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15a FACUMINAS AVALIAÇÃO TRANSTORNO DE DEPENDÊNCIA QUÍMICA

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Curso: SAÚDE MENTAL
Disciplina: TRANSTORNO DE DEPENDÊNCIA QUÍMICA
AVALIAÇÃO
 
1) Sobre a dependência química, assinale a afirmativa INCORRETA:
· 
Fatores contextuais e ambientais não interferem no estabelecimento da dependência química.
· 
É marcada por abstinência quando da retirada da droga.
· 
A perspectiva de redução de danos sugere que as consequências da dependência devem ser minoradas, sem sugerir a necessidade de abstinência
· 
É caracterizada por abuso da substância e consequente desenvolvimento de tolerância.
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2) Segundo especialistas, existe uma somatória de fatores de risco que influenciam a vida do indivíduo, fazendo com que a probabilidade dele se tornar um dependente químico aumente. Esses aspectos são de ordem, EXCETO:
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Biológicos.
· 
Psicológicos.
· 
Intelectual.
· 
Social.
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3) A maconha é um tipo de droga alucinógena, responsável por alterar a percepção de quem a usa. O cérebro é afetado e passa a funcionar de uma maneira confusa e desordenada. É considerada uma das drogas mais leves, porém conta com agentes causadores de câncer e pode levar à dependência. Conheça os principais efeitos colaterais do uso da maconha, EXCETO:
· 
Alucinações.
· 
Alteração na percepção ocular e espacial.
· 
Relaxamento.
· 
Baixa o apetite.
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4) O desenvolvimento de uma alteração comportamental mal adaptativa e específica à substância, com concomitantes fisiológicos e cognitivos, devido à cessação ou à redução do uso pesado e prolongado de uma substância responde, necessariamente, ao critério de:
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Abstinência de substância.
· 
Tolerância de substância.
· 
Dependência e tolerância de substância.
· 
Dependência de substância
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5) A droga é considerada a quinta mais nociva ao organismo humano e a mais poderosa em termos de efeitos colaterais. A cocaína traz algumas consequências, como:
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Relaxamento.
· 
Síndrome do pânico.
· 
Perda do medo.
· 
Falta de coordenação motora.
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6) Leia com atenção as cinco proposições abaixo sobre esse tema. Sobre o abuso de substâncias na adolescência, estudos mostram que crianças em             famílias com as medidas mais baixas de supervisão e monitoramento parental iniciaram uso de álcool, tabaco e outras drogas mais cedo do que aquelas pertencentes a famílias com mais supervisão. I.(V) Sobre filhos de alcoolistas criados longe de seus lares biológicos revelaram que tais filhos não tinham chance de se tornarem alcoolistas.(V) II. As medidas de prevenção em saúde podem ser classificadas em primária, secundária e terciária. Em geral, as metas da prevenção são: atrasar o início do uso da droga; reduzir a quantidade de droga consumida; reduzir os riscos associados ao uso; e detectar e tratar precocemente o uso/abuso de substâncias. III. O potencial de dependência de uma droga está relacionado à velocidade com que a substância chega ao cérebro. A via de consumo da droga não exerce influência nesse potencial.(F) IV. A longo prazo e em caso de uso precoce (antes dos 16 anos), a maconha pode ocasionar prejuízos cognitivos mais graves, particularmente na atenção e na memória, podendo afetar também outras habilidades cognitivas, como a flexibilidade mental.   Em relação a essas afirmativas, estão CORRETAS
· 
I, II, III, IV e V.
· 
I, II e IV.
· 
I, II, III e V
· 
I, III e V.
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
7) GRECO FILHO (2009) afirma, com relação ao uso de drogas: “Nasce a toxicomania de um conflito psicológico não resolvido de inadaptação social que podemos enquadrar entre uma das causas básicas já referidas. Este conflito, chamado de primário, se resolvido, representa a superação e a permanência na normalidade. O conflito primário não resolvido, sobre o qual incidem circunstâncias desencadeantes, gera neurose com manifestações de autogratificação ou autopunição ” (p. 35). Analise, de acordo com o autor, as afirmações abaixo: I. O combate ao uso indevido de drogas necessariamente não pode limitar-se à eliminação de um fator etiológico. II. Dentre as saídas autopunitivas, isoladas ou concomitantes, encontra-se a prática de delitos para o desafogo da neurose. III. Podemos classificar as medidas de combate à narcomania em medidas preventivas, terapêuticas e repressivas.
· 
Apenas a afirmação I está correta
· 
Todas as afirmações estão corretas
· 
As afirmações I e III estão corretas
· 
Apenas a afirmação III está correta
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8) A dependência química pode se desenvolver em qualquer pessoa que faça o uso de uma substância entorpecente. Porém, certas pessoas compõem os grupos de risco, onde a chance da dependência é relativamente maior. São elas: I. Adolescentes. II. Homens adultos. III. Pessoas com histórico familiar de alguma dependência. Marque a alternativa correta:
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Apenas III.
· 
Apenas I.
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Todas as alternativas estão corretas.
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Apenas II.
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9) Os quadros de intoxicação, abuso e dependência de álcool e de outras substâncias psicoativas caracterizam-se por uma forma particular de relação entre os seres humanos e as substâncias químicas que apresentam ação definida sobre o sistema nervoso central (SNC) e, consequentemente, sobre o psiquismo. Nesse contexto, entende-se que
· 
Abuso é definido como uma síndrome com alterações comportamentais irreversíveis.
· 
Intoxicação, abuso e dependência de álcool são termos sinônimos.
· 
Substância psicoativa é qualquer substância química que, quando ingerida, modifica uma ou várias funções do SNC, produzindo efeitos psíquicos e comportamentais.
· 
Dependência de substâncias psicoativas ocorre apenas em situações nas quais o indivíduo faça uso delas diariamente, há pelo menos 1 ano.
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10) A orientação a grupos sobre dependência e dependência na adição passa, segundo estudiosos da promoção da saúde e prevenção ao abuso de drogas, pela conscientização de suas consequências aos jovens, pais e educadores. NÃO aborda estratégias que auxiliam os jovens a lidar com o desenvolvimento de forma favorável:
· 
O incentivo à competitividade e à obtenção de sucesso pessoal de forma individualista.
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Estimular a tomada de decisão responsável e a valorização da autopreservação.
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Apoio à integração corpo, mente e emoção como forma de autoconhecimento.
· 
O incentivo à autonomia e participação ativa nas interações ocorridas no ambiente da escola e da casa.
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