LITERATURA INFANTO JUVENIL_Parte4

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
Disciplina:
Literatura Infanto Juvenil
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Questão
001 Compreende-se que a formação do professor impacta na formação do aluno. Por isso,
MInuzzi (2019) acredita que pensar a prática de leitura literária na escola envolve
compreender a concepção de leitura que o professor adota. Nesse sentido, é correto
afirmar que
A) a prática docente raramente é afetada por uma perspectiva redutora do texto literário,
como perguntas genéricas que se limitam a respostas gerais, como: O quê? Quem?
Quando? Onde? Porquê? Como?
X B) o professor que entende o processo de leitura como uma ação mecânica de
decodificação do código linguístico, essa concepção será transferida na didática
emprega pelo professor no ensino de literatura.
C) o processo de leitura e escrita não afeta diretamente as formas de agir. Isto é, a
didática de ensino de literatura em situação da prática pedagógica.
D) a leitura literária é uma prática social que deve ser trazida pelo professor com o
objetivo de analisar textos literários disponíveis no livro didático.
E) o acesso ao código linguístico é a única e essencial ferramenta para decodificação e
interpretação do texto literário, associando-o ao seu contexto.
Questão
002 Segundo Zilberman (2012), a literatura infantil surge durante o século XVIII, período no
qual mudanças na estrutura social influenciaram o fazer artístico. Nessa época, os
gêneros clássicos, como a tragédia e a epopeia, perderam importância, com a ascensão
do drama, melodrama o romance, entre outras formas de manifestações artísticas que
passaram a expressar os interesses da burguesia. Sabendo disso, é correto afirma,
sobre a Literatura Infantil:
A) Que seu nascimento surge também com a ascensão de uma nova estrutura social e
literária interessada em personagens aristocráticas e assuntos mitológicos.
B) Que ela concedeu o status de infância para a sociedade burguesa, assim como
reorganizou o espaço escolar e a cultura de massa.
X C) Que surge em decorrência da burguesia e a noção de núcleo familiar, da constituição da
“infância” na sociedade e da reorganização escolar.
D) Que foi associada a gêneros clássicos devido à sua relação com a vida burguesa e
cotidiana.
E) Que sempre foi reconhecida por seu valor estético e artístico, enquanto um produto
literário de cunho pedagógico.
Questão
003 (CONSULPLAN, 2013 - Adaptado) Leia a citação a seguir a respeito da noção do universo
infantil e juvenil:
“Tanto a criança à qual se destina a literatura infantil, quanto o jovem ao qual se
destina a literatura juvenil são construções, ambas sociais. E, na condição de satélites
de construções sociais, tanto o infantil de uma quanto o juvenil de outra são conceitos
instáveis: o que é literatura infantil, em determinado contexto, pode ser juvenil em
outro e vice-versa” (Lajolo, 2008, p. 24)
No que concerne à relação entre texto e leitor infantil/juvenil, Lajolo afirma que:
X A) A literatura de qualidade para as crianças e para os jovens é aquela que envolve os
clássicos definidos para um e outro grupo, pois vêm participando da formação de
crianças e jovens há várias gerações.
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B) Os temas que contribuem com a formação moral do leitor devem ser priorizados, tendo
em vista a faixa etária do público para o qual se dirige, pois o principal valor da
literatura está no caráter educacional e formador dos livros.
C) A boa literatura para crianças envolve narrativas com forte apelo moral, enquanto que,
para os jovens, envolve histórias que tenham por pano de fundo a questão da
sexualidade, pois esses são os contextos relacionados a essas faixas etárias.
D) A literatura voltada ao público infantil e juvenil está vinculada a uma realidade social e,
por isso, tem caráter mutante, a depender dos valores em voga em determinada
comunidade em certo tempo.
E) Tanto a Literatura Infantil como a Juvenil são narrativas que dependem de construções
sociais, tais como a faixa etária, o contexto e público-alvo, na condição de satélites.
Questão
004 Entende-se que o ensino de literatura deve capacitar o aluno para ampliar a busca e o
conhecimento em torno dos textos literários. De modo que, por meio da leitura, o
professor atue como um mediador tanto no processo de aquisição da linguagem como
na capacidade da leitura e escrita na prática cotidiana.
Assim sendo, é correto afirma que
X A) O professor deve mediar a leitura, ao passo que precisa estimular a independência do
aluno no processo de descoberta de novos textos. Fazendo da leitura de textos literário
uma prática efetiva na sala de aula.
B) O professor deve priorizar abordar o texto literário a partir do didatismo e pedagogismo,
integrando a leitura como uma prática rotineira da formação educacional.
C) O ensino de literatura na educação formal envolve transmitir uma moral e
ensinamentos, através de textos de ficção, como os contos de fada e as fábulas, para
que as crianças sejam educadas conforme a moral do professor, da escola ou da
família.
D) O professor deve utilizar os textos literários exclusivamente para a aplicação de
atividades de interpretação, de modo que a literatura será aplicada como um produto
paradidático, e não de fruição.
E) No ensino de literatura o professor deve desenvolver a autonomia, mas controlando os
temas abordados, com a finalidade de restringir as obras abordadas conforme seu
gosto pessoal.
Questão
005 Independente da faixa etária, o leitor traz consigo uma bagagem cultural e experiências
de vida ou base de conhecimento que influenciam na interação que desenvolve com o
livro e com o processo de leitura. Ou seja, a produção de sentido passa pelo leitor, pela
obra e pelos contextos em que ambos estão inseridos. Ao ler esse trecho, podemos
afirmar que:
A) Como não conseguimos adivinhar a que conteúdo a criança foi exposta, ou que
bagagem ela carrega; o ideal é usarmos sempre os mesmo materiais e promover uma
uniformização de conteúdo.
B) Devemos nos esquecer de tudo que a criança aprendeu antes e criar nova bagagem,
desconsiderando totalmente o ambiente em que ela esta inserida.
X C) É importante diversificar o material que utilizaremos ao introduzir a criança ao mundo
da leitura, já que cada uma tem sua própria bagagem.
D) Forçar a criança a ler livros voltados para o público adulto fará com que ela cresça mais
rápido e assuma maiores responsabilidades.
E) A produção de sentido passa pelo leitor, pela obra e pelos contextos em que ambos
estão inseridos, por isso, o aprendizado é igual a todos mesmo em condições
diferentes.
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Questão
006 (UFMT, 2010 – Adaptado) Uma professora que acredita na literatura como algo
prazeroso para a criança deve estar voltada ao gosto e apreciação. Assinale a ação
coerente a essa concepção de trabalho com a literatura.
A) A partir do momento que os alunos dominarem a escrita, sempre solicitar o
preenchimento de questionários e fichas de leitura para verificar a capacidade de
interpretação textual
B) Promover situações em que os alunos possam ter contato com diversos títulos de livros,
permitindo-lhes a livre escolha de suas leituras
X C) Criar momentos em que os alunos possam olhar e folhear vários tipos de livros, mas, no
momento da escolha, indicar o que é mais adequado para aquela idade evitando que
alunos do 5.º ano, por exemplo, escolham livros de imagem ou de textos muito curtos
D) Reforçar, por meio da leitura de textos ficcionais, a imagem da criança como um ser
dependente, frágil e que necessita da proteção dos adultos.
E) Adotar mensalmente um título da literatura infantil para que todos os alunos façam a
mesma leitura, pois assim haverá maior aproveitamento nas discussões e atividades
sobre o mesmo
Questão
007 Ao se voltar sobre o termo “Literatura”, Peter Hunt (2010, p. 82) propõe a distinção
entre o que se pensa dela e o que ela pode ser, do ponto de vista lógico. Por isso,
observa também que acabam sendo feitas colocações que visamhierarquizá-la. Quais
são, segundo Peter Hunt, essas colocações?
A) Mais elevada, densa, carregada; porém nunca especial ou à parte, quando comparadas
a demais produções artísticas.
X B) Menos elevada, densa, carregada ou até mesmo especial ou à parte, quando
comparadas a demais produções artísticas.
C) Mais elevada, densa, carregada ou até mesmo especial ou à parte, quando comparadas
a demais produções artísticas.
D) Mais elevada, densa, quando comparadas a demais produções artísticas.
E) Mais elevada, densa, carregada ou até mesmo especial ou à parte, e não devem ser
comparadas a demais produções artísticas.
Questão
008 O griots, referência na mediação de leitura, representam a preservação da memória e
ancestralidade de seu povo, em terras africanas. Em contexto brasileiro, a mediação
pode ser feita tanto pelo professor como por qualquer outra pessoa que possibilite que
o livro chegue ao público leitor. A noção de leitura por Cosson ( 2014) que melhor se
adequa tanto à prática do griot quanto do professor-mediador é
A) "e como desenvolvemos a nossa capacidade de leitura? Lendo. Lendo qualquer texto e
de qualquer modo? Não. Lendo de maneira formativa. E como leio formativamente?"
B) “quando leem literatura, o texto selecionado é o best-seller do momento, seguido pela
leitura indicada pela escola, como se supõe pela presença de obras canônicas e de
literatura infantil na lista dos preferidos.”
C) […] ler é um diálogo com o passado que cria vínculos, estabelece laços entre leitor e o
mundo e os outros leitores. Por meio da leitura, tenho acesso e passo a fazer parte de
uma comunidade, ou melhor, das várias comunidades de leitores, porque na leitura
nunca estou sozinho […]”
D) "ao longo dessa tradição, a aliança entre escola e literatura era de mútuo benefício. À
escola cabia preservar e transmitir os textos considerados relevantes, que hoje
denominamos cânones, por meio do ensino sistemático, assim como formar leitores
competentes para consumi-los."
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X E) a leitura é, assim, um processo de compartilhamento, uma competência social. Daí que
uma das principais funções da escola seja justamente constituir-se como um espaço
onde aprendemos a partilhar, a compartilhar, a processar a leitura”