Prova final Libras - Língua Brasileira de Sinais

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Prova finalLibras - Língua Brasileira de Sinais
Acertos4 de 10
Nota20 pontos
Questão 1
Respondida
A combinação dos cinco parâmetros linguísticos da Libras formam os sinais da
Libras e a alteração de qualquer parâmetro pode mudar radicalmente o significado
de um sinal da Libras. Assim, cada unidade mínima é vista como um traço distintivo,
da mesma forma como o traço de sonoridade da língua portuguesa. Refletindo
sobre isso, analise os sinais a seguir:
Fonte: Produzido pela autora e pelo
grupo Kroton Educacional (2016)
Qual o parâmetro linguístico (ou unidade mínima) diferencia os sinais da Libras para
APRENDER, SáBADO e OUVIR?
● A localização.
● O movimento.
● A orientação das palmas.
● A expressão facial.
● A configuração de mão.
Sua resposta
A configuração de mão.
Os três sinais possuem a mesma configuração da mão, o mesmo movimento, a mesma
orientação das palmas e expressão facial, mas o que os diferencia é a localização (ou ponto de
articulação), pois APRENDER é feito na testa, SáBADO em frente à boca, e OUVIR ao lado
da orelha.
Questão 2
Respondida
Analise as imagens a seguir que representam uma frase em Libras:
Qual frase a imagem representa?
● Eu quero passear.
● Eu como.
● Eu vou embora.
● Eu quero viajar.
● Eu estudo.
Sua resposta
Eu como.
Alternativa correta: Eu como. Frase em Libras: EU COMER. Frase em Português: Eu
como.
Questão 3
Respondida
Além de imagens os sinais do dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da Língua de
Sinais Brasileira produzido por Capovilla, Raphael e Mauricio (2015, p. 1791) possuem a
descrição do sinal, na qual constam informações sobre a configuração de mão, a
localização e o movimento. Leia a descrição feita pelos autores para um dos sinais da
Libras: "Mão esquerda aberta, palma para baixo, dedos apontando para a direita; mão
direita aberta, palma para baixo, palma dos dedos tocando o dorso da mão esquerda.
Mover a mão direita para frente, encobrindo a lateral do dedo mínimo esquerdo."
O sinal descrito integra um dos cumprimentos da Libras, utilizando seus conhecimentos
sobre os parâmetros da Libras, indique a alternativa que corresponde corretamente a tal
sinal.
● DIA.
● TARDE.
● NOITE.
● TUDO-BEM?
● OI.
Sua resposta
TARDE.
O sinal de DIA não é feito com a mão aberta, o sinal de TARDE não é feito com a palma dos dedos da
mão direita tocando o dorso da mão esquerda nem com o movimento descrito. O sinal de
TUDO-BEM (ou BOM) e de OI são feitos apenas com uma mão, não tendo movimento de encobrir a
mão esquerda. Portanto, a resposta correta é o sinal de NOITE, usado no cumprimento BOA NOITE.
Questão 4
Respondida
Segundo Choi et al. (2011, p. 49), "em língua de sinais, a repetição de padrões
sublexicais pode ser vista nas repetições de quaisquer parâmetros que compõem
todos os sinais: configuração de mão, localização, movimento, orientação e
determinadas características não manuais. A repetição pode simplesmente ter a
apelação estética [...] entretanto, a repetição das partes dos sinais também pode
servir para destacar relacionamentos incomuns entre sinais e ideias criando um
maior significado [...]."
A repetição de padrões em Libras a que Choi et al. (2011) está se referindo é
encontrada em qual manifestação artística e cultural da cultura surda?
● Nas piadas da cultura surda.
● No teatro da cultura surda.
● Na literatura infantil da cultura surda.
● Nos poemas e poesias da cultura surda.
● Nas brincadeiras da cultura surda.
Sua resposta
Nas piadas da cultura surda.
As poesias tendem a utilizar a repetição, no caso das poesias da cultura ouvinte repetem-se os
sons e no caso da cultura surda repetem-se os parâmetros linguísticos da Libras. As piadas
satirizam as relações entre surdos e ouvintes, surdos e intérpretes de Libras ou a própria
condição de ser surdo. A literatura infantil surda privilegia personagens surdos, o teatro é
caracterizado pelo uso de coreografia e mímica simultaneamente e as brincadeiras tendem a
explorar com maior ênfase os movimentos, as expressões corporais e faciais, o uso da visão e,
evidentemente, da língua de sinais.
Questão 5
Respondida
“Muda significa que não faz uso da palavra. As pessoas me veem como alguém que
não utiliza das palavras! é um absurdo. Eu as utilizo. Com minhas mãos, com minha
boca. Exprimo-me com os sinais e falo o francês. Utilizar a língua dos sinais não
significa ser muda. Posso falar, gritar, rir, chorar, sons saem da minha garganta.
Ninguém me cortou a língua! Tenho uma voz particular, só isso.” (LABORIT, 1994,
p.199) A atriz e escritora Emmanuelle Laborit ratifica que a surdez não implica a
mudez, ou seja, a ausência da fala, pois surdos podem se comunicar pela Libras e
pela oralidade. Os órgãos fonoarticulatórios responsáveis pela oralidade não são
acometidos pela surdez.
Pensando no local de acometimento, é possível afirmar que:
1. As perdas neurossensoriais acometem a orelha média e externa.
2. As perdas condutivas acometem a orelha interna.
3. As perdas mistas acometem o tronco cerebral, regiões subcorticais e
córtex cerebral.
4. As perdas centrais acometem a orelha média, externa e interna.
● As perdas neurossensoriais acometem a orelha interna.
Sua resposta
As perdas neurossensoriais acometem a orelha média e externa.
As perdas neurossensoriais acometem a orelha interna, enquanto as condutivas estão
localizadas na orelha externa e/ou média e aquelas que acometem a orelha interna e também
média e externa são as condutivas. A surdez central ocorre no tronco cerebral, regiões
subcorticais e córtex cerebral. De todo modo, os diferentes tipos de surdez não comprometem
o aparelho fonador responsável pela fala oral.
Questão 6
Sem resposta
De acordo com Choi et al. (2011, p. 87), na maioria das vezes ela é obtida '[...] pela
repetição do sinal, pela anteposição ou posposição de sinais referentes aos
números, ou pelo movimento semicircular, que deve abranger as pessoas ou os
objetos envolvidos.";
Sobre qual flexão da Libras os autores estão se referindo?
● Flexão nominal de grau.
● Flexão de aspecto.
● Flexão verbal de pessoa.
● Flexão nominal de número.
● Flexão verbal de número.
Sua resposta
Flexão nominal de número.
A flexão verbal de número está associada a um número de referentes situados no espaço,
enquanto a flexão nominal de grau pode ser marcada pela expressão facial e/ou acrescentando
os sinais de GRANDE e PEQUENO. A flexão de aspecto altera movimento e configuração
de mão e a flexão de pessoa está relacionada aos sujeitos da ação.
Questão 7
Sem resposta
Pedersen & Pedersen (1983) preferem o termo pró-forma ao invés de classificador
como afirma Edmondson (1990) que, analisando o fenômeno na língua de sinais
dinamarquesa, concluiu que as configurações nos verbos de movimento e
localização seriam morfemas que caracterizariam os referentes, de modo icônico,
em situações estáticas ou dinâmicas, já que a iconicidade estaria mais em relação
às categorias animado/inanimado, dimensionalidade, orientação, entre outras, do
que em relação à forma. Todas estas pesquisas apresentaram ou aspectos
fonológicos ou morfológicos ou sintáticos dos classificadores enquanto afixos ou
itens lexicais. Na tipologia e morfologia dos Classificadores da ASL de Supalla
(1986), e a pesquisa que sistematiza seus trabalhos e que tem sido ponto de
referência para vários pesquisadores, os classificadores foram divididos. Um deles
está relacionado a 'configurações de mãos e que representam vários aspectos do
referente. Sendo subdivididos em objetos longos, redondos e na forma em traço
onde a mão, movendo-se no espaço, traça as linhas do referente em duas ou três
dimensões.";
A qual especificador estamos nos referindo?
● Especificadores de tamanho e forma.
● Classificador semântico.
● Classificador corpo.
● Classificador parte do corpo.
● Classificador instrumento.
Sua resposta
Classificador semântico.
Está errada a resposta, pois o conceito apresentado não é referente a especificadorsemântico.
Questão 8
Sem resposta
A identidade cultural surda está inserida em um contexto multicultural, sendo a
identidade algo que está em constante construção, é frequentemente modificada, o
que implica a possibilidade de o sujeito circular em diversas posições sociais.
A partir de seu conhecimento prévio e com o auxílio do texto apresentado, analise
as afirmativas a seguir sobre os tipos de identidades surdas:
I. Identidade Surda Flutuante e Identidade Surda Incompleta.
II. Identidade Surda de Transição e Identidade Surda Híbrida.
III. Identidade Surda.
Diante do contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
● I e II, apenas.
● I e III, apenas.
● II e III, apenas.
● III, apenas.
● I, II e III.
Sua resposta
I e II, apenas.
Sobre as identidades surdas é correto afirmar que todas as alternativas estão corretas, pois são
elas: a identidade flutuante, a identidade inconformada, a identidade de transição, a
identidade híbrida e a identidade surda.
Questão 9
Sem resposta
Embora a _________ tenha sido concebida como filosofia que encorajava o uso de
todas as formas de comunicação, incluindo sinais da língua de sinais americana,
pantomima, desenho e alfabeto digital, entre outras, na prática, ela se tornou um
método simultâneo que se caracterizava pelo uso concomitante da fala e da
sinalização na ordem sintática da língua da comunidade ouvinte" (CHOI et al., 2011,
p. 12).
Identifique o nome da abordagem de ensino da educação de surdos que preenche
corretamente a lacuna:
● Comunicação total.
● Abordagem bilíngue.
● Abordagem oralista.
● Abordagem bimodal.
● Libras.
Sua resposta
Comunicação total.
A Libras e o bimodalismo não se constituem abordagens de ensino. De fato, a comunicação
total se difere do bilinguismo e do oralismo, pois foi considerada no Brasil mais do que uma
metodologia, uma filosofia educacional baseada na língua falada oralmente, no alfabeto
manual (ou digital), no uso de sinais, imagens, apontamentos e na língua escrita.
Questão 10
Sem resposta
"O seu grande objetivo foi conseguir que os surdos falassem. Considerava que o
método para ensinar os surdos, através da dactilologia, era perigoso e prejudicial
para os seus alunos. Concluiu que os surdos deviam, primeiro, aprender a falar e
depois a escrever, tal como as crianças ouvintes." (CARVALHO, 2007, p. 29).
O trecho acima se refere ao educador alemão Samuel Heinicke.
Sobre tal autor é correto afirmar que:
● Ele foi o primeiro educador a explorar o alfabeto manual como recurso
didático.
● Foi um dos multiplicadores de L'Epée que difundiu o Método Visual pelo
mundo.
● Foi o linguista que comprovou os aspectos linguísticos da língua de sinais.
● Ele é conhecido por fundar no Brasil a primeira instituição de ensino para
surdos.
● Ele era um defensor do Oralismo Puro durante a Idade Moderna.
Sua resposta
Ele era um defensor do Oralismo Puro durante a Idade Moderna.
Heinicke era um defensor do oralismo, criou uma escola para surdos, onde era vetado o uso
da língua de sinais, do alfabeto manual ou da gesticulação espontânea. Era contrário ao uso
de gestos, sinais ou alfabeto manual (datilologia).