questão
Temos conhecimento que 80% das imagens recebidas/percebidas pelo ser humano são captadas pela visão e que a formação da imagem visual depende, além dos olhos, de uma rede integrada e de estrutura complexa: a função cerebral que tem a capacidade de receber, decodificar, selecionar, armazenar as imagens visuais, associando-as a outras experiências.  Ela é formada por células fotorreceptoras, os cones: responsáveis pela visão central e visão de cores; e pelos bastonetes: responsáveis pela visão periférica e adaptação à pouca iluminação – visão noturna. Estamos nos referindo a:
Escolha uma:
a. Mácula 
b. Retina 
c. Córnea 
d. Íris 
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Retina.
Questão 4
Correto
Atingiu 6 de 6
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com a proposta inclusiva de educação, podemos afirmar que o aluno cego ou com baixa visão: 
Escolha uma:
a. Apresenta dificuldades de aprendizado e deficiência intelectual. 
b. Deve ser incluído na escola regular e não necessita da oferta de atendimento educacional especializado complementar. 
c. Apresenta potencialidades para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado como os demais alunos. 
d. Necessita de professor particular em sua residência. 
e. Não necessita de adaptações de acesso ao currículo. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apresenta potencialidades para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado como os demais alunos..
Questão 5
Correto
Atingiu 6 de 6
Marcar questão
Texto da questão
Em relação ao processo educativo das crianças cegas e com baixa visão, é CORRETO afirmar que: 
Escolha uma:
a. Ela só poderá realizar uma atividade da vida diária sozinha se mostrar-se capaz de fazê-la sem risco e após a autorização de um supervisor que avaliará detalhadamente o que ela é capaz de fazer. 
b. O aprendizado ocorre pelas experiências concretas e partir delas, a criança cega aprende os conceitos. 
c. A criança deverá ser dependente, precisando de um adulto para fazer todas as tarefas por ela. 
d. O Braille apenas é utilizado para crianças que são alfabetizadas em LIBRAS. 
e. As crianças precisam se orientar apenas através dos vultos de imagens e do Braille para aprenderem conceitualmente e não apenas concretamente. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ela só poderá realizar uma atividade da vida diária sozinha se mostrar-se capaz de fazê-la sem risco e após a autorização de um supervisor que avaliará detalhadamente o que ela é capaz de fazer..
Questão 6
Correto
Atingiu 7 de 7
Marcar questão
Texto da questão
Além da deficiência visual comprometer a aquisição e o desenvolvimento de conceitos e interações sociais, acarreta, também, comprometimentos relacionados à capacidade de se orientar e se locomover com independência e segurança. [...] a limitação na orientação e mobilidade é considerada como o mais grave efeito da cegueira sobre o indivíduo. (KEPHART e SCHAWATZ (1974) apud MEC/SEESP, 2003. A esse respeito, assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Mobilidade é a capacidade do indivíduo de se mover, reagindo a estímulos internos ou externos, em equilíbrio estático e dinâmico. A mobilidade da pessoa com deficiência visual é alcançada por método sistematizado que envolve a utilização de recursos ópticos, mecânicos, eletrônicos, animal (cão-guia), em vivências contextualizadas. 
b. Orientação é a habilidade da pessoa para perceber o ambiente que a cerca, estabelecendo as relações corporais, espaciais e temporais com esse ambiente, através dos sentidos remanescentes. 
c. O programa de ensino de Orientação e Mobilidade é simples e dispensa a sequência de etapas e técnicas para o seu desenvolvimento, podendo ser ministrado em pequenos grupos e nunca administrado individualmente. 
d. O ensino da Orientação e Mobilidade deve ser ministrado por um professor especializado habilitado nessa disciplina, quando ensinará técnicas para que o aluno adquira a capacidade de se orientar e de se locomover nos diferentes espaços, como: escola, lar, comunidade, trânsito, etc. 
e. Os objetivos serão atingidos gradualmente e o professor precisará ser sensível às necessidades de cada aluno. O professor, inicialmente, participa como guia do aluno para ajudá-lo a manter sua orientação e adquirir informações audível, tátil, sinestésicas necessárias para uma mobilidade segura, elegante e eficiente. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O programa de ensino de Orientação e Mobilidade é simples e dispensa a sequência de etapas e técnicas para o seu desenvolvimento, podendo ser ministrado em pequenos grupos e nunca administrado individualmente..Questão 7
Correto
Atingiu 7 de 7
Marcar questão
Texto da questão
No desenvolvimento e na autonomia da pessoa com deficiência visual, a mobilidade e a orientação são fundamentais. Acerca desse assunto, assinale a opção CORRETA.
Escolha uma:
a. Os centros de AEE são responsáveis pelo ensino de Braille e de soroban sendo as questões relativas a mobilidade e orientação de responsabilidade exclusiva dos professores que atuam nas salas de recursos multifuncionais. 
b. As estratégias e os recursos mais utilizados na orientação e mobilidade são o cão-guia e a autoproteção. Nesse processo de independência, o guia-humano e a bengala são irrelevantes. 
c. O trabalho de mobilidade e orientação é uma escolha da família da pessoa cega e não é fundamental à intervenção pedagógica na escola. 
d. Mobilidade e orientação são condições para que a criança cega habite seu corpo e o mundo que a rodeia. 
e. Orientação e mobilidade são orientações exclusivas da escola comum. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Mobilidade e orientação são condições para que a criança cega habite seu corpo e o mundo que a rodeia..
Questão 8
Correto
Atingiu 7 de 7
Marcar questão
Texto da questão
Das alternativas abaixo, qual conceitua CORRETAMENTE a pessoa que apresenta baixa visão. 
Escolha uma:
a. Pessoa que sofre de astigmatismo e miopia e pode tratada com sucesso a partir da utilização de óculos convencionais.  
b. Possui resíduos visuais em grau que permite ler textos impressos à tinta, desde que se empreguem recursos didáticos e equipamentos especiais. 
c. Pessoa que não tem higiene provocando a conjuntivite. 
d. Possui perda total ou um resíduo mínimo de visão e não pode fazer a correção através de cirurgias. 
e. Pessoa que perde a visão temporariamente por questões emocionais ou aumento da pressão ocular.  
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Possui resíduos visuais em grau que permite ler textos impressos à tinta, desde que se empreguem recursos didáticos e equipamentos especiais..
Questão 9
Correto
Atingiu 7 de 7
Marcar questão
Texto da questão
A “deficiência visual” é uma expressão referente ao espectro que vai da cegueira até a baixa visão. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o conceito de Visão Periférica:
Escolha uma:
a. É aquela na qual a imagem cai no centro da retina, em uma área chamada mácula, e essa visão é cheia de detalhes. É importante na leitura para perto, para longe e nas atividades que exigem percepção de detalhes. 
b. É aquela que se forma fora da mácula, na periferia da retina. Essa visão é pouco rica em detalhes; percebe-se a presença de objetos e movimentos, mas nada nítido. É importante para se locomover, principalmente à noite (com pouca iluminação). 
c. É toda a área que abrange sua visão, sem movimentar os olhos. 
d. Refere-se à distância a que um determinado objeto pode ser visto, ou seja, é a capacidade visual de cada olho (monocular) ou dos dois olhos em conjunto (binocular). 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É aquela que se forma fora da mácula, na periferia da retina. Essa visão é pouco rica em detalhes; percebe-se a presença de objetos e movimentos, mas nada nítido. É importante para se locomover, principalmente à noite (com pouca iluminação)..
Questão 10
Correto
Atingiu 7 de 7
Marcar questão
Texto da questão
As necessidades básicas para o desenvolvimento físico e emocional de toda criança são movimento, proteção, toque, afeto, cuidados de alimentação e higiene. A partir de intervenções significativas e da compreensão de como cada criança com deficiência visual se movimenta, interage, explora e conhece os objetos e reconhecer o caminho, que é próprio de cada uma, para a construção de significados e de percepções, é que permitirão dar sentidos às experiências vividas por elas. A esse respeito, assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. A criança com baixa visão ou cega necessitará que as pessoas mostrem no seu próprio corpo como são os gestos sociais e afetivos: dar tchau, cumprimentar, abraçar, bater palmas, etc. 
b. Deve-se mostrar à criança cega ou com baixa como se brinca, como subir e descer escadas, entrar e sair dos espaços, vencer os obstáculos, como os objetos funcionam. Atividades que não há necessidade de ensinar às crianças videntes dessa forma, pois elas aprendem naturalmente pela imitação na convivência social. 
c. O processo de construção da linguagem e da identidade independe da qualidade da relação, comunicação e interação que a criança com deficiência visual terá com os adultos e outras crianças de sua idade. Independe também da motivação da fala do outro e pela rotina de brincadeiras para aprender a usar as expressões fonéticas, choro, riso, e construir o sistema de significação da linguagem. 
d. O aluno que não enxerga tem dificuldade natural de chegar até aos objetos, portanto necessitam mais do que os outros alunos de indícios e sinais sobre a rotina e mudanças que poderão ocorre no ambiente, por exemplo: onde fica a carteira para sentar-se, quem chega, hora do recreio (toque do sinal), etc. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O processo de construção da linguagem e da identidade independe da qualidade da relação, comunicação e interação que a criança com deficiência visual terá com os adultos e outras crianças de sua idade. Independe também da motivação da fala do outro e pela rotina de brincadeiras para aprender a usar as expressões fonéticas, choro, riso, e construir o sistema de significação da linguagem..
Questão 11
Correto
Atingiu 7 de 7
Marcar questão
Texto da questão
A deficiência visual é definida como a perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da visão. A respeito da deficiência visual podemos AFIRMAR que: 
Escolha uma:
a. Cegueira: ocorre somente de forma adquirida e leva obrigatoriamente a pessoa ter  que utilizar Libras como forma de comunicação. 
b. Baixa visão ou visão subnormal: ocorre somente de forma congênita e leva obrigatoriamente a pessoa ter que utilizar o Sistema Braille como meio de leitura. 
c. Baixa visão ou visão subnormal: há perda total da visão ou pouquíssima capacidade de enxergar, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita. 
d. Cegueira: há perda total da visão, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita.  
e. caracteriza 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Cegueira: há perda total da visão, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita. .
Questão 12
Correto
Atingiu 7 de 7
Marcar questão
Texto da questão
Em relação ao processo de aprendizagem dos alunos cegos e com baixa visão, muitas fantasias e conhecimentos fazem parte da representação dos professores. A esse respeito assinale a alternativa INCORRETA: 
Escolha uma:
a. Para compreender a pessoa com deficiência visual e sua maneira de relacionar-se no mundo que a cerca, há sempre a considerar sua estrutura perceptiva e cognitiva. O ponto de partida é conhecer suas experiências perceptivas. 
b. A deficiência visual limita a capacidade de aprender do aluno cego, pois ele perde um importante sentido de orientação que é a visão. Sem ela, se torna efetivamente difícil se orientar no espaço e isso dificulta o raciocínio. 
c. Geralmente, os alunos cegos e com baixa visão têm necessidade de um ambiente estimulador, de mediadores, de materiais e propostas que explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado, comunicação e socialização. 
d. Os alunos com baixa visão ou cegos têm as mesmas potencialidades que os demais para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado, pois essa deficiência não afeta a cognição. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A deficiência visual limita a capacidade de aprender do aluno cego, pois ele perde um importante sentido de orientação que é a visão. Sem ela, se torna efetivamente difícil se orientar no espaço e isso dificulta o raciocínio..
Questão 13
CorretoAtingiu 7 de 7
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa CORRETA acerca do atendimento de alunos cegos e com baixa visão.
Escolha uma:
a. Os alunos com baixa visão devem ser inseridos em situações e vivências cotidianas que estimulem todos os sentidos; os alunos cegos não necessitam dessas vivências, pois adquirem naturalmente o desenvolvimento dos sentidos. 
b. Os alunos cegos devem ser trabalhados com letra ampliada em vídeo. Os alunos com baixa visão devem ser trabalhados com desenhos, gráficos, ilustrações e outros recursos. 
c. Os serviços de Atendimento Educacional Especializado são basicamente os mesmos para alunos com cegueira e com baixa visão a única diferença são as condições de iluminação da sala, em que se encontra o aluno com baixa visão. 
d. O aluno cego necessita de instrução em Braille ou por softwares de leitura de textos; já o aluno com baixa visão lê tipos impressos ampliados ou com o auxílio de potentes recursos ópticos. 
e. Os alunos cegos utilizam somente o DOSVOX para desenvolver conceitos abstratos; os com baixa visão a orientação, mobilidade, o Sistema Braille e o Soroban. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O aluno cego necessita de instrução em Braille ou por softwares de leitura de textos; já o aluno com baixa visão lê tipos impressos ampliados ou com o auxílio de potentes recursos ópticos..
Questão 14
Correto
Atingiu 7 de 7
Marcar questão
Texto da questão
Em artigo publicado na Revista Nacional de Reabilitação em 2009, o consultor Romeu Kazumi Sassaki propõe uma série de práticas focadas na inclusão escolar. Assinale qual das seguintes práticas NÃO está especificamente relacionada a pessoas com deficiência visual.
Escolha uma:
a. Uso de letras em tamanho ampliado para facilitar a leitura. 
b. Utilização de materiais didáticos específicos. 
c. Permissão para o uso de computadores de mesa e/ou notebooks. 
d. Ensino de noções básicas da língua de sinais brasileira (Libras). 
e. Ensino do braile e do soroban. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ensino de noções básicas da língua de sinais brasileira (Libras)..
Questão 15
Correto
Atingiu 7 de 7
Marcar questão
Texto da questão
Instrumento utilizado para trabalhar cálculos matemáticos (adição, subtração, multiplicação e divisão), adaptado do ábaco para ser utilizado pelas pessoas cegas:
Escolha uma:
a. Fóvea 
b. Sorobã 
c. Luneta 
d. Mácula 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Sorobã.
Parte inferior do formulário