ENEM QUE A VACA TUSSA

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Módulo 2 - Prática 
PLANO DA ELETIVA 
TÍTULO ENEM QUE A VACA TUSSA– Matemática e Redação 
PROFESSORES Marucê e Paula 
EMENTA 
Leitura de textos informativos e formativos. Debate sobre as competências e habilidades avaliadas na redação do Exame 
Nacional do Ensino Médio, a estrutura que o gênero textual deve ter, como a nota da redação é importante para a 
composição da nota final do candidato do ENEM, bem como sobre temáticas já abordadas em exames anteriores. Prática 
e aprimoramento da escrita de textos do tipo dissertativo-argumentativo, considerando temas de ordem social, 
científica, cultural ou política e uso de argumentos consistentes, estruturados com coerência e coesão. Conhecimento 
e discussão de redações nota 1.000 do ENEM de anos anteriores. 
Revisão e aprofundamento em conteúdos importantes da matemática do ensino fundamental e do ensino médio, 
visando à preparação dos estudantes para os exames vestibulares e, em particular, para as provas do Exame Nacional 
do Ensino Médio (ENEM). Busca de uma abordagem baseada em resoluções de problemas, análise e correção de 
exercícios. Estudo da Teoria de Resposta ao Item (TRI), entendimento de como ela é aplicada nas provas do ENEM, por 
meio de resolução de simulados com modelo de correção baseado por TRI. 
 
JUSTIFICATIVA 
A eletiva “Enem que a vaca tussa” tem como proposição elencar e discutir variados tópicos relacionados ao ENEM, 
tendo em vista a necessidade dos alunos concluintes do Ensino Médio - e outros interessados – em se prepararem por 
meios de estratégias didáticas e lúdicas para o exame que finaliza sua trajetória no ensino básico. Pretende-se ainda 
resgatar a gama de conhecimentos construídos ao longo de sua trajetória escolar. 
 
OBJETIVOS 
Compreensão e análise de textos escritos e orais. 
Contextos de produção, circulação e recepção de textos escritos e orais e de atos de linguagem. 
Recursos linguísticos e seus efeitos de sentidos. 
Relações entre os aspectos éticos, estéticos e políticos de gêneros textuais diferentes e a intencionalidade do autor. 
Vozes do discurso. 
Identificação de intencionalidades discursivas, valores, visões de mundo, crenças, saberes, ideologias e interesses em 
diferentes discursos. 
Distinção de fato e opinião. 
Posicionamentos enunciativos (pontos de vista). Interdiscursividade. Estratégias argumentativas. Posicionamentos 
assumidos em discursos e a influência deles na sociedade. 
Vínculos entre discursos, atos de linguagem, relações de poder e ideologias. 
Reconhecimento e análise de marcas da identificação política, religiosa, ideológica, de gênero ou de interesses 
econômicos do autor/produtor da obra, relacionando-as ao contexto histórico, político e social. 
Percepção, questionamento, reprodução e/ou rompimento de pontos de vista. 
Geometria. 
Aritmética. 
Escala, Razão e Proporção. 
Funções. 
 Porcentagem. 
Gráficos e Tabelas. 
Métodos de contagem. 
Probabilidade. 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS 
 Módulo 2 - Prática 
No ensino de “Língua Portuguesa” têm-se as habilidades: 
(EM13LGG102) - Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos 
veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na 
realidade. 
(EM13LP07) Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo 
que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que 
operam como modalizadores. 
(EM13LP06) - Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas 
palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as 
possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua. 
(EM13LGG305) - Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística 
e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, 
criativa, solidária e ética. 
(EM13LP11) - Fazer curadoria de informação, tendo em vista diferentes propósitos e projetos discursivos. 
 No ensino de “Matemática” têm-se as habilidades: 
(EF07MA04) Resolver e elaborar situações problema que envolvam operações com números inteiros. 
(EF07MA08) Ler, compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, 
resultado da divisão, razão e operador. 
(EM13MAT314) Resolver e elaborar problemas que envolvem grandezas determinadas pela razão ou pelo 
produto de outras (velocidade, densidade demográfica, energia elétrica etc. 
(EM13MAT106) Identificar situações da vida cotidiana nas quais seja necessário fazer escolhas levando-se em 
conta os riscos probabilísticos (usar este ou aquele método contraceptivo, optar por um tratamento médico 
em detrimento de outro etc.). 
 
EIXOS TEMÁTICOS – INDICAR QUAIS DOS SEGUINTES EIXOS SERÃO TRABALHADOS NA ELETIVA 
 INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA PROCESSOS CRIATIVOS 
 MEDIAÇÃO E INTERVENÇÃOSOCIOCULTURAL EMPREENDEDORISMO 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
➢ Capacitar os alunos para os processos de inserção no ensino superior (SISU, PROUNI, FIES, etc.); 
➢Conhecer e entender as competências e habilidades avaliadas na redação do ENEM. 
➢ Argumentar sobre temas que são mais recorrentes nas redações do ENEM. 
➢ Elaborar textos dissertativo-argumentativos a partir de uma temática pré-definida. 
➢ Aprimorar a escrita de textos dissertativos-argumentativos no formato do ENEM, defendendo ideias e pontos de 
vista. 
➢ Expressar-se e propor intervenções para problemas humanos e sociais, respeitando os direitos humanos. 
➢ Aplicar conceitos, informações e fatos aprendidos nas diferentes áreas de conhecimento no desenvolvimento do 
texto 
➢ Analisar e interpretar gráficos e tabelas. 
➢ Resolver equações do primeiro grau por meio de operações matemáticas. 
➢ Argumentar sobre temas que são mais recorrentes nas redações do ENEM. 
X 
X X 
 
 Módulo 2 - Prática 
➢ Elaborar textos dissertativo-argumentativos a partir de uma temática pré-definida. 
➢ Aprimorar a escrita de textos dissertativos-argumentativos no formato do ENEM, defendendo ideias e pontos de 
vista. 
➢ Expressar-se e propor intervenções para problemas humanos e sociais, respeitando os direitos humanos. 
➢ Aplicar conceitos, informações e fatos aprendidos nas diferentes áreas de conhecimento no desenvolvimento do 
texto 
➢ Analisar e interpretar gráficos e tabelas. 
➢ Resolver equações do primeiro grau por meio de operações matemáticas. 
➢ Interpretar enunciados para reconhecer a incógnita de um problema. 
➢ Resolver problemas envolvendo razões de diferentes espécies em contextos variados. 
➢ Compreender o conceito de proporção, números proporcionais e divisão em partes proporcionais. 
➢ Compreender a regra de três como um método de resolver problemas. 
➢ Compreender o conceito de função através de situações do cotidiano e de suas aplicações em outras áreas. ➢ 
Identificar suas variáveis e sua lei de formação. 
➢ Sintetizar e relembrar os conteúdos e informações a partir de mapas mentais e fluxogramas dos objetos de 
conhecimento. 
➢ Conhecer a Teoria de Resposta ao Item. 
METODOLOGIA 
A proposta metodológica desta Eletiva visa possibilitar aos jovens o conhecimento a partir de atividades 
práticas em concordância com o currículo escolar 
RECURSOS DIDÁTICOS 
Diário de bordo, Datashow, tv, 
 
 
EIXOS TEMÁTICOS 
 
Processos criativos 
• Aprofundar conhecimentos no campo das artes, da cultura, das mídias e das ciências aplicadas, 
utilizando esses saberes para a criação de processos e produtos criativos. 
• Ampliar as habilidades que se relacionam com o pensar e o fazer criativo. 
• Usar os conhecimentos e habilidades trabalhados para criaçõese produções com foco na expressão 
criativa e na construção de soluções inovadoras para problemas percebidos na sociedade e no 
mercado de trabalho. 
Mediação intervenção sociocultural 
• Aprofundar os conhecimentos em assuntos que afetam a vida do homem, bem como a do planeta, 
em diferentes escalas: local, regional, nacional e global. É preciso compreender como esses 
conhecimentos podem ser usados em diferentes cenários e situações. 
• Ampliar as habilidades que estão relacionadas à convivência e à atuação sociocultural. 
• Usar os conhecimentos e habilidades trabalhados para mediar conflitos, buscar o entendimento e 
propor soluções para situações e problemas socioculturais e ambientais identificados na 
comunidade. 
Empreendedorismo 
• Aprofundar os conhecimentos relativos ao contexto, ao mundo profissional e à gestão de ações 
empreendedoras. Inclui-se aqui os impactos disso nos seres humanos, na sociedade e no meio 
ambiente. 
• Ampliar as habilidades que estão relacionadas com o autoconhecimento, o empreendedorismo e o 
projeto de vida. 
• Usar os conhecimentos e habilidades trabalhados para criar iniciativas empreendedoras com vários 
propósitos. Assim, deve ser possível viabilizar projetos, sejam eles pessoais ou produtivos, voltados 
para o desenvolvimento de processos e produtos e com o uso de recursos tecnológicos 
diversificados. 
 Módulo 2 - Prática 
 
 
CULMINÂNCIA 
Apresentação dos materiais desenvolvidos nas aulas práticas, apresentações de mapas mentais, 
 
AVALIAÇÃO 
A avaliação será feita a partir da análise do desenvolvimento das habilidades do Currículo para o Ensino Médio, 
bem como pelo registro em diário de bordo individual e a partir das produções coletivas sistematizadas 
elaboradas pelas turmas. 
 
REFERÊNCIAS 
BRASIL, Ministério da Educação e Desporto (MEC), Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares 
nacionais para terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental (PCN). Brasília: MEC/SEF, 1998. ESPÍRITO SANTO. 
14 aplicativos para estudar e se preparar para o ENEM. UNOESC, 2020. Disponível em: 
https://ead.unoesc.edu.br/blog/14-aplicativos-estudar-enem. Acesso em: 05 out. 2021. 
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Aplicativo com simulado 
oficial do ENEM, com conceitos de gamificação. 2020. Disponível em: http://inep.gov.br/artigo/-
/asset_publisher/B4AQV9zFY7Bv/content/simulado-oficial-do-ene m-ja-esta-disponivel-no-aplicativo-
do-exame/21206. Acesso em: 05 out. 2021. 
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Provas e 
gabaritos das provas do ENEM. 2020. Disponíveis em:https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-
de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/enem/pr ovas-e-gabaritos. Acesso em: 05 out. 
2021. 
TV ESCOLA. Hora do ENEM. Youtube, 2020. Disponível em: 
https://www.youtube.com/playlist?list=PLjzl1Kvpa9BIyXvdKZlC5N3CMtTJUOp1B&app=deskt opo. 
Acesso em: 05 out. 2021. 
CADAR, Luciana, DUTENHEFNER, Francisco. Encontros de Geometria - Parte 1. Rio de 
Janeiro, 2015. Disponível em: http://www.obmep.org.br/apostilas.htm. Acesso em: 12 out. 
2021. 
CARVALHO, Paulo. Métodos de contagem e Probabilidade. Rio de Janeiro,2015. Disponível 
em: http://www.obmep.org.br/apostilas.htm. Acesso em: 12 out. 2021. 
WAGNER, Eduardo. Teorema de Pitágoras e Áreas. Rio de Janeiro, 2015. Disponível em: 
http://www.obmep.org.br/apostilas.htm. Acesso em: 12 out. 2021. 
 
https://ead.unoesc.edu.br/blog/14-aplicativos-estudar-enem
https://ead.unoesc.edu.br/blog/14-aplicativos-estudar-enem
https://www.gov.br/inep/pt-br
http://inep.gov.br/artigo/-/asset_publisher/B4AQV9zFY7Bv/content/simulado-oficial-do-enem-ja-esta-disponivel-no-aplicativo-do-exame/21206
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http://inep.gov.br/artigo/-/asset_publisher/B4AQV9zFY7Bv/content/simulado-oficial-do-enem-ja-esta-disponivel-no-aplicativo-do-exame/21206
https://www.gov.br/inep/pt-br
https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/enem/pr
https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/enem/pr
https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/enem/provas-e-gabaritos
https://www.youtube.com/playlist?list=PLjzl1Kvpa9BIyXvdKZlC5N3CMtTJUOp1B&app=desktopo
https://www.youtube.com/playlist?list=PLjzl1Kvpa9BIyXvdKZlC5N3CMtTJUOp1B&app=desktopo
http://www.obmep.org.br/apostilas.htm
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