APOL Objetiva 1 (Regular) - ESCRITA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

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APOL Objetiva 1 (Regular) - ESCRITA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – Nota 100 
Questão 1/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"A variação é constitutiva das línguas humanas, ocorrendo em todos os níveis. Ela sempre existiu e 
sempre existirá, independentemente de qualquer ação normativa". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integramente, ele está disponível em: BRASIL Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino fundamental: Língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF. 1998. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento 
no ensino superior, a gramática normativa torna-se ineficaz para o aprendizado da norma-padrão 
porque: 
 
A é incapaz de apresentar aos alunos todas as regras de uma língua. 
 
B leva em consideração os aspectos sociolinguísticos, em detrimento dos conceitos 
gramaticais. 
 
C reproduz de forma fiel a maneira como a língua é efetivamente usada no cotidiano. 
 
D falha ao não descrever conceitos sintáticos e morfológicos. 
 
E prioriza os conceitos gramaticais, em detrimento do uso real da língua. 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 2/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] ao trabalharmos as variedades linguísticas em sala de aula, estamos contribuindo para formar 
cidadãos capacitados para compreender e utilizar a linguagem adequadamente em seus diversos 
contextos [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JESUS. A de. Variação Linguística e Ensino: Contribuições para a Sala de Aula. In: III ENILL. Anais..., Itabaiana: 2012. 
http://200.17.141.110/pos/letras/enill/anais_eletronicos/2012/III_ENILL_Ariosvaldo_Leal.pdf. Acesso em 25 jun. 2020. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento 
no ensino superior é correto afirmar que as variações linguísticas... 
 
A ocorrem quando há desigualdades sociais, e a norma-padrão não é corretamente 
aprendida pelos falantes. 
 
B são sociais, culturais e históricas, uma vez que a língua se transforma com o tempo. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C ocorrem em escala menor quando os falantes da língua são letrados e cultos. 
 
D podem ser uniformizadas com a gramática normativa. 
 
E tornam-se menos frequentes com a memorização das regras gramaticais. 
 
 
Questão 3/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
 
"Entre sociedade e língua, de fato, não há uma relação de mera causalidade. Desde que nascemos, 
um mundo de signos linguísticos nos cerca, e suas inúmeras possibilidades comunicativas 
começam a tornar-se reais [...]". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em; PRETTI. D. Sociolinguística: Os Níveis De Fala. São Paulo: EDUSP. 2003. p.11 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento 
no ensino superior, a constituição da linguagem e a nossa constituição como sujeitos são: 
 
A dissociadas uma da outra. 
 
B historicamente vinculadas uma à outra. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C independentes uma da outra. 
 
D relacionadas como causa e consequência uma da outra. 
 
E antagônicas, pois uma se opõe à outra. 
 
Questão 4/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Aprendemos a falar 'de ouvido': com nossos pais, irmãos, amigos de nossos pais etc. [...] A escrita, 
porém, entra em nossas vidas de outro jeito". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes, 2012, p.64. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento 
no Ensino Superior, em relação à escrita, assinale a alternativa correta. 
 
A A escrita ocorre na escola de maneira mais formal. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B A escrita é aprendida no dia a dia, informalmente. 
 
C A escrita é aprendida espontaneamente e sem regras. 
 
D A escrita é aprendida no ensino médio, antes do vestibular. 
 
E Os alunos aprendem a escrever fazendo cópias de livros. 
 
Questão 5/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Quem não tem oportunidade de ler e escrever não pode aprender a ler e escrever. E o que lemos e 
escrevemos são textos, não frases soltas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o letramento no ensino 
superior. Curitiba: InterSaberes, 2012, p.68. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento 
no Ensino Superior, em relação aos fatores de textualidade, assinale a alternativa correta. 
 
A Servem como instrumento metodológico que ajuda a definir o que seja um texto e 
suas qualidades. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Os fatores de textualidade determinam quantas linhas tem um texto. 
 
C Os fatores de textualidade são elementos gramaticais. 
 
D Os fatores de textualidade são os sinais de pontuação. 
 
E Para cada texto, existem fatores de textualidade diferentes. 
 
Questão 6/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] coesão e coerência [são] fatores de textualidade relacionados à estruturação interna do texto”. 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas Para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: 
Interesaberes, 2009, p. 77. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento 
no ensino superior sobre o conceito de coesão, assinale a alternativa correta: 
 
A É a justaposição de uma frase após a outra sem estabelecer entre elas elos lógicos 
de sentido. 
 
B Coesão é a percepção das intertextualidades presentes no texto. 
 
C É a constituição da aceitabilidade do texto de acordo com o repertório do leitor. 
 
D Coesão diz respeito à métrica dos poemas, que deve atender a regras rígidas de 
composição. 
 
E Coesão refere-se ao modo como as palavras e frases que compõem o texto estão 
conectadas de forma linear. 
 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 7/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Podemos afirmar, em suma, que os integrantes de grupos sociais diferentes falam de formas diferentes 
e não deficientes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o letramento no ensino superior, 
Curitiba: Editora InterSaberes, 2012, p. 29. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento 
no Ensino Superior, em relação ao preconceito linguístico, assinale a alternativa correta. 
 
A Ninguém deve ser rotulado por causa do seu jeito de falar, seja qual ele for. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Só as pessoas que frequentaram a escola sabem falar. 
 
C Quem vai à escola sofre preconceitos, mas não por causa da língua. 
 
D Os menos favorecidos têm preguiça de aprender. 
 
E As escolas ensinam a língua certa e trata a todos sem preconceito. 
 
Questão 8/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em ciência, não pode haver separação entre forma e conteúdo. Trata-se de uma separação fictícia, 
pois ficamos conhecendo o conteúdo pela forma. As palavras não são apenas as vestimentas do nosso 
pensar, são também seu corpo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico.São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. p. 5. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o 
letramento no ensino superior, sobre as características de um artigo científico, assinale a alternativa 
correta: 
 
 
A Um artigo científico contém a fundamentação teórica, objetivos geral e específicos, 
explicitação da metodologia, análise dos objetos e as referências bibliográficas. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B O artigo científico se caracteriza por um texto prolixo que, mesmo sem objetivos 
definidos, apresenta uma narrativa interessante e prazerosa. 
 
C Um bom artigo científico não deve expor sua metodologia de pesquisa e a 
fundamentação teórica da pesquisa, evitando o plágio e a imitação entre os autores. 
 
D O artigo científico deve expressar a opinião pessoal do autor, uma vez que esse tipo 
de texto ambiciona levar a verdade aos outros membros da comunidade científica. 
 
E A principal característica de um artigo científico é a ausência de referências 
bibliográficas, pois esse tipo de informação polui e empobrece o texto. 
 
 
Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Nenhuma palavra é em vão e devemos estar atentos a elas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o letramento no ensino 
superior,.Curitiba: InterSaberes, 2012, p.62. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento 
no Ensino Superior, em relação aos aspectos internos da língua, assinale a alternativa correta. 
 
A São os elementos que formam os enunciados verbais, como as palavras e as 
sentenças. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Os aspectos internos da língua são as vírgulas os acentros e os sinais diacríticos. 
 
C Os aspectos internos da língua são os livros, que dão vida a ela. 
 
D Cada região do Brasil escolhe os aspectos internos da língua, pois depende da 
variação linguística. 
 
E Só as formas linguísticas conhecidas como preposições são os elementos internos, 
dada a sua função articuladora. 
 
Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir 
 
"Todas as variedades da língua são valores positivos. Não será negando-as, perseguindo-as, 
humilhando quem as usa, que se fará um trabalho produtivo no ensino”. 
Após esta avaliação
, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIJFT. C. P. 
Língua e liberdade
. São Paulo: Ática. p. 69. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento 
no ensino superior, a variante de uma língua que serve como parâmetro para os meios de comunicação 
é denominada: 
 
A Variante regional. 
 
B Norma-padrão. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C Variante geracional. 
 
D Língua Franca. 
 
E Registro informal.