Aprendizagens e suas Tecnologias na Educação Avaliação - Unidade II

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A avaliação da aprendizagem é uma atividade inerente ao processo
educativo e não pode ser praticada isoladamente, sob o risco de perder a
sua dimensão pedagógica. Assim, a fim de cumprir a sua dimensão
pedagógica, a avaliação apresenta modalidades que estão intimamente
relacionadas às suas finalidades. São três as modalidades presentes nos
processos de ensino e de aprendizagem: Diagnóstica, Formativa ou
Somativa. O critério que distingue, basicamente, uma da outra é o lugar
que a avaliação ocupa em relação à ação docente. Dito isso, analise as
afirmativas e assinale V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS.
( ) A Avaliação Formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o
que o aluno pode obter em um determinado período.
( ) A Avaliação Somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico
para acompanhamento do desenvolvimento, reorientando a
aprendizagem.
( ) A Avaliação Diagnóstica ocasiona processos de exclusão e
classificação no final de cada unidade de ensino em que se organiza o
processo educativo.
( ) A Avaliação Formativa auxilia o professor na regulação dos processos
de ensino e de aprendizagens, informando o que deve ser feito.
( ) A Avaliação Diagnóstica precede a ação, identificando características
do aluno e conhecimentos prévios.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
a.
F, V, F, V, F.
b.
F, F, V, V, F.
c.
F, F, F, V, V.
d.
V, V, F, F, F.
e.
V, F, V, V, F.
A resposta correta é: F, F, F, V, V.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
A avaliação é um instrumento fundamental para investigar e fornecer
informações sobre o processo educativo. Relacione os tipos
de avaliação listados na coluna I com as características apresentadas na
coluna II.
Coluna I
1- Avaliação Diagnóstica.
2- Avaliação Formativa.
3- Avaliação Somativa.
Coluna II
( ) Identifica os progressos, dificuldades e aprendizagens ao longo do
período letivo.
( ) Deve ser realizada no início de uma nova fase de aprendizagem.
( ) Deve ser realizada durante o processo ensino aprendizagem.
( ) Identifica estratégias, hipóteses e esquema de conhecimentos sobre
novo conteúdo ou situação.
( ) Classifica os alunos com base nos resultados obtidos de acordo com
os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a.
1, 3, 2, 1, 1.
b.
1, 3, 1, 3, 1.
c.
3, 1, 2, 1, 2.
d.
2, 1, 2, 2, 3.
e.
2, 1, 3, 2, 1.
A resposta correta é: 2, 1, 2, 2, 3.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
A avaliação que pretende averiguar a posição do aluno face a novas
aprendizagens que lhe vão ser propostas e a aprendizagens anteriores
que servem de base àquelas, no sentido de obviar as dificuldades futuras
e, em certos casos, de resolver situações presentes, é chamada de:
a.
Formativa.
b.
Mediada
c.
Apreciativa.
d.
Somativa.
e.
Diagnóstica.
A resposta correta é: Diagnóstica.
A função da avaliação _______________ é coletar dados relevantes que
expressem o estado de aprendizagem inicial do aluno. A palavra que
preenche CORRETAMENTE a frase é:
a.
Somatória.
b.
Classificatória.
c.
Quantitativa.
d.
Diagnóstica.
e.
Informatizada.
A resposta correta é: Diagnóstica.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-
la para produzir o melhor resultado possível. Sobre a avaliação da
aprendizagem, é correto afirmar:
a.
A avaliação da aprendizagem tem sentido em si mesma e é
independente do projeto político pedagógico e do plano de aula.
b.
A avaliação diagnóstica é um meio de acompanhar o aluno
durante o processo comparando o seu progresso com os demais
estudantes.
c.
A avaliação da aprendizagem não possui uma finalidade em si. Ela
subsidia decisões a respeito da aprendizagem dos alunos para
garantir a qualidade do resultado.
d.
A avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações
relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de
decisão.
e.
Notas e conceitos expressam exatamente quanto o aluno
aprendeu.
A resposta correta é: A avaliação é um julgamento de valor sobre
manifestações relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de
decisão.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Luckesi (2011) versa sobre como a prática da avaliação escolar estipula
a classificação como função do ato de avaliar, e não o diagnóstico como
deveria ser constitutivamente. No entanto, isso tem mudado,
principalmente nas grandes avaliações, como o Enem. Diante do
exposto, a respeito da classificação da avaliação escolar, pode-se inferir
que:
a.
O momento de avaliação deveria ser um “momento de fôlego”
na escalada, para que, em seguida, ocorra a retomada da
marcha de forma mais adequada, e nunca um ponto definitivo
de chegada, especialmente quando o objetivo da ação
avaliativa é dinâmico, como no caso da aprendizagem.
b.
Através da avaliação classificatória, a avaliação constitui-se em
um instrumento ascensor do processo evolutivo de crescimento,
principalmente quando pode ser visualizada através dos períodos.
c.
O julgamento de valor deveria ter a função estática de classificar
um objeto ou um ser humano histórico em um padrão previamente
determinado. Essa função abarca uma gama de fatores que dão
base para estudos mais amplos.
d.
O ato de avaliar serve como pausa para pensar a prática e
retornar a ela, não como um meio de julgar a prática e torná-la
estratificada.
e.
Com a função classificatória, a avaliação pode auxiliar o avanço e
o crescimento, tendo bases em medidas e estatísticas para esse
fim.
A resposta correta é: O momento de avaliação deveria ser um “momento
de fôlego” na escalada, para que, em seguida, ocorra a retomada da
marcha de forma mais adequada, e nunca um ponto definitivo de
chegada, especialmente quando o objetivo da ação avaliativa é dinâmico,
como no caso da aprendizagem.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Maria Helena, professora do 4º ano de uma Escola Municipal, com o
objetivo de obter informações sobre os conhecimentos, aptidões e
competências dos seus alunos e de identificar a realidade da turma
observando se as crianças apresentam ou não habilidades e pré-
requisitos para os processos de ensino e aprendizagem, deve utilizar
a avaliação:
a.
Seletiva.
b.
Classificatória.
c.
Formativa.
d.
Somatória.
e.
Diagnóstica.
A resposta correta é: Diagnóstica.https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/view.php?id=583415
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Nos processos de avaliação do ensino e da aprendizagem, baseados em
premissas participativas, é correto afirmar que:
a.
O processo de aprendizagem do aluno será acompanhado
cotidianamente pelo professor, para que ele possa seguir a
programação e o planejamento feito antes do início das aulas.
b.
O processo de avaliação deverá ser contínuo, respeitando
tempos e percursos de aprendizagem, valorizando os
movimentos e as descobertas dos alunos e iniciativas
inovadoras dos professores.
c.
O processo deverá seguir a programação dos conteúdos
estabelecidos, promovendo atividades que podem fixar e acelerar
a aquisição de conhecimentos necessários para aferição do
aprendizado.
d.
A proposta de uma avaliação participativa exige uma nova
concepção de educação que flexibilize os tempos do aprender,
mas diminua os grupos heterogêneos em sala de aula.
e.
O processo de avaliação deverá ser flexível para que possa
mover-se diante de novos conteúdos a serem tratados, cuidando
para respeitar o calendário de provas estabelecido,
especialmente, os processos dos exames nacionais.
A resposta correta é: O processo de avaliação deverá ser contínuo,
respeitando tempos e percursos de aprendizagem, valorizando os
movimentos e as descobertas dos alunos e iniciativas inovadoras dos
professores.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Segundo Luckesi (2003, p. 205): “avaliação é ato ou efeito de avaliar‐se,
apreciação de análise. Desta forma, a avaliação é algo que pode ser
medido, apreciado por alguém. Na avaliação o professor mede,
determina, analisa e, finalmente, julga e determina os rumos a serem
traçados no trabalho do educando". Ainda, para o referido autor,
a avaliação pode ser classificada em avaliação formativa ou somativa.
De acordo com esse pressuposto, complete as afirmativas com os dois
tipos de avaliação citadas pelo autor.
I. A avaliação __________ é o processo realizado no decorrer de um
programa institucional, visando aperfeiçoá‐lo e identificar suas
dificuldades e lhe dar solução.
II. A avaliação __________ é o processo realizado ao final de um
programa institucional que visa julgar a sua capacidade para a sua
promoção para outra série.
III. A avaliação __________ é utilizada para conhecer cada aluno ao
longo do processo ensino‐aprendizagem. Através dela, percebe‐se como
o aluno está se adaptando às novas necessidades que se colocam.
IV. A __________ permite que se desenvolva um plano previsto pelo
professor diariamente, para que o aluno atinja os resultados previstos
para o processo de ensino‐aprendizagem. Quanto ao desempenho do
aluno, possibilita avaliar a adequação e a eficácia do ensino.
V. A avaliação __________ é aquela que considera os resultados e que
pode ser baseada em testes e outros instrumentos. O resultado final é a
promoção ou retenção do aluno. Esse tipo de avaliação tem por objetivo
responder o que o aluno aprendeu em termos de resultados, para
verificar o grau de aprendizagem.
A sequência está correta em
a.
I. formativa / II. somativa / III. formativa / IV. formativa / V.
somativa
b.
I. formativa / II. formativa / III. somativa / IV. formativa / V. formativa
c.
I. formativa / II. formativa / III. somativa / IV. somativa / V. formativa
d.
I. somativa / II. formativa / III. formativa / IV. formativa / V. somativa
e.
I. somativa / II. somativa / III. formativa / IV. Somativa / V. formativa
A resposta correta é: I. formativa / II. somativa / III. formativa / IV.
formativa / V. somativa
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Sobre a avaliação formativa na Educação Básica, é coerente afirmar que:
a.
O processo precisa considerar o percurso trilhado pelos
educandos, sem julgamentos, notas ou rótulos, e fornecer
elementos para a equipe repensar as práticas.
b.
Utilizar instrumentos classificatórios facilitam a ação avaliativa do
professor. Para isso, é necessário que o professor teste os alunos
para compreender a fase de desenvolvimento em que o estudante
se encontra e busque a homogeneidade do grupo.
c.
A avaliação formativa deve considerar as características dos
alunos de maneira geral para que todos avancem no processo de
aprendizagem a partir de avaliações formais.
d.
Esse processo deve ter como objetivo a seleção, a promoção ou a
classificação dos alunos para o período seguinte.
e.
A avaliação é realizada por instrumentos pontuais, direcionados
para a identificação das deficiências das crianças e que não
atentam para os componentes social, cultural e de interação
inerentes ao processo de ensino e de aprendizagem.
A resposta correta é: O processo precisa considerar o percurso trilhado
pelos educandos, sem julgamentos, notas ou rótulos, e fornecer
elementos para a equipe repensar as práticas.
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