INTERPRETACAO-DE-TEXTO-EDITAVEL-1

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Interpretação de texto.
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________
TURMA: ___________________________________________________
PROFESSOR(A): ______________________________________________
ANO:______________________________________________________
@atividadesanosiniciais
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
ANA É UMA MENINA ESPERTA.
A FRASE É SOBRE?
( ) UM MENINO ESPERTO.
( ) UMA MENINA ESPERTA.
QUANTAS VOGAIS POSSUI NA FRASE:
( ) 9 VOGAIS.
( ) 11 VOGAIS.
QUANTAS PALAVRAS POSSUI NESTA FRASE:
( ) DUAS PALAVRAS.
( ) CINCO PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
ESPERTA: _________________________________________________
MENINA: _________________________________________________
 
ESCREVA UM POUCO SOBRE UMA COLEGA OU AMIGA ESPERTA:
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
PAULO É UM MENINO ARTEIRO.
A FRASE É SOBRE?
( ) UM MENINO ARTEIRO.
( ) UMA MENINA ARTEIRA.
QUANTAS VOGAIS POSSUI NA FRASE:
( ) 10 VOGAIS.
( ) 12 VOGAIS.
QUANTAS PALAVRAS POSSUI NESTA FRASE:
( ) DUAS PALAVRAS.
( ) CINCO PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
MENINO: _________________________________________________
ARTEIRO: _________________________________________________
ESCREVA UM POUCO SOBRE UM COLEGA OU AMIGO ARTEIRO:
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
VAMOS BRINCAR?
 A FRASE É UMA:
( ) PERGUNTA.
( ) RESPOSTA.
QUANTAS VOGAIS POSSUI NESSA FRASE:
( ) 2 VOGAIS.
( ) 4 VOGAIS.
QUANTAS PALAVRAS POSSUI NESTA FRASE:
( ) DUAS PALAVRAS.
( ) DEZ PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
VAMOS: _________________________________________________
BRINCAR: _________________________________________________
DESENHE SUA BRINCADEIRA FAVORITA:
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
MARIA GOSTA DE IR À PRAIA.
 QUAL É O NOME DA MENINA?
( ) MARINA
( ) MARIA
MARIA GOSTA DE IR ONDE?
( ) PISCINA
( ) PRAIA
CIRCULE AS PALAVRAS NA FRASE, DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
	( ) CINCO PALAVRAS.
( ) SEIS PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
GOSTA: __________________________________________________
PRAIA: ___________________________________________________
 
E VOCÊ, GOSTA DE IR NA PRAIA? ESCREVA O QUE VOCÊ FAZ QUANDO VAI:
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
SÁBADO NÃO TEM AULA.
 QUAL É O DIA DA SEMANA QUE APARECE NA FRASE:
( ) DOMINGO
( ) SÁBADO
DE ACORDO COM A FRASE, SÁBADO NÃO TEM:
( ) JOGO
( ) AULA
CIRCULE AS PALAVRAS DA FRASE, DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
( ) TRÊS PALAVRAS.
( ) QUATRO PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
SÁBADO: ________________________________________________
AULA: __________________________________________________
 
ESCREVA O QUE VOCÊ FAZ NOS SÁBADOS:
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
EU SOU BONITO.
 A FRASE É SOBRE?
( ) ALGUÉM FEIO.
( ) ALGUÉM BONITO:
QUEM É BONITO:
( ) ELE
( ) EU
CIRCULE AS PALAVRAS DA FRASE, DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
( ) TRÊS PALAVRAS.
( ) DEZ PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
SOU: _________________________________________________
BONITO: _______________________________________________
DESENHE VOCÊ:
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
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(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____@atividadesanosiniciais
RENATA ADORA COMER PIPOCA!
  QUAL É O NOME ESCRITO NA FRASE?
( ) NATÁLIA
( ) RENATA
O QUE RENATA ADORA COMER?
( ) PAMONHA
( ) PIPOCA
CIRCULE AS PALAVRAS NA FRASE, DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
( ) QUATRO PALAVRAS.
( ) OITO PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
RENATA: _________________________________________________
PIPOCA: _________________________________________________
 
ESCREVA O QUE MAIS GOSTA DE COMER:
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
GANHEI UMA BOLA DO MEU MELHOR AMIGO.
O QUE GANHEI?
( ) UMA BONECA.
( ) UMA BOLA.
GANHEI UMA BOLA DE QUEM?
( ) MELHOR IRMÃO.
( ) MELHOR AMIGO.
CIRCULE AS PALAVRAS NA FRASE, DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
( ) CINCO PALAVRAS.
( ) SETE PALAVRAS
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
GANHEI: ______________________________________________
PRESENTE: _____________________________________________
MELHOR: ______________________________________________
AMIGO: _______________________________________________
CRIE UMA FRASE COM A IMAGEM ABAIXO
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
O SOL ESTÁ FORTE.
 A FRASE É SOBRE?
( ) LUA
( ) SOL
O SOL ESTÁ?
( ) FRACO
( ) FORTE
CIRCULE AS PALAVRAS NA FRASE, DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
( ) QUATRO PALAVRAS.
( ) DEZ PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
SOL: ____________________________________________________
FORTE: ___________________________________________________
 
CRIE UMA FRASE COM A IMAGEM ABAIXO:
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.C
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
A LUA ESTÁ LINDA.
 A FRASE É SOBRE?
( ) LUA
( ) SOL
A LUA ESTÁ?
( ) ESTRANHA
( ) LINDA
CIRCULE AS PALAVRAS NA FRASE, DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
( ) QUATRO PALAVRAS.
( ) SETE PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
LUA: ____________________________________________________
LINDA: ___________________________________________________
 
CRIE UMA FRASE COM A IMAGEM ABAIXO:
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.C
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
 O CACHORRO LATIU PARA O MENINO QUE PASSOU NA RUA.
A FRASE É SOBRE?
( ) UM GATO.
( ) UM CACHORRO.
O QUE O CACHORRO FEZ?
( ) LATIU
( ) BRINCOU
CIRCULE AS PALAVRAS NA FRASE, DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
( ) OITO PALAVRAS.
( ) DEZ PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
CACHORRO: _______________________________________________
MENINO: _________________________________________________
PASSOU: _________________________________________________
RUA: ____________________________________________________
 
CRIE UMA FRASE COM A IMAGEM ABAIXO:
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
O LEÃO É GRANDE E FORTE.
 A FRASE É SOBRE?
( ) UM GIRAFA.
( ) UM LEÃO.
O LEÃO É?
( ) PEQUENO E LEVE.
( ) GRANDE E FORTE.
CIRCULE AS PALAVRAS NA FRASE, DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
( ) DUAS PALAVRAS.
( ) SEIS PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
 
LEÃO: _______________________________________________
GRANDE: ________________________________________________
PESADO: _________________________________________________
 
CRIE UMA FRASE COM A IMAGEM ABAIXO:
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
MILENA É ALTA.
 A FRASE É SOBRE?
( ) UM MENINO.
( ) UMA MENINA.
A MENINA É?
( ) BAIXA
( ) ALTA
CIRCULE AS PALAVRAS NA FRASE, DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
( ) DUAS PALAVRAS.
( ) TRÊS PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
 
MILENA: ________________________________________________
ALTA: ___________________________________________________
 
CRIE UMA FRASE COM A IMAGEM ABAIXO:
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
ANA GOSTA DE TOMAR BANHO.
 A FRASE É SOBRE?
( ) UM MENINO.
( ) UMA MENINA.
ANA GOSTA DE?
( ) TOMAR ÁGUA.
( ) TOMAR BANHO.
CIRCULE AS PALAVRASNA FRASE, DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
( ) DUAS PALAVRAS.
( ) CINCO PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
 
TOMAR: ________________________________________________
BANHO: __________________________________________________
 
CRIE UMA FRASE COM A IMAGEM ABAIXO:
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
MIGUEL É UMA CRIANÇA SAPECA.
 A FRASE É SOBRE?
( ) MARCOS
( ) MIGUEL
MIGUEL É?
( ) ESPERTO
( ) SAPECA
CIRCULE AS PALAVRAS NA FRASE, DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
( ) DUAS PALAVRAS.
( ) CINCO PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
 
CRIANÇA: _________________________________________________
SAPECA: __________________________________________________
 
CRIE UMA FRASE COM A IMAGEM ABAIXO:
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
HELLEN GOSTA DE TOCAR VIOLÃO.
 A FRASE É SOBRE?
( ) UM MENINO.
( ) UMA MENINA.
HELLEN GOSTA DE?
( ) TOCAR VIOLINO.
( ) TOCAR VIOLÃO.
CIRCULE AS PALAVRAS NA FRASE, DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
( ) DUAS PALAVRAS.
( ) CINCO PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
 
TOCAR: __________________________________________________
VIOLÃO: __________________________________________________
 
CRIE UMA FRASE COM A IMAGEM ABAIXO:
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
DANIEL GANHOU UM CACHORRO.
 A FRASE É SOBRE?
( ) UM MENINO.
( ) UMA MENINA.
DANIEL GANHOU UM?
( ) GATO
( ) CACHORRO
CIRCULE AS PALAVRAS NA FRASE, DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
( ) DUAS PALAVRAS.
( ) QUATRO PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
 
GANHOU: ________________________________________________
CACHORRO: _______________________________________________
 
CRIE UMA FRASE COM A IMAGEM ABAIXO:
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
 A PROFESSORA ENSINOU SEUS ALUNOS A PRODUZIR PEQUENOS TEXTOS.
  A FRASE É SOBRE?
( ) UMA PROFESSORA.
( ) UMA CIENTISTA.
A PROFESSORA ENSINOU SEUS ALUNOS?
( ) PRODUZIR FRASES.
( ) PRODUZIR PEQUENOS TEXTOS.
CIRCULE AS PALAVRAS DA FRASE, DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
( ) NOVE PALAVRAS.
( ) DEZ PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
PROFESSORA: _____________________________________________
ENSINOU: ________________________________________________
ALUNO: __________________________________________________
PEQUENOS: _______________________________________________
TEXTO: ___________________________________________________
 
CRIE UMA FRASE COM A IMAGEM ABAIXO:
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
LARA PERGUNTOU:
_ VAMOS PASSEAR?
PAULO RESPONDEU:
_ VAMOS!
QUAL É O ASSUNTO SOBRE O DIÁLOGO?
( ) UM CONVITE PARA ALMOÇAR.
( ) UM CONVITE PARA PASSEAR.
 QUAIS SÃO OS PERSONAGENS:
( ) LARA E JOÃO.
( ) LARA E PAULO.
 CIRCULE AS PALAVRAS DO DIÁLOGO DEPOIS ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:
( ) CINCO PALAVRAS.
( ) SETE PALAVRAS.
 SE VOCÊ FOSSE CONVIDADO(A) PARA PASSEAR, ONDE VOCÊ GOSTARIA DE IR? ESCREVA:
	
	
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura
Habilidades(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos..
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
ESCREVA O PERSONAGEM PRINCIPAL DO TEXTO:
___________________________________________________________________
QUAL É O NOME DA AUTORA?
___________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
ATIVIDADE
BETE DEU A BOLA PARA BENÍCIO.
BENÍCIO COLOCOU A BOLA NA BACIA.
BETE EXCLAMOU:
__QUE ISSO BENÍCIO?
BENÍCIO RESPONDEU?
__UAI, BOLA NA BACIA, VIRA MACIA!
BENÍCIO TEM CADA UMA!
ISABEL CRISTINA SOARES
RESPONDA
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
22
BETE DEU A BOLA PARA QUEM?
___________________________________________________________O QUE O MENIO FEZ COM A BOLA?
___________________________________________________________
OBSERVE OS NOMES ABAIXO:
O QUE ESSES NOMES TEM EM COMUM?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
PESQUISE MAIS NOMES DE PESSOAS E ESCREVA ABAXO:
@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão
Habilidade(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas 
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
BETE
BENÍCIO
			
			
			
			
			
			
			
			
FORME PALAVRAS USANDO AS SÍLABAS ABAIXO:
@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidades(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas 
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
BA
LA
PO
BO
PA
LO
DE
TA
TO
SA
TU
ME
TI
DO
MA
CA
				
				
				
				
				
				
ESCREVA O TEXTO NOVAMENTE, DEPOIS ILUSTRE:
@atividadesanosiniciais
	BETE DEU A BOLA PARA BENÍCIO.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão
Habilidade(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita
Habilidades(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
25
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura
Habilidades(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos..
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
___________________________________________________________________
ONDE A BOLA CAIU?
___________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
RESPONDA
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
26
ONDE A BOLA BATEU?
___________________________________________________________
O QUE O SAPO FALOU PARA A BOLA?
( ) VOU TE CHUTAR.
( ) EU TE PEGO, BOLA MALUCA!
O QUE O SAPO FEZ COM A BOLA?
( ) FUROU
( ) DEU UM PETELECO.
ONDE A BOLA CAIU DEPOIS DO PETELECO?
( ) NA CUCA DO GATO.
( ) NA CUCA DO RATO.
( ) NA CUCA DO PATO.
O PATO FICOU COMO DEPOIS DA BOLADA?
( ) TRISTE
( ) ALEGRE
( ) DANADO
O QUE O PATO FEZ COM A BOLA?
( ) DEU UM CHUTE.
( ) DEU UM CARINHO.
( ) DEU UMA BICADA.
@atividadesanosiniciais
ESCREVA O TEXTO NOVAMENTE, DEPOIS ILUSTRE:
@atividadesanosiniciais
	A BOLA
	
	 A BOLA CAIU NO MATO...
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão
Habilidade(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita
Habilidades(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
28
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura
Habilidades(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos..
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
___________________________________________________________________
QUEM É PIPOTE?
___________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
RESPONDA
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
PIPOTE, O PALHAÇO
É MUITO ESQUISITO
SÓ VIVE PULANDO
E SOLTANDO GRITO
PARECE QUE ELE 
TÁ MEIO LELÉ
PIPOTE O PALHAÇO
NÃO PARA DE PÉ
GI BARBOSA
PIPOTE
29
PIPOTE É MUITO?
( ) ENGRAÇADO
( ) ESQUISITO
O QUE ELE VIVE FAZENDO?
( ) DANÇANDO
( ) PULANDO
PARECE QUE ELE ESTÁ?
( ) MEIO CADUDO.
( ) MEIO ESPERTO.
( ) MEIO LELÉ.
ELE NÃO PARA?
( ) SENTADO
( ) EM PÉ
( ) DEITADO
@atividadesanosiniciais
ESCREVA O TEXTO NOVAMENTE, DEPOIS ILUSTRE:
@atividadesanosiniciais
	PIPOTE
	
	 PIPOTE, ...
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão
Habilidade(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita
Habilidades(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produçõesescritas, percebendo semelhanças e diferenças.
31
OBSERVE OS NOMES ABAIXO:
O QUE ESSES NOMES TEM EM COMUM?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
PESQUISE MAIS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM “P” E ESCREVA ABAXO:
ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:
@atividadesanosiniciais
PAPHAÇO
PIPOTE
			
			
			
			
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura
Habilidades(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos..
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
___________________________________________________________________
QUAL É O NOME DA AUTORA?
___________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
O SAPO E A MOSCA
Elisângela Terra
O SAPO PULA, PULA E VÊ A MOSCA.
ELE ARREGALA O OLHO E VAI PEGAR A MOSCA.
A MOSCA NÃO É BOBA. ELA VOA BEM RÁPIDO.
E, O SAPO?
O SAPO FICA SÓ OLHANDO A MOSCA IR EMBORA!
RESPONDA
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
33
COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO:
 
ENUMERE OS PARÁGRAFOS:
QUANTOS PARÁGRAFOS ESSE TEXTO TEM?
___________________________________________________________
QUANDO O SAPO PULA, O QUE ELE VÊ?
___________________________________________________________
QUEM VOA BEM ALTO?
___________________________________________________________
O QUE O SAPO FICOU FAZENDO?
______________________________________________________________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão
Habilidade(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas 
Habilidades(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
O SAPO PULA, PULA E VÊ A ______________.
ELE ARREGALA O __________ E VAI PEGAR A _____________.
A MOSCA NÃO É _______. ELA VOA BEM RÁPIDO.
E, O _____________?
O SAPO FICA SÓ _______________ A MOSCA IR _________________!
ESCREVA O TEXTO NOVAMENTE, DEPOIS ILUSTRE:
@atividadesanosiniciais
	O SAPO E A MOSCA
	
	 O SAPO PULA, ...
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão
Habilidade(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita
Habilidades(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
35
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura
Habilidades(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos..
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
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O GATO PEPEU
GRAÇA BATITICI
PEPEU É O GATO MIMADO DE ANA. ELE GOSTA DE FICAR NO MATO.
ANA VÊ PEPEU NO MATO E DIZ:
____PEPEU! PEPEU!
O GATO OUVE ANA E PULA NO COLO DELA.
ANA DÁ UM PULO E DIZ:
___PARE, PEPEU! VOCÊ É MUITO MIMADO. VÁ PARA SUA CAMA, POIS VOCÊ NÃO ME ENGANA.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
36
QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
________________________________________________________________
QUAL O NOME DA AUTORA QUE ESCREVEU O TEXTO?
________________________________________________________________
O TEXTO FALA DE UM:
	 ( ) SAPO ( ) GATO ( ) PÁSSARO
 
PEPEU É UM?
	( ) CACHORRO MIMADO ( ) GATO MIMADO
ELE GOSTA DE FICAR NO?
	( ) SAPATO		 ( ) MATO
ANA VÊ PEPEU E DIZ?
	( ) VEM AQUI.	 ( ) PEPEU! PEPEU!
O GATO VÊ ANA E?
	( ) CORRE 	 ( ) E PULA NO COLO.
ANA CHAMA SEU GATO DE?
	( ) SAFADO	 
	( ) MIMADO
@atividadesanosiniciais
RESPONDA
ESCREVA O TEXTO NOVAMENTE, DEPOIS ILUSTRE:
@atividadesanosiniciais
	O GATO PEPEU
	
	 PEPEU É O GATO ...
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão
Habilidade(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita
Habilidades(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
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Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura
Habilidades(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuaisem textos multissemióticos..
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
@atividadesanosiniciais
A FOCA
VINICIUS DE MORAES
QUER VER A FOCA
FICAR FELIZ?
É PÔR UMA BOLA 
NO SEU NARIZ.
QUER VER A FOCA 
BATER PALMINHA?
É DAR A ELA 
UMA SARDINHA.
QUER VER A FOCA
FAZER UMA BRIGA?
É ESPETAR ELA
BEM NA BARRIGA!
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
39
QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
________________________________________________________________
QUAL É O NOME DO AUTOR QUE ESCREVEU O TEXTO?
________________________________________________________________
PARA A FOCA FICAR FELIZ É POR?
	 ( ) UM PEIXE EM SEU NARIZ. ( ) UMA BOLA EM SEU NARIZ.
 
PARA A FOCA DAR PALMINHAS, É DAR A ELA?
	( ) UMA SALCINHA. 		( ) UMA SARDINHA.
PARA A FOCA FAZER UMA BRIGA É?
	( ) ESPETAR NO NARIZ.	 ( ) ESPETAR NA BARRIGA.
PINTE NO TEXTO AS RIMAS, CADA UMA COM UMA COR DIFERENTE:
ESCREVA AS RIMAS DE ACORDO COM O TEXTO:
@atividadesanosiniciais
RESPONDA
	FELIZ	
	PALMINHA	
	BRIGA	
OBSERVE OS NOMES ABAIXO:
O QUE ESSAS PALAVRAS TEM EM COMUM?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
PESQUISE MAIS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM “F” E ESCREVA ABAXO:
ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:
@atividadesanosiniciais
FOCA
FELIZ
			
			
			
			
			
ESCREVA O TEXTO NOVAMENTE, DEPOIS ILUSTRE:
@atividadesanosiniciais
	A FOCA
	
	 QUER VER A FOCA...
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão
Habilidade(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita
Habilidades(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
42
@atividadesanosiniciais
QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
________________________________________________________________
ESCREVA O NOME DO PERSONAGEM DO TEXTO?
________________________________________________________________
O TEXTO FALA SOBRE:
( ) BRINCADEIRAS
( ) FUTEBOL
QUEM JOGA FUTEBOL?
( ) JOANA
( ) EMANUEL
A COR DE SEU TIME É?
( ) AMARELO
( ) AZUL
EMANUEL FEZ O GOL?
( ) SIM
( ) NÃO
VOCÊ GOSTA DE FUTEBOL?
( ) SIM
( ) NÃO
Objeto de conhecimento Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura
Habilidades(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos..
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
@atividadesanosiniciais
LUPITA
	LUPITA É UMA CADELINHA MUITO LEVADA, ELA ESCONDE O CHINELO DO PAPAI NO QUINTAL.
	LUPITA RASGA O SOFÁ DA SALA, ELA PUXA A COLCHA DA CAMA E DEIXA A BONECA DO BEBÊ CAIR NO CHÃO.
	QUANDO LUPITA QUER SE ESCONDER CORRE PARA O CANIL E FICA QUIETINHA.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
44
 QUAL É O TITULO? __________________________________________________________________________________________________________________________________
QUAL É O ANIMAL QUE APARECE NO TEXTO?
 ________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 COMO A LUPITA É? _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
ONDE LUPITA SE ESCONDE?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA:
@atividadesanosiniciais
RESPONDA
PESQUISE MAIS PALAVRAS COM A LETRA “L” E ESCREVA ABAIXO:
ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:
DESCUBRA IMAGEM ABAIXO:
@atividadesanosiniciais
			
			
			
			
LARANJA
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura
Habilidades(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos..
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Apreciação estética/Estilo
Habilidade(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
AS BORBOLETAS
VINICIUS DE MORAES
AS BRANCAS
AZUIS
AMARELAS
E PRETAS
BRINCAM
NA LUZ
AS BELAS
BORBOLETAS
BORBOLETAS BRANCAS
SÃO ALEGRES E FRANCAS
BORBOLETAS AZUIS
GOSTAM DE MUITA LUZ.
AS AMELINHAS
SÃO TÃO BONITINHAS!
E AS PRETAS, ENTÃO 
OH, QUE ESCURIDÃO!
QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
________________________________________________________________
QUAL O NOME DO AUTOR QUE ESCREVEU O TEXTO?
________________________________________________________________
QUAIS SÃO AS CORES QUE APARECEM NO TEXTO?
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
O TEXTO FALA DE:
	 ( ) SAPOS ( ) BORBOLETAS ( ) PÁSSAROS
 
COMPLETE AS FRASES COM PALAVRAS DO TEXTO:
 
BORBOLETAS BRANCAS SÃO ALEGRES E __________________.
BORBOLETAS AZUIS GOSTAM DE MUITA _________________.
AS AMARELAS SÃO TÃO ____________________________.
E AS PRETAS, ENTÃO. OH QUE _______________________.
CRIE UMA FRASE COM A IMAGEM ABAIXO:
@atividadesanosiniciais
RESPONDA
	
	
	
	
@atividadesanosiniciais
BONITINHAS
ESCREVA O DIMINUTIVO DAS PALAVRAS ABAIXO: 
ABELHA _______________________________________________
MACACO _______________________________________________
SAPO_________________________________________________
BORBOLETA_____________________________________________
RATO _________________________________________________
GATO _________________________________________________COBRA ________________________________________________
CACHORRO _____________________________________________
GIRAFA ________________________________________________
CAVALO ________________________________________________
PINTE AS BORBOLETAS DE ACORDO COM AS CORES DO TEXTO:
OBSERVE A PALAVRA ABAIXO:
Objeto de conhecimento: Morfologia
Habilidade(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.
Objeto de conhecimento Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
________________________________________________________________
QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO?
________________________________________________________________
O TEXTO FALA SOBRE:
( ) UM ESQUILO
( ) UM COELHO
ELE SALTOU POR CIMA DE...
( ) UMA PLANTA
( ) UMA CERCA
QUEM É ALDO?
( ) DONO DO COELHO
( ) DONO DA FAZENDA
QUEM É FIEL?
( ) MENINO
( ) CÃO
(Cartilha - Alegria de Saber - 
Luciana Maria Marinho Passos)
@atividadesanosiniciais
QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
________________________________________________________________
JOANA E GUSTAVO SÃO:
( ) DOIS ADULTOS
( ) DUAS CRIANÇAS
JOANA E GUSTAVO VÃO ONDE TODAS AS MANHÃS;
( ) NO PARQUE
( ) NA ESCOLA
Objeto de conhecimento Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
A ESCOLA
PARA JOANA IR PARA ESCOLA É UMA ALEGRIA.
TODA MANHÃ ELA ESCOVA OS DENTES TOMA CAFÉ E ARRUMA OS CABELOS. COLOCA OS CADERNOS, LÁPIS NA PASTA E SE DESPEDE DA MÃE COM UM BEIJO NO ROSTO E UM FORTE ABRAÇO.
SEU AMIGO GUSTAVO JÁ FICA ESPERANDO NO PORTÃO PARA IREM JUNTOS PARA ESCOLA.
E LÁ VÃO ELES FELIZES PARA MAIS UM DIA NA ESCOLA.
@atividadesanosiniciais
GUSTAVO FICA ESPERANDO AONDE ANTES DE IR PARA ESCOLA?
( ) NO ÔNIBUS
( ) NO PORTÃO
COMO ELES VÃO PARA ESCOLA;
( ) TRISTES
( ) FELIZES
VOCÊ ESTUDA?
( ) SIM
( ) NÃO
QUAL É O NOME DA ESCOLA ONDE VOCÊ ESTUDA?
______________________________________________________________________________________________________________________________
 
QUAL TURMA VOCÊ ESTUDA?
_______________________________________________________________
 
FAÇA UMA LISTA COM OS NOMES DOS ALUNOS QUE ESTUDAM COM VOCÊ:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
________________________________________________________________
O PERSONAGEM É:
( ) UMA RAPOSA.
( ) UMA TOUPEIRA.
QUAL É O NOME DA TOUPEIRA:
( ) TITA
( ) VITA.
ONDE ELA VIVE?
( ) EM CIMA DE UMA ÁRVORE.
( ) DEBAIXO DA TERRA.
ELA MORA DENTRO:
( ) DE UMA CAVERNA GRANDE.
( ) DE UMA LINDA TOCA.
O QUE ELA COME:
( ) CENOURA
( ) INSETOS
QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
________________________________________________________________
O TEXTO É:
	( ) RECEITA 	( ) BULA DE REMÉDIO ( ) PARLENDA
OS PERSONAGENS SÃO:
( ) GATO E GATA		( ) MACACO E MACACA
COMPLETE CONFORME A PARLENDA:
MEIO_____________________
MACACO ___________________
PANELA NO _________________
BARRIGA ___________________
 
MEIO _____________________
MACACA ___________________
FAZENDO ___________________
PRA DONA __________________
Objeto de conhecimento: Compreensão 
Habilidade(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Objeto de conhecimento Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Compreensão 
Habilidade(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Objeto de conhecimento Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
_________________________________________________________________
QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO?
_________________________________________________________________
QUEM ESCREVEU ESTA HISTÓRIA?
_________________________________________________________________
QUEM MORAVA NA CASA?
_________________________________________________________________
QUAL INSTRUMENTO MUSICAL QUE ELA TOCAVA?
_________________________________________________________________
QUEM DANÇAVA E SAMBAVA NA HISTÓRIA?
_________________________________________________________________
A PERSONAGEM ESTAVA SEMPRE:
( ) TRISTE
( ) ALEGRE
A CASA ERA:
( ) SEM PORTAS ( ) COM PORTAS
CASA SEM PORTA
ZÉLIA BARROS MORAIS
NUMA CASA SEM PORTA, 
DONA ONCINHA MORAVA,
ERA SEMPRE ALEGRE, 
POIS ELA SEMPRE TOCAVA.
TOCAVA VIOLÃO, 
E OS BICHINHOS DANÇAVAM, 
BATIA O PANDEIRO, 
E OS BICHINHOS SAMBAVAM.
Objeto de conhecimento: Compreensão 
Habilidade(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Objeto de conhecimento Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
________________________________________________________________
QUANTOS PARÁGRAFOS HÁ NO TEXTO?
_________________________________________________________________
QUAL É O PERSONAGEM PRINCIPAL?
_________________________________________________________________
QUEM ESCREVEU ESTA HISTÓRIA?
_________________________________________________________________
O QUE OSCAR FOI FAZER?
_________________________________________________________________
POR QUE OSCAR LEVOU UM SUSTO?
_________________________________________________________________________________________________________________________________
ONDE OSCAR COLOCOU A MÁSCARA?
________________________________________________________________
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura
Habilidades(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos..
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Formação do leitor literário
Habilidade(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
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ESSA NÃO, JACARÉ!
Dirce Guedes
EU FUI NA MATA
CONHECER A BICHARADA.
CADA BICHO QUE EU ENCONTRAVA
ME CONTAVA UMA PIADA.
O TATU FICOU NA TOCA,
JACARÉ, LÁ NA LAGOA.
A CORUJA, TODA PROSA,
PASSEAVA DE CANOA.
O JACARÉ, MUITO GOZADO,
QUIS MEXER COM O TATU.
JOGOU NELE UMA PEDRA 
QUE CAIU NO URUBU!
COM UM GALO NA CABEÇA,
O URUBU FICOU ZANGADO.
CHAMOU A DONA CORUJA
FOI BUSCAR O DELEGADO!
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
57
ILUSTRE O POEMA:
QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
________________________________________________________________
QUAL É O NOME DA AUTORA QUE CRIOU O TEXTO?________________________________________________________________
ESSE TEXTO É:
	( ) RECEITA	( ) BILHETE	( ) POESIA
CONTORNE AS ESTROFES DO TEXTO COM LÁPIS DE COR.
QUANTAS ESTROFES POSSUI ESSE POEMA?
	( ) 3 ESTROFES	( ) 4 ESTROFES	5 ESTROFES
QUANTOS VERSOS:_______________________________________________
O NÚMERO DE VERSOS DE CADA ESTROFE É IGUAL OU DIFERENTE?
_________________________________________________________________
PINTE EM CADA ESTROFE AS PALAVRAS QUE RIMAM. DEPOIS LIGUE.
1ª ESTROFE				ZANGADO E DELEGADO
2ª ESTROFE				BICHARADA E PIADA 
3ª ESTROFE				TATU E URUBU
4ª ESTROFE				LAGOA E CANOA
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RESPONDA
Objeto de conhecimento: Formas de composição de textos poéticos 
Habilidade (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações..
Objeto de conhecimento Formas de composição de textos poéticos visuais
Habilidade(EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais.
Objeto de conhecimento: Apreciação estética/Estilo
Habilidade EF15LP17() Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
COMPLETE COM AS INFORMACÕES DO POEMA:
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Objeto de conhecimento: Formas de composição de textos poéticos 
Habilidade (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações..
Objeto de conhecimento Formas de composição de textos poéticos visuais
Habilidade(EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais.
Objeto de conhecimento: Apreciação estética/Estilo
Habilidade EF15LP17() Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
EU FUI NA _________________________
CONHECER A ______________________.
CADA BICHO QUE EU ________________
ME CONTAVA UMA _________________.
O TATU FICOU NA __________________,
JACARÉ, LÁ NA ____________________.
A CORUJA, TODA ___________________,
PASSEAVA DE ______________________.
O JACARÉ, MUITO GOZADO,
QUIS MEXER COM O ________________.
JOGOU NELE UMA __________________ 
QUE CAIU NO _____________________!
COM UM GALO NA __________________,
O URUBU FICOU ___________________.
CHAMOU A DONA __________________
FOI BUSCAR O ______________________!
ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS CITADOS NO POEMA:
	
	
	
	
	
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura
Habilidades(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos..
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Formação do leitor literário
Habilidade(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
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A BARATA DIZ QUE TEM
SETE SAIAS DE FILÓ
É MENTIRA DA BARATA,
ELA TEM É UMA SÓ.
HÁ HÁ HÁ HO HO HO
ELA TEM É UMA SÓ!
A BARATA DIZ QUE TEM
UM ANEL DE FORMATURA.
É MENTIRA DA BARATA,
ELA TEM É CASCA DURA!
HÁ HÁ HÁ HO HO HO
ELA TEM É CASCA DURA!
A BARATA DIZ QUE TEM
UM TAPETE DE CETIM.
É MENTIRA DA BARATA,
ELA DORME É NO CAPIM!
HÁ HÁ HÁ HO HO HO
ELA DORME É NO CAPIM!
A BARATA DIZ QUE TEM
UM SAPATO DE FIVELA
É MENTIRA DA BARATA,
O SAPATO É DA MÃE DELA!
HÁ HÁ HÁ HO HO HO
O SAPATO É DA MÃE DELA!
A BARATA DIZ QUE TEM
UM CHINELO DE VELUDO.
É MENTIRA DA BARATA,
ELA TEM UM PÉ PELUDO!
HÁ HÁ HÁ HO HO HO
ELA TEM UM PÉ PELUDO!
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
A BARATA DIZ QUE TEM
DOMÍNIO PUBLICO
60
ENUMERE OS VERSOS;
CONTORNE CADA ESTROFE DE UMA COR DIFERENTE;
PINTE CADA RIMA DE UMA COR DIFERENTE;
MARQUE UM “X” NO TÍTULO;
QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
________________________________________________________________
ENCONTRE AS RIMAS E COPIE DE ACORDO COM O POEMA:
ESCREVA QUANTOS VERSOS TEM NO POEMA:
_________________________________________________________________
A CANTIGA FALA SOBRE:
( ) PESSOAS
( ) LEÃO
( ) BARATA
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RESPONDA
Objeto de conhecimento: Formas de composição de textos poéticos 
Habilidade (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações..
Objeto de conhecimento Formas de composição de textos poéticos visuais
Habilidade(EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais.
Objeto de conhecimento: Apreciação estética/Estilo
Habilidade EF15LP17() Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
	FILÓ	
	FORMATURA	
	CETIM	
	FIVELA	
	VELUDO	
Objeto de conhecimento: Reconstrução das condições de produção e recepção de textos
Habilidade(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam..
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
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LEBRE E A TARTARUGA
https://www.turminha.com.br/blog/fabula-lebre-e-tartaruga
	Era uma vez uma tartaruga e uma lebre que estavam discutindo sobre quem era a mais veloz. A lebre se gabava por ser a mais veloz e tirava sarro da tartaruga por ser lenta e muito sossegada. Cansada de tanto deboche, a tartaruga fez a lebre uma proposta: “Aposto que consigo ganhar de você em uma corrida!”
	A lebre abismada, primeiro debochou da audácia da tartaruga e depois aceitou a aposta. Marcaram o dia, o horário e o local, e vários animais compareceram para assistir a tão esperada corrida.
	Largaram. A lebre disparou na frente, mas a tartaruga não ficou abalada, continuou na disputa no seu ritmo, de maneira devagar e constante. A lebre, no entanto, confiante em sua rapidez, acreditava que a vitória seria mais vitoriosa se deixasse a tartaruga passar a frente, pegando vantagem na corrida para então ultrapassá-la. Dessa maneira, ela poderia vencer humilhando seu oponente, a tartaruga. E assim, executou seu plano.
	Como estava já muito na frente da tartaruga, a lebre parou e decidiu descansar até a tartaruga a ultrapassar. O plano era deixar a tartaruga ficar alguns metros a sua frente, para então sair em disparada, ultrapassá-la, e vencer a corrida. Então a lebre se deitou ao lado da pista, recostando-se na sombra de uma árvore, fez um lanche e sem querer, caiu no sono.
	Quando a lebre acordou, já era tarde demais, pois a tartaruga estava atravessando a linha de chegada. A lebre tentou, saiu correndo em disparada,mas foi em vão pois a tartaruga chegou primeiro e venceu a corrida.	“Apostei e ganhei! Viu como eu estava certa? Aprenda bem essa lição: quando a vitória é incerta, só a velocidade ou qualquer outro privilégio não basta, principalmente quando aliados a arrogância e negligência. Por outro lado, a disciplina e o esforço constantes, sempre te levarão aonde quer chegar. E olha que eu ainda levo minha casa nas costas!”
Baseada nas fábulas de Esopo e La Fontaine.
Morais da história: 
A disciplina e o esforço contínuos sempre ganharão da competência indisciplinada e negligente. Devagar e sempre. Vale mais o esforço contínuo do que o privilégio negligente. Não conte com a vitória antes do tempo.
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RESPONDA
Qual é o título do texto?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
 Assinale a opção correta:
 ( ) poema	( ) receita	 ( ) fábula	( ) trava-língua
Quais são os personagens principais?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Qual foi a proposta feira pela tartaruga?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Qual foi a reação da lebre sobre a proposta? Qual foi sua resposta?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
 Quem foi assistir a corrida?
			( ) Pessoas
			( ) Animais 
 Quem iniciou a corrida na frente?
			( ) Tartaruga
			( ) Lebre 
8. Marque com um “X” as características da lebre: 	
	( ) Esperteza
( ) Rapidez
( ) Humildade 
( ) Arrogância
 ( ) Persistente
9.	 Marque com “X” as características da tartaruga: 
		( ) Esperteza
( ) Rapidez
( ) Humildade
( ) Arrogância
 ( ) Persistente
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10. Qual sua opinião sobre essa parte do texto:
“Dessa maneira, ela poderia vencer humilhando seu oponente, a tartaruga”.
 Qual foi o plano da lebre?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
12. Onde a lebre ficou ao executar seu plano?
			( ) Perto do rio.
			( ) Ao lado da pista.
13. O que aconteceu com a lebre ao executar seu plano?
			( ) Desistiu e voltou a correr.
			( ) Desistiu da corrida.
			( ) Caiu no sono.
14. O que aconteceu com a lebre quando acordou?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
“Apostei e ganhei! Viu como eu estava certa? Aprenda bem essa lição: quando a vitória é incerta, só a velocidade ou qualquer outro privilégio não basta, principalmente quando aliados a arrogância e negligência. Por outro lado, a disciplina e o esforço constantes, sempre te levarão aonde quer chegar. E olha que eu ainda levo minha casa nas costas!”
15.	Observe a fala de um dos personagens abaixo:
Essa fala é de quem?
			( ) Lebre
			( ) Tartaruga
Explique com suas palavras o que você compreendeu:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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16. Reescreva as frases utilizando o nome das imagens:
	A e a participaram de uma competição.
	
	
	A dormiu no caminho.
	
	
	A é persistente.
	
	
	A é muito concentrada.
	
	
@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas
	A e a vivem na floresta.
	
	
	A é rápida.
	
	
	A é lenta.
	
	
	A é persistente e não desiste.
	
	
@atividadesanosiniciais
17. Crie um novo final para a fábula e desenhe:
Objeto de conhecimento: Planejamento de texto/Progressão temática e paragrafação
	Habilidade(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita
Habilidade(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
Objeto de conhecimento: Edição de textos
Habilidade(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
@atividadesanosiniciais
18. Reescreva a fábula:
Objeto de conhecimento: Planejamento de texto/Progressão temática e paragrafação
	Habilidade(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com ascaracterísticas do gênero textual.
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita
Habilidade(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
Objeto de conhecimento: Pontuação
Habilidade(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
20. Separe as palavras em sílabas, em seguida classifique de forma correta:
Objeto de conhecimento Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas 
Habilidade(EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
	Palavra	Separação de sílabas	Quantidade de Sílabas	Classificação silábica
	Lebre			
	Tartaruga			
	Caminho 			
	Sorrindo			
	Corrida			
	Rapidez			
	Confiante			
	Abismada			
	Devagar			
	Chegada			
	Vitoriosa			
	Disciplina			
@atividadesanosiniciais
@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidades(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
21. Complete com as sílabas em destaque, depois estude as palavras abaixo:
TAR – TA –RU - GA
AR – ER – IR – OR - UR
M_____te
______vore
P_____ta
C_____te
P______te
C_____co
_____so
C_____ta
_____mário
_____gulho
_____bano
Conhec_____
Constru_____
M____ca
P_____tilha
P_____co
	Tartaruga	Fazer	Porta	Mar
	Carne	Querer	Corda	Forte
	Partes	Perder	Maltratar	Corte
	Marte	Dor	Computador	Morte
	Berço	Cor	Celular	Ordem
@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidades(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
22. Complete com as sílabas em destaque, depois estude as palavras abaixo:
LE - BRE
BRA – BRE – BRI – BRO - BRU
_____na
_____ncadeira
Som______nha
Som______
Co_______
Co_______
_____nco
______ve
______sileiro
______xa
______ga
______cólis
A_____çar
Em______agado
______nca
Ca_______
	Cabra	Breve	Abrir	Cobra
	Brinco	Bruna 	Abreu	Dobradura
	Branco	Bronca	Abraçar	Bruxa
	Breno	Bruno	Brindado	Bracelete
	Braço	Abril	Brilha	Brócolis
O cravo brigou com a rosa
Debaixo de uma sacada
O cravo saiu ferido
E a rosa despedaçada
O cravo ficou doente
E a rosa foi visitar
O cravo teve um desmaio
E a rosa pôs-se a chorar
O cravo brigou com a rosa
Debaixo de uma sacada
O cravo saiu ferido
E a rosa despedaçada
O cravo ficou doente
E a rosa foi visitar
O cravo teve um desmaio
E a rosa pôs-se a chorar
Domínio Público
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O CRAVO E A ROSA 
Objeto de conhecimento: Compreensão 
Habilidade(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Compreensão em leitura
Habilidade(EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucional de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Nome:_____________________________________________________Data:___/____/_____
@atividadesanosiniciais
Qual é o título do texto?
____________________________________________________________________________
O cravo brigou com quem?
___________________________________________________________________________
Na briga o cravo ficou ferido e a rosa ficou como?
____________________________________________________________________________
RESPONDA
Quem são? 
Complete com as palavras que estão faltando:
O cravo brigou com a _________ 
Debaixo de uma _____________
O cravo saiu ________________ 
E a rosa ___________________
O cravo ficou _______________ 
E a rosa foi _________________ 
O cravo teve um _____________ 
E a rosa pôs-se a ____________
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares
Escreva um final para esta música, os personagens ficaram amigos? Escreva sua opinião.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Quantos versos possui: _____________________________________________________
Quantas estrofes:__________________________________________________________
 
Copie do texto palavras com:
Complete com “r” e leia as palavras que formaram:
	BR	CR	GR	TR
	
	
	
	
	
	CAVO
C....AVO	TIO
T.....IO	FEIO
F....EIO	TEM
T....EM
	TINTA
T....INTA	TOCA
T....OCA	FACA
F....ACA	FIO
F....IO
	PATA
P....ATA	GUDE
G.....UDE	DAMA
D....AMA	GATO
G....ATO
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares
Escreva palavras com:
BR
CR
DR
FR
GR
TR
PR
			
			
			
			
			
			
			
			
@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares
Escreva uma frase para cada imagem abaixo:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
@atividadesanosiniciais
ATIVIDADE 
Objeto de conhecimento: Compreensão 
Habilidade(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura 
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objeto de conhecimento: Escrita colaborativa 
Habilidade((EF05LP11)