revisao_simulado 68

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JACQUELINE FERREIRA FARIAS
Disciplina:
Literatura Infantojuvenil
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Questão
001 Entende-se que o ensino de literatura deve capacitar o aluno para ampliar a busca e o
conhecimento em torno dos textos literários. De modo que, por meio da leitura, o
professor atue como um mediador tanto no processo de aquisição da linguagem como
na capacidade da leitura e escrita na prática cotidiana.
Assim sendo, é correto afirma que
X A) O professor deve mediar a leitura, ao passo que precisa estimular a independência do
aluno no processo de descoberta de novos textos. Fazendo da leitura de textos literário
uma prática efetiva na sala de aula.
B) O professor deve utilizar os textos literários exclusivamente para a aplicação de
atividades de interpretação, de modo que a literatura será aplicada como um produto
paradidático, e não de fruição.
C) No ensino de literatura o professor deve desenvolver a autonomia, mas controlando os
temas abordados, com a finalidade de restringir as obras abordadas conforme seu
gosto pessoal.
D) O professor deve priorizar abordar o texto literário a partir do didatismo e pedagogismo,
integrando a leitura como uma prática rotineira da formação educacional.
E) O ensino de literatura na educação formal envolve transmitir uma moral e
ensinamentos, através de textos de ficção, como os contos de fada e as fábulas, para
que as crianças sejam educadas conforme a moral do professor, da escola ou da
família.
Questão
002 Cecília Meireles traz a proposta de que “Seria mais acertado, talvez, assim classificar o
que elas [as crianças] leem com utilidade e prazer” (2009, p. 22). Assim, para a
escritora, não há uma literatura infantil a priori (isto é, que antecede a experiência de
leitura dessa literatura), mas a posteriori(..).
Assinale a alternativa que, de acordo com o livro, completa o trecho.
A) Após o contato com o ambiente escolar.
B) Após a experiência de alfabetização.
C) Antes da experiência de leitura.
X D) Após a experiência de leitura.
E) Durante a experiência de leitura.
Questão
003 Sobre o contexto da literatura infantil:
I.O professor deve procurar tornar a leitura interessante aos olhos da criança, como
fonte de surpresas e descobertas.
II. As leituras devem ser apresentadas à criança sem comprometer-se com aspectos
outros que não a própria transmissão da realidade do mundo ao seu redor, não tendo,
portanto que usar uma linguagem adequada, pois não há a preocupação com o
entendimento por parte delas.
III. Os temas a serem apresentados devem ser aqueles que trazem uma visão triste e
pessimista da vida, para que logo cedo à criança se depare com a realidade dura que a
cerca.
IV. O contexto ao qual a criança esta inserida e a bagagem que ela carrega, de
experiências já vividas, não podem ajudá-la no processo de aprendizagem e devem,
portanto, serem esquecidos.
Estão corretas:
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X A) Apenas I.
B) I e II.
C) II e IV.
D) Todas estão corretas.
E) I, II e III.
Questão
004 (UFMT, 2010 – Adaptado) Uma professora que acredita na literatura como algo
prazeroso para a criança deve estar voltada ao gosto e apreciação. Assinale a ação
coerente a essa concepção de trabalho com a literatura.
A) Adotar mensalmente um título da literatura infantil para que todos os alunos façam a
mesma leitura, pois assim haverá maior aproveitamento nas discussões e atividades
sobre o mesmo
B) Reforçar, por meio da leitura de textos ficcionais, a imagem da criança como um ser
dependente, frágil e que necessita da proteção dos adultos.
 
X C) Promover situações em que os alunos possam ter contato com diversos títulos de livros,
permitindo-lhes a livre escolha de suas leituras
D) Criar momentos em que os alunos possam olhar e folhear vários tipos de livros, mas, no
momento da escolha, indicar o que é mais adequado para aquela idade evitando que
alunos do 5.º ano, por exemplo, escolham livros de imagem ou de textos muito curtos
E) A partir do momento que os alunos dominarem a escrita, sempre solicitar o
preenchimento de questionários e fichas de leitura para verificar a capacidade de
interpretação textual
Questão
005 O griots, referência na mediação de leitura, representam a preservação da memória e
ancestralidade de seu povo, em terras africanas. Em contexto brasileiro, a mediação
pode ser feita tanto pelo professor como por qualquer outra pessoa que possibilite que
o livro chegue ao público leitor. A noção de leitura por Cosson ( 2014) que melhor se
adequa tanto à prática do griot quanto do professor-mediador é
A) "ao longo dessa tradição, a aliança entre escola e literatura era de mútuo benefício. À
escola cabia preservar e transmitir os textos considerados relevantes, que hoje
denominamos cânones, por meio do ensino sistemático, assim como formar leitores
competentes para consumi-los."
B) a leitura é, assim, um processo de compartilhamento, uma competência social. Daí que
uma das principais funções da escola seja justamente constituir-se como um espaço
onde aprendemos a partilhar, a compartilhar, a processar a leitura”
X C) […] ler é um diálogo com o passado que cria vínculos, estabelece laços entre leitor e o
mundo e os outros leitores. Por meio da leitura, tenho acesso e passo a fazer parte de
uma comunidade, ou melhor, das várias comunidades de leitores, porque na leitura
nunca estou sozinho […]”
D) "e como desenvolvemos a nossa capacidade de leitura? Lendo. Lendo qualquer texto e
de qualquer modo? Não. Lendo de maneira formativa. E como leio formativamente?"
E) “quando leem literatura, o texto selecionado é o best-seller do momento, seguido pela
leitura indicada pela escola, como se supõe pela presença de obras canônicas e de
literatura infantil na lista dos preferidos.”
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Questão
006 Segundo Zilberman (2012), a literatura infantil surge durante o século XVIII, período no
qual mudanças na estrutura social influenciaram o fazer artístico. Nessa época, os
gêneros clássicos, como a tragédia e a epopeia, perderam importância, com a ascensão
do drama, melodrama o romance, entre outras formas de manifestações artísticas que
passaram a expressar os interesses da burguesia. Sabendo disso, é correto afirma,
sobre a Literatura Infantil:
X A) Que surge em decorrência da burguesia e a noção de núcleo familiar, da constituição da
“infância” na sociedade e da reorganização escolar.
B) Que seu nascimento surge também com a ascensão de uma nova estrutura social e
literária interessada em personagens aristocráticas e assuntos mitológicos.
C) Que sempre foi reconhecida por seu valor estético e artístico, enquanto um produto
literário de cunho pedagógico.
D) Que foi associada a gêneros clássicos devido à sua relação com a vida burguesa e
cotidiana.
E) Que ela concedeu o status de infância para a sociedade burguesa, assim como
reorganizou o espaço escolar e a cultura de massa.
Questão
007 A leitura é um importante recurso para a formação do indivíduo, seja na educação
formal ou informal. Por sua vez, na instituição escolar, o professor necessita considerar
algumas estratégias, com a finalidade de chamar a atenção do leitor nos anos iniciais,
como a ludicidade, por exemplo (MIZZUINI, 2019).
Com isso, também pode ser considerada uma estratégia de incentivo à leitura literária
por meio do desfrute:
A) Evitar a abordagem de textos literários de modo precoce. Por isso as crianças só devem
iniciar o processo de interação com o texto literário apenas quando adquirirem total
aquisição dos códigos linguísticos.
B) Solicitar que os alunos façam um resumo ou respondam fichas pedagógicas sobre as
obras literárias abordadas durante a aula.
C) A abordagem de textos literários mais avançados para que os alunos evoluam mais
rapidamente tanto na aquisição da linguagem formal como na interpretação crítica das
obras.
D) Optar pela seleção de textos literários que façam parte do universo do professor,
cabendo apenas ao docente determinar a melhorobra para o processo de leitura, sem
considerar o contexto histórico ou social dos alunos.
X E) A realização de rodas de leituras, por meio da utilização de brinquedos, fantasias que
materializem a leitura para a criança.
Questão
008 Ao se voltar sobre o termo “Literatura”, Peter Hunt (2010, p. 82) propõe a distinção
entre o que se pensa dela e o que ela pode ser, do ponto de vista lógico. Por isso,
observa também que acabam sendo feitas colocações que visam hierarquizá-la. Quais
são, segundo Peter Hunt, essas colocações?
A) Menos elevada, densa, carregada ou até mesmo especial ou à parte, quando
comparadas a demais produções artísticas.
B) Mais elevada, densa, carregada; porém nunca especial ou à parte, quando comparadas
a demais produções artísticas.
C) Mais elevada, densa, quando comparadas a demais produções artísticas.
D) Mais elevada, densa, carregada ou até mesmo especial ou à parte, e não devem ser
comparadas a demais produções artísticas.
X E) Mais elevada, densa, carregada ou até mesmo especial ou à parte, quando comparadas
a demais produções artísticas.
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