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Nome: RGM: Nome: RGM: Nome: RGM: Nome: RGM: Nome: RGM: Nome: RGM: ATIVIDADE: WISC-IV RESPOSTA PROFESSORES Aluno (a) leia atentamente cada sentença e coloque V para verdadeiro e F para falso. Para que você possa assinalar de maneira corretamente, consulte as informações no manual técnico, manual de instruções e/ou slides das aulas do teste psicológico WISC-IV. (F) O examinador com uma criança que tem 7 anos de idade inicia o subteste cubos com o item 3. R.: O examinador com uma criança que tem 7 anos de idade inicia o subteste cubos com o item 1. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 62 e 63. (F) No subteste cubos, o examinador com uma criança que tem 10 anos, mas com suspeita de déficit intelectual, deve iniciar pelo item 3. R.: No subteste cubos, o examinador com uma criança que tem 10 anos, mas com suspeita de déficit intelectual, deve iniciar pelo item 1. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 62 e 63. (V) No subteste cubos, o examinador interrompe o subteste após 3 erros consecutivos. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 62. (V) No subteste cubos ocorre registro do tempo pelo examinador, e é essencial registrar o tempo com precisão, uma vez que os indivíduos recebem pontos de bonificação de acordo também com o tempo. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 62. (F) No subteste cubos rotação acentuada (30 graus ou mais) é considerado acerto. R.: No subteste cubos rotação acentuada (30 graus ou mais) é considerado erro. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 62. (V) No subteste semelhança são verbalizados duas palavras que representam conceitos ou objetos para o examinando, e assim deve dizer as palavras semelhantes. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 66. (F) No subteste semelhança, as crianças de 9 a 11 anos de iniciam o subteste no item 5. R.: No subteste semelhança, as crianças de 9 a 11 anos de iniciam o subteste no item 3. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 66. (F) No subteste semelhança não é preciso que o examinador leia literalmente os itens para o examinando. R.: No subteste semelhança é preciso que o examinador leia literalmente os itens para o examinando. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 66. (V) No subteste semelhança para a avaliação do examinando, cada item deve ser atribuído 0 ou 1 ponto. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 67. (F) O subteste semelhança é composto por 25 itens. R.: O subteste semelhança é composto por 23 itens. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 81. (F) O subteste dígitos, na ordem direta ou na ordem indireta inicia a aplicação pelo item 1. R.: O subteste dígitos, na ordem direta inicia a aplicação pelo item 1, na ordem indireta inicia pelo exemplo e em seguida inicia o item1. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 82. (V) No subteste dígitos ocorre interrupção se, na ordem direta o indivíduo obtiver 0 pontos nas duas tentativas. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 82. (F) A palavra combinar é uma palavra-chave nas instruções do subteste código. R.: A palavra combinar é uma palavra-chave nas instruções do subteste conceitos figurativos. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 89 e 90. (V) No subteste código tem dois protocolos de resposta. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 95 e 96. (F) No subteste código o examinador tem que colocar para uso do examinando um lápis. R.: (F) No subteste código o examinador tem que colocar para uso do examinando um lápis e uma borracha. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 95. (F) No subteste código o examinador interrompe após 130 segundos. R.: (F) No subteste código o examinador interrompe após 120 segundos. Página manual de instruções para aplicação e avaliação – 91.
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