Avaliação Final (Objetiva) - Individual Psicologia da Educação e da Aprendizagem2

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 20719903
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
O conceito de inteligência deixou de ser singular. As inteligências múltiplas passaram a 
valorizar o indivíduo conforme suas capacidades cognitivas, no que condiz aos talentos, habilidades 
ou capacidades. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Inteligência musical.
II- Inteligência espacial.
III- Inteligência interpessoal.
IV- Inteligência linguística. 
( ) É a mais compartilhada pela espécie, representada por poetas e escritores.
( ) Esta inteligência toma como modelos: fotos, mapas, filmes, entre outros.
( ) O indivíduo com esta inteligência apresenta capacidade de mediação e liderança.
( ) Utiliza-se do som e do silêncio. Este talento se desenvolve precocemente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II - IV.
B II - IV - I - III.
C III - I - IV - II.
D IV - II - III - I.
É possível afirmar que a psicologia da educação serve para o aluno como uma disciplina-ponte, 
de natureza aplicada, entre a psicologia e a educação, em que um dos objetivos são os processos de 
mudanças significativas para o aluno. Diante desta afirmativa, analise as sentenças a seguir:
I- A psicologia da educação promove apenas o professor nos aspectos etiológicos da profissão.
II- A psicologia da educação é inútil quando é colocada em ambiente não escolar.
III- A psicologia da educação promove constantemente as situações estáveis entre sujeito e objeto.
IV- A psicologia da educação adapta as pesquisas psicológicas em consonância com o comportamento 
humano.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
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C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Cada estágio do desenvolvimento é caracterizado por um conjunto de estruturas mentais e 
cognitivas, utilizadas pelos indivíduos, a fim de organizar intelectualmente o meio em que vivem. Um 
desses estágios é denominado de operações concretas e foi muito estudado por Piaget. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Neste período, a criança apresenta um pensamento organizado, assimilativo e integrado.
( ) A criança relaciona-se com o mundo de uma forma organizada, utilizando-se da lógica da 
realidade.
( ) No que condiz às relações, a criança continua em um estágio imaturo.
( ) A lógica e o raciocínio são construídos através da manipulação de objetos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - F - F - V.
D V - V - F - V.
Lev Vygotsky foi um renomado cientista bielorrusso, que foi pioneiro no desenvolvimento de 
importantes trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido como 
um teórico sociointeracionista, pois considera:
A O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua sociedade de origem.
B Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do
indivíduo.
C Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as mesmas
reações.
D Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto histórico-
cultural.
Motivação ou incentivo não são sinônimos, pois o segundo processo consiste em propiciar 
situações que despertem, no aprendiz, os motivos para iniciar e manter o processo da aprendizagem, 
enquanto que a motivação é um processo biopsíquico, ocorrido no interior do indivíduo. Assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta a característica da motivação intrínseca:
A Motivação externa.
B Estar motivado por recompensas.
C Efeito passageiro.
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D Desejo interno de aprender.
A inteligência é considerada uma estrutura de caráter biológico, sendo uma das principais 
funções adaptar o organismo às exigências do meio. A assimilação, a acomodação e a equilibração 
são os três processos que fazem parte desse movimento. Sobre esses três processos, analise as 
sentenças a seguir:
I- A ação do sujeito sobre o objeto do conhecimento é característica da assimilação.
II- A acomodação é responsável pela transformação de esquemas mentais. 
III- A equilibração é a responsável pelo sistema de equilíbrio do corpo, mais precisamente localizado 
no ouvido.
IV- Os processos de assimilação e acomodação interagem somente até o final do período denominado 
por Piaget de operatório concreto formal. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
Todas as pessoas estão em contínuo processo de reflexão e aprendizado. Este processo ocorre 
durante toda a vida, pois a construção do conhecimento não acontece somente nas escolas e 
universidades, mas também nos locais de trabalho, nos movimentos sociais, nas associações civis, nos 
ambientes de lazer, entre outros. Diante disto, analise as seguintes sentenças:
I- A educação não formal, enquanto modalidade de ensino/aprendizagem, é implementada somente 
durante a trajetória da vida escolar das pessoas.
II- A educação formal pressupõe ambientes normatizados, com regras e padrões comportamentais 
definidos previamente, ou seja, ocorre dentro da escola.
III- A educação informal acontece através do contato com pais, amigos e meios de comunicação de 
massa.
IV- A educação não formal deve contribuir para a igualdade social, desenvolvimento pessoal, bem 
como no processo de construção da democracia.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
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O conceito de fracasso escolar é algo mutável e está profundamente conectado com os 
conhecimentos demandados pela sociedade, em um período histórico específico. Uma criança que 
fracassa é alguém que, em determinado momento e na avaliação da escola, não consegue aprender o 
que a instituição espera que aprendam os alunos de sua idade, necessitando de medidas concretas para 
corrigir a situação. Isso demonstra que o fracasso escolar não se limita apenas ao não aprender por 
parte do aluno. É também o reconhecimento oficial, a legitimação desse não aprender, é o que diz a 
escola sobre esse aluno ou o que faz a escola a esse respeito. Por toda esta complexidade, o fracasso 
escolar é um tema que merece muita atenção por parte das pessoas que lidam com o sistema 
educacional, pois traz a esses profissionais certa frustração. Partindo desse pressuposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Sendo o aluno o único responsável por seu aprendizado, cabe a ele assumir toda 
responsabilidade, seja pelo sucesso ou pelo fracasso escolar.
( ) Enquanto professores, precisamos estar cientes de que o fracasso escolar nos apresenta várias 
realidades sociais que devem ser valorizadas pela escola.
( ) A escola deve ater-se somente a uma visão de mundo no que tange à transmissão de conteúdos, 
negando a cultura em que o aluno está inserido.
( ) A prática educativa permite a assimilação e a aquisição de conhecimentos através das relações 
sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - F - V.
A educação é um dos desafios humanos. A sociedade tem nas práticas educacionais uma forma 
de manutenção das instituições e também a possibilidadedo desenvolvimento artístico, científico e 
cultural. A educação, segundo a Constituição Federal, é um dever de todos, incluindo as escolas e as 
famílias. Sobre a importância da família na educação da juventude, analise as seguintes sentenças: 
I- Não é importante, pois a tarefa educacional é de responsabilidade exclusiva da escola.
II- Não tem relevância, porque os pais são leigos em questões educacionais. 
III- É relevante, pois os pais são os primeiros educadores.
IV- É relevante, pois o apoio dos pais é imprescindível a uma boa educação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
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Atualmente, na sociedade em que vivemos, muitos adolescentes enfrentam conflitos inerentes à 
escolha profissional. Trata-se de um momento muito importante e complexo. Além destes 
sentimentos, somam-se outros aspectos. Assinale a alternativa CORRETA referente aos 
comportamentos desse adolescentes:
A Mudanças físicas e na identidade.
B Marcado por sentimentos comuns ao processo decisório de seleção de uma profissão.
C Separação, em sua totalidade, da fantasia e da realidade.
D Percepção totalmente realista de suas próprias características.
(ENADE, 2005) Para atender às diferenças de aprendizagem, de interesse e de ritmo de uma 
classe de alunos de 11 a 12 anos, o professor de Matemática tem trabalhado com duplas e trios. Esse 
docente vem realizando diagnóstico do desenvolvimento desses estudantes com relação à construção 
dos conceitos fundamentais da Matemática e estabeleceu, como meta, que todos os alunos pudessem 
aprender tais conceitos. Para tanto, o professor planejou atividades como:
I- Resolução de situações-problema para aplicação dos conceitos que serão estudados. 
II- Exercício para levantamento do conhecimento prévio dos alunos em relação aos conceitos a serem 
estudados. 
III- Provas com pormenores dos conteúdos que são pré-requisitos para os estudos posteriores. 
IV- Série do mesmo tipo de exercício para que os alunos possam reter os conceitos fundamentais. 
Contribuíram para o alcance da meta proposta:
A II e IV, apenas.
B I e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I e II, apenas.
(ENADE, 2015) Em determinado estudo, crianças observavam figuras de asas de borboleta e 
eram instruídas a emparelhá-las com outras parecidas, em uma amostra maior. O pareamento devia 
ser feito com base nos padrões das asas. A princípio, as crianças acharam esta tarefa muito difícil e 
intrigante porque tiveram dificuldade em separar o padrão e as cores das asas. Em seguida, rótulos 
(palavras para pontos e listas) descrevendo os diferentes padrões foram fornecidos a um grupo 
experimental, enquanto um grupo controle não recebeu quaisquer rótulos (palavras para pontos e 
listas) descrevendo os diferentes padrões. Com a aprendizagem dos rótulos, as crianças do grupo 
experimental melhoraram consideravelmente seu desempenho no pareamento. Até mesmo os 
membros mais jovens do grupo experimental se saíram melhor do que as crianças mais velhas do 
grupo controle. A situação apresentada descreve um experimento sobre o processo da linguagem. 
Com base na situação exposta e nos fundamentos teóricos da Psicologia sobre o processo da 
linguagem e funções mentais, analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem é necessária à memória e à solução de problemas.
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II- A formulação de regras verbais ajuda a orientar o desempenho no raciocínio e na solução de 
problemas.
III- A mediação verbal (atribuição de rótulos) aprimora a habilidade para lembrar de objetos e 
eventos.
IV- Crianças mais jovens aprendem mais rápido que crianças mais velhas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MUSSEN, P.H.; CONGER, J.; KAGAN, J. Desenvolvimento da personalidade da criança. 
São Paulo: Editora Harper, 1977.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
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