PROJETO maleta viajante 2023

Prévia do material em texto

PROJETO DE   LEITURA
MALETA VIAJANTE
	
PROJETO DE LEITURA – MALETA VIAJANTE
 
1- INTRODUÇÃO: 
 
A leitura é um dos meios pelo qual se obtém conhecimento das mais diversas áreas, facilitando a argumentação e o vocabulário para a produção de um texto oral ou escrito. 
A escola tem uma responsabilidade de incentivar à leitura, pois promove o hábito nas crianças,  que  irão  crescer  sabendo  que  a  leitura  enriquece  o conhecimento e tem um papel significante na vida do ser humano. 
Acreditamos que há grande necessidade do ser humano adquirir ao longo de sua vida uma boa bagagem de leitura, pois além de obter conhecimento, desenvolve um potencial crítico, para questionar, duvidar, com isso saber mais e expor opiniões sem medo, e acima de tudo permite interpretar o mundo. 
Este projeto visa contribuir com a  criança, dando-lhe a possibilidade para que o mesmo possa, usando de sua criatividade, recontar a partir do seu ponto de vista histórias que chegaram até ele através do discurso oral e escrito. 
Há, entretanto, uma condição para que a leitura seja de fato prazerosa e válida, estimulando o desejo do leitor. A leitura não pode se tornar uma obrigação, porque quando ela se transforma em obrigação, a leitura se resume em simples enfado. Para suscitar esse desejo e garantir o prazer da leitura, daremos aos nossos alunos o direito de escolher o que quer ler, o de reler, o de ler em qualquer lugar. 
Acredita-se também que o hábito da leitura é fundamental para a prática de produção de texto, pois o fracasso na produção de texto deve-se justamente ao fato de haver pouca leitura. 
Sendo assim, o propósito deste trabalho é incentivar a criança a leitura e a escrita em todos os seus aspectos e criar condições para que as atividades se desenvolvam de modo eficiente, produtivo e prazeroso. 
 
2. – JUSTIFICATIVA: 
 
Nos últimos anos, a leitura tem sido centro das discussões nos âmbitos educacionais da sociedade. Vários Programas /Projetos foram postos a disposição para incentivar o hábito de leitura. Porém, mesmo diante da disponibilização da leitura, percebe-se que este acesso, ainda não está sendo suficiente para sanar dificuldades causadas pelo não contato com a  leitura constante, o que acaba causando consequências serias dentro das aéreas de conhecimento trabalhadas na escola, bem como, possíveis dificuldades de atuação dentro da sociedade. De acordo, com a análise feita na escola/consequentemente na comunidade, nota- se que a escola é a única fonte de ingresso para a leitura de grande parte do alunado matriculado na unidade de ensino. 
 Diante de tais fatos, percebemos a responsabilidade da escola de proporcionar esse caminho em busca de descobrir e vivenciar novos mundos, procurando sanar através da leitura (e escrita) as dificuldades vivenciadas no cotidiano escolar e familiar, buscando um trilhar mágico rumo a aprendizagem significativa. 
 
3 - OBJETIVO GERAL: 
 
· Estimular  as crianças  um  processo  de  leitura  permanente  para estar continuamente atualizados frente aos desafios do mundo, ajudando - os a se tornarem sujeitos leitores e escritores. 
4 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
 
· Incentivar a formação de leitores; 
· Despertar o gosto pela leitura, formando estudantes mais críticos, coerentes e com maior facilidade de interpretação; 
· Entender que a leitura e a escrita desafiam nossa imaginação e possibilita nosso crescimento intelectual; 
· Utilizar diferentes linguagens como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias; 
Permitir a construção de pontos de vista de uma visão de mundo, e atribuição de sentido; 
 
· Ampliar o vocabulário, as experiências de leitura com o grupo e individualmente; 
· Incentivar o estudante a compreender e utilizar melhor as regras ortográficas da  Língua Portuguesa; 
· Oportunizar aos estudantes o acervo de obras literárias de variados autores, buscando sempre, ampliar seus conhecimentos e suas capacidades criativas.
5 - DESENVOLVIMENTO: 
 
O projeto será desenvolvido um dia por semana (sexta - feira), onde 2( duas ) criança levará a MALA VIAJANTE para casa, no retorno a criança  apresentará a obra literária. 
Obs: A criança que levará a maleta será escolhida por meio de sorteio, sendo um menino e uma menina, somente poderá levar novamente a maleta após todas as crianças já terem participado da atividade.
A metodologia será descrita do 1º Ano ao 5º Ano: 
 
1º ANO/ 2 º ANO (Desenho/ *Resumo): 
Semanalmente 2(duas ) crianças levará para casa três livro do PNLD Literário, o qual deverá escolher qual será utilizado para a realização da atividade , caso a criança queira poderá ler os três livros , mas deverá escolher apenas um para o registro final .Apos ter realizado a leitura em casa o mesmo deverá registrar atraves de um desenho sobre a obra. No retorno a escola, em sala de aula a criança apresentará a história aos colegas e sua gravura e assim realizar ou não uma indicação literária. 
3º ANO/ 4 º ANO/ 5 º ANO (Resumo): 
Semanalmente 2(duas ) crianças levará para casa um livro do PNLD Literário, o qual deverá ser lido em casa e registrado um resumo sobre a obra. No retorno a escola, em sala de aula a criança  apresentará o livro e fará a leitura do resumo. 
6 - AVALIAÇÃO: 
 
A avaliação será ao longo do ano (respeitando as faixas etárias), observando a capacidade de cada criança, na gravura da obra, na leitura dos livros, na interpretação dos mesmos, na oralidade, na escrita e no interesse. 
 
7 – CRONOGRAMA: 
 
Este projeto será desenvolvido com as crianças  do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais durante o ano letivo. 
 
TÍTULO:		 AUTOR(A):	 ILUSTRADOR (A):		 EDITORA:	  
 
RESUMO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOCÊ GOSTOU DA HISTÓRIA?