Resumo de horas complementares unip

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Resumo do livro: Histórias de bruxa boa 
Este livro conta a história de Tatinha, uma menina muito 
bonitinha eu morava com seus pais na pare superior de uma 
casa muito bonita e no andar inferior morava sua avó 
Lilibeth, uma bruxa boa e diferente, que pilotava 
computador e só fazia feitiços bons, para espantar as 
bruxas más, que moravam num buraco feio e cheio de 
ratos. 
Tatinha adorava passar o dia com sua avó, ela aprendia como se proteger do 
mal e o mundo também, as vizinhas que eram bruxas más estavam sempre 
querendo destruir tudo, mas Tainha e sua avó sempre conseguiam proteger a 
todos com seus feitos de proteção. 
Trazer esse livro para a pedagogia ensina que mesmo com toda a modernidade 
que temos a nossa disposição, não é possível ensinar aos alunos sem termos 
um conhecimento básico do mundo dos educandos. É preciso estimular a 
criatividade das crianças e ensiná-los o bem 
Para mostrá-los a importância dos cuidados com a natureza, com nossos amigos 
e com nós mesmos e ensinar aos alunos que é preciso ter cuidado com pessoas 
que fazem mal as outras pessoas. 
 
Resumo do livro: A colcha de retalho 
Neste livro podemos contemplar a história de Felipe, nos 
finais de semana ele adorava ir para a casa da sua avó. A 
vovó faz tudo o que Felipe gostava: bolo de chocolate, 
brigadeiro, lá não tinha hora para dormir, comer ou parar 
com as brincadeiras 
A vovó contava histórias como ninguém, um dia 
Felipe chegou à casa da vovó e tinham muitos retalhos espalhados pelo chão, 
perto da máquina de costura e sua curiosidade fez com que ele começasse a 
perguntar o que ela ia fazer com todos aqueles retalhos e ela respondeu: vou 
fazer uma colcha de retalhos. 
Então a vovó pediu que Felipe começasse a separar todos os pedaços de 
retalhos, um de cada cor e conforme separava os pedaços de retalho, ele 
reconhecia cada pedaço de tecido e ia relembrando de que roupa aquele pedaço 
de tecido era. Cada lembrança a vovó às vezes chorava e Felipe ficava curioso 
e perguntava e o porquê do choro e a vovó dizia que era saudade, mas ele ainda 
não entendia sobre a saudade. 
Um dia Felipe chegou da escola e viu a linda colcha de retalho na sua cama e 
de repente ele começou a sentir algo diferente e queria ver a vovó, Felipe estava 
com saudades da sua vovó, então ao vê-la, Felipe foi correndo abraçar a sua 
vovó, um abraço que encheu Felipe de felicidade. 
Ao trazer esse livro para a sala de aula, mostra ao professor a importância das 
brincadeiras e as interações das crianças umas com as outras, com os próprios 
professores e outros profissionais da escola. A participação da criança em vários 
momentos dentro de sala de aula auxilia no pleno desenvolvimento do aluno, 
permitindo a aprendizagem de valores para uma interação da criança com o meio 
fora do ambiente escolar. 
 
Resumo do livro: Leo e a baleia 
 
Este livro conta a história de um menino solitário, ele 
morava com seu pai e seis gatinhos em uma casa a 
beira mar, um dia seu pai saiu para mais um longo dia 
de trabalho e Leo saiu para brincar quando de repente viu algo estranho na areia, 
um filhote de baleia, ele logo lembrou que baleias não gostam de ficar muito 
tempo sem água, ele logo pensou: preciso fazer algo. Leo correu pegou um 
carrinho e levou a baleia pra casa lá colocou a baleia na banheira, cuidou dela, 
deu comida, contou histórias e no fim do dia quando seu pai já estava voltando 
pra casa, tentou esconder a baleia. Nesse momento seu pai percebeu que seu 
filho se sentia só, então explicou para ele que a baleia precisava ficar no mar e 
os dois levaram a baleia de volta para a casa dela. 
Trazer esse livro para a sala de aula, contar essa história para as crianças, 
mostra a elas o quanto é bom ter um amigo, saber respeitar o lugar de cada um 
e traz também uma lição para os professores, mostrando que cada aluno precisa 
ser respeitado e que tem um tempo para aprender e que o aluno sempre precisa 
da atenção do seu professor. 
Resumo do filme: “A missão” 
O Padre Jesuíta Gabriel (Jeremy Irons), vai para a terra dos 
Guaranis, na América do Sul, com o propósito de converter 
os nativo ao Cristianismo. Rapidamente ele constrói uma 
missão, junta mente com Rodrigo Mendonza (Robert De 
Niro), um comerciante de escravos em busca de redenção. 
Quando um tratado transfere a terra da Espanha para Portugal, o governo 
português quer capturado nativo para o trabalho escravo. Mendonza e Gabriel 
protegem a missão, discordando da realização da tarefa. 
O premiado filme traz a temática das guerras jesuíticas assim como o Tratado 
de Madri. Se passando no a nos de 1750 apresenta as conquista s e disputas 
entre portugueses e espanhóis na região da América do Sul. Com riqueza de 
detalhes mostra a colonização, o trabalho dos jesuítas, chamando atenção às 
dificuldades de comunicação entre eles e os indígenas. 
Impressiona também a fotografia do filme, nos apresentando uma “América 
virgem”, com suas matas e florestas, os problemas de locomoção, instalação e 
tudo mais que se pode encontrar em terra desconhecidas. Apresentando as 
dificuldades encontradas pelos jesuítas, a importância da conversão a fé 
católica, assim como a guerra de interesses e territórios entre Portugal e 
Espanha. 
Excelente filme para ser levado à sala de aula, para trabalhos didáticos. 
Enriquecendo e aguçando a atenção e interesse dos alunos, para trabalhar a 
preservação da natureza e suas florestas, como é importante para as gerações 
futuras. 
 
Resumo do filme: O jogo da imitação 
 
 O Jogo da Imitação conta a história de Alan Turing, 
matemático, cientista da computação e criador da 
chamada “Máquina de Turing” – um dispositivo gigantesco, repleto de fios, cabos 
e bobinas – responsável por decodificar mensagens criptografadas. Com essa 
máquina, Turing e um grupo de especialistas da época foram capazes de 
interceptar as mensagens trocadas pelos alemães em plena 2° Guerra Mundial. 
Com esses códigos em mãos, eles sabiam qual seria o próximo passo dado 
pelos nazistas, quais cidades ou frotas marítimas seriam bombardeadas, quais 
eram suas posições e planos. Estima-se que a invenção de Turing tenha 
reduzido em pelo menos 2 anos a duração da guerra. E salva do milhões de 
vidas. O filme deixa claro: o trabalho desse grupo escolhido a dedo pelo governo 
inglês – era muito, muito difícil. 
A “Enigma” – máquina alemã responsável por enviar as tais mensagens – 
codificava todos os caracteres, de forma que apenas quem os recebesse e 
soubesse o que significavam – ou seja, os alemães – poderia entender a 
mensagem. Um trabalho hercúleo, impossível de ser feito manualmente, dado 
as infinitas possibilidades de combinação. Turing percebeu isso rapidamente 
começando a trabalhar no projeto de uma máquina que faria todo o trabalho 
sozinha. Com isso podemos concluir que o filme nos mostra, em relação à 
administração, que é importante o trabalho em equipe, e que devemos estar 
sempre desenvolvendo projetos que nos façam progredir e auto matizaras 
funções para que possamos nos concentrar e ter mais tempo para partes 
estratégicas. Inovar é uma boa decisão 
 
Resumo do filme: Steve Jobs 
 
O filme relata a vida de Steve Jobs, e as três passagens 
marcantes para a empresa da Apple onde conta um breve 
resumo do lançamento do Macintosh no ano de 1984 do 
NEXT COMPUTER no ano de 1988 e também do IMAC em 1998. 
A história nos mostra a forte personalidade de Jobs, muito exigente para com 
seus funcionários, apesar dele ser uma pessoa altamente inteligente nos 
aspectos de visão de futuro o mesmo não tinha uma boa liderança para com sua 
equipe e nem sabia reconhecer os esforços e a realização da mesma. O filme é 
centrado nos três específicos momentos da vida de Steve, mostrando ao 
telespectador os bastidores de cada lançamento da Apple por pequenos flashes 
um deles e quando nos mostra Jobs e Woz ainda estavamcriando o primeiro 
computador na garagem de seus pais na década de 70, e quando Jobs foi 
demitido da Apple pela falta de sucesso nas vendas no Macintosh, tendo desta 
que a sua forte personalidade e a forma de como lhe dava com as pessoas que 
trabalhava m com ele, a relação complicada tanto pessoal quanto profissional. 
Com isso podem os concluir que podem os tirar boas lições como: nunca perca 
seu foco, determine o que você deseja fazer e foque nela e no resultado a qual 
você almeja alcançar, a marca de uma empresa inovadora não é só aquela que 
tem novas ideias antes das outras. Além disso, podemos verificar no filme várias 
estratégias de marketing como: posicionamento de produto, diferenciação dos 
concorrentes, criação de necessidade para os consumidores, e assim podemos 
ver como o marketing é necessário e pode ser utilizado nas empresas. 
 
 
 
Resumo do Livro: O mundo de Sofia 
Com tantas coisas abstratas escondidas no obvio, nos 
perdemos nesse mundo buscando rumos que nos levam a 
lugar nenhum. Mas quando adotamos um olhar abstrato fica 
mais fácil e até mesmo mais leve viver. O livro “O mundo de 
Sofia”, conta uma história que dá o que pensar. Entre tantos 
filósofos, Sofia é presenteada com cartas que recebe todos 
os dia e que mudam sua vida, o fazendo ir mais longe, revendo seus próprios 
conceitos sobre o mundo. No curso de Pedagogia, temos a felicidade de termos 
como base ideias de homens de Piaget e tantos outros que contribuem para 
melhor andarmos num mundo em que é preciso se adequar, que é o mundo que 
Pedagogo precisa para tanto ensinar, como aprender. 
No livro “O mundo de Sofia”, passa essa ideia de maneira bem consciente, 
principalmente por que sem a Filosofia, ou seja, a sabedoria para se viver, é 
impossível se adotar um meio que der certo para, por exemplo: ministrar uma 
simples aula, conversar com um colega de trabalho sobre uma conduta suspeita 
ou simplesmente ir ao supermercado e selecionar o que comprar para comer. O 
abstrato que impera na filosofia é na verdade a lei do obvio, se não conseguirmos 
ver o que há por trás do que vemos, não conseguiremos ver sua origem e a 
importância de cada coisa a nossa volta, consequentemente não daremos valor 
a nada. É mister para um Pedagogo ser dinâmico em seus pensamentos, saber 
a importância de se reciclar como pessoa e passar essa maneira de viver as 
pessoas ao seu redor. 
 
Resumo do Filme: Preciosa, uma história de esperança 
 “Cada um ensina um”, com esta frase oferecida pela 
escola alternativa, onde Preciosa estudará, 
percebemos que na vida também é assim: cada um 
ensina um. Clarice Preciosa, preciosa por ser negra, 
mulher, adolescente, mãe, negligenciada e abusada 
pela família. Abusos não somente emocionais, mas 
físicos e sexuais, tirando dos seus sonhos o direito de 
ser livre. Preciosa também é Clarice, por ser mais uma entre mil “clarices” que 
passam por este mesmo tratamento todos os dias, no mundo inteiro. 
 Na Pedagogia inclusiva aprendemos mais do que o simples significado de 
inclusão social, essa disciplina nos remete a importância de revermos os 
conceitos entre o direito e o dever, entre leis e regras dadas a sociedade. O olhar 
atento do pedagogo capacitado consegue ver em alunos, como Preciosa, a 
deficiência de distúrbios emocionais no geral, consegue também criar caminhos 
para sanar esses problemas. A denúncia e o apelo ao respeito e a busca 
incessante de resgate da moral e ética de cada pessoa, deve ser feita também 
pelo pedagogo, no que se refere aos alunos. 
Não somente comida, roupas e moradia, um indivíduo precisa de carinho, 
cuidado e respeito, coisas que Preciosa nem de longe conhecia. Esse triste filme 
nos induz a virar não espectadores que cursam pedagogia, mas para nós 
pedagogos que se sensibilizam com a realidade e que se capacitam para lidar 
com situações como as de “Preciosa”, por que “cada um, ensina um.” 
 
Resumo do livro: Pedro vira porco-espinho 
 O livro conta a história de Pedro, um menininho que 
se estressa com muita facilidade e se fecha, não gosta 
de ficar só, se é hora de dormir e ao invés disso, 
quisesse brincar, já virava porco-espinho. O livro 
mostra como muitas crianças ficam quando está 
frustradas, o livro usa o recurso da repetição que 
agrada a todas às crianças pequenas. 
Um livro eu trás para a área da educação um tema muito comum, o momento 
em que as crianças fazem birra, não aceitam certas atividades que o professor 
passa ou quanto quer um brinquedo que o coleguinha está brincando, para o 
professor é um momento de reflexão, de repensar algumas ações que tomam 
em relação as crianças durante as birras. 
Para o educador, a intervenção deve ser feita de modo a não prejudicar a criança 
em seu desenvolvimento e na sua relação com o meio, com os coleguinhas e 
até mesmo com o seu professor e os demais profissionais da escola. 
Resumo do livro: Chapeuzinho amarelo 
Chapeuzinho amarelo, conta a história de uma 
menina eu tinha medo de tudo, medo, de tudo 
mesmo, tinha medo até do medo. Assim como no 
livro da chapeuzinho vermelho, ela tinha receio de 
encontrar o lobo mal que era capaz de comer duas 
avós, um caçador, rei, princesa, sete panela de 
arroz e um chapéu de sobremesa. 
Só que ela não fica refém desse perrengue não, alguns momentos de tristeza 
passam bem rapidinho e com muitas rimas fofas depois, nossa heroína mostra 
que encarar os desafios de frente com determinação e persistência são alguns 
ingredientes para vencer a batalha, contra os medos sejam fictícios ou bem reais. 
É uma história bonitinha que dá pra tirar várias lições para as crianças como 
coragem, determinação, discernimento para entender a diferença entre real e 
imaginário, além de claro, pegar um gancho da fábula original e se aprofundar 
nas histórias infantis. Nesse momento cabe ao professor saber conduzir esses 
aprofundamentos com os alunos da educação infantil, com histórias e 
brincadeiras que estimulem a imaginação da criança. Valorizar a imaginação 
infantil é abrir espaço para ela é um dos modos de favorecer as aprendizagens 
dos pequenos e de produzir impactos em seu desenvolvimento. 
 
Resumo do filme: sociedade dos poetas mortos 
 
Trata-se de um filme estrelado por Robin Willians. O professor que o mesmo 
interpreta chega a uma escola tradicional dos EUA, 
a academia Welton – centro formal de estudos, o 
ambiente da Welton começa a ser subvertida pelo 
professor de literatura inglesa com atitudes muito 
criativas. Ele manda, por exemplo, que seus 
alunos subam em uma cadeira para mudarem seu 
ponto de vista. Ele traz textos estimulantes fazendo o interesse dos alunos 
aumentarem, porém em um determinado momento o mesmo rasga a introdução 
do livro de literatura. Com este comportamento, ele vai ganhando mais 
admiração de alguns alunos e ódio de outros. Um dos alunos contrariado na sua 
vontade de ser ator de teatro acaba se suicidando, levando a questionamento 
racial e à demissão do professor. O filme é lindo e contém diálogos interessantes, 
mostrando os desafios de sair do modo tradicional. 
 
 
 
Resumo do filme: Como estrelas na terra 
 
O filme relata a história de Ishaan, um menino que apresentava muitas 
dificuldades em ler e escrever e que estava cursando a 
terceira série pela segunda vez. O aluno repetia sempre 
os mesmos erros, não prestava atenção nas aulas e, tanto 
para os pais como para os professores, Ishaan não 
conseguia aprender porque era preguiçoso, burro, 
desobediente e não levava os estudos a sério, talvez 
porque aparentemente não demonstrasse ter nenhuma 
deficiência. Ao ver que Ishaan não conseguia aprender e 
que provavelmente repetiria o ano outra vez, seus pais resolveram mandá-lo 
para um colégio interno. No entanto, a situação continuou a mesma, tendo em 
vista que as queixas dos novos professores eram as mesmas dos anteriores. 
Contudo, as dificuldadessomadas à distância da família agravaram a situação, 
fazendo com que Ishaan se fechasse e isolasse dos demais. Avinda de um 
professor substituto de artes mudaria a vida do menino. 
Todavia, este já estava tão contaminado com o olhar negativo dos 
professores e do próprio pai que nem se interessou por Ram Shankar Nikumbh. 
Ram, o novo professor de artes, ao perceber que Ishaan não se envolvia nas 
atividades propostas resolveu se aproximar do garoto e, não obtendo sucesso, 
aproximou-se de seu amigo. Ao saber que Ishaan não conseguia aprender a ler 
e escrever, Ram consultou os seus cadernos que ficavam na escola e foi até a 
casa de seus pais a fim de conhecer melhor o garoto e suas dificuldades. 
Chegando lá, constatou que havia um certo padrão, ou seja, Ishaan repetia 
sempre os mesmos erros, confundia letras similares como Bed, por exemplo, 
invertia outras e misturava palavras com grafias parecidas. O professor percebeu 
então que o garoto tinha dislexia. Voltando ao colégio, Ram pediu ao diretor que 
permitisse que ele trabalhasse com Ishaan a fim de superar suas dificuldades na 
leitura e na escrita. Para isto, o professor utilizou a escrita do alfabeto por meio 
da areia, de pincéis com tintas, dos dedos, da massinha, enfim, trabalhou com 
atividades concretas para posteriormente utilizar o caderno. O menino conseguiu 
superar grande parte das suas dificuldades, aprendeu a ler e escrever e voltou 
a pintar. Porém, mais do que aprender a ler e escrever, Ishaan aprendeu a sentir 
prazer em realizar atividades que antes o deixavam entediado, adquiriu 
autonomia para realizar atividades simples como amarrar os sapatos e aprendeu 
a viver com maior felicidade, tendo em vista que suas 
Dificuldades não o tornavam menor nem pior que os demais, apenas diferente. 
 
Resumo do filme: além da sala de aula 
 
O filme acontece em meados dos anos de 1987 na cidade 
de Salt Lake City (EUA) onde, uma professora recém 
formada vai à procura do seu primeiro emprego, é 
encaminhada como professora substituta em um projeto 
experimental e se depara com uma realidade totalmente diferente do contexto 
social em que vive e antes de mais nada precisa vencer seus próprios 
preconceitos para enfrentar a dura realidade de uma escola desigual. O filme se 
passa entre o conforto da casa da professora Stacey Bess e um abrigo de 
pessoas que não possuem casa, permanecem no abrigo até se estabilizar 
financeiramente. Porém este local não tem infraestrutura adequada e nem 
quantidades de quartos suficiente para abrigar a todos, muitas vezes algumas 
pessoas acabam dormindo dentro de carros e passando fome. 
Este filme retrata a dura realidade de muitas escolas, porém na escola 
“sem nome” como era chamada, pois não havia regulamento, com a chegada da 
nova professora Stacey Bess esta realidade foi modificando. Stacey engravidou 
aos 16 anos e teve que deixar os estudos para se dedicar a família. Aos 24 anos 
se forma e vai à pro cura do seu primeiro emprego, com ideais de uma escola 
com infraestrutura adequada e com recursos à disposição, uma imagem 
totalmente diferente da realidade das crianças de Salt Lake City, a sala de aula 
é em um galpão, com crianças de diversas idades, formando assim uma sala 
multiseriada. No seu primeiro dia de trabalho, Stacey se depara com uma 
realidade totalmente diferente da sociedade em que vive, questiona-se sobre 
importância dos 6 anos de sua formação e não poder transmitir o que sabe de 
uma forma adequada e digna, porém, com dedicação além do normal ela passa 
a conhecer a realidade de cada aluno, seus desejos, medos, sonhos iniciando 
então um elo de cumplicidade entre que forma, professora e alunos se juntam 
em função de um único desejo a educação. 
Com muito esforço Stacey vai em busca de melhorias para a escola “sem 
nome “e várias vezes voltassem retorno. Em alguns momentos acaba 
comprando com seu próprio salário materiais didáticos e lanche para que as 
crianças pudessem estudar melhor sem estar com fome. Porém a luta para 
conseguir um ambiente adequado vai se reforçando a cada não que recebe, em 
uma conversa franca com Dr. Warren, diretor de pessoal, o mesmo confessa não 
conhecer a realidade da escola, mas acaba se comovendo com a fala de Stacey 
referente aos alunos e decide ajudar com a construção de uma nova escola e 
mantimentos para um melhor desenvolvimento da aprendiz agem dos alunos. O 
filme além da sala de aula nos faz refletir enquanto educadores e analisar se 
estamos preparados para enfrentar esta diversidade de desafios existentes nas 
escolas. Pois não basta saber o conteúdo para ministrar uma boa aula é preciso 
pensar nos recursos existentes e na realidade em que o aluno está inserido como 
mostra o filme. 
 
Resumo do filme: Wall Street – Poder e Cobiça 
 
O filme “Wall Street –Poder e Cobiça” retrata a vida de Bud. 
Fox, um corretor da bolsa de valores que trabalha em uma 
empresa em Wall Street nos anos 80. Sua função é ligar 
para as pessoas e convencê-las a aplicar seu dinheiro em 
ações de empresas. Bud Fox é um profissional ganancioso 
e vê sua chance de crescer no mercado financeiro através 
de Gordon Gekko, um milionário do ramo, conhecido por 
seu sucesso no mercado de investimentos. Após inúmeras 
tentativas Fox se aproxima de Gekko fazendo o mesmo observá-lo com 
interesse. Gekko vê potencial no jovem Fox e decide dar lhe a oportunidade de 
trabalhar ao seu lado, ensinando truques e artimanhas para fazer fortuna no 
mercado de ações. No entanto, trabalhar com Gordon Gekko é sinônimo de 
trapaça e espionagem empresarial. A obtenção de informações sigilosas a todo 
custo é o principal fator para ganhar muito dinheiro com especulações na bolsa 
de valores do dia para a noite. E essa, como dito antes, é uma ação ilegal. No 
filme é possível observar a forte presença de temas relacionados à 
administração, como o valor da informação e como elas podem representar uma 
vantagem competitiva; a tomada de decisões estratégicas e as repercussões 
que estas têm na empresa. O filme Wall Street contribui para ensinamentos na 
área de estratégia, direito empresarial, gestão de informação, comportamento 
organizacional, dentre outras. 
 
Resumo do filme: O menino que descobriu o Vento 
 
O filme relata uma história onde o protagonista vive em 
uma vila bastante pobre, onde acontecimentos apenas 
pioram a situação dos moradores, seu acesso aos 
livros e sua educação é que vai levá-lo a descobrir uma 
forma de melhorar a plantação de sua família, 
castigada pela seca. A história de William, um garoto 
que mora com sua família em uma aldeia pobre em 
Malawi, é um lugar devastado pela seca, que leva fome e miséria para a 
população local, que depende mais da ajuda externa do que daquilo que 
conseguem produzir. Isso por conta do terreno arenoso onde vivem, sendo muito 
difícil de fazer qualquer tipo de plantação vingar a não ser em épocas 
especificas. O pai de William, um homem muito teimoso, sabe dessa situação e 
tenta não mostrar desespero na frente do filho, que eventualmente, ouve as 
lamentações dos pais por de trás da porta, ainda assim William vai para a escola 
com os poucos recursos que seus pais conseguem juntar. Dessa forma esperam 
que ele, que sempre foi um garoto inteligente, possa se formar e tem um futuro 
melhor. Durante seus estudos, William acredita ter encontrado uma forma de 
ajudar a população da aldeia com uma ideia que parece surreal, construir um 
cata- vento de energia eólica usando apenas o ferro velho e material de seu pai, 
como sua bicicleta. 
Podemos ver o quanto o Will iam estava tentando ajudar a sua comunidade 
mostrando que ele era capaz de trazer alegria para os que estão ao seu redor, 
pois não deixou de acreditar e fazer com que os outros acreditassem no seu 
projeto. Na Pedagogia esse filme retrata bem que crianças com sonhos, 
esperança e livros podem fazer pequenos desejosse transformar em grandes 
mudanças. 
 
Resumo do filme: O capital 
 
O filme conta a história de um jovem e ambicioso 
executivo que é elevado ao cargo de CEO de um grande 
banco sediado na França. Logo ao assumir a nova 
função, Marc Torneil percebe que não terá vida longa 
como presidente, a partir daí ele criará um plano para 
alcançar o máximo de benefícios pessoais possível 
ainda que os meios utilizados sejam sombrios e antiéticos. Extremamente 
pragmático, Tourneil lança mão de artifícios maquiavélicos ao criar um plano de 
delação e m que o resultado oculto é a redução de custos e o afastamento de 
diretores que pudessem prejudica-lo futuramente. Ao assinar a aquisição de um 
banco japonês com títulos “podres” Marc se coloca numa condição de risco 
jurídico, mas consegue livrar-se da situação desconfortável ao chanta gear 
aqueles que ameaçavam entrega-lo à justiça. Marc apresenta estar resignado 
com a perda do poder e caminha para o que parece ser sua última reunião 
corporativa, temerosa sua esposa o questiona se ele será preso ou voltará a ser 
presidente, ele esclarece que, caso ele – Marc – seja preso, ela estará à sua 
espera, mas se for nomeado presidente novamente ele a perderá, mostrando o 
quanto Marc é egoísta e estéril em suas relações pessoais. No desfecho final, 
Marc volta ao cargo de presidente, continuando seu trabalho de roubo dos 
pobres para enriquecer os ricos. 
 
Resumo do filme: Coach Carter: treino para a vida 
 
A história acontece em uma cidade da Califórnia no ano 
de 1999, quando Ken Carter aceita ser o novo treinador 
de basquete de sua antiga escola, ele exige um regime 
de treino rígido, causando desconfiança dos membros 
da sociedade local. Os requisitos necessários para 
jogar no time são excelentes notas escolares, bom comportamento e 
vestimentas adequadas, são jovens com problemas comportamentais que vivem 
em um bairro marcado pela violência. Superada a resistência dos alunos o time 
ganhou força e começou a se destacar nos jogos de basquete, mostrando como 
uma boa liderança pode fazer a diferença na vida de alguém. Durante o processo 
de treinamento houve diversas dificuldades, mas o professor soube reerguer os 
sonhos dos alunos, mostrando o quanto é possível realiza-los esse foi o real 
objetivo do professor Carter, tornando-os campeões não só em quadra, mas na 
vida também. 
 
Resumo do filme: a escola da vida 
A escola da vida nos dá uma dimensão sobre como as 
metodologias podem afetar a aprendizagem dos alunos. 
Para mostrar como funciona o filme traz o senhor D, 
espontâneo, dinâmico, inteligente e amigo dos alunos, 
trabalhando de forma lúdica. Do outro lado temos o 
professor matt, sério, metódico, muitos anos de trabalho, 
porém trabalha de forma tradicional. A história se 
desenrola a partir do momento em que o senhor d assume as aulas de história 
do colégio Fallbrock após o falecimento do professor Norman, renomado 
professor de quem todos admiravam. 
Senhor D adentra ao quadro de professores com grande entusiasmo, trazendo 
consigo uma metodologia livre dos tradicionais livros, trabalhando com seus 
alunos de prática e lúdica, fazendo com que todos da escola o admirem, porém 
o professor Matt não concorda com a metodologia, fazendo de tudo para achar 
um problema para derrubar a credibilidade do senhor D. Mas em determinado 
momento Matt descobre que o senhor d está morrendo, devido a um câncer, 
fazendo com que o mesmo avaliasse sua vida e quanto tempo ele perdeu, sendo 
egoísta e invejoso. Matt decide mudar o rumo da sua vida, começando pelo seu 
método de aprendizagem e seu relacionamento com os alunos. Um lindo filme 
para se inspirar. 
 
 
 
 
 
 
Resumo do livro: Malala, a menina que queria ir para a 
escola. 
 
O livro conta a história de Malala Yousafzai, que nasceu em 
12 de julho de 1997, numa casa em frente a uma escola que 
pertencia ao seu pai, no vale do Swat, no Paquistão. Ela 
herdou o sobrenome Yousafzai de seu pai, lá no Paquistão 
não e comum que meninas tenham o sobrenome do pai 
como aqui no Brasil, lá só os filhos homens podem ter sobre nome, as meninas 
só ganham seus sobrenomes quando casam, porque antes disso elas não são 
registradas ou se quer existem para a sociedade, mas Malala não conheceu essa 
distinção. Malala tem uma relação especial com o pai. Ziauddin, pai de Malala é 
muito justo e deu a filha o mesmo direito dado aos filhos. Malala adora ir à escola, 
lá ela sempre foi a mais sabia a valente, a mais falante, sempre discursava como 
gente grande, pois era confiante. Ela amava os livros e queria a prender sempre 
mais. Em 2007, Mal ala estava prestes a fazer dez anos, um grupo de homens 
armados, do grupo Talibã dominaram o Vale do Swat, proibindo as mulheres de 
sair de casa sozinhas, as meninas de estudar e destruindo as escolas no vale 
do Swat. Malala viu muita coisa feia, mas nem isso a intimidou de ir à escola. 
Malala e suas amigas iam para escola escondidas, como lá no Paquistão as 
mulheres usam véus, eles serviam para cobrir os livros também. 
Com 11 anos cansada de tanta violência e injustiça, Malala resolveu fazer um 
blog onde ela questionou pela primeira vez como o talibã se atrevia lhe tirar o 
direito à educação. O blog que Malala fez ficou famoso, mas ela um blog em que 
usava um pseudônimo ela não podia falar quem era, porque lá ela relatava toda 
a injustiça, o medo, a perda da sua casa e toda a guerra que viu. Quando a 
guerra acabou Malala revelou que estava por trás do blog e ficou famosa. O 
talibã não se esqueceu de Malala, certo dia muitos homens pararam o ônibus da 
escola da menina, havendo pânico e medo entre todos, mas Malala não sentiu 
isso, então um homem acertou um tiro na cabeça de Malala que quase morreu. 
Cinco meses depois ela voltou às aulas, mas em outro país. Malala se tornou a 
pessoa mais jovem que ganhou o prêmio Nobel da Paz, com 17 anos é 
considerada um a das mulheres mais influente do mundo. Ela só queria ir para 
escola, e descobriu que educação é muito mais que aprender ler e escrever, que 
o acesso à educação traz emancipação e liberdade para todos, especialmente 
para as meninas que são bilhões no mundo que não tem a oportunidade de estar 
em uma sala de aula, e o sonho de Malala é simples que todos tenham 
possibilidade de frequentar a escola. 
 
 
Resumo do filme: meu mestre, minha vida. 
 
Um filme americano, produzido em 1989 e que 
conta a história real de Joe Louis Clark e seus 
esforços para mudar um Colégio. O consagrado ator Morgan Freeman, foi 
escalado para representar o papel de Clark no filme. O título original do filme é 
"Lean on Me", e no Brasil recebeu o título de Meu mestre, Minha vida. No 
passado, o colégio East Side era um lugar acolhedor, cheio de vida e com alunos 
empolgados. No presente, se tornou um colégio terrível: ambiente escolar de 
predado, agressão aos professores e consumo de drogas constantes fazem 
parte do cotidiano. Diante da ameaça de uma intervenção estadual, o prefeito se 
vê obrigado a convocar um antigo professor, conhecido por sua rigidez e por 
seus métodos de ensino em sala de aula. Desta forma, convocam Joe Clark para 
assumir a direção do East Side. O filme Meu mestre, Minha vida, mostra no início 
que Clark já havia lecionado no East Side no passado, sendo afastado por 
problemas de comportamento. Na verdade, uma discordância com o sindicato. 
Ao ser convocado para assumir a direção, Clark demonstra resistência. De fato, 
agora ele está em uma pacífica escola, com crianças menores. Seu interesse 
em enfrentar um colégio problemático é quase nulo. Mas o que faz o professor 
Clark mudar? Bem, no filme Meu mestre, Minha vida o diretor de ensino Frank 
Napier consegue convencê-lo com o seguinte argumento: "O que fez até hoje? 
Nada! Você não passa de um homem insignificante, e como se não tivesse nem 
nascido! Sua vida não tem feito a menor diferença..e a minha também não! Quer 
levar isso para o túmulo? "O que o diretor Clark encontra não o agrada, muito 
menos a acomodação de alguns professores com a situação. Ele impõe 
imediatamente uma rígida disciplina, tanto para alunos como para professores. 
Expulsa de imediato 300 alunos, considerados os "encrenqueiros", que estão no 
colégio há anos somente para incomodar. Enfrenta resistência de alguns pais, 
seus métodos de disciplina rígida incomodam alguns, outros saem em defesa 
dos filhos expulsos da escola. Também encontra resistência em alguns 
professores, demitindo alguns que se impunham contra suas mudanças. Com 
sua rigidez Joe Clark consegue controlar os alunos mas, a maior resistência, 
chega por parte de alguns pais que querem o remover da direção. De fato, a 
diretoria de ensino te m dificuldade sem mantê-lo no cargo. Joe Clark fica 
conhecido nos jornais e revistas por portar um taco de beisebol, para expulsar 
traficantes do colégio. Este fato piora, quando Joe Clark entra em atrito com o 
chefe de bombeiros da cidade, que consegue flagrar em uma inspeção, 
correntes nas portas das saídas de emergência. O diretor Clark acaba preso, 
por infringir normas de segurança. Os alunos do colégio East Side se reúnem e 
vão protestar na frente do local onde ele está de tido. Sem saída, as autoridades 
decidem libertá-lo. Neste momento, chega a vice diretora do East Side com o 
resultado dos exames estaduais, onde mostra que os alunos alcançaram os 
requisitos mínimos exigidos. O filme encerra-se com o diretor Clark indo embora 
com os alunos, ao som do hino do Colégio East Side (Eastside Alma Mater).