ATLETISMO ASP PEDAG E APR QUESTIONARIO I

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Universidade Paulista – UNIP
Curso de Educação Física – ICS
Campus Chácara Sto. Antônio
Noturno
ATLETISMO: ASPECTOS PEDAGÓGICOS E APROFUNDAMENTOS
J663
DP-TURMA TUTELADA
QUESTIONÁRIO UNIDADE I
	NOME:	RA
	Henry Rabelo	T074479
Professor: Demerval Andrade de Souza
São Paulo
2023
PERGUNTA 1
A iniciação esportiva no atletismo tem como objetivo levar a criança ao aprendizado de técnicas motoras básicas do esporte para, assim, alcançar um determinado rendimento de acordo com a sua idade. Tudo isso envolve um longo processo (todas as faixas etárias na escola, no ensino fundamental e médio), abrangendo três etapas ou estágios bem definidos, conforme os objetivos e necessidades da criança e do adolescente na fase de crescimento e desenvolvimento. Qual é o nome dado por diversos autores à etapa correspondente à faixa etária dos 14 aos 19 anos de idade?
(X ) A. Etapa de desenvolvimento.
( ) B. Etapa de iniciação.
( ) C. Etapa do rendimento.
( ) D. Etapa de alto rendimento.
( ) E. Etapa de performance.
PERGUNTA 2
Como todos os esportes, o ensino e desenvolvimento do atletismo envolve um processo a longo prazo, divido em etapas que atendem a um processo natural de desenvolvimento das capacidades físicas e morfológicas dos indivíduos, no qual deve ser explorado tudo o que é mais adequado à faixa etária e às solicitações mecânicas solicitadas na prática dessa modalidade esportiva. Uma das etapas do processo de ensino compreende uma fase em que a criança está em pleno desenvolvimento de suas capacidades físicas e motoras, em especial a coordenação motora, portanto, favorável à aquisição das mais variadas experiências de movimentos que formam a base para a aprendizagem da técnica esportiva em geral. Qual das etapas do processo possui essas características?
( ) A. Etapa de destreinamento.
( X ) B. Período de formação inicial multilateral. 
( ) C. Etapa de desenvolvimento.
( ) D. Etapa de alto rendimento.
( ) E. Período de formação inicial multilateral especial.
PERGUNTA 3
Comparando tecnicamente a corrida e a marcha atlética, existem muitas diferenças, porém, a mais marcante fica caracterizada em uma das fases da técnica, onde se observa nas duas especialidades o seguinte:
I. Na fase do desenvolvimento da corrida não existe, em nenhum momento, a perda de contato com o solo.
II. Na fase do desenvolvimento da marcha não existe, em nenhum momento, a perda de contato com o solo.
III. Na fase do desenvolvimento da corrida existe uma fase aérea, em que os dois pés estão no ar. O corpo perde momentaneamente o contato com o solo.
IV. Na fase do desenvolvimento da marcha existe uma fase aérea, em que os dois pés estão no ar. O corpo perde momentaneamente o contato com o solo.
Nessas afirmativas existem considerações técnicas falsas e verdadeiras. Qual das alternativas a seguir está correta?
( ) A.  I e II.
( ) B. III e IV.
( ) C. I e IV.
( X ) D. II e III são verdadeiras 
( ) E. I e IV verdadeiras.
PERGUNTA 4
Devido às características técnicas e demandas fisiológicas, as corridas possuem uma classificação própria que permite identificá-las. Entre as apresentadas nas alternativas, quais são as corridas classificadas quanto à sua organização?
( ) A. Rasas e com obstáculos.
( ) B. Provas combinadas.
( ) C. Meio fundo e fundo.
( X ) D. Balizadas e não balizadas.
( ) E. Velocidade pura e velocidade prolongada.
PERGUNTA 5
Na classificação das provas de corrida, quanto à sua organização, temos as corridas totalmente balizadas, as parcialmente balizadas e as não balizadas. Diante disso, podemos dizer que:
 
I. 100m, 200m e 400m são balizadas.
II. 5.000 e 10.000 metros são balizadas.
III. 800 metros e revezamento 4 X 400 metros são parcialmente balizadas.
IV. 800 metros e revezamento 4 X 400 metros não são balizadas.
V. 100m, 110m e 400m com barreiras são balizadas.
 Estão incorretas apenas as afirmativas:
( X ) A. II e IV
( ) B. I e II
( ) C. II e III.
( ) D. III e IV
( ) E. IV e V
PERGUNTA 6
Na metodologia para o ensino do atletismo são utilizados exercícios que visam o ensino e treinamento de uma técnica ou o desenvolvimento e treinamento físico. Tais exercícios são identificados por uma denominação própria, conforme os propósitos pelos quais são utilizados. Dessa maneira, quando o professor utiliza uma sequência pedagógica para ensinar uma determinada técnica do atletismo, quais tipos de exercícios deve utilizar entre os apresentados nas alternativas a seguir?
( ) A. Exercícios localizados
( ) B. Exercícios coordenativos
(X ) C. Exercícios educativos.
( ) D. Exercícios complexos.
( ) E. Exercícios formativos.
PERGUNTA 7
O atletismo é uma modalidade de esporte que reproduz, em forma de competição, as atividades naturais do homem, por isso é dividido em grupos de provas em que cada um representa uma dessas atividades. Analise as alternativas e identifique quais das provas relacionadas são denominadas provas de campo.
( ) A. Decatlo e heptatlo.
(X ) B. Saltos e lançamentos.
( ) C. Revezamento 4 x 100m e 400m.
( ) D. 3.000 metros com obstáculos.
( ) E. 100 e 400 metros com barreiras.
PERGUNTA 8
O processo de ensino e desenvolvimento do atletismo envolve quatro etapas, cada uma delas com objetivos próprios e adequados à faixa etária correspondente para que o resultado final seja positivo. Na Etapa do Desenvolvimento (dos 14 aos 19 anos), os objetivos são:
I. Especialização em uma ou mais provas do atletismo.
II. Executar os exercícios motores básicos que sustentam a técnica de iniciação nas corridas, nos saltos horizontais e verticais, no lançamento da pelota e na marcha atlética.
III. Utilização de exercícios específicos para solidificar os gestos técnicos da especialidade escolhida.
IV. Familiarizar-se com o treinamento da etapa de formação básica do processo de desenvolvimento físico e técnico multilateral, adquirindo hábitos e habilidades motoras que permitem sustentar uma futura especialização em uma área do atletismo.
 
Está correto afirmar que:
 
( X ) A. I e III estão corretas.
( ) B. apenas II e IV são verdadeiras.
( ) C. II e III são as únicas corretas.
( ) D. I e IV estão corretas.
( ) E. I, II e III estão corretas.
PERGUNTA 9 
Para entender as características particulares de cada uma das provas de corrida é necessário classificá-las de acordo com os padrões de regulamento, técnica e aspectos fisiológicos envolvidos no tipo de esforço realizado. Em algumas das provas, o corredor desenvolve sua corrida naturalmente, enquanto em outras provas ele terá algumas dificuldades a superar, além dos próprios adversários. Como são classificadas as corridas quanto ao desenvolvimento?
( ) A. Velocidade, meio fundo e fundo.
(X ) B. Rasas e com obstáculos.
( ) C. Velocidade pura e velocidade prolongada.
( ) D. Com barreiras e revezamento.
( ) E. Rasas e meio fundo.
PERGUNTA 10
Todos os métodos de ensino utilizados pelo professor apresentam vantagens e desvantagens, por isso todos eles devem ser utilizados da maneira mais oportuna, conforme as necessidades. Um desses métodos possui como vantagens grande motivação, liberdade, solicitação natural da criatividade e do talento e, por outro lado, algumas desvantagens, pois não desenvolve a coordenação bilateral, possibilita uma aprendizagem com deficiências técnicas. Qual dos métodos de ensino do atletismo tem essas características?
( ) A. Método analítico.
( ) B. Método formal.
(X ) C. Método global.
( ) D. Método dos exercícios complexos.
( ) E. Sequência pedagógica.