26a FACUMINAS AVALIACAO A LEGISLAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR

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Curso: DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR
Disciplina: A LEGISLAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR
AVALIAÇÃO
1) . Qual é a modalidade que oferece aos alunos e egressos do sistema formal de ensino, a possibilidade de atualização ou reciclagem de conhecimentos anteriormente adquiridos, aquisição de conhecimentos novos ou, ainda, uma qualificação técnica, profissional, cultural, artística, etc?
· Educação Continuada, citada no artigo 80 da Lei nº 9.394/96.
· Educação de Jovens e Adultos, citada no artigo 90 da Lei nº 7.698/96.
· Educação Superior, citada no artigo 70 da Lei nº 8.374/96.
· Educação Técnica, citada no artigo 60 da Lei nº 9.421/96.
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2) A Reforma Universitária, designação que tomou a Lei nº 5.540 de 28/11/68, fez-se como uma tentativa de levar a universidade brasileira a uma reformulação e atualização dos seus objetivos, da sua estrutura acadêmica, didática e administrativa, numa “busca de autênticos padrões de funcionamento.” (Chagas, 1967, p. 17). São seus princípios, EXCETO:
· Racionalização.
· Inclusão.
· Flexibilidade.
· Integração.
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3) São finalidades da Educação Superior, EXCETO.
· Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação.
· Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua.
· Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
· Estimular o conhecimento dos problemas do mundo passado, em particular os internacionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade.
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4) Educação Profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, far-se-á em articulação com o ensino regular ou com a educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho. Compreende: I. Nível Básico, caracterizado pela educação não-formal, de duração variável e sem regulamentação curricular; II. Nível Técnico, com organização curricular própria e independente do ensino médio, variando entre 4 e 5 séries anuais, simultâneo ou sequencial ao Ensino Médio, podendo levar a diploma de técnico de nível médio após a conclusão deste; III. Exames nos sistemas federal e estaduais, que podem conduzir ao diploma de técnico de nível médio; IV. Nível Tecnológico, de nível superior, aberto a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente, estruturado para atender aos diversos setores da economia, abrangendo áreas especializadas e conferindo diploma de tecnólogo. Marque a alternativa correta:
· I, III e IV são corretas.
· I, II e IV são corretas.
· II, III e IV são corretas.
· I, II e III são corretas.
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5) Complete as lacunas a seguir: Com a Lei nº ......................., verificou-se uma .................. do princípio federativo, aumentando a responsabilidade da administração ..................... na gerência e condução da educação básica da sua população.
· 9.391/96 – expansão - mundial.
· 9.393/96 – limitação - estadual.
· 9.394/96 – ampliação - municipal.
· 9.392/96 – redução - federal.
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6) Em qual década retoma-se a expansão do ensino superior como expressão das necessidades políticas e econômicas do desenvolvimento nacional e das demandas sociais por canais de promoção?
· Na década de 80.
· Na década de 90.
· Na década de 60.
· Na década de 70.
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7) Os Sistemas de Ensino dos Estados e do Distrito Federal, compreendendo, EXCETO.
· As instituições de Ensino Fundamental e Médio criadas e mantidas pela iniciativa privada.
· As instituições de Ensino Superior mantidas pelo Poder Público Federal.
· As instituições de Ensino mantidas pelo Poder Público Estadual e do DF.
· As Órgãos de Educação dos Estados e do DF.
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8) O Sistema Federal de Ensino, ao qual se subordinam, EXCETO.
· Os Órgãos Federais de Educação.
· Os órgãos Estaduais de Educação.
· As instituições de ensino mantidas pela União.
· As instituições de Ensino Superior (federais e privadas).
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9) A expansão do ensino superior brasileiro, no período 1960-1980, segundo Madeira, pode ser dividida em quatro fases. Marque a alternativa INCORRETA.
· De 1974 a 1980 – período em que o governo aciona mecanismos para conter a expansão que ele próprio incentivara no período anterior (Madeira, 1981, p. 20-21).
· De 1969 a 1974 – correspondendo ao período do chamado “milagre brasileiro”, em que o governo responde às pressões com a expansão dos cursos, das unidades e das vagas.
· De 1964 a 1969 – compreendendo a consolidação do regime militar, em que a demanda reprimida continua a diminuir o seu poder de pressão.
· De 1960 a 1964 – correspondendo a um período de grave crise econômica, social e política, em que a demanda por ensino superior começa a fazer pressão.
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10) Segundo a professora Nina Ranieri (2000, p. 184), da Universidade de São Paulo (USP), o reconhecimento da efetiva existência de variados graus de abrangência e especialização nas instituições enfrenta duas questões recorrentes no ensino superior brasileiro: I- a associação ou a dissociação entre ensino e pesquisa, relacionada à diferenciação quantitativa entre ensino público e ensino privado; II- a identificação do modelo universitário à forma ideal para constituição de instituições de ensino superior. Marque a alternativa correta:
· A alternativa I é verdadeira e a II é falsa.
· A alternativa I é falsa e a II é correta.
· As duas são falsas.
· As duas são verdadeiras.
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