Professor Autor_CANTOS E CONTOS Prof Cristiane Hora

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V SEMINÁRIO DE SOCIALIZAÇÃO DA 
POLÍTICA DE ENSINO DA RMR – 
CURRCÍCULO NA PRÁTICA
Professora: Cristiane Hora
Escola: Creche M. Ame as 
Crianças
Julho / 2019
TÍTULO DO TRABALHO: Cantando e contando histórias
Turma: Infantil 2
Sequência didática: Cantando e contando histórias 
 
 Objetivos: 
 - PROPORCIONAR MOMENTOS DE PRAZER, INCENTIVAR O HÁBITO DA LEITURA E 
APROXIMAR OS ALUNOS DE DIFERENTES GÊNEROS LITERÁRIO E DA INTERPRETAÇÃO, 
AMPLIANDO ASSIM O VOCABULÁRIO E A ORGANIZAÇÃO DO PENSAMENTO. 
- CONFRONTAR REALIDADE E FANTASIA;
- AGUÇAR O PRAZER PELA LEITURA E INTERPRETAÇÃO;
- DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL E A CAPACIDADE DE OUVIR;
- RECONTAR A HISTÓRIA LIDA ATRAVÉS DO DESENHO E DA ORALIDADE;
- ORGANIZAR IDEIAS E PENSAMENTOS;
- ESTIMULAR A CRIATIVIDADE;
- DESPERTAR O GOSTO E O INTERESSE DA FAMÍLIA DOS ALUNOS EM CONTAR HISTÓRIAS 
PARA ELES;
- ILUSTRAR TEXTO TRABALHADO;
- ESTIMULAR ATRAVÉS DOS JOGOS O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, FÍSICO, SOCIAL E 
EMOCIONAL.
OBS: PROJETO E MALETA VIAJANTE
. 
.
DESENVOLVIMENTO
1º Momento: Música A Casa de Vinícius de 
Morais e contação de História 
2º Momento: Desenho sequencial – individual/coletiva 
A casa de Vinícius de Moraes serviu como preparação para a 
contação. O livro escolhido para essa sequência didática foi A Casa 
Sonolenta de Audrey Wood
RESUMO - memória coletiva: Momento direcionado aos fatos 
que ocorreram na história, refletir sobre quais personagens 
participaram da história, que fatos ocorreram, qual sequência e 
etc.
3º Momento: Recontando a história - atividade coletiva
Sequenciar verbalmente sobre a orientação das crianças feita 
na lousa e depois foi solicitado que cada criança criasse a sua 
sequência. Depois confrontar a sequência feita por eles com a 
do livro e lousa. 
4º Momento: atividade pilha sonolenta (caixas de fósforo) 
Nesta aula retomamos o trabalho de sequência com os alunos, 
trouxemos para nossa atividade do dia o jogo de empilhar Casa 
sonolenta
Competição entre grupos tendo como critérios:
-Quais estratégias a criança usam para empilhar.
- Quem empilha mais rápido.
-Qual pilha fica de pé por mais tempo.
-Quem consegue fazer a pilha na sequência do conto.
6º Momento: Jogo e regras (jogo da memória) 
5º Momento: Leitura - A casa que rimava, Toinha 
Vieira mesmo padrão textual (rima e a repetição)
Era uma casa muito legal, tinha em cada
porta um animal. Era uma casa muito 
importante, quem mora nela é o ELEFANTE.
 Esse texto foi lido diariamente com os alunos até o 
final dessa sequência didática. Finalizamos nossa 
aula com a música Imitando os animais (Xuxa), 
trabalhando gestos, mímicas e os sons dos bichos. 
O texto a casa que rima traz 24 
animais distribuídos em suas portas
- Regras
- Atenção
- Quantidade
8º Momento: Ilustração do texto - Produção final
9º Momento: Manhã de 
autógrafo (culminância)
Esse momento foi direcionado a chamar a atenção do aluno para as 
características do animal a ser recriado.
 - Qual é o nome do seu animal?
 - Qual cor podemos escolher para desenhar esse animal?
 - Qual o nome dessa cor que você escolheu?
 - Ele vive em terra, água ou ar? Etc...
RESULTADOS
Observou-se o avanço principalmente na oralidade das crianças,
alunos com um vocabulário muito mais rico, conversas mais
expressivas e colocações mais lógica. 
Podemos destacar a colocação de uma das nossas crianças que traduz 
perfeitamente isso, onde ela expressa de maneira lógica e sucinta, captando a 
ideia e traduziu na sua fala: “Tia, na imaginação podemos ser grande, ser 
mamãe e menina e também ser um leão. Podemos ser o que quiser”, fala da 
nossa aluna, que se colocou de modo espontâneo, sincero, argumentativo e 
seguro. Observamos também uma melhora na concentração, o melhor controle 
sobre si, no processamento de informações, em suma, o foco no geral consegue 
está mais direcionado a um objetivo. Acima de tudo, aumentou o interesse das 
crianças pelos livros e as histórias que esses trazem em suas páginas. Fui 
surpreendida pelo resultado desse trabalho, principalmente levando em conta a 
idade dos alunos. Fiquei mais uma vez fascinada e satisfeita ao observar como 
podemos ensinar e produzir conhecimentos de forma significativa e lúdica . Uma 
coisa leva a outra, e assim perpassamos esse caminho prazerosamente. 
Normalmente esperamos ver o resultado de um trabalho nessa faixa etária muito 
mais a frente, contudo o fruto foi colhido mais rápido do que o esperado. 
RESULTADOS
REFERENCIAS
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura/ Isabel Solé; tradução: Claudia Schilling; 
revisão técnica: Maria da Graça Souza Horn. - 6. ed. - Porto Alegre:Penso, 
2014.
COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática/ Rildo Cosson. - 2. ed., 
4ª reimpressão. - São Paulo: Contexto, 2014. 
IDEIA CRIATIVA. site oficial. Jogo de Empilhar Conto Acumulativo A casa 
Sonolenta. 8 setembro 2014. Disponível em: 
https://www.ideiacriativa.org/2014/09/jogo-de-empilhar-conto-acumulativo-
casa.html. Acesso em: 16 setembro 2018. 
IDEIAS COMPARTILHADAS. site oficial. Trabalhando rimas de formas 
dinâmicas. Disponível em: https://ideiascompartiladas.blogspot.com/p/blog-
page_18.html. Acesso em: 16 setembro 2018.