GUIA PARA A ESCOLA

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PROJETO SAEB:
 
NOSSA META É VOCÊ!
JUSTIFICATIVA
As médias de desempenho dos estudantes no estado de Rondônia, apuradas
no SAEB, tem se apresentado abaixo do adequado, esse índice retrata uma
grande fragilidade nas proficiências nos componentes curriculares de Língua
Portuguesa e Matemática.
O histórico desse indicador tem sido instável, não havendo uma evolução
satisfatória. Portanto, faz-se necessário analisar os dados alcançados em 8
anos, verificando os déficits de aprendizagem e envolvendo toda Seduc em
uma ação macro de intervenção, orientação e acompanhamento do processo
de ensino e aprendizagem em face dos objetivos esperados, competências e
habilidades, presentes nos testes do SAEB, auxiliando as unidades escolares
a alcançar êxito em seus resultados.
Mobilizar as equipes escolares para executar intervenções pedagógicas a fim de tornar
conhecida a importância do SAEB;
Identificar os problemas e as diferenças regionais da Rede Estadual de Ensino;
Oferecer subsídios à formulação, reformulação e monitoramento de Políticas Públicas e
projetos de intervenção ajustados às necessidades diagnosticadas nas áreas e etapas de
ensino avaliadas;
Sensibilizar pais e/ou responsáveis para atingimento de meta de participação dos estudantes;
Elaboração de Plano de Nivelamento de Aprendizagem por Coordenadoria Regional de
Educação e por unidade escolar.
OBJETIVOS
 O Nivelamento é uma metodologia de trabalho intencional que visa desenvolver habilidades e
competências que não foram adquiridas em anos anteriores. Sendo, portanto, uma ação de
intervenção pedagógica. 
 Compreende as etapas de avaliação diagnóstica: a execução do plano de ação e a avaliação
formativa dos estudantes. O intuito do Nivelamento é observar as dificuldades de aprendizagem,
resultantes de anos letivos anteriores e promover a aquisição da habilidade não alcançada, ou seja,
preencher as lacunas pedagógicas, que são extremamente necessárias ao desenvolvimento das
novas habilidades no ano atual.
 No contexto do Estado de Rondônia o Nivelamento será implantado como intervenção
pedagógica sendo uma estratégia organizativa dentro do horário escolar, visando garantir tempo e
espaço para a melhoria do desempenho em Língua Portuguesa e Matemática.
METODOLOGIA
PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS
Abordagem da Secretária de Estado da Educação Professora Ana Lúcia da Silva Silvino Pacini
com todos os Gestores Escolares e professores dos componentes de Língua Portuguesa e
matemática, para manifestação sobre a importância do projeto;
Abordagem do Gerente de Avaliações Externas/GAE/CAIE, Professor Kary Jean sobre o SAEB e
seus resultados. (Histórico do desempenho do estado de Rondônia;
Abordagem da Coordenadora Geral do Programa Escola do Novo Tempo/PENT/CEB,
Professora Izis Cúbia e da Gerente de Desenvolvimento Curricular/GDC/CAIE Professora
Luciana Nobre sobre Nivelamento de aprendizagem, ações de intervenções pedagógicas e
sequência didática.
 Momento formativo para professores de Língua Portuguesa e Matemática - (30/06)
PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS
Coordenadoria de Gestão Escolar/CGES: Ariquemes, Buritis e Machadinho. (Ponto Focal - Sheila Andreia)
Coordenadoria de Educação Básica/CEB: Porto Velho, Guajará-Mirim, Extrema e Ji-Paraná. (Ponto Focal - Rosane Seitz)
Coordenadoria de Modalidades e Diversidades da Educação/CMDE: Jaru, Ouro Preto e Cacoal. 
Coordenadoria de Acompanhamento e Informação/CAIE: Rolim de Moura, Alta Floresta, São Francisco e Costa Marques.
(Ponto Focal - Liana Silva)
Coordenadoria de Mídias Educacionais/CME: Vilhena, Cerejeira e Baixo Madeira. 
Coordenadoria de Educação Física, Arte, Cultura e Esporte Escolar/CEFACEE: Pimenta Bueno e Espigão D'Oeste. (Ponto Focal
- Evangelista Araújo)
 Equipes de Intervenção e Acompanhamento da Seduc:
 (Ponto Focal - Mariy Kathia)
 (Ponto Focal - Daniele Brasil)
PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS
Mobilização das CREs e técnicos da Seduc nas unidades escolares;
Elaboração do Plano de Ação contemplando estratégias e ações propostas para o processo de nivelamento da
aprendizagem baseado nos dados coletados do SAERO;
Agenda Semanal de atividades com foco SAEB;
Agenda Quinzenal com Simulados com foco SAEB;
Realização de Gincanas Estudantis com perguntas e respostas sobre os conteúdos;
Inserção de aulas específicas de nivelamento no planejamento do professor;
Uso da plataforma Revisa ENEM como suporte pedagógico;
Atribuição de nota nas avaliações bimestrais como incentivo para os estudantes;
Uso de sequências didáticas encaminhadas pela Gerência de Currículo;
Carta, reuniões e outras ações junto aos pais sobre a Proposta de Intervenção Pedagógica da Secretaria de
Estado da Educação;
Organização de DRIVE para monitoramento on-line dos Planos de Ação das unidades 
 Elaboração do Plano de ação.
 escolares, visando seu acompanhamento semanal efetivo.
PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS
CRE
Indicador
de
Resultado
Meta da
unidade
escolar
Ação Envolvidos Estratégias Objetivos Agenda/
data
Responsável
pela ação
Resultados
esperados
Técnico da CRE que
fará
acompanhamento
das ações
 Plano de Ação da Escola- Instrumental
PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS
A CRE fará alinhamentos quinzenais com as unidades escolares sobre as ações planejadas e
executadas;
A cada 15 dias as CREs em reunião on-line realizarão feedback das ações executadas e seus
resultados ao ponto focal/SEDUC de sua jurisdição;
O ponto focal da Seduc repassará em reunião para a Secretária e a Diretora de Educação o
feedback das ações realizadas;
De posse dos resultados a DGE mobilizará os técnicos para possíveis intervenções com prazo
imediato.
 Feedback
PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS
Fazer levantamento nominal de todos os estudantes por ano e etapa de ensino que irão realizar a
provar, e acompanhar junto aos professores sua frequência até o dia D da realização da avaliação do
Saeb;
Confeccionar faixa sobre o Saeb para colocar na frente da escola;
Realizar reunião com os pais e/ou responsáveis sobre lançamento do Projeto da Seduc e na semana que
antecede a avaliação, mobilizando os familiares dos estudantes;
No dia da avaliação coordenadores pedagógicos/supervisores e orientadores educacionais devem
acompanhar na entrada da escola os estudantes que estiverem chegando, caso haja faltosos entrar
em contato imediato com os pais;
Adotar um professor/padrinho das turmas para motivação e mobilização dos estudantes;
Pit-Stop Saeb na semana que antecede a avaliação.
Líderes de sala apoiar a equipe gestora quanto aos colegas infrequentes nas aulas;
Apoio do Grêmio Estudantil.
Equipes Escolares:
Estudantes:
TAXA DE PARTICIPAÇÃO
Cuidados com os estudantes que pedem transferência;
Participação efetiva de 100% dos estudantes;
Elaborar o plano de ação;
Acompanhar semanalmente a frequência dos estudantes até o dia da avaliação do Saeb.
Equipes Escolares:
1º – FAÇA SIMULADOS
O simulado é uma excelente maneira de avaliar o desempenho dos alunos e além de familiarizá-los com o ambiente da
avaliação, tempo, e tipo de prova.
É importante que as questões dos simulados estejam alinhados com as propostas do SAEB e da BNCC, para garantir
melhores resultados.
A escola deve inserir os simulados na rotina dos alunos, criando um calendário regular para a sua realização. Outra dica
importante é fazer os simulados de maneira híbrida, tanto no digital, quanto impresso, para familiarizar o estudante aos
possíveis estilos de prova disponibilizados pelo INEP.
2º – ANÁLISE OS RESULTADOS
Após a realização de cada simulado é de extrema importância que sejam feitas análises dos resultados das provas.
Com uma análise bem elaborada é possível entender o desempenho da turma e saber de maneira clara onde estão
os pontos fortes e fragilidades de cada estudante.
Com o resultado das análises em mãos, o professor poderá criar adaptações nos conteúdos e gerenciar as disciplinas para
dar foco naquilo que realmente está fazendo falta ou não foi apropriado pelos estudantes.
IDEIAS...
A plataforma RevisaEnem como suporte nas atividades escolares;
Fazer uso das atividades da Plataforma Diálogos para o Ensino Fundamental como suporte e reforço aos estudantes;
As aulas e dicas da Mediação Tecnológica da SEDUC;
Estudar a Matriz Curricular do Saeb para direcionamento das ações.
Acompanhar regularmente a presença dos alunos, pois a infrequência, gera problemas no dia da avaliação;
O Orientador Educacional tem uma função muito importante no acompanhamento da frequência do estudante.
3º – Tenha o material adequado:
Todo este preparo para o SAEB deve ser feito junto com auxílio de materiais adequados e estratégias bem definidas. 
Você poderá usar como suporte:
4º Frequência dos alunos:
Sua Metodologia e intervenção pedagógica buscando o Nivelamento da aprendizagem é muito importante!
IDEIAS...
Elaborado por:
Izis Cúbia Mendes Leandro da Silva - Coordenadora Geral do Programa Escola do Novo Tempo/DGE/CEB/PENT.
Marilu Sousa Costa - Assessora da DGE.
A Secretaria de Estado da Educação agradece a presença de todos.