AEE 9 ano

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PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA MARIA DE
JETIBÁ - ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
ALUNO: Turma: 9° ANO
ADAPTAÇÕES POR: Luana Berger Ramos (Professora de AEE)
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA 
QUERIDOS ALUNOS, PAIS E RESPONSÁVEIS!
CHEGOU A HORA DE RECOMEÇARMOS! SEJAM TODOS BEM-VINDOS A UM 
NOVO ANO LETIVO CHEIO DE ESPERANÇA QUE TUDO SERÁ MELHOR, QUE 
POSSAMOS CONTINUAR UNIDOS: FAMÍLIA E ESCOLA, EM BUSCA DE UMA 
EDUCAÇÃO DE QUALIDADE. QUE SEJAMOS GRATOS PELO DOM DA VIDA E A 
OPORTUNIDADE DE RECOMEÇAR!
ESTAMOS COM SAUDADE DE TODOS VOCÊS, MAS ATÉ O MOMENTO NÃO 
PODEMOS ESTUDAR DE FORMA PRESENCIAL, PORTANTO, IREMOS CONTINUAR 
AS ATIVIDADES DE MANEIRA REMOTA. A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO 
ACOMPANHAMENTO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES SERÁ DE 
EXTREMA IMPORTÂNCIA.
BOM ANO A TODOS!
FAMÍLIA AJUDE SEU FILHO A LER AS ATIVIDADES:
COM AJUDA DA SUA FAMÍLIA LEIA O TRECHO DA MÚSICA A SEGUIR:
(SE POSSIVEL ASSISTAM O VÍDEO DA CANÇÃO FAMÍLIA – TITÃS NO 
YOU TUBE PELO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=NME3l2MvpnM
 FAMÍLIA
 
FAMÍLIA
VOVÔ, VOVÓ, SOBRINHA
FAMÍLIA, JANTA JUNTO TODO DIA,
NUNCA PERDE ESSA MANIA
MAS QUANDO O NENÊ FICA DOENTE
PROCURA UMA FARMÁCIA DE PLANTÃO
O CHORO DO NENÊ É ESTRIDENTE
ASSIM NÃO DÁ PRA VER TELEVISÃO
FAMÍLIA ÊH!
AGORA RESPONDA:
1) O TEMA (ASSUNTO) DA MÚSICA É?
FAMÍLIA ESCOLA CORONAVÍRUS
DISCIPLINA: ALE – APROFUNDAMENTO EM LEITURA E 
ESCRITA 
A MÃE MORRE DE MEDO DE BARATA
O PAI VIVE COM MEDO DE LADRÃO
JOGARAM INSETICIDA (VENENO) PELA CASA
BOTARAM UM CADEADO NO PORTÃO
1)AGORA COM AJUDA LEIA ESSE OUTRO PEDACINHO DA MÚSICA:
1) MARQUE X NO MOTIVO PELO QUAL A FAMÍLIA REALIZOU AS AÇÕES 
DESCRITAS NOS VERSOS ABAIXO:
 
a) “JOGARAM INSETICIDA PELA CASA
( ) PARA DEIXAR A CASA CHEIROSA
( ) PARA MATAR AS BARATAS PORQUE A MÃE TEM MEDO.
 
b) BOTARAM UM CADEADO NO PORTÃO.
( ) PORQUE O PAI TEM MEDO DE LADRÃO.
( ) PARA MATAR AS BARATAS.
2) ESCREVA SOBRE OS HÁBITOS QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA TIVERAM QUE 
MUDAR POR CAUSA DA PANDEMIA:
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DISCIPLINA: ARTE 
É MUITO IMPORTANTE A VIDA EM FAMÍLIA, POIS AS PESSOAS PRECISAM 
UMAS DAS OUTRAS. ALÉM DISSO, TER MOMENTOS BONS JUNTO COM OS 
PARENTES SÓ FAZ BEM PARA AS PESSOAS.
OBSERVE AS OBRAS ABAIXO:
ATIVIDADE 1- TIRE UMA 
FOTOGRAFIA MOSTRANDO SUA 
FAMÍLIA NO DIA A DIA. DEPOIS, 
ENVIE-A PARA O/A SEU 
PROFESSOR/A (WHATSAPP NO 
GRUPO DA SUA ESCOLA!
2- A IMPORTÂNCIA DO GRUPO
MATERIAL: PAPEL, TESOURA COLA.
ESSA ATIVIDADE DEVE SER REALIZADA COM OS FAMILIARES (PESSOAS 
QUE MORAM NA CASA) A FAMILIA LÊ A PALAVRA E O ALUNO COLA NA 
FOLHA. 
ELE IRÁ COLAR NO CORAÇÃO, O QUE ELE SENTE PELA SUA FAMÍLIA.
O QUE SINTO PELA MINHA FAMÍLIA.
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA 
AMOR CARINHO
 
RESPEITO RAIVA
TRISTEZA 
FAMÍLIA RECORTE AS PALAVRAS E LEIA CADA UMA PARA O 
ALUNO IDENTIFICAR QUAIS SÃO OS SENTIMENTOS QUE 
PODEMOS TER PELA FAMÍLIA.
SOCIAL LIFE AND INTERESTS (VIDA SOCIAL E INTERESSES)
1) LEIA O QUE AS PESSOAS ABAIXO ESTÃO DIZENDO:
DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA 
MEU NOME É RAIKA. QUERO 
APRENDER INGLÊS PARA VIAJAR 
PELO MUNDO.
MEU NOME É MAX. QUERO APRENDER 
INGLÊS PARA ARRUMAR UM EMPREGO.
1) MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
A) RAIKA QUER APRENDER INGLÊS PARA:
B) MAX QUER APRENDER INGLÊS PARA:
VIAJAR PELO MUNDO. CONSEGUIR UM EMPREGO. 
2) LEIA O VOCABULÁRIO ABAIXO: 
WORLD - MUNDO TALK – FALAR
LEARN - APRENDER JOB - EMPREGO
DISCIPLINA: LÍNGUA POMERANA 
NOSSA VIDA COM O CORONAVÍRUS
DESDE QUE ESSA DOENÇA CHEGOU NO MEIO DAS PESSOAS, AS COISAS 
TIVERAM QUE MUDAR . 
AS PESSOAS PRECISARAM SE CUIDAR,
 NÃO ANDAR JUNTAS, ABRAÇAR OU DAR AS MÃOS. 
ALÉM DE NÃO IR EM FESTAS, CASAMENTOS, IGREJA.
1. SRIJW WAT WIJ NI MÅKE KOINE IN DËS KRANKHËT? (ESCREVA O QUE 
NÃO PODEMOS FAZER NESSA PANDEMIA).
2. SRIJW AS WOO SOO MUITE WIJ OOS NU UPPASSE FOR DËS KRANKHËT. 
(ESCREVA COMO NÓS DEVEMOS NOS CUIDAR NESSA PANDEMIA 
NÃO __________________________________________
NÃO _________________________________
DEVEMOS USAR A _______________________
DEVEMOS LAVAR NOSSAS _______________
DISCIPLINA: MATEMÁTICA 
1) UMA ESCOLA DECIDIU FAZER UMA PESQUISA COM OS ALUNOS, 
PARA DESCOBRIR QUAL REDE SOCIAL ELES MAIS GOSTAM:
LEIA AS INFORMAÇÕES DA TABELA ABAIXO: 
O USO DAS REDES SOCIAIS ENTRE OS JOVENS
NOME REDE SOCIAL PREFERIDA IDADE
RAFAELA FACEBOOK 11
BRUNO WHATSAPP 16
HEITOR FACEBOOK 13
VALTER FACEBOOK 13
JOAQUIM WHATSAPP 15
VITÓRIA YOU TUBE 10
PEDRO FACEBOOK 13
1) SOBRE O QUE A TABELA ESTÁ FALANDO?
A) ( ) FRUTAS PREFERIDAS DOS JOVENS
B) ( ) ROUPAS MAIS USADAS PELOS JOVENS
C) ( ) REDES SOCIAIS MAIS USADAS PELOS JOVENS
2) DE ACORDO COM A TABELA MARQUE X NA REDE SOCIAL QUE MAIS 
JOVENS ESCOLHERAM:
3) ESCREVA O NOME DOS JOVENS QUE ESCOLHERAM A REDE SOCIAL 
WHATSAPP: 
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3) LUÍZA FEZ UMA PESQUISA NA ESCOLA PARA SABER OS 
ESPORTES PREFERIDO DAS CRIANÇAS.
VEJA A TABELA ABAIXO COM OS RESULTADOS DA PESQUISA:
• AGORA PINTE O GRÁFICO ABAIXO DE ACORDO COM AS 
CORES INDICADAS NA LEGENDA:
QUESTÃO 04- NESTA ATIVIDADE VAMOS RELEMBRAR COMO 
SE RESOLVE UMA EXPRESSÃO NUMÉRICA:.
AGORA É SUA VEZ, VAMOS TENTAR?
DISCIPLINA: CIÊNCIAS 
TEXTO INVESTIGATIVO:
EM MANAUS CAPITAL DO AMAZONAS FOI IDENTIFICADO UM OUTRO 
TIPO DE CORONAVÍRUS. A NOVA LINHAGEM (TIPO) FOI IDENTIFICADA, 
EM DEZEMBRO DO ANO PASSADO, APÓS 4 VIAJANTES CONTAMINADOS 
DESEMBARCAREM EM AEROPORTO NO JAPÃO, VINDOS DE MANAUS.
1) DE ACORDO COM O TEXTO QUAL O NOME DO LUGAR ONDE 
SURGIU UM NOVO “TIPO” DE CORONAVÍRUS?
( ) MANAUS
( ) SANTA MARIA DE JETIBÁ
( ) SÃO PAULO.
DISCIPLINA: GEOGRAFIA 
OBSERVE OS 2 MAPAS ABAIXO:
DESIGUALDADE NA APLICAÇÃO DA VACINA CONTRA A
 COVID-19
2)DE ACORDO COM OS MAPAS EM QUAL DOS CONTINENTES TEVE 
MENOS (POUCO) NÚMERO DE VACINAS.
MARQUE X:
( ) AMÉRICA DO NORTE
( ) ÁSIA
( ) ÁFRICA
DISCIPLINA: HISTÓRIA 
FILÓSOFOS (PESSOAS) DO SÉCULO 
XVIII (19) QUE ACREDITAVAM NA 
RAZÃO E NA BUSCA DE 
CONHECIMENTO.
LUZ = CONHECIMENTO
FOI UM MOVIMENTO QUE ACONTECEU NA FRANÇA, COM AJUDA DO 
ILUMINISMO. BUSCAVA O FIM DO ABSOLUTISMO (PODER DO REI). DANDO 
DIREITOS IGUAIS A TODOS OS CIDADÃOS.
REVOLUÇÃO FRANCESA
RESPONDA: 
1) O QUE OS FILÓSOFOS DO ILUMINISMO QUERIAM COM ESSE 
MOVIMENTO?
A) ( ) DAR MAIS PODER PARA OS REIS.
B) ( ) BUSCA DE CONHECIMENTO.