QUESTIONÁRIO UNIDADE III METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS

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Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
A transformação física se dá quando é possível retornar a
substância ao estado físico anterior.
Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de
transformação física.
O sorvete, depois de derretido, é possível
congelar novamente, mantendo o mesmo
sorvete.
O sorvete, depois de derretido, é possível
congelar novamente, mantendo o mesmo
sorvete.
Quando os ingredientes de um pudim são
misturados e cozidos, não é possível separá-los.
Depois de assado, não é possível separar os
ingredientes do bolo.
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é
irreversível o seu estado inicial.
Quando as frutas são trituradas no liquidi�cador
para fazer uma vitamina, não se pode recuperar
ou separá-las.
Resposta correta: alternativa A.
Comentário: A resposta correta é a alternativa
A, pois conforme descrito no enunciado a
transformação física ocorre quando a mudança
de uma substância é reversível, ou seja, que
apesar de uma transformação retoma o seu
estado inicial.
Pergunta 2 0,4 em 0,4 pontos
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
A transformação química se dá quando a substância se torna
outra.
Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de
transformação química.
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é
irreversível o seu estado inicial.
Com a reciclagem é possível que o papel já
usado, seja reaproveitado, transformando-se em
um novo papel.
O gelo depois de derretido é possível congelá-lo
novamente, retornando ao seu estado inicial.
O sorvete, depois de derretido, é possível
congelá-lo novamente, mantendo o mesmo
sorvete.
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é
irreversível o seu estado inicial.
Ao rasgar o papel em diversas partes, apesar da
transformação, sua substância continua a
mesma.
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: A resposta correta é a alternativa
D, pois conforme descrito no enunciado a
transformação química ocorre quando a
mudança de uma substância é irreversível.
Pergunta 3 0,4 em 0,4 pontos
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das
proposições acerca do Estudo do Meio:
Não envolva grupos de faixas etárias muito diferentes na mesma
atividade,
                                                                                   POIS,
di�cilmente todos os alunos aproveitarão da mesma maneira.
Sobre as duas asserções é CORRETO a�rmar que
as duas asserções são proposições verdadeiras e
a segunda, uma justi�cativa correta da primeira.
as duas asserções são proposições verdadeiras e
a segunda, uma justi�cativa correta da primeira.
as duas asserções são proposições verdadeiras e
a segunda não é uma justi�cativa correta da
primeira.
a primeira asserção é uma proposição verdadeira
e a segunda, uma proposição falsa.
a primeira asserção é uma proposição falsa e a
segunda, uma proposição verdadeira.
tanto a primeira asserção quanto a segunda são
proposições falsas.
Resposta correta: alternativa A.
Comentário: para o estudo do meio é
recomendado o trabalho com grupos
homogêneos, portanto, as duas asserções são
proposições verdadeiras e a palavra “pois” se
refere a uma justi�cativa correta da primeira.
Pergunta 4 0,4 em 0,4 pontos
Associe os conceitos cientí�cos apresentados na coluna A com as
respectivas experiências destacadas na coluna B.
Coluna A
         (1) Conceito físico.
         (2) Conceito químico.
         (3) Conceito ambiental.
Coluna B
( ) Pena, pelo ou Escamas? – O intuito dessa experiência é ajudar
os alunos a separar os animais e suas espécies a partir de
características peculiares.
( ) Cata-vento – Com essa experiência é possível comprovar que o
cata-vento gira porque ele direciona o vento com as suas
“hélices”. Esse conceito é aplicado em usinas eólicas, que utilizam
a força do vento para girar grandes hélices e com isso gerar
energia.
( ) Bolo de laranja maluco – A receita evidencia que os
ingredientes do bolo se transformam e não é possível separá-los
retornando ao seu estado inicial.
A sequência correta dessa associação é:
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
(3), (1), (2).
(1), (2), (3).
(3), (2), (1).
(2), (1), (3).
(3), (1), (2).
(1), (3), (2).
Resposta correta: alternativa D.
Comentário: Apenas a alternativa D
corresponde corretamente à associação de
acordo com as explicações de cada
experiência.
Pergunta 5 0,4 em 0,4 pontos
Leia atentamente o experimento abaixo:
Experimento: Relógio de Sol
Materiais:
• Bússola.
• Palito de churrasco.
• Disco de cartolina.
Descrição do experimento:
No pátio do colégio, espete o palito em um local com terra ou
em uma bolinha de massinha, em um local onde haja luz do sol.
No começo do dia, marque onde a sombra do pátio está e,
passadas algumas horas, faça uma nova marcação.
Para aprimorar a ideia, localize o leste e o oeste e mostre que o
sol nasce a leste e se põe a oeste.
Assinale a alternativa que justi�ca o desenvolvimento da
atividade:
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Levantar hipóteses e conjecturas sobre os
movimentos de rotação e translação,
comprovando que não temos sombra ao meio-
dia, pois o sol está posicionado exatamente em
cima dos nossos corpos.
Desenvolver habilidade artística e vivenciar o
trabalho em grupo.
Levantar hipóteses e conjecturas sobre os
movimentos de rotação e translação,
comprovando que não temos sombra ao meio-
dia, pois o sol está posicionado exatamente em
cima dos nossos corpos.
Conviver em grupo e respeitar as ideias e os
conhecimentos dos colegas de classe.
Brincar de adivinhar as horas.
Compreender a importância das horas para o
nosso cotidiano.
Resposta: Alternativa B.
Comentário: Neste tipo de experimento, os
alunos devem levantar suas justi�cativas em
relação os movimentos de rotação e translação,
comprovando que não temos sombra ao meio-
dia, pois o sol está posicionado exatamente em
cima dos nossos corpos, desta forma, a resposta
correta é a B. As demais priorizam o trabalho
em grupo e a experiência como simples
brincadeira.
Pergunta 6 0,4 em 0,4 pontos
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Metodologia valiosa, importante para o ensino de Ciências
Naturais, pois amplia a visão do aluno e as suas experiências
para além dos muros da escola.
O trecho se refere à qual metodologia?
Estudo do Meio.
Estudo do Meio.
Experimento.
Projeto.
Sequência Didática.
Atividade Permanente.
Resposta correta: alternativa A.
Comentário: As características apresentadas,
metodologia de ensino e experiências
externas aos muros da escola, se referem ao
estudo do meio.
Pergunta 7 0,4 em 0,4 pontos
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
No ensino de Ciências é de suma importância relacionar os
conceitos ensinados com o ambiente ___________ e ____________
onde os alunos vivem.
Assinale a alternativa que preenche adequadamente o trecho
acima.
físico e social.
físico e social.
químico e social.
tecnológico e social.
escolar e social.
escolar e psicossocial.
Resposta correta: alternativa A.
Comentário: as palavras que preenchem
corretamente as lacunas são: físico e social.
Pergunta 8 0,4 em 0,4 pontos
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Pode-se considerar como procedimento para o Estudo do Meio,
EXCETO:
Planejar a visita com um grupo heterogêneo
de diferentes idades e classes.
Fazer uma visita prévia ao local.
Calcular o tempo necessário para a visita.
Conversar previamente com os monitores.
Planejar a visita com um grupo heterogêneo
de diferentes idades e classes.
Planejar previamente as questões
relacionadas ao transporte, alimentação,
instalações higiênicas e condições climáticas.
Resposta correta: alternativa D.
Comentário: para o estudo do meio é
recomendado o trabalhocom grupos
homogêneos, portanto, a alternativa D é uma
exceção das demais, pois prevê o
planejamento com grupo heterogêneo.
Pergunta 9 0,4 em 0,4 pontos
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Um professor de 1º ano que pergunta e estimula a pesquisa
sobre a diferença entre sapo, rã e perereca, propõe a re�exão
sobre qual área temática?
Meio Ambiente.
Meio Ambiente.
Ser Humano e Saúde.
Recursos Tecnológicos.
Terra e Universo.
Ecologia.
Resposta correta: alternativa A.
Comentário: a atividade compreende a
área temática, Meio Ambiente,
especi�camente, seres vivos.
Pergunta 10 0,4 em 0,4 pontos
Sábado, 9 de Setembro de 2023 17h46min29s GMT-03:00
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Um professor de 3º ano propôs aos alunos que num ambiente
escuro observem os olhos de sua dupla para perceber se a
pupila está ou não dilatada e que, posteriormente, com uma
lanterna acesa, observem a contração que a pupila faz na
presença da luz.
Qual área temática o professor desenvolve na situação acima?
Ser Humano e Saúde.
Meio Ambiente.
Ser Humano e Saúde.
Recursos Tecnológicos.
Terra e Universo.
Ecologia.
Resposta correta: alternativa B.
Comentário: a experiência compreende a
área temática, Ser Humano e Saúde,
especi�camente, corpo humano.
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