1 Simulado - CURRICULO ESCOLAR

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04/09/2023, 22:17 Estácio: Alunos
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Disc.: CURRÍCULO ESCOLAR   
Aluno(a): RICARDO CINCINATO FREITAS DE OLIVEIRA 202205128326
Acertos: 8,0 de 10,0 16/07/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
(FGV 2017 - Analista Técnico - Área Pedagogia - Ministério Público - BA) Inês Barbosa de Oliveira a�rma que
pensar alternativas curriculares como uma possibilidade de contribuição para a emancipação social traz em si
dois pressupostos. Um deles refere-se à de�nição de currículo. Para a autora, adepta de uma visão pós-
estruturalista, o currículo deve ser compreendido como criação:
Dos sujeitos que compõem o norte epistemológico e impõem indelevelmente seus saberes a outros que
se encontram em situações de miséria social e intelectual.
Dos movimentos sindicais, dos movimentos sociais e dos sindicatos ligados aos pro�ssionais da
educação que conhecem as realidades dos sistemas de ensino do país.
Das estruturas do Estado totalitário, que se propõe a dirigir as nações em direção a uma sociedade mais
justa para todos e todas.
Dos intelectuais ligados aos governos centrais e que deve ser posta em ação pelos pro�ssionais da
educação nas escolas, apresentando seus resultados através das avaliações externas.
 Cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os saberes e processos
interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores.
Respondido em 16/07/2023 23:13:35
Explicação:
A resposta correta é: cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os saberes e
processos interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores.
Acerto: 0,0  / 1,0
(IFB 2017  Professor - Pedagogia - IFB [adaptado]) O currículo se refere aos programas e conteúdos de cada
componente curricular e expressa os princípios e metas do projeto educativo de uma instituição. Considerando
uma perspectiva crítica do currículo, podemos compreender que:
É importante evitar, sistematicamente, que situações ocorridas na escola tragam contextos diferentes
daqueles que estão devidamente planejados e incluídos no currículo.
O conhecimento estabelecido na organização curricular do currículo é neutro, cabe ao professor dar
uma direção a esse conhecimento.
 O currículo é um documento formal e estabelecido pelo sistema educacional que deve ser seguido pelas
instituições de ensino, pois visa uma igualdade educacional.
 Questão1
a
 Questão2
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04/09/2023, 22:17 Estácio: Alunos
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 A organização curricular deve levar em consideração as relações entre os sujeitos e o espaço-tempo em
que se situam.
O currículo deve ser utilizado para a reprodução de uma visão de mundo hegemônica.
Respondido em 16/07/2023 23:15:27
Explicação:
A resposta correta é: A organização curricular deve levar em consideração as relações entre os sujeitos e o espaço-
tempo em que se situam.
Acerto: 1,0  / 1,0
(IF-PA 2019 - Pedagogo - IF-PA - PA) O currículo tem relação direta com o poder e se situa no nível da
superestrutura, sendo visto como instrumento de dominação da classe dominante sobre a classe dominada,
constituindo-se, deste modo, em um "conhecimento comprometido", ou seja, uma expressão da vontade e dos
interesses da classe detentora do poder político. Essa é uma formulação do currículo utilizada por teóricos
ligados à concepção:
Liberal.
Positivista.
Tecnicista.
Fisiológica.
 Marxista.
Respondido em 16/07/2023 23:15:53
Explicação:
A resposta correta é: Marxista
Acerto: 1,0  / 1,0
(Prefeitura de Colônia Leopoldina / 2019) Leia as a�rmativas a seguir:
I. A de�nição do currículo de uma instituição de ensino não deve contemplar inovações tecnológicas úteis ao
trabalho escolar.
II. Trabalhar práticas de multiletramento no início da alfabetização é ter uma valiosa fonte de informação
disponível para outras indagações e aprendizagens, além de ter estreita relação com a construção da identidade
da criança.
Marque a alternativa correta:
 A a�rmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
As duas a�rmativas são falsas.
As duas a�rmativas juntas se tornam verdadeiras.
As duas a�rmativas são verdadeiras.
A a�rmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
Respondido em 16/07/2023 23:16:21
Explicação:
Gabarito: A a�rmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
 Questão3
a
 Questão4
a
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04/09/2023, 22:17 Estácio: Alunos
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Justi�cativa: A introdução de tecnologia é um elemento fundamental, por isso, é um equívoco a primeira a�rmativa.
Ainda, ela é contraditória com a segunda: enquanto a primeira nega a tecnologia, a segunda interpreta a sua vivência
como algo fundamental.
Acerto: 1,0  / 1,0
A concepção do currículo no campo da pedagogia vem sofrendo modi�cações, passando a ser in�uenciado por
novas ideias, abrangendo assim um maior pluralismo político. Sobre o tema, leia as a�rmações abaixo e, em
seguida, analise a relação entre elas.
I. O multiculturalismo, que in�uencia o desenvolvimento de novos currículos escolares, reconhece que a
sociedade é composta por diferentes grupos e que todos devem ser incluídos no processo pedagógico.
PORQUE
II. Reconhece-se que a sociedade não é neutra, e que, ao longo dos processos históricos, grupos minoritários não
tiveram participação na produção dos currículos escolares.
A a�rmativa I é falsa, e a II é verdadeira.
A a�rmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
As duas a�rmativas são incompletas.
 As duas a�rmativas são verdadeiras e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira.
As duas a�rmativas são falsas.
Respondido em 16/07/2023 23:18:14
Explicação:
As duas a�rmativas são verdadeiras e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira.
Num primeiro plano, o multiculturalismo na escola deve ser entendido como a inclusão de todos e todas na educação,
compreendendo-a como um direito independentemente das diversidades e do lugar social subalternizado dos grupos
ditos minoritários. Por outro lado, o multiculturalismo como característica da sociedade também deve ser incluído no
currículo, ampliando o reconhecimento cultural dos grupos minoritários e reconhecendo a singularidade dos
indivíduos no seio das diferentes culturas.
Complementarmente, é necessário re�etir sobre o que é e pode ser um currículo multicultural. Tal currículo deve
buscar reverter a ideia de neutralidade e homogeneidade predominante nos espaços escolares: fazer com que todo o
processo de construção cultural do país seja compreendido por meio de seus con�itos e contradições, além de ouvir
as vozes de movimentos sociais e de lutas silenciadas. Normalmente, a história é escrita pelos vencedores, em
detrimento dos vencidos. O multiculturalismo deve trazer a história tal qual ela foi vivida, como visto acima.
Nessa perspectiva, a inclusão de um currículo multicultural no ambiente escolar possibilitará a todos o conhecimento
de outras culturas; ao mesmo tempo, auxiliará no processo ensino-aprendizagem, à medida que os professores
utilizem a cultura dos próprios alunos em suas aulas e em projetos da escola. Isso porque a cultura traz consigo o
íntimo de cada um de seus membros (de cada um dos alunos, dos professores e de seus entornos).
Acerto: 1,0  / 1,0
(Prefeitura de São José do Cedro / 2021) O debate sobre o currículo na Educação Infantil tem gerado muitas
controvérsias entre os professores de creches e pré-escolas e outros educadores e pro�ssionais a�ns. Além de
tal debate incluir diferentes visões de criança, de família, e de funções da creche e da pré-escola, para muitos
educadores e especialistas que trabalham na área, a Educação Infantil não deveria envolver-se com a questão de
currículo, termo em geral associado à escolarização, esses pro�ssionais �cam receosos de importar para a
Educação Infantil. O principal documento normativoque aponta para a construção de um currículo para
Educação Infantil, considerado extremamente duro é:
Marque a alternativa correta relacionada ao contexto acima sobre currículo na pré-escola.
 Questão5
a
 Questão6
a
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04/09/2023, 22:17 Estácio: Alunos
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 Base Nacional Comum Curricular.
Projeto de vida.
Constituição brasileira.
Parâmetros Curriculares Nacionais.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira.
Respondido em 16/07/2023 23:25:07
Explicação:
Gabarito: Base Nacional Comum Curricular.
Justi�cativa: A BNCC é compreendida como excessivamente restritiva na construção do currículo, sinalizando um
retrocesso de avanços que tinham sido estruturados em outros documentos como PCN e LDB. Projeto de vida é um
olhar para Educação Infantil e a Constituição não versa sobre currículo.
Acerto: 1,0  / 1,0
A educação indígena e quilombola deve ser interpretado como:
partes do ensino regular.
práticas de educação popular.
possibilidades de projetos para grupos especí�cos.
práticas de currículo especí�ca
 modalidades de educação básica.
Respondido em 16/07/2023 23:19:36
Explicação:
A educação indígena é uma modalidade prevista em lei, é uma modalidade do ensino regular e não uma parte dele, ou
um projeto alternativo.  Tem práticas especí�cas, mas não é uma prática especí�ca, favorece a educação popular, mas
não é a educação popular, então é uma lógica de quali�car corretamente.
Acerto: 1,0  / 1,0
Currículos por projetos podem ser uma solução e�ciente para modalidades de educação como:
I - O ensino superior
II - Educação de jovens e adultos
III - Educação rural
Estão corretas as a�rmações:
somente a II
somente a III
 somente a II e a III
somente a I
somente a I e a II
Respondido em 16/07/2023 23:33:30
 Questão7
a
 Questão8
a
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04/09/2023, 22:17 Estácio: Alunos
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Explicação:
A educação por projetos cria para modalidades de educação como rural, indígena, quilombola, EJA, entre outras
formas de atender pressupostos legislativos previstos na LDB e nos demais documentos normativos. O campo
normativo do ensino superior é diverso, passando pela autonomia das instituição então não condiz com o proposto.
Acerto: 1,0  / 1,0
Sobre as a�rmativas abaixo, quais delas traduzem críticas à BNCC?
I - Proposta liberal que promoverá o desenvolvimento da sociedade.
II - Prescrição de ideias inovadoras para a mudança qualitativa da educação.
III - Política setorial de currículo para as escolas.
IV - Política de centralização curricular, alicerçada em avaliação de larga escala que promove o ranqueamento
na educação.
Assinale a resposta correta:
I e III.
II e IV.
II.
III e IV.
 IV.
Respondido em 17/07/2023 00:03:41
Explicação:
Para os movimentos em prol do direito à educação, a BNCC retrata uma política de centralização curricular, pautada
em padrões e métricas, desconsiderando toda a riqueza do processo de aprendizagem. Numa perspectiva neoliberal,
pauta-se em princípios de competição e mercantilização.
Acerto: 0,0  / 1,0
A BNCC é um documento norteador para formulação dos currículos da educação brasileira, entretanto, esse
ponto de vista é uma imensa controvérsia para alguns especialistas. Há uma crítica quanto ao fato de a BNCC
seguir uma matriz de currículo por competências. Assinale a alternativa que diz respeito à crítica à adoção desse
modelo.
 O conceito de competência, adotado pela BNCC, marca a discussão pedagógica e social das últimas
décadas e pode ser inferido no texto da LDB, especialmente quando se estabelecem as �nalidades gerais
do ensino fundamental e do ensino médio.
A BNCC é a indicação clara do que os alunos devem ¿saber¿ - considerando a constituição de
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores - e, sobretudo, do que devem ¿saber fazer¿
- considerando a mobilização desses conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver
demandas complexas da vida cotidiana e do mundo do trabalho.
 A BNCC, quando assume uma posição mais próxima do atendimento ao mercado de trabalho, focada em
mecanismos de gestão, acaba por limitar a formação do sujeito à sua dimensão econômica .
A explicitação das competências oferece referências para o fortalecimento de ações que assegurem as
aprendizagens essenciais de�nidas na BNCC.
A adoção da escola integral é mais importante que a escola de tempo integral, o que pode promover o
desenvolvimento de mais competências.
Respondido em 17/07/2023 00:06:53
 Questão9
a
 Questão10
a
ricar
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04/09/2023, 22:17 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 6/6
Explicação:
Para os críticos da BNCC, ao de�nir o currículo com base nas competências, tem-se a aprendizagem e a mudança de
comportamentos voltados para o mercado de trabalho. Diante das demandas desse segmento, os conteúdos buscam
atender às mudanças e às novas problemáticas, num discurso de aproximar o conteúdo teórico da prática. Entretanto,
o que se questiona é não garantir o direito aos conhecimentos socialmente construídos.
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