Avaliação Formativa II_ codigosdelinguagem

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08/09/2023 21:19 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4628655&cmid=25508 1/11
Iniciado em sexta-feira, 8 set. 2023, 21:02
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Concluída em sexta-feira, 8 set. 2023, 21:19
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa que contém características tradicionalistas e conservadoras no ensino de análise linguística.
Escolha uma opção:
A. Descentralidade no estudo da definição, classificação, demonstração do conceito da classe de palavra em
análise e compreensão da regra, priorizando o espaço para uma reflexão sobre os efeitos de sentido
possíveis e adequados a tal recurso linguístico ou discussão sobre situações nas quais, tal conceito
escapa e sobre a flexibilidade da palavra no texto.
B. Centralidade no estudo da definição, classificação, demonstração do conceito da classe de palavra em
análise e compreensão da regra, priorizando o espaço para uma reflexão sobre os efeitos de sentido
possíveis e adequados a tal recurso linguístico ou discussão sobre situações nas quais, tal conceito
escapa e sobre a flexibilidade da palavra no texto.
C. Centralidade no estudo da definição, classificação, demonstração do conceito da classe de palavra
em análise e compreensão da regra, não havendo, portanto, espaço para uma reflexão sobre os
efeitos de sentido possíveis e adequados a tal recurso linguístico ou discussão sobre situações nas
quais, tal conceito escapa e sobre a flexibilidade da palavra no texto.

D. Descentralidade no estudo da definição, classificação, demonstração do conceito da classe de palavra em
análise e compreensão da regra, havendo espaço para uma reflexão sobre os efeitos de sentido possíveis
e adequados a tal recurso linguístico ou discussão sobre situações nas quais, tal conceito escapa e sobre
a inflexibilidade da palavra no texto.
E. Descentralidade no estudo da definição, classificação, demonstração do conceito da classe de palavra em
análise e compreensão da regra, não havendo, portanto, espaço para uma reflexão sobre os efeitos de
sentido possíveis e adequados a tal recurso linguístico ou discussão sobre situações nas quais, tal
conceito escapa e sobre a flexibilidade da palavra no texto.
Sua resposta está correta.
Questão 14 - Códigos de linguagem -ap2.1
A questão propõe uma reflexão sobre a forma mais adequada, segundo o sociointeracionismo, de trabalhar a
análise linguística dos textos.
A resposta correta é: Centralidade no estudo da definição, classificação, demonstração do conceito da classe de
palavra em análise e compreensão da regra, não havendo, portanto, espaço para uma reflexão sobre os efeitos de
sentido possíveis e adequados a tal recurso linguístico ou discussão sobre situações nas quais, tal conceito
escapa e sobre a flexibilidade da palavra no texto.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marque a alternativa que apresenta a afirmação incorreta sobre os Novos Estudos sobre Letramento.
Escolha uma opção:
A. Perspectiva que sugere um entendimento de letramento como alternativa à aprendizagem da língua
padrão.

B. Perspectiva que surge nos EUA para estudar novas formas de aquisição das habilidades de leitura e
escrita em contexto de sala de aula.
C. Perspectiva que surge no Brasil para incrementar o termo “alfabetização”, dotando-o de uma noção mais
social.
D. Perspectiva que surge contrária “a grande divisão” e propõe um conceito de letramento como prática
social.
E. Perspectiva que propõe que todos devem ser alfabetizados para que participem do mundo da escrita.
Sua resposta está incorreta.
Questão 13 - Códigos de linguagem -ap2.2
A presente questão tem por finalidade identificar as características dos Novos Estudos sobre Letramento, numa
perspectiva discursiva e dialógica.
A resposta correta é: Perspectiva que propõe que todos devem ser alfabetizados para que participem do mundo
da escrita.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os estudos da Linguística Aplicada propunham nova concepção de língua. Assinale a alternativa que caracteriza
adequadamente essa nova concepção.
Escolha uma opção:
A. Concepção de língua tida como trabalho empreendido pelo destinatário a partir de sua necessidade de
comunicação.
B. Concepção de língua tida como trabalho empreendido apenas pelo emissor na situação de comunicação.
C. Concepção de língua tida como interação, como trabalho empreendido por apenas um dos falantes no
ato comunicativo.
D. Concepção de língua tida como interação, como trabalho empreendido pelos falantes. 
E. Concepção de língua tida como relação entre emissor e receptor, como trabalho empreendido pelos
falantes.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - Códigos de linguagem -ap2.1
A questão se propõe a fazer pensar sobre a nova concepção de língua, advinda dos estudos da Linguística
Aplicada.
A resposta correta é: Concepção de língua tida como interação, como trabalho empreendido pelos falantes.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque a alternativa que contém os gêneros do discurso que circulam na casa dos alunos, nas ruas do bairro e
da comunidade ou nos seus espaços de trabalho, e que demonstram o potencial de se tornarem o objeto do
texto a ser trabalhado em sala de aula.
Escolha uma opção:
A. Bilhetes, receitas, avisos, listas, letreiros, outdoors, placas de rua, cartas comerciais, camisetas, buttons de
transeuntes.
B. Bilhetes, formulários on-line, avisos, listas, letreiros, outdoors, placas de rua, crachás, camisetas, buttons
de transeuntes.
C. Bilhetes, receitas, avisos, e-mails corporativos, letreiros, outdoors, placas de rua, crachás, camisetas,
buttons de transeuntes.
D. Bilhetes, receitas, avisos, listas, letreiros, spams, placas de rua, crachás, camisetas, buttons de transeuntes.
E. Bilhetes, receitas, avisos, listas, letreiros, outdoors, placas de rua, crachás, camisetas, buttons de
transeuntes.

Sua resposta está correta.
Questão 9 - Códigos de linguagem -ap2.2
A questão tem por objetivo favorecer a compreensão de que os multiletramentos consideram os gêneros do
discurso já praticado no cotidiano comunicativo dos alunos.
A resposta correta é: Bilhetes, receitas, avisos, listas, letreiros, outdoors, placas de rua, crachás, camisetas, buttons
de transeuntes.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa que contém os pontos importantes que devem ser considerados sobre letramento, na visão
de Barton (2007).
Escolha uma opção:
A. O letramento não faz parte da vida cotidiana das pessoas, independentemente de elas lerem muitos
livros ou escreverem frequentemente. Além disso, letramento é algo feito apenas na escola ou no
trabalho.
B. O letramento não faz parte da vida cotidiana das pessoas, independentemente de elas lerem muitos
livros ou escreverem frequentemente. Por isso, letramento é algo feito apenas na escola ou no trabalho, e
não faz parte de diferentes domínios da vida.
C. O letramento faz parte da vida cotidiana das pessoas, independentemente de elas lerem muitos livros
ou escreverem frequentemente. Além disso, letramento não é algo feito apenas na escola ou no
trabalho, mas faz parte de diferentes domínios da vida.

D. O letramento faz parte da vida cotidiana das pessoas,independentemente de elas lerem muitos livros ou
escreverem frequentemente. Por esse motivo, letramento é algo feito apenas na escola ou no trabalho.
E. O letramento faz parte da vida profissional das pessoas, independentemente de elas lerem muitos livros
ou escreverem frequentemente. Além disso, letramento é algo feito apenas na escola ou no trabalho.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - Códigos de linguagem -ap2.2
O objetivo da presente questão é fazer reconhecer pontos importantes sobre o letramento e as práticas sociais
de comunicação.
A resposta correta é: O letramento faz parte da vida cotidiana das pessoas, independentemente de elas lerem
muitos livros ou escreverem frequentemente. Além disso, letramento não é algo feito apenas na escola ou no
trabalho, mas faz parte de diferentes domínios da vida.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O que o ensino da língua deve proporcionar ao indivíduo
Escolha uma opção:
A. Uma melhor comunicação, tanto oral como escrita, em diversas situações de uso, bem como o
desenvolvimento da capacidade de refletir sobre a própria língua.

B. Uma melhor comunicação oral em diversas situações de uso, bem como o desenvolvimento da
capacidade de refletir sobre a própria língua.
C. Uma melhor comunicação escrita em diversas situações de uso, bem como o desenvolvimento da
capacidade de refletir sobre a própria língua.
D. Uma melhor comunicação, tanto oral como escrita, em diversas situações de uso, bem como o
desenvolvimento da capacidade de repetir regras da própria língua.
E. Uma melhor comunicação, tanto oral como escrita, em situações de uso específicas, bem como o
desenvolvimento da capacidade de refletir sobre a própria língua.
Sua resposta está correta.
Questão 2 - Códigos de linguagem -ap2.1
A questão favorece a reflexão sobre as finalidades do ensino da língua materna para o indivíduo que se depara
com a necessidade de comunicação em situações reais de uso da língua.
A resposta correta é: Uma melhor comunicação, tanto oral como escrita, em diversas situações de uso, bem como
o desenvolvimento da capacidade de refletir sobre a própria língua.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa que aponta os elementos que caracterizam um texto, segundo Costa Val (2006).
Escolha uma opção:
A. Ocorrência linguística falada, de qualquer extensão, dotada de uma unidade sociocomunicativa,
semântica e formal.
B. Ocorrência linguística escrita, de qualquer extensão, dotada de uma unidade sociocomunicativa,
semântica e formal.
C. Ocorrência linguística, escrita ou falada, de qualquer extensão, sem unidade sociocomunicativa,
semântica e formal.
D. Ocorrência linguística, escrita ou falada, de extensão mínima, dotada de uma unidade sociocomunicativa,
semântica e formal.
E. Ocorrência linguística, escrita ou falada, de qualquer extensão, dotada de uma unidade
sociocomunicativa, semântica e formal.

Sua resposta está correta.
Questão 8 - Códigos de linguagem -ap2.1
A finalidade da questão é favorecer o reconhecimento das características de um texto, segundo a perspectiva
sociointeracionista da língua.
A resposta correta é: Ocorrência linguística, escrita ou falada, de qualquer extensão, dotada de uma unidade
sociocomunicativa, semântica e formal.
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
De acordo com Geraldi (1997), o ato de escrever pressupõe a existência de alguns aspectos a serem
considerados, quais sejam:
Escolha uma opção:
A. Ter o que dizer; ter um interlocutor; constituir-se como interlocutor enquanto sujeito que diz o que diz
para quem diz; escolher as estratégias certas para realizar essas ações.
B. Ter motivos para dizer o que se tem a dizer; ter um interlocutor; constituir-se como interlocutor enquanto
sujeito que diz o que diz para quem diz; escolher as estratégias certas para realizar essas ações.
C. Ter o que dizer; ter motivos para dizer o que se tem a dizer; ter um interlocutor; constituir- se como
interlocutor enquanto sujeito que diz o que diz para quem diz; escolher as estratégias certas para realizar
essas ações.
D. Ter o que dizer; ter motivos para dizer o que se tem a dizer; ter um interlocutor; constituir- se como
interlocutor enquanto sujeito que diz o que diz para quem diz.
E. Ter o que dizer; ter motivos para dizer o que se tem a dizer; constituir-se como interlocutor enquanto
sujeito que diz o que diz para quem diz; escolher as estratégias certas para realizar essas ações.

Sua resposta está incorreta.
Questão 5 - Códigos de linguagem -ap2.1
O objetivo da questão é promover a observação do ato de escrever e identificar quais aspectos o delineiam na
prática efetiva do uso da língua a partir do exercício desse eixo.
A resposta correta é: Ter o que dizer; ter motivos para dizer o que se tem a dizer; ter um interlocutor; constituir-
se como interlocutor enquanto sujeito que diz o que diz para quem diz; escolher as estratégias certas para
realizar essas ações.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa que apresenta elementos caracterizadores do letramento no entendimento dos Novos
Estudos sobre o Letramento, numa perspectiva social e etnográfica nos estudos relacionados aos usos da língua
escrita
Escolha uma opção:
A. As práticas de letramento não são consideradas práticas sociais plurais e heterogêneas, desvinculadas
das estruturas de poder.
B. As práticas de letramento são consideradas práticas individuais singulares e homogêneas, desvinculadas
das estruturas de poder.
C. As práticas de letramento não são consideradas práticas sociais plurais e heterogêneas vinculadas às
estruturas de poder.
D. As práticas de letramento são consideradas práticas individuais singulares e heterogêneas vinculadas às
estruturas de poder.
E. As práticas de letramento são consideradas práticas sociais plurais e heterogêneas vinculadas às
estruturas de poder.

Sua resposta está correta.
Questão 15 - Códigos de linguagem -ap2.2
A questão tem por finalidade identificar elementos básicos da compreensão de letramento a partir do que
propõem os Novos Estudos sobre Letramento.
A resposta correta é: As práticas de letramento são consideradas práticas sociais plurais e heterogêneas
vinculadas às estruturas de poder.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa que contém a compreensão do que é um leitor competente, segundo uma concepção
sociointeracionista.
Escolha uma opção:
A. Um leitor competente é aquele que decodifica a informação escrita letra por letra, palavra por palavra.
Aquele capaz de compreender aquém do explícito, identificando as estratégias do autor em níveis
implícitos.
B. Um leitor competente é aquele que decodifica a informação escrita letra por letra, palavra por palavra. É
aquele capaz de compreender somente o explícito, identificando as estratégias do autor em níveis
implícitos.
C. Um leitor competente não é aquele que decodifica a informação escrita letra por letra, palavra por
palavra. Mas sim, aquele incapaz de compreender além do explícito, sem identificar as estratégias do
autor em níveis implícitos.
D. Um leitor competente não é aquele que decodifica a informação escrita letra por letra, palavra por
palavra. Mas sim, aquele capaz de compreender além do explícito, identificando as estratégias do
autorem níveis implícitos.

E. Um leitor competente não é aquele que codifica a informação escrita letra por letra, palavra por palavra.
É aquele incapaz de compreender além do explícito, sem identificar as estratégias do autor em níveis
implícitos.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - Códigos de linguagem -ap2.2
A presente questão objetiva traçar um perfil do que se chama de leitor competente, dentro da concepção
sociointeracionista de ensino da língua.
A resposta correta é: Um leitor competente não é aquele que decodifica a informação escrita letra por letra,
palavra por palavra. Mas sim, aquele capaz de compreender além do explícito, identificando as estratégias do
autor em níveis implícitos.