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QUESTIONÁRIO 06 TEORIA E PERCEPÇÃO MUSICAL I

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Há uma década, a professora Zuraida Bastião, da Universidade Federal da Bahia, recuperou o trabalho, à época “inovador”, que vinha sendo feito por educadores, no Brasil, com a audição musical ativa. Para ela, a audição musical ativa é:


É a partir do pensamento de Cecília França e Keith Swanwick (2002), que registramos a necessidade de distinguir o ouvir como:

Na medida em que a criança cresce, acontece uma ___________ progressiva da abertura para novos repertórios (ILARI, 2009), especialmente na adolescência, quando as preferências anteriores, muitas vezes, são questionadas, e o grupo de amigos se torna um dos principais definidores de preferências musicais. Mais tarde, são essas preferências mais consolidadas que farão parte do gosto musical de cada ___________.


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Questões resolvidas

Há uma década, a professora Zuraida Bastião, da Universidade Federal da Bahia, recuperou o trabalho, à época “inovador”, que vinha sendo feito por educadores, no Brasil, com a audição musical ativa. Para ela, a audição musical ativa é:


É a partir do pensamento de Cecília França e Keith Swanwick (2002), que registramos a necessidade de distinguir o ouvir como:

Na medida em que a criança cresce, acontece uma ___________ progressiva da abertura para novos repertórios (ILARI, 2009), especialmente na adolescência, quando as preferências anteriores, muitas vezes, são questionadas, e o grupo de amigos se torna um dos principais definidores de preferências musicais. Mais tarde, são essas preferências mais consolidadas que farão parte do gosto musical de cada ___________.


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QUESTIONÁRIO 06 – TEORIA E PERCEPÇÃO MUSICAL I
· Dentre as justificativas de diversos teóricos e educadores sobre a importância do ensino de música, a pesquisadora ___________________ resume o assunto dessa forma: a principal finalidade da educação musical é tornar possível viver e compreender a música.
Resposta Marcada :
Graça Boal Palheiros (1995).
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Há uma década, a professora Zuraida Bastião, da Universidade Federal da Bahia, recuperou o trabalho, à época “inovador”, que vinha sendo feito por educadores, no Brasil, com a audição musical ativa. Para ela, a audição musical ativa é:
Resposta Marcada :
um termo que se refere a uma escuta mais consciente da música, que envolve o aluno efetiva e inventivamente.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· É a partir do pensamento de Cecília França e Keith Swanwick (2002), que registramos a necessidade de distinguir o ouvir como:
Resposta Marcada :
meio e o ouvir como fim.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Na medida em que a criança cresce, acontece uma ___________ progressiva da abertura para novos repertórios (ILARI, 2009), especialmente na adolescência, quando as preferências anteriores, muitas vezes, são questionadas, e o grupo de amigos se torna um dos principais definidores de preferências musicais. Mais tarde, são essas preferências mais consolidadas que farão parte do gosto musical de cada ___________.
Resposta Marcada :
diminuição; indivíduo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Palheiros (1995) argumenta:
Resposta Marcada :
que há uma facilidade cada vez maior de acesso a exemplos musicais dos mais diversos tipos de repertório.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5

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