ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO

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Disciplina: ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO  AV
Aluno: EZEQUIEL E SOUZA ALDRIGHI 202101088913
Turma: 9002
CEL0466_AV_202101088913 (AG)   04/11/2021 10:03:05 (F) 
Avaliação: 10,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO  
 
 1. Ref.: 809152 Pontos: 1,00  / 1,00
Indique a opção que caracteriza a visão etnocêntrica:
Valorizar o contexto cultural de outras sociedades.
Elevação cultural da cultura dita exótica ou diferente.
Alimentar a premissa de aceitação da cultura do outro.
 Sentimentos de desprezo e rejeição ou reações de medo em relação à cultura do outro.
 2. Ref.: 793108 Pontos: 1,00  / 1,00
Qual o objeto de estudo da sociologia?
As diferentes culturas do mundo.
As diferenças de costumes e valores de um grupo para outro.
 As relações sociais que os homens estabelecem com outros homens por meio de instituições sociais.
As diferenças de costumes e valores de um lugar para outro.
As relações de poder que se estabelecem na sociedade.
 3. Ref.: 599627 Pontos: 1,00  / 1,00
(UEL - 2003) Um jovem que havia ingressado recentemente na universidade foi convidado para uma festa de
recepção de calouros. No convite distribuído pelos veteranos não havia informação sobre o traje apropriado para a
festa. O calouro, imaginando que a festa seria formal, compareceu vestido com traje social. Ao entrar na festa, em
que todos estavam trajando roupas esportivas, causou estranheza, provocando risos, cochichos com comentários
maldosos, olhares de espanto e de admiração. O calouro não estava vestido de acordo com o grupo e sentiu as
represálias sobre o seu comportamento. As regras que regem o comportamento e as maneiras de se conduzir em
sociedade podem ser denominadas, segundo Émile Durkheim (1858-1917), como fato social. Considere as
a�rmativas abaixo sobre as características do fato social para Émile Durkheim. I. O fato social é todo fenômeno que
ocorre ocasionalmente na sociedade. II. O fato social caracteriza-se por exercer um poder de coerção sobre as
consciências individuais. III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta-se generalizado na coletividade. IV. O
fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social. Assinale a alternativa correta.
Apenas as a�rmativas I, III e IV são corretas.
Apenas as a�rmativas I, II e IV são corretas.
 Apenas as a�rmativas II e III são corretas.
Apenas as a�rmativas I e II são corretas.
Apenas as a�rmativas I e IV são corretas.
 4. Ref.: 12786 Pontos: 1,00  / 1,00
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Em uma sociedade, baseada na divisão do trabalho,cujas relações dos órgãos sociais não estejam regulamentadas, o
sentimento de interdependência se amortece; as relações se tornam precárias e as regras inde�nidas,
caracterizando o estado de anomia. Portanto, Durkheim vê a divisão do trabalho social como fator integrador da
coesão social. (Sociologia da educação ¿ Alberto Tosi Rodrigues . Cap. II : Sociedade, educação e vida moral)
 Corresponde à perspectiva durkheimiana, as seguintes a�rmações:
I. a ordem social é mantida porque há uma divisão social do trabalho
II. a ordem social é mantida porque a consciência individual é frágil
III. a ordem social é mantida porque existe o fortalecimento da consciência coletiva
IV. a ordem social é mantida porque está presente a autoridade tradicional
V. a ordem social é mantida porque a função que o indivíduo desempenha é o que marca o seu lugar na sociedade
Assinale a opção que apresenta as a�rmativas corretas.
II e V
 I, III e V
II e III
I, III e IV
II, IV e V
 5. Ref.: 233628 Pontos: 1,00  / 1,00
O alemão Karl Marx in�uenciou de modo signi�cativo o pensamento ocidental, tanto no século XIX quanto no século
XX. Ao nos referirmos a ele como um dos clássicos do pensamento sociológico, o fazemos por reconhecer a forte
in�uência que o seu trabalho exerce, ainda hoje, sobre as obras de muitos autores. Com a participação de seu amigo
e colaborador Friedrich Engels, Marx tinha, como objeto de sua pesquisa, a sociedade capitalista do século XIX. Suas
teses e princípios teóricos eram baseados no:
Funcionalismo
Positivismo
Naturalismo
Dogmatismo Cientí�co
 Materialismo Dialético
 6. Ref.: 240381 Pontos: 1,00  / 1,00
Num supermercado, os trabalhadores vivem uma rotina fatigante, onde não são valorizados e estão submetidos à
baixa remuneração e precárias condições de vida. Eles são praticamente invisíveis aos olhos dos seus patrões, estão
desumanizados. Diante disso tudo, alguns se relacionam com o trabalho como algo que lhes é alheio e adverso.
Outros, no entanto, reconhecem que compartilham os mesmos problemas e se organizam para a defesa consciente
de seus interesses.
A que conceitos da teoria marxista, respectivamente, referem-se essas duas posições?
Consciência de Classe e Alienação
Mais-valia e Consciência de Classe
Ideologia e Mais-valia
Consciência de Classe e Ideologia
 Alienação e Consciência de Classe
 7. Ref.: 619689 Pontos: 1,00  / 1,00
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Na visão de Weber, a ação social é:
 Todo tipo de ação humana relacionada a outros indivíduos.
Todo tipo de ação humana relacionada aos animais.
Todo tipo de ação humana relacionada ao mundo.
Ação humana especí�ca na educação.
Qualquer ação humana.
 8. Ref.: 268283 Pontos: 1,00  / 1,00
No trecho abaixo Gaudêncio Frigotto, o �lósofo e pedagogo brasileiro, faz dura crítica a forma como tem sido
desenvolvidas as políticas de ensino pro�ssionalizante no país. Ele denuncia que essas políticas atendem apenas aos
interesses do mercado e não as �nalidades próprias da educação, ou seja, a formação do cidadão. "... Em 1963, no
curto governo João Goulart, em razão da carência de trabalhadores quali�cados, criou-se o Programa Intensivo de
Preparação de Mão de Obra (Pipmo), que foi transitório e de curta duração. Veio o golpe civil-militar e esse
programa durou dezenove anos. O que é espantoso é que, cinquenta anos depois, a grande política do Estado
brasileiro na formação pro�ssional dos jovens e adultos reedita o Pipmo, com as mesmas características, mas com
um volume muito maior de recursos, por meio do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego
(Pronatec) e do Programa Nacional de Educação do Campo (Pronacampo). Essas políticas, sem a base do ensino
médio, constituem um castelo de areia. A meta até 2014 anunciada pelo Ministério da Educação é de 8 milhões de
vagas, a maioria no Sistema S, especialmente pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai). Com o
aporte de dinheiro público do BNDES de R$ 1,5 bilhão, pavimenta-se esse castelo, mas continuaremos negando a
efetiva cidadania política, econômica, social e cultural à geração presente e futura de nossa juventude. Na expressão
de Florestan Fernandes, "continuaremos a ser um Brasil gigante com pés de barro". Vale dizer, um gigante econômico
com uma democracia efetiva frágil e formal e uma sociedade absurdamente desigual." (Gaudêncio Frigotto, artigo
publicado no Le Monde Diplomatic, em março de 2013)
 Essa forma de pensar a educação tem estreita relação com um conceito weberiano. Identi�que qual proposição que
melhor expressa essa correspondência:
 Refere-se a Pedagogia do Treinamento, considerada como um modelo educacional imposto pela
racionalidade da sociedade capitalista, que mantinha uma relação utilitarista com o conhecimento,
destinada apenas à formação de quadros para o mercado de trabalho.
Refere-se a Pedagogia do Oprimido, considerada comoum modelo educacional alternativo a racionalidade
da sociedade capitalista, que busca a formação do sujeito histórico e crítico, capaz de transformar a sua
realidade.
Refere-se a Pedagogia do Oprimido, considerada como um modelo educacional imposto pela racionalidade
da sociedade capitalista, que mantinha uma relação utilitarista com o conhecimento, destinada apenas à
formação de quadros para o mercado de trabalho.
Refere-se a Pedagogia do Cultivo, voltada para a formação de um tipo de indivíduo culto a partir de uma
educação de caráter abrangente, com implicações na própria qualidade de vida do indivíduo.
Refere-se a Pedagogia do Treinamento, voltada para a formação de um tipo de indivíduo culto a partir de
uma educação de caráter abrangente, com implicações na própria qualidade de vida do indivíduo.
 9. Ref.: 576612 Pontos: 1,00  / 1,00
A formação da sociologia teve como um dos seus temas centrais a sociedade moderna. Para os primeiros sociólogos
era de primeira importância compreender o processo social em curso visível em transformações nas relações de
trabalho e até mesmo na vida religiosa das pessoas. Aponte a alternativa que indica os conceitos desenvolvidos pelo
sociólogo francês Émile Durkhein.
Capital e trabalho
Feudalismo e idade moderna
Objetividade e secularização
Sociedade complexa e democrática
 Solidariedade Mecânica e Solidariedade Orgânica
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https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
 10. Ref.: 882243 Pontos: 1,00  / 1,00
 A imagem abaixo faz uma crítica sobre o predomínio da cultura:
 Digital.
 Selvagem.
 Humana.
Inclusiva.
Indígena.
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