PEDAGOGIA CURRICULO

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Estado Finalizada
Concluída em domingo, 21 mai 2023, 21:04
Tempo empregado 11 minutos 21 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Em afirmação a Lopes; Macedo e Moreira sobre o currículo é correto afirmar que:
I – Não é possível responder “o que é currículo’’ apontando para algo que lhe é intrinsecamente característico, mas para acordos de
sentidos de tal termo, sempre parciais e localizados historicamente.
II – Cada “nova definição’’ não é apenas uma nova forma de descrever o objeto currículo, mas parte de um argumento mais amplo no qual
a definição se insere.
III – As divergências refletem problemas complexos, fundamentalmente por ser tratar de um conceito que é uma construção cultural,
histórica e socialmente determinada.
IV – Nada se refere a uma “prática” condicionadora do mesmo e de sua teorização. 
 Assinale a alternativa correta:
a. Apenas III e IV estão corretas.
b. Nenhuma das alternativas está correta.
c. Apenas I, II e III estão corretas.
d. Apenas I está correta.
e. Apenas II e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I, II e III estão corretas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
As teorias baseadas nos modelos tradicionais simplesmente não se preocupam em discutir, questionar ou problematizar radicalmente as
organizações educacionais, às configurações influentes de conhecimento, ou a estrutura social preponderante que atua disfarçadamente
nas escolas. Elas valorizam:
a. Ensino, organização estrutural do espaço físico, equipe, professores, alunos e material didático.
b. Ensino, espaço, tempo, equipe pedagógica, comunidade externa, didática, método, avaliação e recuperação.
c. Ensino, aprendizagem, objetivos, regras, domínio, planejamento, tempo, eficiência e resultados.
d. Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, tempo, planejamento, domínio, eficiência e organização.
e. Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos. 
O Currículo vem do latim curriculum, que possui vários sentidos: corrida, lugar onde se corre, carreira, liça, hipódromo, carro usado nos
jogos do circo, proveniente do verbo latino currere (correr, enquanto verbo intransitivo; percorrer, enquanto verbo transitivo). Para além de
sua curiosidade fonológica ou até filológica, permite-nos verificar, por sua raiz etimológica, no entanto, quais as ideias centrais do currículo
segundo o estudioso português José Pacheco: 
a. Uma de sequência de estudos e outra de noção de aprendizagem.
b. Uma de sequência ordenada, outra de noção de totalidade de estudos.
c. Uma de trajetória, a outra de noção de tempo, organização.
d. Uma de organização de percurso, outra de lugar, ponto de partida do conhecimento.
e. Uma de trajetória e a outra de jornada e caminho.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Uma de sequência ordenada, outra de noção de totalidade de estudos.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
A Escola é a instituição que possui, por excelência, dentro de uma sociedade, as funções de socialização, formação, geração e propagação
do conhecimento. O caminho pelo qual percorrerão as pessoas constitui o que se convencionou chamar, em muitas partes do mundo, a
partir do Século XX, currículo. Ou seja:
I- O termo passa a designar aspectos fundamentais do planejamento e organização da atuação pedagógica nas instituições escolares. 
II- A gestão do currículo, por exemplo, não corresponde a gestão escolar, e nem acompanha as instâncias de regulação até o acontecer do
currículo
III- Nele estão presentes os saberes selecionados e o grau de importância dos mesmos, através da carga horária. 
IV- Os sentidos tão variados atribuídos ao currículo relacionam apenas a uma forma de pensar a função da escola e à própria origem do
termo. 
Assinale a alternativa correta:
a. Nenhuma das alternativas está correta. 
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas I e III estão corretas.
d. Apenas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas I e II estão corretas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I e III estão corretas.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Nas escolas, em geral, é costume trabalhar no contexto das chamadas “grades curriculares”’, compostas por disciplinas, cada uma delas
representando uma área do conhecimento humano. Dessa forma, a realidade do ensino contemporâneo é o:
a. Conhecimento das relações disciplinares no contexto dos conteúdos básicos e estruturantes com relações na aprendizagem.
b. Conhecimento em um nivelamento de aprendizagem pouco significativa e saber sistematizado.
c. Compartilhamento do conhecimento, fenômeno constituinte de um todo maior, a especialização do saber.
d. Compartilhamentos de saberes iguais e relacionados no saber e na aprendizagem significativa.
e. Conhecimentos sistematizados das disciplinas, com a especialização do saber e aprendizagem significativa.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Compartilhamento do conhecimento, fenômeno constituinte de um todo maior, a especialização do saber.
Nas teorias pós-críticas, o currículo é entendido com algo que gera uma referência de gêneros. De acordo com as teorias pós-críticas,
assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
 ( ) Posicionam-se na busca por um currículo multicultural (identidade, alteridade e diferença).
 ( ) Currículo que implica na capacidade de entender, respeitar, apreciar a outra cultura mesmo está sendo a cultura diferente.
 ( ) São teorias baseadas nas ideias de aceitação, de prestígio e familiaridade amigável entre e com as diversas culturas existentes. 
 Assinale a alternativa correta:
a. F-V-V
b. V-F-V
c. V-V-V
d. F-F-F
e. V-F-F
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V-V-V
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
As teorias críticas nascem e se configuram como críticas através de diversos movimentos sociais principalmente nos anos 60. Sobre as
teorias críticas é correto afirmar que:
a. Movimentos como: protestos estudantis na França, movimento dos direitos civis nos Estados Unidos, os protestos contra a
Guerra no Vietnã e outros contribuíram para a configuração e confirmação destas teorias.
b. Não foi marcada por mudanças e inquietações em alguns países.
c. Os movimentos que jamais fizeram parte desta mudança foram: os movimentos de independência das antigas coloniais
europeias; os protestos estudantis e em vários outros países entre outros.
d. Os protestos estudantis na França muito pouco contribuíram na configuração e a confirmação desta teoria.
e. A França e Estados Unidos não passaram por mudanças e inquietações.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Movimentos como:protestos estudantis na França, movimento dos direitos civis nos Estados Unidos, os protestos contra a Guerra no
Vietnã e outros contribuíram para a configuração e confirmação destas teorias.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Durante muitas décadas, buscou-se a causa do fracasso ou do sucesso dos alunos em fatores exteriores a escola, como a renda ou o nível
cultural da família dos alunos, no entanto após os anos 70, os estudos no campo do currículo passaram a questionar:
a. Os conteúdos curriculares e a forma como eram ministrados os conteúdos e que possibilitavam a aprendizagem dos alunos da
camada populares, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
b. Os conteúdos curriculares e a forma como eram organizadas as turmas e os professores possibilitando a aprendizagem dos
alunos, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
c. Os conteúdos curriculares e a forma como eram direcionadas as ações extracurriculares e que possibilitavam a frequência escolar
e participação dos alunos, que geralmente tinham baixo rendimento escolar.
d. Os conteúdos curriculares e a sua organização no processo de ensino aprendizagem, garantindo a aprendizagem de alguns
alunos, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
e. Os conteúdos curriculares, o processo de seleção dos alunos e as suas possibilidades de aprendizagem, evitando o baixo
rendimento escolar.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Os conteúdos curriculares e a forma como eram ministrados os conteúdos e que possibilitavam a aprendizagem dos alunos da camada
populares, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
A escola em sua organização do trabalho escolar é constituída por:
a. Instrumentos de organização física e organizacional apenas.
b. Instrumentos apenas de resoluções federais e estaduais.
c. Instrumentos de organização tecnológica e funcional.
d. Instrumentos legais que direcionam apenas alguns momentos do processo educativo.
e. Instrumentos legais norteadores que direcionam e evidenciam o processo educativo.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Instrumentos legais norteadores que direcionam e evidenciam o processo educativo.
Currículo é tudo aquilo que uma sociedade considera necessário que os alunos aprendam ao longo de sua escolaridade. As decisões sobre
currículo envolvem diferentes concepções de mundo, de sociedade e principalmente, diferentes teorias sobre o que é o conhecimento,
como é produzido e distribuído, qual seu papel nos destinos humanos. Entretanto temos duas grandes vertentes do currículo que são: 
a.
O currículo centrado da experiência religiosa e o currículo centrado na cultura.
b. O currículo centrado das experiências adquiridas e formalizadas.
c. O currículo centrado no conhecimento e o currículo centrado no aluno.
d. O currículo centrado somente no saber fixo e regras.
e. O currículo centrado na universalização do saber e centralidade.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O currículo centrado no conhecimento e o currículo centrado no aluno.
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