Crescimento e Desenvolvimento Aplicados À Educação Física V

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Curso Crescimento e Desenvolvimento Aplicados À Educação Física -
Turma_009
Teste AS_V
Iniciado 14/09/23 15:35
Enviado 14/09/23 15:46
Data de
vencimento
01/10/23 23:59
Status Completada
Resultado da
tentativa
0,7 em 0,7 pontos
Tempo
decorrido
10 minutos
PERGUNTA 1
 A proposta do conjunto de restrições para entender as influências e as mudanças no
processo desenvolvimental implica que desenvolvimento ocorre a partir de uma intrincada
interação entre muitos componentes. Nesse sentido, a atuação docente no ensino de
habilidades motoras assume papel crucial, o qual pode ser entendido como o de atuar como
um manipulador de restrições. Assim,
a. o professor, visando propiciar aprendizagem, entendida
como mudanças no organismo do aprendiz, deve manipular
aspectos referentes às condições do ambiente no qual ocorre o
envolvimento do aprendiz e da tarefa que o mesmo realiza.
Pergunta 2
Considere as seguintes afirmações:
I Avaliação pode ser realizada de duas formas: i) qualitativamente, ao se avaliar a quantidade
de movimento, por exemplo, a distância alcançada em um salto; ii) quantitativamente, ao se
verificar a mecânica corporal de movimento utilizada, por exemplo, se uma criança corre com
seus cotovelos flexionados e os braços balançando contralateralmente.
II A avaliação do desempenho – produto – apenas deve ocorrer depois que a mecânica
corporal do movimento for relativamente bem dominada, ou seja, próxima de um padrão
maduro de execução.
III Uma vez que avaliar o desenvolvimento motor é considerado algo complexo, o professor
de Educação Física na escola deve apenas se preocupar em avaliar aspectos atitudinais, tais
como frequência, participação nas aulas e respeito pelos colegas de sala. Não existe espaço
para avaliação de aspectos motores na escola.
IV O primeiro passo antes de avaliar é decidir o que avaliar. Por exemplo, até a primeira
década de vida, devemos avaliar, predominantemente, aspectos qualitativos. Avaliação
quantitativa só é interessante depois que a coordenação motora estiver mais apurada –
refinada.
É VERDADEIRO o que se afirma em
RESPOSTA : duas assertivas, apenas.
Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
I Entre _______________, denominada fase de _______________, tem-se
como um dos objetivos principais: _______________ as habilidades
motoras fundamentais em situações próprias das atividades mais
proeminentes na sociedade – modalidades esportivas, lutas e danças –,
buscando competência e proficiência motora na realização dos fundamentos
e gestos que compõem as mesmas; bem como a aprendizagem das regras,
técnicas e táticas que compõem essas atividades;
II Entre _______________, denominada fase de _______________, tem-se
como um dos objetivos principais: refinar e _______________ as
habilidades motoras fundamentais nas mais variadas condições possíveis,
aproximando-se de situações de fundamentos e/ou gestos das atividades
mais proeminentes da sociedade;
III O _______________ crescimento está relacionado a um aumento
repentino na velocidade de crescimento, que resulta em um ganho
_______________ de peso corporal e estatura. Apesar de ocorrer tanto em
meninos quanto em meninas, a idade de ocorrência e os valores de ganho
nas medidas antropométricas são _______________.
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as
lacunas das afirmações acima:
RESPOSTA:
I – onze e quatorze anos de idade; aplicação; aplicar.
II – sete e dez anos de idade; transição; combinar.
III – estirão; rápido; diferentes.
Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
Com base em uma visão dinâmica de desenvolvimento já discutida no
Curso e a importância da atuação do professor de Educação Física, associe
as faixas de idade às seguintes características que as diferenciam:
I Fase de transição.
II Fase de aplicação.
III Evitar a barreira de proficiência.
IV Evitar a especialização precoce.
V Combinar habilidades motoras fundamentais.
VI Aprender modalidades esportivas mais proeminentes na sociedade.
As RESPECTIVAS faixas de idade às características acima são:
RESPOSTA:
Dos sete aos dez anos de idade = I, III e V. Dos onze aos
quatorze anos de idade = II, IV