METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS a

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METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E 
CIÊNCIAS 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE 
I 
Iniciado 13/11/23 14:55 
 
 
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
A professora de uma turma de 2º ano do ensino fundamental propôs um ditado de números aos 
seus alunos. Durante a avaliação dos registros, observou que para o número oitenta e oito, 
Juliana, uma aluna de seis anos de idade, representou: 
 808 
Considerando as hipóteses numéricas infantis, podemos afirmar que Juliana 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por justaposição. 
Respostas: a. 
compreende e registra convencionalmente o valor posicional dos 
algarismos no número. 
 
b. 
registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por justaposição. 
 
c. 
não compreende regra alguma do sistema de numeração decimal. 
 
d. 
está muito avançada para a idade, pois registra corretamente o número 
80. 
 
e. 
apresenta sérias dificuldades na escrita do número. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: a forma oral como o número é enunciado leva a criança a erros 
construtivos, como o caso de Juliana, que ao representar oitenta e oito – 808 
–, faz a grafia o número de maneira decomposta (por justaposição). 
 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições: 
Para muitos professores, a Geometria no ensino fundamental está associada apenas ao trabalho 
de nomear figuras simples, como quadrado, triângulo, retângulo e círculo. Esse tipo de 
pensamento é equivocado, 
 PORQUE 
nos currículos escolares o bloco de conteúdo Geometria, nomeado Espaço e Forma, está 
associado ao ensino das relações espaciais e às formas geométricas. 
Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
justificativa correta da primeira. 
 
Respostas: a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
justificativa correta da primeira. 
 
b. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
c. 
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma 
proposição falsa. 
 
d. 
a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 
e. 
tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: o ensino de Geometria para crianças deve priorizar, não só a 
distinção, reconhecimento e representação dos objetivos, mas as relações 
posicionais e métricas que envolvem noções espaciais. 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
Associe os blocos de conteúdos apresentados na coluna A com as respectivas afirmativas 
destacadas na coluna B. 
Coluna A 
(1) Operações. 
(2) Tratamento da informação. 
(3) Espaço e Forma. 
Coluna B 
( ) Neste bloco de conteúdo são ensinados algoritmos e estratégias de cálculo para o domínio 
das quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão). 
( ) Se refere, basicamente, ao ensino dos conteúdos relacionados à Geometria. 
( ) Coletar, organizar, representar e interpretar informações sistematizadas em gráficos e 
tabelas, são objetivos desse bloco de conteúdo. 
A sequência correta dessa associação é: 
 
Resposta Selecionada: e. 
(1), (3), (2). 
Respostas: a. 
(1), (2), (3). 
 
b. 
(3), (2), (1). 
 
c. 
(2), (1), (3). 
 
d. 
(3), (1), (2). 
 
e. 
(1), (3), (2). 
 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: Apenas a alternativa E corresponde corretamente à associação. O 
bloco de conteúdo operações dedica-se ao ensino dos algoritmos, das 
estratégias de resolução e aos significados dos problemas que envolvem as 
quatro operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão). O 
conteúdo de Geometria, nos currículos escolares, está dividido em duas partes, 
sendo elas, as noções espaciais e as formas geométricas, por isso, denomina-se 
Espaço e Forma. O Tratamento da Informação compreende o ensino das 
noções básicas da estatística, por isso, coletar, organizar, representar e 
interpretar informações de gráficos e tabelas são objetivos desse bloco de 
conteúdo. 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
Leia o enunciado do problema a seguir: 
Bianca tinha 19 figurinhas. Ela perdeu 6 num jogo. Quantas figurinhas Bianca possui agora? 
De acordo com os problemas do Campo Aditivo, o enunciado acima está associado à ideia de 
 
Resposta Selecionada: d. 
transformar, alterando o estado inicial negativamente. 
Respostas: a. 
combinar dois estados para obter um terceiro. 
 
b. 
comparar duas grandezas. 
 
c. 
transformar, alterando o estado inicial positivamente. 
 
d. 
transformar, alterando o estado inicial negativamente. 
 
e. 
configuração retangular. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: O problema está associado à ideia de transformação, alterando o 
estado inicial negativamente. Observa-se que na situação Bianca possuía uma 
quantidade inicial de figurinhas e como perdeu seis durante o jogo, houve 
uma transformação negativa do número de figurinhas que tinha no início. 
 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
Leia o trecho abaixo: 
 
A medida é o resultado de ____________, ou seja, só se pode medir o comprimento de um 
objeto comparando-o com o comprimento de outro objeto que se toma como unidade de 
medida. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: d. 
confronto. 
Respostas: a. 
 
experimento. 
 
b. 
ação espontânea. 
 
c. 
operação matemática. 
 
d. 
confronto. 
 
e. 
procedimento 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: a medida é o resultado de um confronto, ou seja, de uma 
comparação entre grandezas que possuem a mesma unidade de medida. 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
Leia os objetivos abaixo destinados aos alunos do 1º e 2º anos: 
• Analisar, interpretar e resolver situações-problema. 
• Compreender significados das operações pelo campo aditivo e subtrativo: combinação, 
transformação e comparação. 
• Fazer uso da multiplicação. 
Os objetivos estão associados a qual bloco de conteúdo: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Operações. 
Respostas: a. 
Tratamento da Informação. 
 
b. 
Grandezas e Medidas. 
 
c. 
Espaço e Forma. 
 
d. 
Operações. 
 
e. 
Números. 
Comentário da resposta: Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: os objetivos estão associados ao ensino das operações. 
 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
O ábaco é um instrumento que permite mostrar à criança o valor posicional que os algarismos 
ocupam no número. 
Que número está representado no ábaco abaixo? 
 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
2016. 
Respostas: a. 
9. 
 
b. 
216. 
 
c. 
2016. 
 
d. 
2106. 
 
e. 
20016. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: Apenas a alternativa C corresponde corretamente ao número 
representado no ábaco, composto por: 2 unidades de milhar + 1 dezena + 6 
unidades: 2016. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
Para fins didáticos, é possível agrupar os conteúdos da disciplina de Matemática em cinco 
blocos. 
Assinale a alternativa que indica o bloco de conteúdo que possui uma característica muito 
especial: ele á a base dos demais blocos, pois é composto de diversos conceitos-chave. 
 
Resposta Selecionada: a. 
Números. 
Respostas: a. 
Números. 
 
b. 
Operações. 
 
c. 
Espaço e Forma. 
 
d. 
Grandezas e Medidas. 
 e. 
 
Tratamento da Informação. 
Comentárioda 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: o bloco de conteúdo Números é a base dos demais blocos. Ele é 
composto por diversos conceitos-chave que implicam e são necessários para 
a compreensão das operações matemáticas e das noções básicas de 
geometria, medidas e estatística. 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
Pode-se considerar como regularidades do sistema de numeração 
decimal, EXCETO: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Não é posicional. A posição que o algarismo ocupa no 
número, não interfere em seu valor e na escrita do 
número. 
Respostas: a. 
É posicional. O valor do algarismo depende do lugar que 
ele ocupa na escrita numérica. 
 
b. 
Seu nome é decimal, pois sua base é 10, ou seja, para o 
seu funcionamento as trocas são realizadas em 
agrupamentos de 10 em 10. 
 
c. 
O algarismo 0 (zero) registra a ausência de quantidade 
dependendo da posição que ocupa no número. 
 
d. 
É aditivo e multiplicativo. 
 
e. 
Não é posicional. A posição que o algarismo ocupa no 
número, não interfere em seu valor e na escrita do 
número. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: O valor representado pelo algarismo 
depende de sua posição na composição do número, por 
isso dizemos que o nosso sistema de numeração é 
posicional. 
 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
Tratamento da Informação é o bloco de conteúdo da Matemática que: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
envolve a compreensão das informações sistematizadas 
por meio da linguagem estatística, ou seja, da 
organização de dados em tabelas e gráficos. 
Respostas: a. 
 
lida com medições e grandezas como tempo, 
comprimento, massa e capacidade. 
 
b. 
envolve a compreensão das informações sistematizadas 
por meio da linguagem estatística, ou seja, da 
organização de dados em tabelas e gráficos. 
 
c. 
estuda as formas geométricas espaciais como corpos 
redondos e poliedros. 
 
d. 
se refere ao ensino dos números naturais e do sistema 
de numeração decimal. 
 
e. 
compreende cálculos e algoritmos das operações 
fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão). 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: nos currículos do Ensino Fundamental, o 
foco do conteúdo Tratamento da Informação é o ensino 
da leitura, interpretação e construção de tabelas e 
gráficos.