DESIGN EDUC SEMANA 5

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PERGUNTA 1 
1. O aprendizado eletrônico não é algo previsível e estático e exige por parte 
de designers instrucionais habilidades em se adaptar às incertezas do macroambiente 
e diferentes situações de aprendizagem. Nesse sentido, é imprescindível conhecer o 
contexto onde a aprendizagem acontece em termos temporais e quanto ao nível de 
abrangência. 
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE as 
perspectivas em termos de nível de abrangência. 
 
 
a. Informal; individual; imediata. 
 
b. Individual; imediata; institucional. 
 
c. Grupal; objetiva; institucional. 
 
d. Institucional; pessoal; imediata. 
 
e. Temporal; individual; objetiva. 
2 pontos 
PERGUNTA 2 
1. De acordo com a Profa. Thaís Tezani, a análise contextual na construção de materiais 
didáticos pedagógicos digitais não é algo aleatório. Assim, para que a elaboração de 
um produto aconteça na prática, é necessário percorrer três etapas fundamentais no 
desenvolvimento de suas atividades. 
 
 
Frente ao exposto, marque a alternativa que corresponde sequencialmente às 
etapas a serem seguidas. 
 
a. Relatório; coleta e análise de dados; planejamento. 
 
 
b. Relatório; planejamento; coleta e análise de dados. 
 
c. Coleta e análise de dados; planejamento; relatório. 
 
d. Planejamento; coleta e análise de dados; relatório. 
 
e. Planejamento; relatório; coleta e análise de dados. 
2 pontos 
PERGUNTA 3 
1. “Contexto” é uma palavra que pode abarcar diferentes significados. No processo 
de ensino e aprendizagem, o contexto pode estar relacionado a situações que 
ocorrem antes, durante e após a ação didática em si. Independentemente disso, 
é um conceito que merece uma análise mais aprofundada. 
 
Assim, analise os grupos de informações a seguir acerca dos diferentes tipos de 
contexto. 
 
1. Contexto de orientação. 
2. Contexto de aprendizagem. 
3. Contexto de transferência. 
 
I. Envolve todos os recursos do momento da ação didática. 
II. Prepara o aluno para o aprendizado. 
III. Refere-se a onde e como a aprendizagem será aplicada. 
 
Assinale a alternativa que relaciona adequadamente os dois grupos de 
informações. 
 
a. 1-I; 2-II; 3-III. 
 
b. 1-III; 2-I; 3-II. 
 
c. 1-III; 2-II; 3-I. 
 
d. 1-II; 2-I; 3-III. 
 
e. 1-I; 2-III; 3-II. 
2 pontos 
PERGUNTA 4 
1. A Profa. Thaís Tezani apresenta o Laboratório de Desenvolvimento de Pesquisas e 
Produtos Educacionais (LADEPPE) como prática de design instrucional, o qual é 
vinculado ao Programa de Pós-graduação em Docência para a Educação Básica 
(mestrado profissional) da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista 
(Unesp), campus Bauru. O laboratório aludido foi criado, no ano de 2018, por três 
professoras: Ana Maria de Andrade Caldeira, Thaís Cristina Rodrigues Tezani e Eliana 
Marques Zanata. 
 
Considerando as informações sobre o LADEPPE, identifique se são (V) verdadeiras ou 
(F) falsas as afirmativas a seguir. 
 
I. ( ) Ele tem como objetivo fornecer subsídios técnicos na elaboração de materiais 
didáticos digitais para atender aos pós-graduandos. 
II. ( ) Ele conta com uma equipe multidisciplinar composta por alunos de diversos cursos 
de graduação, pós-graduação e Ensino Médio. 
III. ( ) Alunos dos cursos de Pedagogia e Arquitetura integram a equipe multidisciplinar 
no LADEPPE. 
IV. ( ) O trabalho do LADEPPE é baseado na realização de produtos educacionais 
fundamentados nas propostas do design instrucional. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
a. V; V; V; F. 
 
b. V; V; V; V. 
 
c. F; V; V; V. 
 
 
 
d. V; F; V; F. 
 
e. F; V; F; V. 
 
2 pontos 
PERGUNTA 5 
1. Para Filatro (2018, p. 36), a análise contextual “consiste em examinar a dinamicidade 
entre os diferentes níveis contextuais a fim de identificar as necessidades ou os 
problemas de aprendizagem, caracterizar o público-alvo e levantar as restrições 
técnicas, administrativas e culturais”. 
 
Fonte: FILATRO, A. Análise contextual. In: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São 
Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008. 
 
Sobre isso, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas. 
 
I. Na análise contextual, há a necessidade de juntar as informações, interpretá-las e, 
posteriormente, registrar os dados em relatório. 
PORQUE 
II. A análise contextual é um processo sistematizado que exige planejamento prévio de 
como cada etapa deve ser realizada. 
 
Analisando as asserções anteriores, conclui-se que: 
 
a. as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
 
b. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 
c. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 
d. as duas asserções são falsas. 
 
e. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.