A Importância da Afetividade no Processo de Ensino-Aprendizagem segundo Henri Wallon

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A Importância da Afetividade no Processo de Ensino-Aprendizagem segundo Henri
Wallon
Ismael de Alencar Pessoa¹
O processo de ensino e aprendizagem são como duas faces de uma mesma moeda,
representando a colaboração entre educadores e alunos na construção do conhecimento. A
escola desempenha um papel fundamental na formação tanto dos estudantes quanto dos
professores, proporcionando a interação com diversos grupos. Nesse contexto, este material
oferece uma análise aprofundada sobre a importância da afetividade no processo de
ensino-aprendizagem, à luz da teoria de desenvolvimento de Henri Wallon.
A teoria de Wallon sublinha a interação entre o potencial genético e os fatores
ambientais no desenvolvimento da pessoa, enfatizando a influência do meio na expressão do
potencial herdado geneticamente. Ele identifica três distinções nos tipos de meios:
físico-químico, biológico e social, além de destacar a sobreposição do meio social ao meio
físico e a diferenciação entre meio sensório-motor e meio simbólico. Essa interação entre
fatores genéticos e ambientais desempenha um papel crucial na formação da pessoa,
integrando afetividade, cognição e motricidade. A teoria de Wallon é reconhecida como uma
ferramenta valiosa para compreender o desenvolvimento desde a infância até a idade adulta,
levando em consideração a complexidade dos fenômenos estudados.
A teoria de Wallon também ressalta a integração da afetividade, cognição e
motricidade no desenvolvimento da pessoa. Estes conjuntos funcionais se desenvolvem de
forma sincrética e, posteriormente, se diferenciam. A afetividade surge a partir das
sensibilidades internas e externas, evoluindo de emoções básicas como medo e alegria para
sentimentos mais complexos como ciúmes e tristeza.
O texto aborda cinco estágios de desenvolvimento, cada um com características
distintas em relação à afetividade, aprendizado e interação com o meio. Além disso, destaca a
importância da imitação, do acolhimento e do desenvolvimento dos conjuntos funcionais. É
crucial notar a interdependência entre o processo de ensino-aprendizagem e o
desenvolvimento, onde uma dificuldade de aprendizagem pode ser resultado de problemas no
ensino, e vice-versa. O papel do professor como mediador do conhecimento e modelo para os
alunos também é enfatizado.
A teoria de desenvolvimento de Henri Wallon oferece uma visão abrangente e
integrada do processo de formação da pessoa, colocando ênfase na importância da
afetividade. Para os educadores, compreender os estágios de desenvolvimento e a
predominância funcional em diferentes fases da vida do aluno pode informar estratégias de
ensino mais eficazes. No entanto, é crucial encarar a teoria como um conjunto de proposições
hipotéticas a serem constantemente testadas na prática.
A clareza e a precisão de conceitos como afetividade, emoção, sentimento e paixão
são fundamentais para uma aplicação eficaz da teoria no contexto educacional. Ao integrar os
princípios de Wallon ao ambiente educacional, é possível criar um espaço de aprendizado
mais enriquecedor e personalizado, promovendo um desenvolvimento integral e equilibrado
dos estudantes.
Referências
MAHONEY, Abigail Alvarenga; DE ALMEIDA, Laurinda Ramalho. Afetividade e processo
ensino-aprendizagem: contribuições de Henri Wallon. Psicologia da educação, n. 20, 2005.