QUESTIONÁRIO II METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

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QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
· Pozo e Crespo (2009, p. 18), na obra A aprendizagem e o ensino de Ciências, fazem uma síntese de algumas atitudes e crenças inadequadas, mantidas pelos alunos, com respeito à natureza da Ciência e sua aprendizagem. Dentre elas:
*Aprender Ciência consiste em repetir da melhor maneira possível aquilo que o professor explica durante a aula.
*Para se aprender Ciência é melhor não tentar encontrar suas próprias respostas, mas aceitar o que o professor e o livro didático dizem, porque isso está baseado no conhecimento científico.
*O conhecimento científico é muito útil para trabalhar no laboratório, para pesquisar e para inventar coisas novas, mas não serve praticamente para nada na vida cotidiana.
* A Ciência proporciona um conhecimento verdadeiro e aceito por todos.
*Quando sobre o mesmo fato há duas teorias, é porque uma delas é falsa. A Ciência vai acabar demostrando qual delas é a verdadeira.
*O conhecimento científico é sempre neutro e objetivo.
*Os cientistas são muito inteligentes, mas um pouco estranhos, e vivem trancados em seus laboratórios.
*O conhecimento científico está na origem de todos os descobrimentos tecnológicos e vai acabar substituindo todas as outras formas do saber.
*O conhecimento científico sempre traz consigo uma melhora na forma de vida das pessoas.
Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta uma interferência metodológica adequada para mudar as concepções citadas.
Resposta Marcada :
Apresentar uma pesquisa científica, suas vertentes, reformulações, ligações com outras ciências, avanços e aplicabilidade da mesma na vida dos indivíduos e da sociedade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Para se pensar sobre o ensino de Ciências Naturais, o conhecimento científico é importante, mas devemos considerar que não é suficiente quando usado como objetivo único do ensino. Marque a alternativa que melhor justifica essa afirmação.
Resposta Marcada :
O conhecimento científico é fundamental, mas não deve ser o único objetivo do professor. Esse deve se preocupar em desenvolver em seus alunos várias habilidades importantes para se chegar ao conhecimento científico.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Baseando-se nas discussões levantadas acerca das possíveis causas da desmotivação de alunos nas aulas de ciências, analise as afirmativas a seguir:
I – Os alunos não estão motivados porque não aprendem.
II – Não está havendo interação entre os alunos.
III – Há a indisciplina dos alunos.
IV – A metodologia está inadequada.
V – Há um excesso de trabalho do professor.
Agora, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O enfoque construtivista a respeito do que é aprender e ensinar implica transformar a mente de quem aprende que deve reconstruir e dar significado aos processos de aquisição de conhecimento. “Essa ideia não é, evidentemente, nova, uma vez que, de fato, tem uma longa história cultural e filosófica” (POZO, 1996). Devido às mudanças ocorridas na forma de produzir conhecimentos em nossa sociedade, entre eles os científicos, faz-se necessário estender essa forma de aprender e ensinar para quase todas as áreas da nossa vida, inclusive para o ensino das ciências. Depois das discussões e baseado na bibliografia estudada, veja os elementos que fazem parte da elaboração do conhecimento científico e que são responsáveis para se chegar à compreensão científica:
I – A aprendizagem de conceitos.
II – O desenvolvimento de habilidades cognitivas e de raciocínio científico.
III – O desenvolvimento de habilidades experimentais e de resolução de problemas.
IV – O desenvolvimento de atitudes e valores.
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Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna acima:
Resposta Marcada :
Construção de hipóteses e elaboração de novas hipóteses.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Para desencadear o processo de construção do conhecimento científico e garantir a compreensão científica, o professor precisa priorizar conteúdos e estabelecer objetivos específicos para garantir o sucesso no seu trabalho. Identifique quais são os tipos de conteúdo que contemplam os três tipos de aprendizagem que se pretendem construir?
Resposta Marcada :
Conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Vygotsky construiu a teoria da zona de desenvolvimento proximal, a qual é considerada importantíssima no âmbito escolar, pois é nesta zona que ocorrem as intervenções de outras pessoas e do meio físico no desenvolvimento humano. Portanto, cabe ao professor conhecer os níveis de desenvolvimento de seus alunos e oportunizar interações permanentes na escola, promovendo o avanço do ensino para estágios mais avançados.
Qual alternativa abaixo pode ser relacionada à teoria de Vygotsky?
Resposta Marcada :
Metodologia científica.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Não existe apenas uma forma de “fazer” ciência. Diferentes fontes descrevem as etapas do método científico de maneiras diversas. Algumas delas mencionam três etapas, outras mais, outras menos. Em termos fundamentais, porém, elas incorporam os mesmos conceitos e princípios. Para os nossos propósitos, diremos que existem cinco etapas fundamentais no método. São elas:
I – Definição de tema
II – Levantamento de conhecimentos prévios
III – Problematização
IV – ________________________
V – Síntese
Marque a alternativa que equivale ao item IV:
Resposta Marcada :
Levantamento de hipóteses.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “Por meio de temas de trabalho, o processo de ensino e aprendizagem na área de Ciências Naturais pode ser desenvolvido dentro de contextos sociais e culturalmente relevantes, que potencializam a aprendizagem significativa. Os temas devem ser flexíveis o suficiente para abrigar a curiosidade e as dúvidas dos estudantes, proporcionando a sistematização dos diferentes conteúdos e seu desenvolvimento histórico, conforme as características e necessidades das classes de alunos, nos diferentes ciclos.” (PCNs – Ciências Naturais, MEC/SE, 1998).
Marque a alternativa que expressa uma prática de pesquisa científica INCOERENTE com a citação acima:
Resposta Marcada :
A professora propôs aos alunos que anotassem tudo o que sabiam sobre o urso polar. Pretendia montar um projeto de Ciências bem interessante.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “É sempre essencial a atuação do professor, informando, apontando relações, questionando a classe com perguntas e problemas desafiadores, trazendo exemplos, organizando o trabalho com vários materiais: coisas da natureza, da tecnologia, textos variados, ilustrações etc. Nestes momentos, os estudantes expressam seu conhecimento prévio, de origem escolar ou não, e estão reelaborando seu entendimento das coisas. Muitas vezes, as primeiras explicações são construídas no debate entre os estudantes e o professor. Assim, estabelece-se o diálogo, associando-se aquilo que os estudantes já conhecem com os desafios e os novos conceitos propostos.” (PCNs – Ciências Naturais, MEC/SE, 1998)., Na citação acima, podemos perceber que, através da pesquisa investigativa, várias habilidades, conceitos e atitudes são desenvolvidos. Além do entendimento conceitual, qual outro aspecto está mais evidenciado?
Resposta Marcada :
Desenvolvimento de habilidades comunicativas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “Dizer que o aluno é sujeito de sua aprendizagem significa afirmar que é dele o movimento de ressignificar o mundo, isto é, de construir explicações, mediado pela interação com o professor e outros estudantes e pelos instrumentos culturais próprios do conhecimento científico. Mas esse movimento não é espontâneo; é construído com a intervenção fundamental do professor.” (PCNs – Ciências Naturais, MEC/SE, 1998)., A partir da citação acima, é possível afirmar que:
I – O aluno precisa que seu professor dê-lhe todas as informações das quais ele precisa para construir seu conhecimento.
II – O professor tem opapel de mediar o processo de construção do conhecimento científico do seu aluno.
III – É na interação que os alunos constroem seus conhecimentos.
IV – Apesar de todas as informações que os alunos recebem, o conhecimento só será significativamente construído se o próprio aluno tiver participado das buscas e estabelecido interação com seus pares e com o objeto de investigação. Agora, assinale a alternativa que traz as afirmativas CORRETAS explicitadas anteriormente:
Resposta Marcada :
Estão corretas as afirmativas II e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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