correção e revisão de textos aula 4

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19/08/2023, 07:56 Composição do parágrafo
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Composição do parágrafo
Prof. Daniel Abrão
Descrição
Estudo de estratégias de composição, progressão temática, coesão e formas de introdução,
desenvolvimento e conclusão do parágrafo.
Propósito
O estudo da composição do parágrafo contribui para a boa escrita e atuação do profissional de correção ou
revisão de texto.
Objetivos
Módulo 1
Estrutura padrão do parágrafo
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Reconhecer os aspectos básicos de composição da estrutura padrão do parágrafo.
Módulo 2
Progressão temática e desenvolvimento do parágrafo
Identificar formas de progressão temática e de composição do parágrafo.
Introdução
Escrever é um ato cada vez mais necessário em nossa sociedade; afinal, ela é marcada por uma intensa
comunicação. Vivemos o tempo todo escrevendo e nos comunicando, seja na vida cotidiana, na escola, no
trabalho ou em qualquer lugar em que haja pessoas e interação.
No entanto, a maioria de nossos atos comunicativos pode ser subdividida em partes ou fragmentos, o que
nos leva a crer que várias unidades ou microunidades de sentidos são formadas para construir um texto
maior, o qual, por sua vez, deve conter variados elementos. Além disso, existe a necessidade – o que, aliás, é
de extrema importância – de uma junção coerente entre tais elementos a fim de que a mensagem central de
um texto seja compreendida satisfatoriamente.
Para dar cabo desse projeto, é preciso, portanto, haver coerência na exposição das ideias e uma devida
progressão, que deve se apresentar com começo, meio e fim – principalmente no caso de textos
dissertativos-argumentativos. Ao se produzir um texto, ainda é preciso saber muito claramente "o que” vai
ser dito, qual é o tema central e quais são as variações e os desdobramentos das ideias desse tema,
pressupondo uma discussão também objetiva e clara para o interlocutor.
Com ideias claras e elencadas, é hora de organizar o texto por meio da composição de parágrafos. Deve-se
estar bastante atento, pois a forma de estruturação dos parágrafos e do texto é que vai realmente
concretizar em linguagem algo por si só abstrato: as ideias.

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Desse modo, não basta ter boas ideias e dividi-las de forma clara e organizada mentalmente: é preciso
organizá-las linguisticamente no texto. A eficácia da comunicação de um texto depende da forma como as
ideias se apresentarão no transcorrer do discurso, tendo a paragrafação como um dos elementos
essenciais para uma boa escrita.
1 - Estrutura padrão do parágrafo
Ao �nal deste módulo, você será capaz de reconhecer os aspectos básicos de composição da
estrutura padrão do parágrafo.
Construção de sentido no parágrafo
De�nição de parágrafo
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O parágrafo é uma unidade menor de um texto, um microtexto, composto visualmente por um recuo em
relação à margem esquerda da folha ou do editor de texto. Ele possui não só uma ideia central, como
também períodos simples e compostos, além das ideias secundárias, sendo construído por uma introdução,
um desenvolvimento e – mais comum em parágrafos extensos – uma conclusão.
Uma ou mais orações compõem um período, o qual, por sua vez, vai compor o parágrafo, organizado em
torno de uma ideia central. A junção dos parágrafos encadeados forma um texto, e a transição de um
parágrafo para o outro depende do modo particular com que as ideias são desenvolvidas.
Há uma continuidade temática entre os parágrafos – e cada um deles tem funções específicas
diferenciadas. No entanto, apesar dessa continuidade, há uma autonomia que permite a cada parágrafo ser
compreendido em sua formação de sentido.
Dica
Como regra geral, o fim de um parágrafo e o início do próximo são demarcados exatamente quando a ideia
central é alterada.
Tópico frasal
O tópico frasal é o resumo da ideia central do parágrafo. Trata-se de uma ideia-síntese, também chamada
de frase-síntese ou período-tópico. Ele serve como base temática do parágrafo, orientando uma linha de
raciocínio que evita que o parágrafo ou o texto se torne um amontoado de ideias soltas.
O tópico frasal, assim, é o que norteia os períodos que serão desenvolvidos dentro do parágrafo. Afinal, é
importante compreender o que está sendo dito, seguindo um fio da meada que vai construindo o sentido do
texto aos poucos, tanto para quem escreve quanto para quem lê.
Recomendação
O tópico frasal deve ser anunciado logo no início do parágrafo, no primeiro período, para que se tenha uma
ideia clara do que vai ser dito.
Esse período contendo o tópico frasal deve orientar os períodos secundários e periféricos, que contêm
desdobramentos e associações temáticas em relação ao que foi escolhido como tema central. Trata-se do
chamado período-mestre, que possui a chave daquilo que será dito posteriormente e de maneira mais
detalhada.
Como aglutinador da tese central de um parágrafo, o tópico frasal possui a capacidade de gerar outros
temas ou assuntos relacionados por intermédio de argumentações que exponham provas, explicações,
detalhamentos e exemplos, entre outras possibilidades, para que o raciocínio se complete.
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Há vários tipos de desenvolvimento de tópicos frasais. Esses tópicos podem ser desenvolvidos por
enumeração, descrição, confronto, análise, razões e exemplificação. Veremos cada um deles na sequência.
Por enumeração
Acontece quando o tópico frasal anuncia um tema central que se desenvolve pela enumeração de
elementos.
Exemplo
        A propaganda política, apesar das críticas que possamos fazer a ela, deve sobretudo esclarecer o
eleitor acerca das propostas apresentadas por cada candidato, como propostas para a saúde, segurança,
educação, meio ambiente, relação entre poderes, planejamento urbano e combate à fome, entre outros
temas relevantes para a sociedade.
Nesse exemplo, o tópico frasal é a necessidade de a propaganda política promover o esclarecimento. A
enumeração no final do período contribui para detalhar essa importância, evidenciando sua necessidade.
Por descrição
Ele é típico de texto e parágrafo descritivos. A marca do desenvolvimento do tópico frasal por descrição são
os detalhes.
Exemplo
        Era uma rua lotada, no centro da cidade. O cheiro de pastel se misturava ao esgoto das sarjetas. Fios
elétricos por toda parte se antepunham ao céu azul. As paredes das casas já estavam desgastadas e
cercavam as portas rotas, com trincos enferrujados, que davam entrada para muquifos pestilentos.
O exemplo mostra o tópico frasal como a descrição de determinada rua da cidade. Existe um detalhamento
descritivo que, aos poucos, vai compondo a imagem dessa cidade, fazendo com que o leitor tenha a ideia
do todo.
Por confronto
Nesse tipo, o tópico se desenvolve por um confronto de ideias, fenômenos, fatos, opiniões etc. Em tal
confronto, pode haver comparação, semelhanças, aproximações, oposições ou contrastes em paralelo.
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Exemplo
        No estresse do dia a dia, vamos acumulando emoções negativas, assim como um copo vai se
enchendo de água. Quando chegamos ao limite, e isso é algo pessoal, as emoções transbordam e a pessoa
adoece. Assim como transborda de água um copo muito cheio, derramamos nossas emoções em forma de
enfermidades acumuladas.
O tópico frasal do exemplo anterior constitui o acúmulo de emoções que levam ao estresse e às
enfermidades. Para trabalhar essa ideia, o texto realiza comparações entre o estresse como excessode
emoções negativas e o copo cheio de água que transborda.
Por análise
O tópico frasal desenvolvido por análise relaciona cada assertiva do parágrafo de forma a dividir o todo da
informação em partes.
Exemplo
        É preciso estar atento aos princípios da educação: cidadania, bem-estar, conhecimento e
empregabilidade. O primeiro princípio demanda relacionar a sala de aula com o papel do indivíduo na
sociedade. O segundo é voltado para o conhecimento pessoal, que leva a uma melhor qualidade de vida. O
terceiro é voltado ao saber necessário para atuar nos meios sociais. O quarto diz respeito a questões
práticas relativas ao mercado de trabalho.
O tópico frasal do exemplo é voltado para os princípios da educação. Posteriormente, outros períodos vão
se relacionar com cada parte desses princípios, relacionando-os ao todo.
Por razões
O desenvolvimento do tópico frasal por razões se dá pela exposição dos motivos que comprovarão a tese
central do parágrafo.
Exemplo
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        O uso indevido da literatura em sala de aula tem prejudicado a formação de leitores. Mas como a leitura
literária pode prejudicar a leitura? Transformando a literatura em um conjunto de regras gramaticais,
esvaziando-a de sua dimensão humanista. O aluno, nesse caso, tem contato com textos valiosos e que
refletem a humanidade em suas grandes questões, mas é obrigado a ler um texto literário para que extraia
dali somente o reconhecimento de adjetivos, advérbios, orações coordenadas e demais questões
gramaticais.
O tópico frasal do exemplo diz respeito ao uso indevido da literatura em sala de aula. Já os períodos
seguintes explicam as razões da assertiva expressa no primeiro período.
Por exempli�cação
Acontece quando os períodos posteriores ao primeiro exemplificam o que foi dito no tópico frasal.
Exemplo
        Vivemos em uma sociedade na qual o medo está no centro das ações. Sempre está presente quando
saímos às ruas, quando estamos no volante de um automóvel, quando estamos enclausurados na
segurança de nossas casas, quando viajamos, quando estamos no parque e em todos os lugares da cidade.
O tópico frasal é a centralidade do medo em nossa sociedade. Na sequência, esse medo é exemplificado
em diversas situações.
Os períodos
Você deve ter notado que o parágrafo se constrói por períodos, assim como a existência e o estudo dos
períodos nos ajudam a entender e a definir os tópicos frasais, os quais, por sua vez, são essenciais para a
definição e a construção correta dos parágrafos. Mas o que é um período?
O período é uma unidade sintática que possui sentido completo. Expressa em
forma de enunciado, tal unidade pode ser composta por uma ou mais orações. Um
período se delimita pela letra maiúscula inicial e pelo ponto final em seu final.
Já um parágrafo é composto de um ou mais períodos, que podem ser simples ou compostos. Porém, antes
de continuar a definição de período, vamos ativar nossa memória para definir o que é frase, oração e
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período, assim como a diferença entre esses conceitos.
Frase
Enunciado com sentido completo e composto de uma ou mais palavras cuja função é
comunicativa.
Exemplos: “Socorro!”, “Que lástima!”, “Como assim?” e “Amanhã não poderei
sair de manhã”.
Oração
Unidade sintática que compõe necessariamente um predicado, o qual, na língua portuguesa,
depende da existência de um verbo. Exemplos: “Corra!” e “O menino chutou a bola”.
Período
Unidade sintática composta por uma ou mais orações, constituindo-se como um enunciado
de sentido completo. Os períodos podem ser simples ou compostos.
Período simples
Composto por apenas uma oração, isto é, um enunciado de sentido completo que possui
apenas um verbo. Exemplo: “Assistirei a todos os filmes da plataforma”. Nesse exemplo, há
apenas uma oração, pois existe somente um verbo: “assistirei”.
Período composto
Constituído por duas ou mais orações; por isso, haverá, no mínimo, dois verbos. Exemplo:
“Eduardo me contatou para falar que não irá ao show”. Nesse exemplo, há três formas
b i t t f l i á
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Resumindo
Em uma frase, pode ou não haver verbo; na oração, há necessariamente verbo e predicado; e, no período,
existem uma ou mais orações.
Desse modo, um parágrafo é composto por um ou mais períodos. A junção organizada entre os períodos
(todos eles relacionados ao tópico frasal) é que constitui o parágrafo.
A forma mais simples desse parágrafo, com seus elementos básicos, pode ser expressa da seguinte
maneira:
Dessa forma, para a construção de um parágrafo, é preciso que a ideia central a ser escrita esteja bem
definida, já que cada parágrafo de um texto contém tópicos frasais diferenciados seguidos de informações
subsequentes, sendo justapostos em sequência para a formação do texto.
Vejamos agora um exemplo de estrutura básica do parágrafo e seus períodos:
Exemplo
        O problema da segurança pública deverá ser um dos focos da administração estadual. Nesse contexto,
o governo deverá investir na infraestrutura da polícia, bem como na capacitação permanente de policiais.
Também é preciso investir na educação, na saúde, na moradia e na geração de empregos, pois, para os
indivíduos, o pleno exercício da cidadania faz com que toda a sociedade alcance padrões mais elevados de
qualidade de vida que tendem a diminuir a violência nas grandes cidades.
No exemplo, há um parágrafo com início, desenvolvimento e conclusão. Vamos analisá-lo:
verbais: contatou, falar e irá.
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Essa análise nos leva a observar a formação da seguinte estrutura:
A ideia-núcleo é que a segurança deve ser o foco da administração estadual. Isso está
expresso no período “O problema da segurança pública deverá ser um dos focos da
administração estadual”.
Existe até aqui um período simples cujo tópico frasal é composto pelas expressões
“problema”, “segurança pública”, “foco” e “administração estadual”.
O período posterior, anunciado por um elemento relacionador, já apresenta as possíveis
soluções do problema. Por isso, o tópico frasal do primeiro período é desenvolvido por razões
a serem esplanadas nos períodos seguintes.
No final do parágrafo, há o apontamento do resultado das ações, como, por exemplo, solução
do problema levantado.
Elemento relacionador
“Nesse contexto”.
Tópico frasal
“ f d d i i t ã t d l”
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Na sequência, trataremos da estruturação do parágrafo.
Estruturação do parágrafo
A estruturação dos parágrafos é composta de elementos fundamentais que permitem a distribuição do
pensamento de maneira segura dentro de uma lógica de progressão e encadeamento das ideias. Essa
precisão é que permite a comunicação efetiva entre o enunciador e o receptor, isto é, consente efetivamente
que haja a interação entre os interlocutores.
Outros elementos, no entanto, são importantes para essa segurança na comunicação. Entre alguns fatores,
destacamos os elementos de coesão bem aplicados, a pontuação, a escolha lexical e a coerência textual.
Exemplo
        A fome é um problema que persiste no Brasil. Segundo dados divulgados ao longo de 2022, mais de 33
milhões de brasileiros estão vivendo a chamada insegurança alimentar, ou seja, a fome. Os números
apontam para um aumento dos índices de pobreza e o agravamento da situação social no país.
“a segurança como foco da administração estadual”.
Desenvolvimento
“o governo deverá investir na infraestrutura da polícia, bem como na capacitação permanente
de policiais. Também é preciso investir naeducação, na saúde, na moradia e na geração de
empregos”.
Conclusão
“o pleno exercício da cidadania faz com que toda a sociedade alcance padrões mais elevados
de qualidade de vida que tendem a diminuir a violência nas grandes cidades.”.
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Nesse exemplo, observa-se um parágrafo curto, que começa com o recuo antes de “A fome”. A primeira
frase (“A fome é um problema que persiste no Brasil”) se apresenta como um período composto por duas
orações organizadas pelos verbos “ser” (A fome é) e “persistir” (que persiste no Brasil).
A ideia central do parágrafo (o tópico frasal) é a persistência da fome no Brasil, expressa no primeiro
período. Os períodos seguintes estão no entorno do tópico frasal:
“Segundo dados divulgados ao longo de 2022, mais de 33 milhões de brasileiros estão vivendo a chamada
insegurança alimentar, ou seja, a fome.”: Período relacionado ao tópico frasal, que é a persistência da
fome.
“Os números apontam para um aumento dos índices de pobreza e o agravamento da situação social no
país.”: Período também referente ao tópico frasal.
Notemos que há uma progressão de ideias:
Dessa forma, o leitor tem contato com a ideia central e sua explicação e justificativa para a afirmação.
Percebemos, assim, uma progressão argumentativa.
Agora vamos imaginar um segundo parágrafo para a continuidade da ideia de um hipotético texto cujo
tópico frasal do primeiro parágrafo seja a persistência da fome:
Exemplo
Persistência da fome
Dados elucidativos sobre a fome
Agravamento histórico da situação
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        Seria necessário um investimento governamental pesado contra a fome. Além dos aportes
orçamentários, um planejamento para a geração de empregos seria fundamental. Para tanto, podemos
pensar em políticas governamentais que implementem renúncias fiscais, o que levaria também as empresas
a participar de forma mais efetiva no combate à fome no Brasil.
Enquanto o tópico frasal do primeiro parágrafo é a persistência da fome no Brasil, nesse segundo parágrafo
o tópico frasal é a necessidade de investimento governamental no combate a tal problema. Essa ideia
central está expressa no primeiro período: “Seria necessário um investimento governamental pesado contra
a fome”. Já os períodos seguintes do parágrafo giram no entorno da ideia central: necessidade de aportes
orçamentários, planejamento para a geração de empregos e políticas governamentais de renúncia fiscal.
Mas duas questões surgem:
Por que ocorre a divisão do texto em dois parágrafos?
Por que há o fim do primeiro parágrafo e o início do segundo?
Porque a ideia central do primeiro parágrafo é a “persistência da fome”, enquanto a do segundo é “a
necessidade de investimento governamental para o combate à fome”. Uma ideia está relacionada a outra
em termos de progressão lógica, embora ambas sejam duas ideias centrais distintas que se
complementam.
Tipos de parágrafos
Dentro da lógica de coesão e coerência textuais, além da progressão de ideias, os parágrafos podem ser de
introdução, de desenvolvimento e de conclusão. Além disso, eles podem ser curtos, médios ou longos de
acordo com as necessidades comunicativas.
Outra classificação – e que pressupõe que pensemos na finalidade de um texto – nos permite dizer que os
parágrafos podem ser dissertativos, narrativos ou descritivos. Por enquanto, examinemos apenas essa
última classificação.
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Parágrafo dissertativo
Ele está relacionado a um texto argumentativo-dissertativo. Dissertar e argumentar se trata de defender
uma tese ou perspectiva sobre determinado tema. É a chamada defesa de ponto de vista ou de uma tese.
Aqui, no entanto, cabe uma observação. Há pontos de vistas fundamentados cientificamente, que
constroem o conhecimento, como também há pontos de vistas baseados em informações cotidianas.
De qualquer modo, defender uma tese ou um ponto de vista é argumentar segundo
dados/conhecimentos/informações que o falante ou o escritor possui. Para que exista uma dissertação, é
preciso, além da tese, haver a presença de argumentos que se encadeiem e justifiquem o que está sendo
defendido, ou seja, argumentos que comprovem determinada tese.
Com o desenvolvimento do texto, os argumentos tendem a se desenvolver e a criar uma relação entre eles,
caminhando, no final, para uma síntese. No interior da argumentação, é possível haver a presença de
contrapontos, ideias relacionadas e levantamento de objeções sobre a tese, entre outros exemplos. São os
elementos que passarão pela reflexão do texto.
A estrutura de um texto argumentativo-dissertativo, como apontamos, pode ser dividida em:
Primeiramente, há a explicitação da tese; em seguida, a fundamentação com argumentos; e, por fim, a
conclusão, que precisa recuperar o raciocínio desenvolvido e conectar as partes argumentadas em uma
síntese, explicando qual é a relação entre os argumentos e a tese proposta. Geralmente, em um texto
Introdução
Argumentação
Conclusão
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dissertativo-argumentativo, o parágrafo inicial já contém a apresentação da temática central e a exposição
da tese.
Dessa forma, a tese de um texto em que a predominância é argumentativo-dissertativa está relacionada ao
tópico frasal do primeiro parágrafo dele. Esse tópico será desenvolvido em argumentações e caminhará
para uma conclusão.
Exemplo
        A Comissão de Combate à Intolerância Religiosa do Rio de Janeiro (CCIR) apresentou dados que
mostram que, entre 2012 e 2015, mais de 70% dos registros de abusos, ofensas e violência no Estado foram
contra fiéis de religiões de matrizes africanas. Os números estarrecedores revelam o racismo e a
discriminação, que remontam à escravização no Brasil colônia, como uma das causas da hostilidade contra
religiões de origem africana.
No primeiro período, há a exposição e um dado estatístico sobre a intolerância religiosa em relação às
religiões africanas. No segundo período, o argumento explicativo para tal intolerância é o “racismo e a
discriminação”, que estão relacionados à “escravização no Brasil colônia”.
A argumentação conduz à conclusão de que esses são alguns dos motivos da intolerância religiosa no país.
Veja que, no mesmo parágrafo, há a exposição de uma tese, dos argumentos e de uma conclusão.
Dica
Os parágrafos nem sempre contêm tese, argumentos e conclusão, pois isso depende da forma com que o
escritor organiza suas ideias em um texto maior.
Parágrafo narrativo
A narração é um tipo de texto em que há fatos e acontecimentos narrados ou relatados por intermédio de
um narrador. Além disso, existem as ações de personagens que transitam no tempo e no espaço. O
parágrafo narrativo possui uma sequência de acontecimentos que constroem temas e assuntos específicos,
formando o que chamamos de enredo.
Em uma narração, há:
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Crônicas, romances e contos são exemplos de narração, que também se faz presente em narrativas
fílmicas, games etc.
Em uma narração, não há a ênfase geral em processos argumentativos, os quais podem estar presentes no
interior da fala de personagens ou mesmo do narrador. Contudo, os elementos narrativos se sobressaem da
argumentação – que está presente, sim, mas não como ênfase –, funcionando senão como elementos
constitutivos laterais que têm função própria dentro do texto narrativo.
Exemplo
        Romeu olhava para Alice enquanto dormia, imaginando quais sonhos secretos embalavam seu sono.
Sem intenção, acabou esbarrando no porta-copos, que caiu ao chão. Alice rapidamentedespertou, os dois
se olharam como há muito tempo não faziam, mas logo o momento se dissipou quando tocou a campainha.
Era o carteiro, que entregou a carta que mudaria as suas vidas.
Notem as marcas de uma temporalidade: “enquanto” e “logo”, além dos verbos, que indicam ação. Há um
narrador, que parece estar fora da cena, assim como os personagens Romeu, Alice e o carteiro.
O tópico central do parágrafo é a cena do despertar de Alice, com narrações que mostram um antes e um
depois desse despertar. Todas as frases e todos os períodos ajudam a construir esta cena.
Parte introdutória
Apresentação dos personagens, da trama, do lugar e dos marcos temporais.
Desenvolvimento narrativo
Problematização dos fatos em uma sucessão de acontecimentos.
Parte conclusiva
Caminhada para o desfecho, que deve possuir características segundo o projeto narrativo do
autor.
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Atenção!
É preciso reparar, como contraponto ao parágrafo dissertativo, que não há argumentação, e sim a exposição
de fatos e acontecimentos encadeados em uma sequência.
Imaginemos agora a continuidade da narração em um hipotético segundo parágrafo:
Exemplo
        Alice se levantou rapidamente, pois havia grande expectativa para a chegada da carta. Ao ler, no
entanto, seu mundo desmoronou. Enquanto lia, olhava de quando em vez para Romeu, que não continha seu
constrangimento ante ao que estava acontecendo.
Por que há mudança de parágrafo? Porque, no primeiro parágrafo, o tópico frasal é o despertar de Alice; já
no segundo, o tema central é a chegada da carta.
São dois momentos distintos tematicamente relacionados por uma sequência temporal, mas separados
por focos de atenção diferentes que justificam a abertura do segundo parágrafo na narrativa.
Parágrafo descritivo
Está relacionado ao texto descritivo. Sua marca é a objetividade, não havendo uma narração.
O parágrafo descritivo descreve ideias, dados numéricos, pessoas, conceitos, objetos, fenômenos,
acontecimentos etc. O objetivo da descrição é apresentar uma imagem, um retrato ou um inventário, entre
outros exemplos, de algo.
Saiba mais
A descrição é muito comum em relatos históricos, relatórios, notícias e listas, além de poder ser parte
integrante de outros tipos de texto.
É claro que a descrição pode se fazer presente em momentos de uma narrativa. Isso acontece quando o
narrador descreve a personalidade ou a figura de um personagem.
Exemplo
        Quando Marcelo chegou ao local, todos repararam. Ele estava usando uma calça preta, com detalhes
de tarraxas. Seus cabelos estavam compridos e eram cobertos por uma bandana, pois escondiam o corte
profundo na lateral esquerda de sua cabeça.
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Os detalhes das descrições podem ser lidos nos seguintes pontos: calça preta, tarraxas, cabelos compridos,
bandana e corte na lateral esquerda. Ocorre a formação, nesse sentido, de uma cena narrativa por meio da
descrição.
O parágrafo descritivo ressalta sobretudo as características de algo ao usar:
Na descrição objetiva, diminui-se a dimensão de subjetividade, evitando julgamentos capazes de desviar o
receptor da ideia real a ser comunicada, pois, para a descrição, é fundamental passar para o interlocutor a
Muitos substantivos e verbos de ligação.
Locuções.
Detalhamentos psicológicos ou físicos.
Ambientação recheada de detalhes.
Orações coordenadas.
Predominância de verbos no tempo passado.
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ideia mais exata possível do conhecimento ou da informação a ser comunicada.
Vejamos um parágrafo marcado pela objetividade descritiva:
Exemplo
        Os bombeiros encontraram no imóvel incendiado, na noite de domingo, marcas e objetos que podem
indicar que o incêndio foi provocado pela ação humana: havia isqueiros, resquícios de pólvora, acolchoados
reunidos no centro da sala, cheiro de gasolina e galões abandonados por toda parte.
Note que a descrição da cena conta com relatos de objetos que indicam que o incêndio foi provocado. O
tópico frasal do exemplo é a desconfiança de que ele foi provocado; portanto, os objetos descritos
contribuem como elementos que detalham tal desconfiança e perfazem a completude de sentido do
parágrafo.
Composição e estruturação do parágrafo
Veja a composição e a estruturação do parágrafo, além de suas implicações na produção textual e no
trabalho de revisão do texto.

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Falta pouco para atingir seus objetivos.
Vamos praticar alguns conceitos?
Questão 1
Marque a alternativa cujo exemplo é de um parágrafo dissertativo.
A
O cenário depois da chuva era caótico. Pela manhã, as ruas da cidade estavam
inundadas, e havia carros abandonados no meio de vias importantes, piorando ainda
mais o tráfego.
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Parabéns! A alternativa D está correta.
No parágrafo dissertativo, há argumentação em defesa de uma tese. No caso, a opinião ou tese
defendida é que as enchentes provocadas pelas chuvas não devem ser combatidas apenas quando
acontecem. Os argumentos demonstram a importância de se defender a necessidade de planejamento
e ações preventivas. O parágrafo conclui que é um descaso com o povo a ação que apenas procura
remediar o problema quando ele acontece.
Questão 2
Leia o parágrafo a seguir: “Comer bem é tão indispensável quanto fazer exercícios físicos e dormir. Isso
porque, em um corpo saudável, é preciso aliar alimentação, exercícios e uma boa noite de sono para
que os músculos se regenerem e se tonifiquem, gerando a hipertrofia muscular”.
Qual é o tópico frasal do parágrafo?
B
O bairro permaneceu sob intenso temporal. Estava coberto de lama, desde as ruas mais
longínquas até as ruas mais próximas da casa.
C
O caos causado pela enchente no centro da cidade deixou perplexos tanto os
comerciantes quanto as pessoas que ficaram presas nas lojas sem poder voltar para
seus bairros.
D
O combate às enchentes não se faz somente durante o período das fortes chuvas. São
necessários planejamento e ações preventivas para diminuir os riscos que os temporais
trazem. Agir somente quando a cidade está praticamente debaixo d’água é continuar
incorrendo em descaso com a população.
E
O combate aos estragos que os temporais causaram à cidade se estendeu por toda a
madrugada. Pela manhã, ainda se via o resultado do descaso da prefeitura ao não se
preparar para a estação mais chuvosa.
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Parabéns! A alternativa B está correta.
O tópico frasal é a ideia central do parágrafo, a qual, no exemplo da questão, está expressa no primeiro
período do parágrafo. Esse tópico apresenta, assim, um resumo da ideia que se desenvolve no
parágrafo: a alimentação como aliada do exercício e do sono para a boa saúde.
A Hipertrofia muscular.
B Comer bem é tão indispensável quanto fazer exercício e dormir.
C É preciso aliar alimentação, exercícios e uma boa noite de sono.
D Alimentação, exercícios e uma boa noite de sono.
E Para que os músculos se regenerem.
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2 - Progressão temática e desenvolvimento do
parágrafo
Ao �nal deste módulo, você será capaz de identi�car formas de progressão temática e de
composição do parágrafo.
Adequação do parágrafo ao sentido do texto
Para compor corretamente os parágrafos, é preciso ter um núcleo central temático que forma o tópico
frasal. Cada parágrafo, nesse sentido, possui uma autonomiade sentido, geralmente com começo, meio e
fim, isto é, início, desenvolvimento e conclusão.
Como unidade de sentido, porém, o parágrafo está atado aos parágrafos anteriores e posteriores, formando
uma unidade maior de sentido, que é o texto. Existe, portanto, a necessidade de pensar a progressão
temática que se desenrola entre os parágrafos, pois tal progressão constrói uma linha temática a atravessá-
los por meio de uma sequência de desenvolvimentos dos assuntos tratados no texto. Daí a importância de
compreender a ideia central do texto relacionado à composição dos parágrafos.
O texto é genericamente um fenômeno de linguagem que comporta um conteúdo de sentido completo e que
pode ser comunicado por um emissor e interpretado por um receptor. Trata-se de um conjunto de signos a
formar um sistema com unidade de sentido.
Atenção!
Como unidade de sentido, atualmente não se considera o texto uma unidade pronta, acabada, uma vez que
processos de interlocução são considerados nesse contexto, o que pressupõe o projeto de texto, a sua
construção e a sua recepção.
Para compor um texto, é preciso pensar na comunicação. Para tal, também é preciso pensar em quem o
recebe, ou seja, quem é o interlocutor de determinado texto.
O texto comunica algo a alguém dentro de determinado tempo e espaço, o que chamamos de contexto, e
faz parte da interação comunicativa social. Pensar no interlocutor também é pensar que o sentido de um
texto se completa em sua leitura, isto é, no contexto de significados que está inserido na comunicação entre
emissor e receptor.
O contexto também pressupõe alguns elementos. Observe-os a seguir:
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Trata-se de elementos que constituem um conjunto de referências, formando um contexto que interfere
diretamente na construção de sentido de um texto. É preciso somar à relação emissor x receptor um
contexto maior, entendendo o texto como “toda e qualquer manifestação de linguagem [que] ocorre no
interior de determinada cultura, cujas tradições, cujos usos e costumes, cujas rotinas devem ser obedecidas
e perpetuadas” (KOCH, 2002, p. 23).
Para que haja essa interação com um público-alvo, também é preciso estar atento à linguagem utilizada,
pois o interlocutor tem seu universo limitado pela apreensão da intencionalidade expressa por meio da
qualidade dos códigos emitidos.
Para que uma progressão temática seja efetiva em um texto, é preciso, assim, observar alguns itens:
Quem é o emissor?
Quem é o interlocutor?
Qual é a origem das ideias envolvidas?
Quais são os valores morais, políticos, religiosos ou éticos envolvidos?
Clareza
É preciso escrever de forma objetiva, com um projeto de texto definido que usa uma
sequência adequada para as funções de cada texto.
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Os parágrafos e suas qualidades inerentes são partes de um texto e precisam construir estruturas que
deem conta de suas funções comunicativas. Portanto, para cada tipo de texto e gênero discursivo, deve
haver parágrafos que construam essa tipologia.
[...] não existe um método para constituir parágrafos que seja independente do
gênero discursivo. [...] vários processos interagem para o desenvolvimento e
estruturação de parágrafo, dependendo do assunto, gênero de composição,
propósito, além de outros elementos. [...] é preciso relacionar a estruturação do
parágrafo às características de cada gênero.
(ROSA, 2016, p. 52)
Precisão
Uma escolha adequada das palavras favorece a compreensão e a precisão nas definições
temáticas.
Correção
Para cada função textual (adequada aos diferentes interlocutores), há normas a serem
seguidas. Caso o texto circule em meios formais, a gramática normativa deve ser obedecida,
mas isso pode mudar a depender dos contextos de interlocução.
Coesão
Um texto deve formar um todo coerente e articulado com elementos de progressão textual.
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Como os parágrafos dão vazão ao sentido de cada texto, ajudando-os em sua formação progressiva, o teor
de cada parágrafo tem de estar adequado ao tipo e ao gênero textual.
Progressão temática
A progressão temática deve existir para que enunciadores deem sequência aos textos para fazê-los avançar,
ao mesmo tempo que apresenta informações novas sobre determinado tema. O texto precisa ter uma
unidade temática e a manutenção do fio condutor a fim de que o leitor possa somar informações
progressivamente.
Um texto cujo tema é o futebol não pode, de forma instantânea, passar a falar de música ou de
tempestades, entre outros exemplos. Por outro lado, ele não pode ficar retido nas mesmas informações,
parágrafo após parágrafo. Nesse caso, o tema futebol vai, aos poucos, se expandindo, por exemplo, para o
comentário dos campeonatos recentes, as contratações de jogadores, a análise de partidas, as táticas de
jogo, entre outros assuntos.
Se música ou tempestade forem assuntos presentes em um texto sobre futebol, a pertinência terá de ser
justificada pela temática do próprio texto.
Desse modo, há unidades semânticas que vão se construindo a partir de uma unidade semântica central.
Ocorre um processo de hierarquização de tais unidades: o tema central é o tópico, enquanto os comentários
coligados são chamados de rema.
Geralmente, o tema é de conhecimento amplo (preconceito, futebol, telenovelas,
política, amor, clima etc.). Já o rema são os comentários que apontam informações
novas e mais detalhadas.
São variadas as formas de progressão. Um tema pode contar com vários remas e diversas informações
novas. No entanto, ele também pode se apresentar avançando progressivamente em subtópicos ou
subtemas.
Tal desenvolvimento está ligado à construção de parágrafos. Cada parágrafo aberto precisa incrementar a
leitura, fazendo com que o texto seja progressivamente construído. Desse modo, constrói-se uma boa
paragrafação.
A paragrafação adequada, segundo Bessonnat (1988), possibilita a facilitação da:
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Prática de leitura
O leitor trata o parágrafo como uma unidade de sentido, raciocinando de forma pausada e pormenorizada
para o rema ou o tema associado. Além disso, há uma pausa ou um descanso entre os parágrafos, o que
ajuda no descanso dos olhos e prepara a mente para a próxima etapa.
Programação de leitura
O leitor entende a linearidade do texto como etapas lógicas relacionadas entre si. Ele também apreende,
em partes, o processo constitutivo e a organização do texto.
O parágrafo bem construído permite a organização das ideias em variados estágios de composição. Essa
organização de escrita ainda facilita o trabalho do leitor, que compreende a paragrafação como sinais de
compreensão textual, pois o parágrafo se constitui como uma unidade menor de texto que apresenta limites
de início e fim. Tal delimitação contribui para a estruturação semântica do texto como um todo.
Para construir essa progressão, é necessário ficar atento a alguns pontos fundamentais:
Manter as relações de sentido entre um parágrafo e o seguinte, cuidando para que se
acrescentem novas informações.
Cuidar dos períodos, evitando frases longas, pois elas atrapalham na construção de sentido.
Utilizar sinônimos e recursos linguísticos diversos para a retomada de ideias ou temas.
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Em relação à coesão textual e à progressão temática, devemos nos lembrar de que períodos e parágrafos
precisam estar encadeados para que os temas se desenvolvam semanticamente em assuntos
relacionados.
A coesão se manifesta efetivamente por marcas linguísticas. Ela, afinal, é uma ligação “entre os elementossuperficiais do texto, o modo como eles se relacionam, o modo como frases ou partes delas se combinam
para assegurar um desenvolvimento proposicional” (KOCH; TRAVAGLIA, 2011, p. 15).
Nesse sentido, torna-se essencial o uso de conectivos para uma correta progressão textual, porque tais
elementos permitem a associação de ideias no decorrer dos períodos, que, por sua vez, formam os
parágrafos e permitem atar todo o raciocínio. Tudo isso é feito pelo uso de conjunções e locuções, assim
como de advérbios e preposições.
Atenção!
Como vimos, a coesão é algo inerente à estrutura do texto, sem levar em consideração elementos
extralinguísticos.
Em linhas gerais, dois tipos de coesão são essenciais:
Coesão referencial
Um elemento linguístico (pronome, artigo, numeral, advérbio etc.) retoma o outro, evitando repetições dos
mesmos termos.
Coesão sequencial
Um elemento dá sequência a outro para oferecer uma continuidade às ideias por meio da relação entre
palavras, frases e ideias no desenvolvimento do texto.
As formas de coesão permitem a manutenção e a progressão do tema. Quem escreve faz o planejamento
geral do texto, organizando uma sequência de conteúdo. Do mesmo modo, essa pessoa deve se preocupar
Utilizar corretamente e de forma variada os elementos de coesão.
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com a linguagem escolhida para o texto mediante a observação da qualidade do interlocutor e o canal de
interlocução.
A correta utilização de elementos coesivos constrói a coerência de sentido de um texto, estabelecendo
ligações extralinguísticas entre o texto e o contexto e o raciocínio exposto em forma de palavras, frases,
períodos e parágrafos.
Estratégias de desenvolvimento
Cada um dos parágrafos criados deve apresentar não só a sua autonomia, mas também estar ligado por
uma organização textual maior, a qual estabelece funções específicas para cada parte.
Parágrafos de introdução
Apresentam teses, temas e ambientes, entre outros exemplos, que serão trabalhados na
continuidade do texto. Eles também têm o papel de instigar a leitura, além de introduzir a ideia
central do texto.
Parágrafos de desenvolvimento
Aprofundam, dão variedade e apresentam contrapontos ou desenvolvem argumentos. Nessa
etapa, há uma variação de ideias e subdivisões do tema em assuntos que vão se
concatenando até chegar à conclusão.
Parágrafos de conclusão
Fecham o tema, retomando elementos expostos anteriormente de forma sucinta.
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Há entre esses parágrafos uma unidade temática. Entretanto, cada parte tem sua finalidade bem definida.
Vamos entender cada um deles a seguir.
Parágrafo de introdução
Trata-se do momento importante para apresentar de forma clara e precisa o tema a ser desenvolvido.
Também é um momento para construir frases que instiguem o leitor para a leitura do texto, ressaltando a
importância do tema e da discussão.
No parágrafo de introdução, é recomendável começar com um período simples (aquele que possui apenas
um verbo) e que exponha o tópico frasal. Em seguida, dentro do mesmo parágrafo, a recomendação é
construir dois ou três períodos (em média) relacionados ao primeiro período e que completem a exposição
do tema.
Exemplo
        O desenvolvimento econômico precisa estar atrelado à sustentabilidade. Se, por um lado, há a
necessidade de expansão dos parques industriais e das áreas de plantio, por outro, devemos observar que
as indústrias precisam respeitar os limites do meio ambiente, assim como as áreas de plantio devem
respeitar regras que não permitam a contaminação do solo e o assoreamento dos rios.
Logo no primeiro período, destaca-se o tópico frasal, que é a necessidade de o desenvolvimento estar
atrelado à sustentabilidade. Os períodos seguintes vão delimitar os assuntos a serem desenvolvidos nos
parágrafos posteriores, como a necessidade de expansão dos parques industriais e das áreas de plantio ou
a contaminação do solo e o assoreamento dos rios. São levantados, com isso, ações e contrapontos que
poderão ser desenvolvidos nos próximos parágrafos e no desenvolvimento do texto.
Parágrafo de desenvolvimento
Os parágrafos de desenvolvimento correspondem à seção textual responsável pelo desenvolvimento das
teses ou dos assuntos apresentados no parágrafo introdutório. É preciso dar uma atenção especial à
autonomia ou não dos parágrafos, porque cada um deles deve ser compreensível em uma leitura separada,
além de fazer conexão com os parágrafos adjacentes.
No próximo exemplo, os parágrafos expostos são uma continuação do parágrafo de introdução apresentado
anteriormente:
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Exemplo
Primeiro parágrafo de desenvolvimento
        Hoje temos novas tecnologias que permitem a industrialização sustentável. Contudo, os custos desse
tipo de produção ainda são altos, pois a geração de energia limpa ainda é insipiente e com baixo
investimento governamental. Além disso, a população não está suficientemente consciente sobre o
consumo de produtos de origem sustentável, fator que alimentaria economicamente a produção industrial
que respeita o meio ambiente.
Segundo parágrafo de desenvolvimento
        Tal ocorrência prejudica as relações do Brasil com o mundo, pois agências mundiais e vários países
exigem uma produção sustentável para manter relações comerciais com o Brasil. Países como a França e a
Dinamarca frearam seus investimentos em projetos de sustentabilidade na Amazônia e no Pantanal devido
aos altos índices de desmatamento e degradação ambiental.
Vamos retomar tais parágrafos adiante a fim de demonstrar alguns atributos necessários a uma boa
paragrafação.
Autonomia
No exemplo anterior, mostramos dois parágrafos de desenvolvimento que dão continuidade ao parágrafo de
introdução. No de introdução, o tópico frasal é a necessidade de o desenvolvimento estar atrelado à
sustentabilidade. Já no primeiro parágrafo de desenvolvimento, esse tópico se faz presente na ideia de que
a tecnologia permite o desenvolvimento sustentável.
Os dois tópicos frasais estão relacionados. Embora eles sejam independentes, a informação nova no
primeiro parágrafo do desenvolvimento é o uso da tecnologia como fonte de sustentabilidade. Já o tópico
frasal do segundo parágrafo do desenvolvimento é o prejuízo econômico que a falta de sustentabilidade
produz. Esse tópico está relacionado com o parágrafo de introdução e o primeiro parágrafo de
desenvolvimento.
Contudo, o termo “Tal ocorrência prejudica [...]” retoma o que foi dito no parágrafo de introdução. Essa
leitura torna os dois parágrafos dependentes, e não autônomos.
Uma solução possível seria a seguinte:
Exemplo
        Em vez de “Tal ocorrência prejudica as relações do Brasil com o mundo”, usar “A falta de
desenvolvimento sustentável é uma ocorrência que prejudica as relações do Brasil com o mundo”.
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No último exemplo, a ligação temática entre os dois parágrafos é estabelecida, porém não há retomada, o
que torna o segundo parágrafo do desenvolvimento autônomo, ainda que haja vinculação.
Clareza
Para elaborar um parágrafo com clareza, além de criar de forma objetiva o tópico frasal, devemos evitar a
construção de períodos obscuros (em que há truncamentos de sentido), como também evitar muitas ideias
apresentadas de forma lateral, construídas por períodos longos, com excesso de orações intercaladas.
O truncamento se dá nas seguintes situações:
Quando orações principais ficam distantes das orações subordinadas.
Quando duas orações coordenadas ficam separadas.
Quando uma oração é dividida em dois períodos.
Vejamos um texto com truncamento:
Exemplo
        Ao viajar,com suas ideias, junto ao marido, não relaxou, ainda que tentasse, em toda a viagem, visto
que sua filha, de forma parcimoniosa, havia dito, de forma dura, mas sincera, que nunca iria, embora
recebera a solicitação, perdoar as falcatruas do pai.
Saltam aos olhos os excessivos elementos intercalados por vírgula, o que prejudica a compreensão. Para
haver clareza, também é preciso evitar vocábulos rebuscados ou arcaísmos, como ceroula (cueca), quiçá
(talvez), apalermado (bobo), fleumático, frugal e idiossincrasia.
Dica
Vale lembrar que a objeção quanto a arcaísmos ou vocábulos rebuscados é pertinente ao conhecimento do
interlocutor.
Outro elemento fundamental para a clareza é a correção gramatical, já que há um prejuízo de todo o sentido
do texto com a incorreção gramatical. Por conta disso, o uso correto da pontuação e o respeito às regras
sintáticas, assim como concordância verbal e nominal, são importantes.
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Articulação coerente
A correta progressão temática entre os parágrafos permite ao leitor compreender o tema central e os
assuntos adjacentes de forma relacionada, evitando incoerências. A coerência está assegurada quando não
ocorrem imperfeições lógicas de acordo com o que se espera de uma racionalidade do mundo inscrita na
linguagem.
Exemplo
        Amava de coração seu time, porém, colocou uma estátua do seu jogador na praça de seu bairro.
Observe que o uso do “porém” está completamente inadequado, gerando uma incoerência, pois, para
alguém que ama seu time, não há quebra de lógica quando esse alguém coloca uma estátua do seu jogador
preferido na praça de seu bairro. O correto poderia ser:
Exemplo
        Amava de coração seu time; assim, colocou uma estátua do seu jogador na praça de seu bairro.
        “Assim” estabelece continuidade – e não contraposição!
        Outra situação é o uso de conectores conclusivos em parágrafos de desenvolvimento, como “enfim” e
“para finalizar”, por exemplo, pois existem ainda os parágrafos conclusivos para tal objetivo.
        Além desses pontos, devemos nos lembrar da importância da informatividade na progressão dos
parágrafos, já que, do ponto de vista temático, eles não podem ser repetitivos, isto é, ter os mesmos e
exatos tópicos frasais. À medida que o texto progride, novas informações devem ser apresentadas.
Parágrafo de conclusão
Os parágrafos conclusivos precisam retomar as ideias anteriores, fazendo-o preferencialmente sem levantar
questões ou informações novas, e concluir as ideias expostas no texto com o objetivo de dar continuidade
lógica às reflexões anteriormente escritas. Para isso, deve-se usar elementos coesivos adequados para o
fechamento, permitindo ao leitor acompanhar a linha de raciocínio do autor.
Dica
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Em geral, para uma redação, há somente um parágrafo conclusivo. Entretanto, para textos longos de
variados gêneros, é possível haver diversos parágrafos conclusivos.
Alguns conectores, como “conclui-se”, “dessa forma”, “diante do exposto”, “em síntese”, “em suma”,
“portanto” e “a partir do que foi dito”, podem ser utilizados para dar a ideia de retomada e, ao mesmo tempo,
de conclusão.
Vejamos a continuidade de paragrafação do texto hipotético anterior:
Exemplo
        Portanto, torna-se necessária uma produção sustentável que conte com o esclarecimento à população,
por meio de propagandas, sobre o consumo consciente, assim como induzir as empresas, por meio de
incentivos fiscais, a produzir com equilíbrio ambiental.
        Para tanto, o governo deve utilizar a tecnologia disponível e investir em fontes de energias renováveis, o
que baratearia os custos da produção sustentável.
        Dessa forma, teríamos uma inserção mais plena no mercado global, já que a sustentabilidade
ambiental passou a ser um elemento fundamental para o sucesso do livre comércio entre as nações.
No parágrafo de introdução, o tópico frasal é a sustentabilidade como base do desenvolvimento econômico.
No primeiro parágrafo do desenvolvimento, esse tópico diz respeito à tecnologia como fonte de
industrialização sustentável. Já no segundo parágrafo do desenvolvimento, o tópico frasal constitui o
prejuízo econômico causado pela dificuldade comercial de uma produção não sustentável.
Os assuntos abordados no interior dos tópicos são:
Necessidade de expansão de parques industriais e áreas de plantio.
Limites e regras de respeito ao meio ambiente.
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Esses assuntos são retomados no parágrafo de conclusão, o qual, por sua vez, retoma os tópicos frasais
anteriores.
O trecho “torna-se necessária uma produção sustentável que conte com o esclarecimento à população, por
meio de propagandas, sobre o consumo consciente, assim como induzir as empresas, por meio de
incentivos fiscais, a produzir com equilíbrio ambiental” faz a retomada do tópico frasal central do primeiro
parágrafo: “a sustentabilidade como base do desenvolvimento econômico”. Já “Para tanto, o governo deve
utilizar a tecnologia atual e investir em fontes de energias renováveis, o que baratearia os custos da
produção sustentável”, além da ideia central do texto, retoma assuntos do primeiro parágrafo, por exemplo,
“Contudo, os custos desse tipo de produção ainda são altos, pois a geração de energia limpa ainda é
insipiente e com baixo investimento governamental”.
A ideia expressa em “o desenvolvimento econômico precisa estar atrelado à sustentabilidade”, presente no
parágrafo de introdução, é respondida no parágrafo de conclusão em “torna-se necessária uma produção
sustentável que conte com o esclarecimento à população, por meio de propagandas, sobre o consumo
consciente, assim como induzir as empresas, por meio de incentivos fiscais, a produzir com equilíbrio
ambiental”.
Note que não há um levantamento de questões novas, e sim a retomada de assuntos, sempre relativos ao
tópico frasal central do texto, na forma de apontamento de soluções. Dessa forma, o texto não fica “solto”,
uma vez que as questões levantadas foram retomadas e respondidas, dando continuidade lógica ao
pensamento pela exata divisão dos assuntos em paragrafações.
Cada parágrafo possui um tópico frasal coligado ao outro – não de forma repetida, e sim
progressiva.
Baixo investimento governamental em energias renováveis e tecnologia já existente para uma
produção sustentável não utilizada.
Efeitos provenientes de uma produção não sustentável, como assoreamento dos rios e
contaminação do solo.
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O parágrafo de conclusão, no exemplo acima, começa com um “portanto”, o que pressupõe a retomada do
raciocínio presente nos parágrafos anteriores. Isso pode levar a crer que o parágrafo não pode ser lido de
forma autônoma, o que é verdade, embora a presença do “portanto”, nesse caso, se justifique por ser um
parágrafo conclusivo, isto é, um parágrafo que deve retomar o que foi dito para concluir.
No entanto, é possível notar o seguinte: retirado o “portanto”, o parágrafo foi construído para dar ao leitor um
conhecimento completo sobre as questões e as respostas da produção sustentável.
Exemplo
        Torna-se necessária uma produção sustentável que conte com o esclarecimento à população, por meio
de propagandas, sobre o consumo consciente, assim como induzir as empresas, por meio de incentivos
fiscais, a produzir com equilibro ambiental. Para tanto, o governo deve utilizar a tecnologia atual e investir
em fontes de energias renováveis, o que baratearia os custos da produção sustentável. Dessa forma,
teríamos uma inserção mais plena no mercado global, já que a sustentabilidade ambiental passou a ser umelemento fundamental para o sucesso do livre comércio entre as nações.
Caso o texto fosse mais longo, outros assuntos poderiam ser abordados, como a inserção de dados
estatísticos que comprovassem a melhoria comercial em produções sustentáveis, prejuízos comerciais
inerentes à degradação ambiental, informações sobre produção de energia renovável, exemplos de
produção sustentável entre os países, posicionamento científico de autores diversos sobre o tema e
projeções científicas sobre os prejuízos ambientais, entre outros assuntos.
Conforme o texto aumenta, a formação dos parágrafos também se diferencia. No entanto, as regras lógicas
de paragrafação continuam as mesmas, ou seja, é preciso criar tópicos frasais em cada parágrafo que
estejam relacionados entre si de forma autônoma e, ao mesmo tempo, progressiva.
Composição do parágrafo e revisão do texto
No trabalho de correção ou revisão do texto, é necessário estar atento à paragrafação e à sua contribuição
tanto para a organização do conteúdo quanto para a produção de sentido. Um bom desenvolvimento textual
depende de uma boa paragrafação; portanto, esse trabalho pode implicar a necessidade de reorganização
dos parágrafos ou até mesmo a reescrita de alguns deles.
É importante verificar se, para cada parágrafo, há uma ideia principal expressa no tópico frasal. Essas ideias
têm de estar relacionadas com a ideal central do texto, pois isso faz com que os assuntos desenvolvidos
em cada parágrafo estejam relacionados não apenas ao parágrafo em si, mas também sejam um
desdobramento da ideia central.
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Consequentemente, deve-se verificar se foi evitada a inauguração de assuntos paralelos que não são
retomados ou resolvidos, sem haver qualquer conexão com ideias e assuntos elaborados no texto. Para que
tais ideias se relacionem, é preciso relacionar os tópicos frasais; assim, esses tópicos precisam ser bem
definidos, de forma concisa e objetiva, sendo compostos por poucas orações. O revisor deve se certificar se
isso foi buscado no texto.
Dentro do tópico frasal, existem as palavras-chave, que são responsáveis por
nortear o sentido do parágrafo. Essas palavras contêm sentidos amplos que devem
estar muito claros para o escritor e o leitor. Dessa forma, não é adequado haver
muitas palavras-chave em um parágrafo, pois isso poderia prejudicar a leitura ou o
entendimento do texto.
O tamanho do parágrafo varia: parágrafos podem ser pequenos, médios ou grandes. Não existe uma regra
geral para essa questão, já que ela depende do que está sendo dito e como os parágrafos são estruturados
e desenvolvidos em função da lógica textual.
A única regra, nesse caso, é que o tamanho dos parágrafos deve ser pertinente à construção e ao sentido
do próprio parágrafo. É preciso haver respeito aos elementos básicos para uma boa progressão textual.
Dica
Vale ressaltar que o tamanho do parágrafo deve ser atrativo para o leitor, já que todo texto tem sua
interlocução específica.
Para textos longos, como ensaios, textos dissertativos ou filosóficos, teóricos ou científicos, a tendência é
existir parágrafos longos, mas isso depende muito do estilo do autor. Já em textos publicitários, a tendência
e a pertinência são parágrafos curtos ou, no máximo, médios. Parágrafos pequenos possuem em média três
ou quatro períodos.
Textos mais objetivos, como em livros didáticos ou notícias, tendem a contar com parágrafos pequenos,
pois eles são mais claramente reconhecíveis em sua produção de sentido. Por outro lado, textos como
dissertações e artigos científicos possuem a tendência de comportar parágrafos longos, já que a linha de
raciocínio é diferente, assim como seu público leitor é diferenciado.
Vejamos agora um texto bem-humorado que ilustra essa questão da extensão das frases e,
consequentemente, dos parágrafos:
Esta frase tem cinco palavras. Aqui há mais cinco palavras. Usar cinco palavras
é legal. Mas várias juntas ficam monótonas. Escute o que está acontecendo. A
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leitura se torna tediosa. O som começa a zumbir. É como um disco riscado. O
ouvido pede mais variedade.
Agora ouça. Vario o comprimento de cada frase, e crio música. Música. A
escrita canta. Tem um ritmo agradável, uma cadência, uma harmonia. Uso
frases curtas. E uso frases de comprimento intermediário. E, às vezes, quando
estou certo de que o leitor está descansado, o envolvo com uma frase de
comprimento considerável, uma frase que arde com energia e que sobe com
todo o ímpeto de um crescendo, do rufar de tambores, do choque dos címbalos
– sons que dizem: ouça isto, é importante.
Portanto, escreva com uma combinação de frases curtas, médias e longas.
Crie um som que agrade ao ouvido do leitor. Não escreva apenas palavras.
Escreva música.
(PROVOST, 2019, p. 60-61, tradução livre)
No texto de Provost, a paragrafação não se resume à aplicação de regras rígidas. Ela também tem de estar
a serviço da boa comunicação.
Progressão temática e desenvolvimento do parágrafo
Confira agora a relação entre progressão temática e coesão textual, além do desenvolvimento do parágrafo.
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Falta pouco para atingir seus objetivos.
Vamos praticar alguns conceitos?
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Questão 1
Os parágrafos podem compor a introdução, o desenvolvimento e a conclusão de um texto. No caso dos
parágrafos de conclusão, é correto afirmar que
Parabéns! A alternativa B está correta.
Os elementos coesivos que indicam a conclusão retomam o raciocínio do texto, fazendo com que os
parágrafos de conclusão possuam autonomia e, ao mesmo tempo, estejam ligados ao fio condutor que
encadeia a coerência textual. Conectores, como “dessa forma”, “portanto” e “enfim”, por exemplo,
podem ser utilizados para dar a ideia dessa retomada e, ao mesmo tempo, de conclusão.
Questão 2
Um dos atributos para uma boa paragrafação é a clareza. Para tanto, quem escreve precisa evitar os
truncamentos de sentido, que ocorrem quando
A devem prezar pela autonomia temática.
B podem se valer de conectores, como “dessa forma”, “portanto” ou “enfim”.
C deve haver somente um parágrafo conclusivo em um texto.
D devem repetir o tópico frasal do parágrafo introdutório.
E evitam a retomada de assuntos e introduzem temáticas novas.
A um período é muito curto e possui somente um tópico frasal.
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Parabéns! A alternativa D está correta.
Para evitar truncamentos de sentidos, é importante organizar os períodos, evitando compô-los de
maneira muito extensa. Outra dica é não distanciar as orações principais das subordinadas nem dividir
as orações em dois períodos.
Considerações �nais
Vimos neste conteúdo que um parágrafo bem construído é fundamental para uma boa escrita. Todo texto
depende da organização desses microtextos chamados parágrafos, já que é preciso definir, em cada um
deles, um núcleo temático que seja pertinente a uma progressão das ideias.
A partir de parágrafos introdutórios bem construídos, podem surgir inúmeras estratégias de progressão de
um texto. Paulatinamente, informações novas vão sendo inseridas por intermédio de enumerações,
descrições, confrontos e comparações, assim como de análises, razões e exemplificações, entre outras
estratégias de progressão.
Sempre acompanhada das correções gramaticais e do uso adequado de elementos coesivos, a estruturação
dos parágrafos em períodos adequados ainda pode garantir a coerência, a clareza, a precisão, a
informatividade e a objetividade do que está sendo escrito.
B o parágrafo é formado por trêsperíodos ou mais.
C dois períodos ficam restritos a uma oração.
D duas orações principais ficam distantes das orações subordinadas.
E as ideias principais de um texto são apresentadas no primeiro período.
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As formas de introdução, desenvolvimento e conclusão de um texto dependem, dessa maneira, da
estruturação correta dos parágrafos. Compreender sua organização interna, bem como os elementos
linguísticos e conceituais de sua estruturação, contribui para uma visão geral mais ampla do texto, fator que
dá base para um bom encadeamento lógico das ideias, assim como aproxima o escritor do leitor graças a
uma interlocução adequada.
Composição e estruturação do parágrafo
Para encerrar, ouça sobre a estruturação, a composição e o desenvolvimento do parágrafo, destacando suas
implicações na elaboração e na revisão de textos.
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Confira as indicações que separamos especialmente para você!
Livro Ler e compreender: os sentidos do texto, de Ingedore Koch e Vanda Elias, publicado em 2016 pela
Contexto.
Artigo O parágrafo ideal versus o parágrafo real, de Alexandre Xavier Lima, Natália do Nascimento e Ana
Flávia L. M. Gerhardt, disponível no portal Filologia.org.
A estrutura textual, de Guilherme A. de Lima Nicésio, presente no Anuário da produção acadêmica
docente (v. III, n. 6, 2009).
Acesse o YouTube para assistir ao vídeo “O que é o texto? | parafraseando #01 - temporada 2”, com José
Luiz Fiorin, disponível no canal Parafraseando.
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Referências
BESSONNAT, D. Lé découpage em paragraphes et ses fonctions. Pratiques. n. 57. mar. 1988. p. 81-105.
KOCH, I. G. V.; TRAVAGLIA, L. C. T. Texto e coerência. 13. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
KOCH, I. V. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2002.
PROVOST, G. 100 ways to improve your writing. New York: Berkley Books, 2019.
ROSA, J. F. P. A progressão temática do gênero conto de fadas: aspectos estruturais da linguagem.
Dissertação (mestrado). Programa de pós-graduação: mestrado profissional em Letras/Profletras.
Universidade Estadual de Montes Claros, 2016.
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