Apols Basquetebol

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Basquetebol
Considere o extrato de texto:
“Considerado um esporte coletivo complexo, o basquetebol é caracterizado pela oposição entre equipes com objetivos comuns, ou seja, rápidos ajustes defensivos com propósito de evitar o jogo ofensivo dos oponentes. Desta forma, compreende-se o basquetebol como um esporte de invasão, imprevisível e dinâmico [...]. De acordo com as regras oficiais da Federação Internacional de Basquetebol, o jogo é disputado por duas equipes, com cinco jogadores de cada em quadra. [...] A constante mudança de ações, movimentos, situações e intensidade contextualizada pela relação de cooperação-oposição, uma cesta para defender e outra para atacar, um espaço delimitado onde acontece as ações do jogo, regras estabelecidas, tempo de jogo e a inter-relação entre os jogadores e os sujeitos do jogo, reforçam a complexidade do jogo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARICONE, L. M. et al. Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 20, n. 3, p. 57-67, set./dez., 2016. p. 58.
A partir do extrato de texto acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – A Bola Jogada, de Basquetebol sobre o funcionamento da partida de basquetebol, analise as seguintes afirmativas:
I. Não é permitido ao jogador utilizar as pernas para bloquear a bola e nem a golpear com o punho.
II. Em caso de empate, serão realizados períodos extras de 5 minutos até que ocorra o desempate.
III. A partida é dividida em quatro períodos de 10 minutos, com intervalo de 2 minutos entre o primeiro e segundo e o terceiro e quarto, e 15 minutos entre o segundo e terceiro período.
IV. A bola deve ser manipulada sempre com as mãos e não ser rolada ou tapeada, apenas passada ou lançada.
V. O início da partida e reposições de bola após interrupções, é realizado com a bola ao alto na linha central.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e V
	
	B
	II e III
	
	C
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas I, II, III são verdadeiras pois: “[III] O jogo consiste de 4 períodos de 10 minutos cada, com intervalo de 2 minutos entre o primeiro e o segundo períodos (primeira metade), entre o terceiro e o quarto períodos (segunda metade) e antes de cada período extra (se necessário). Entre o meio tempo do jogo (entre o segundo e o terceiro períodos), haverá um intervalo de 15 minutos. [II] Se o placar estiver empatado ao final do quarto período, o jogo continuará com quantos períodos extras de 5 minutos forem necessários para se desfazer o empate. [...] [I] O jogador não poderá correr com a bola, deliberadamente chutá-la, bloqueá-la com qualquer parte das pernas ou golpeá-la com o punho" (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 6,7).
As afirmativas IV e V são falsas pois: “[V] A partida é iniciada com a bola ao alto no centro da quadra e a disputa pela bola por um representante de cada equipe (a bola deve ser tapeada). Após a primeira definição de posse de bola, esta passa a ser definida de maneira alternada no transcorrer do jogo (situações de bola ao alto e posse alternada) [...]. [IV] Durante a partida, a bola é jogada somente com a(s) mão(s) e pode ser passada, lançada, tapeada, rolada ou driblada em qualquer direção, isso sujeito às restrições das regras [...]" (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 6,7).
	
	D
	I, IV e V
	
	E
	II, III e IV
Questão 2/10 - Basquetebol
Leia o fragmento de texto: 
“Por exemplo: uma equipe sempre necessitará passar para a quadra de ataque antes que se passem 8 segundos, certo? Dessa forma, uma estratégia efetiva para evitar que o cronômetro seja ‘estourado’ é transferir a bola para o campo de ataque por meio da troca de passes. Podemos imaginar, também, a situação em que um jogador que está com posse de bola interrompe o drible - nesse momento, o passe torna-se o principal fundamento, a depender da distância de que o atleta se encontra com relação ao garrafão [...].
Quanto ao drible, podemos defini-lo como o ato de empurrar (bater/quicar) a bola contra o chão. Esse fundamento foi inserido para evitar que os jogadores se movimentassem com a bola nas mãos (algo parecido com o rugby), [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE V.S.F. Alto rendimento nos esportes coletivos. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 205.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base:  Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre os fundamentos do basquetebol, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Drible alto é quando a bola sobe numa altura acima da linha do ombro. 
II. ( ) O drible médio é bastante usado pelo armador. 
III. ( ) Drible baixo é o que dá maior proteção à bola. 
IV. ( ) Rebote é a recuperação da bola após um passe mal sucedido. 
V. ( ) Corta-luz consiste em bloquear a trajetória de um adversário, liberando um companheiro de equipe da marcação. 
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – F – V – V
	
	B
	V – V – F – V – F
	
	C
	V – F – V – V – V
	
	D
	F – V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é F – V – V – F – V. As afirmativas II, III e V são verdadeiras, pois: "Drible médio - O jogador conduz a bola para o ataque, em velocidade moderada. Geralmente, a altura desse drible vai até a cintura. O drible médio é mais empregado pelo armador, pois é o jogador quem leva a bola para a quadra de ataque e também quem ‘chama’ as jogadas. Drible baixo - É usado para realizar a proteção da bola. O jogador, ao aproximar-se de um adversário, deve abaixar o centro de gravidade a fim de proteger a bola, inclusive com o braço contrário, [...]”. (Livro-base p. 124).
“Corta-luz - Consiste em uma movimentação de ataque em relação à defesa com o objetivo de realizar um bloqueio na trajetória da corrida do marcador que está acompanhando um atleta de ataque”. (Livro-base p. 130)
As afirmativas I e IV são falsas, pois “Drible alto - É utilizado para deslocamentos em alta velocidade. Esse drible é realizado até a altura do ombro, pois, ao ultrapassar essa altura, é caracterizado condução de bola." (Livro-base p. 124).
“Portanto, como se pode perceber, os dois tipos de rebote caracterizam-se pela recuperação da bola após um arremesso não convertido em cesta”. (Livro-base p. 129)
	
	E
	V – V – V – F – F
Questão 3/10 - Basquetebol
Leia o fragmento de texto:
“A NBA lastreia bilhões de dólares em cotas de patrocínio, televisionamento, ingressos, assinaturas de TV a cabo e dezenas de produtos (tênis, bonés, videogames, DVDs, vídeos, uniformes, livros, álbuns, revistas, chaveiros, adesivos, bolas, pôsteres etc.). Os patrocinadores acatam a regra de que, para liderar o mercado esportivo nos Estados Unidos, é preciso ter forte penetração no basquete, e não há saída sem a contratação de um notável da NBA. Em metrópoles chinesas, os garotos jogam basquete diariamente, trocam as camisas estilo Mao Tsé-Tung pelas camisetas do Chicago Bulls e do Los Angeles Lakers e não se cansam de assistir a vídeos das competições da NBA. A idolatria expande-se na exata proporção em que o esporte emerge como parte da indústria cultural capitalista e em nicho econômico no mercado mundial, cada vez mais atrelado ao poder universal da divulgação televisiva.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITTOS V.C; CABRAL A. Economia política da comunicação: interfaces brasileiras. Rio de Janeiro: e-papers, 2008. p. 117.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre o crescimento do basquetebol como esporte, avalie as seguintes proposições:
I. O basquete teve um enorme crescimento em popularidade na década de 1940.
PORQUE
II. Em1946 foi criada a NBA, maior liga de basquete do mundo, que elevou o nível das partidas com resultados impressionantes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica corretamente a I.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“O basquetebol constituiu-se como uma das modalidades mais praticadas nos Estados Unidos e logo tomou conta de países europeus e sul-americanos. A modalidade, embora tenha crescido ao longo do tempo, ganhou intensidade na década de 1940, em razão da criação, em 6 de junho de 1946, da National Basketball Association (NBA), da América do Norte, considerada a maior liga de basquete do mundo. Na década de 1950, surgiu um superatleta, o pivô Bill Russell, aclamado como uma referência no basquetebol, o que acabou atraindo ainda mais olhares para essa liga”. (Livro-base, p. 39)
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica corretamente a I.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 4/10 - Basquetebol
Leia o trecho de texto:
“Ao pensarmos a pedagogia do esporte em todas as suas facetas, diversos são os aspectos Intervenientes nessa importante área do conhecimento das ciências do esporte. [...]
A pedagogia do esporte busca refletir sobre as diversas metodologias de ensino do esporte, seja ele individual, seja ele coletivo, desde a iniciação até o treinamento desportivo. Segundo Reverdito, Scaglia e Paes [...] ela se preocupa com o ‘processo de ensino do esporte’ (sistematização, organização, aplicação e avaliação). [...]
Além disso, essa área do conhecimento atenta-se para a forma como a aprendizagem ocorre por parte do aprendiz, às especificidades existentes entre as diferentes faixas etárias, à importância na escolha do processo didático-pedagógico que levará o aluno à aprendizagem e à conscientização para a formação global e humana dos indivíduos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ORDONHES M. T.; Aspectos pedagógicos aplicados ao esporte em diferentes faixas etárias. Curitiba: Contentus, 2020. p. 6
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre o processo de ensino-aprendizagem do basquetebol, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) As capacidades psíquicas envolvem, além da cognição, a tomada de decisão e a motivação do aluno/atleta. 
II. ( ) O processo de ensino-aprendizagem pode seguir o plano formal e plano não formal, sendo que o plano formal diz respeito aos conhecimentos teóricos. 
III. ( ) A iniciação ao esporte deve ocorrer preferencialmente aos 7-8 anos, pois nesta fase as crianças apresentam o mesmo padrão motor e a homogeneidade facilita o processo. 
IV. ( ) No método de ensino parcial, os exercícios podem ser ensinados de forma simples ou combinando três ou mais fundamentos do jogo. 
V. ( ) As dimensões conceitual, atitudinal e procedimental fazem parte do processo pedagógico de ensino do basquetebol. 
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – F – V – V
	
	B
	V – V – F – V – F
	
	C
	V – F – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é V – F – F – V – V. As afirmativas I, IV e V são verdadeiras, pois: ”As capacidades psíquicas são subdivididas em cognitivas (cognição), volitivas (tomada de decisão) e emocionais (motivação) e estão diretamente interligadas com os fatores condicionantes inerentes ao meio ambiente (Hackfort; Schwenkmezger, [...])”. (Livro-base p. 86).
“No método parcial, os exercícios se apresentam de duas formas - simples e combinados[...] Por outro lado, os exercícios combinados recebem esse nome porque combinam em sua estrutura três ou mais fundamentos do jogo; (Livro-base p. 77).
“Para tanto, é preciso considerar todas as dimensões do ensino, quais sejam: (a) conceitual, que se refere aos conceitos técnicos e táticos do esporte; (b) atitudinal, que corresponde aos valores e às atitudes solicitados pela modalidade esportiva; e (c) procedimental, que diz respeito aos procedimentos necessários para aplicar os conceitos. (Livro-base p. 74).
As afirmativas II e III são falsas, pois “Pode-se dizer que o processo ensino-aprendizagem apresenta dois planos, o formal e o não formal, onde o formal refere-se à ‘aquisição’, estabilização e aperfeiçoamento do acervo motor, aquisição de hábitos motores, obtenção de uma 'cultura esportiva’, sendo o esporte um meio instrumental operativo para alcançar outros objetivos superiores: o lazer, a reabilitação, a profissão no alto rendimento [...]". (Livro-base p. 84).
Cada Indivíduo apresenta um padrão motor diferente, visto que vem de contextos familiares, sociais, econômicos, escolares etc. distintos, os quais influenciam no desenvolvimento de cada criança, pois certos estímulos são recebidos e outros não. (Livro-base p. 81).
	
	D
	F – V – F – V – F
	
	E
	V – V – V – F – F
Questão 5/10 - Basquetebol
Leia a passagem de texto:
“O novo jogo oportunizou uma atividade esportiva com pouco contato e menos violência do que o futebol americano, evitando atritos entre os estudantes e superando a prática tediosa e individualista da ginástica. Assim, surgiu uma modalidade esportiva coletiva que possibilitava um melhor convívio entre os seus praticantes, mais atraente e adaptada aos ambientes internos, de fácil aprendizado e como exercício completo [...] Em uma análise sociológica, poderíamos tomar desta nova atividade o convívio social, por meio da prática esportiva e da representação social que o jogo estabeleceu em contrapartida aos valores da sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PASTRE, Marcelo. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Basquetebol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 5,6.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Surgimento e Contexto: Educação e Emoções, de Basquetebol sobre emoções no basquete, avalie as seguintes proposições:
I. Os valores aceitos dentro do meio esportivo podem se diferenciar dos padrões de convívio social.
PORQUE
II. Durante a prática esportiva, as emoções afloram e podem ser expostas sem que tal comportamento seja desaprovado pela sociedade.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “A prática do lazer desperta uma excitação mimética (de caráter imitativo ou, ainda, de relação com a realidade), que vem sendo buscada com frequência em jogos e desportos não somente como atos de lazer, mas sim como atos miméticos de lazer. Estas atividades constituem um enclave para o desencadear, aprovado no quadro social, do comportamento moderadamente excitado em público. Isso quer dizer que um indivíduo que apresente suas emoções de maneira exagerada em público não será tido como normal, e o esporte pode servir como forma de extravasar tais emoções em público, sem que seja embaraçoso [...]" (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 6).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 6/10 - Basquetebol
Considere o trecho de texto: 
“[...] durante o período escolar, no máximo, podem ser transmitidas as formas básicas de dois jogos. A decisão a favor ou contra um jogo é orientada pelo significado educativo do jogo e não pelasua popularidade ou influência no lugar ou na comunidade. A escola pode, justamente por intermédio do jogo, prestar um precioso auxílio educativo no período de transição, ou melhor, na mudança da vida escolar para a profissional. Os pequenos jogos, com suas características, devem ser usados na introdução do jogo de basquetebol na escola. No trabalho de treinamento dos clubes é possível, no entanto, treinar-se também isoladamente a técnica e a tática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STOCKER, G. e col. Basquetebol: sua prática na escola e no lazer. Rio de Janeiro: Editora Ao livro técnico, 1993. p. 1,2.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – O Esporte: Manifestações e Possibilidades, de Basquetebol sobre as possibilidades de ensino do esporte, analise as seguintes afirmativas:
I. O esporte pode ser classificado como o esporte-educação; o esporte-participação e o esporte-performance ou de rendimento.
II. Tanto o esporte-educação como o esporte-performance não trazem como foco o rendimento e a competitividade.
III. O esporte-participação é associado ao lazer ativo, entretenimento e interação social.
IV. O esporte-educação utiliza o esporte como meio para a formação da cidadania e geração de cultura.
V. O esporte-performance é praticado em espaços públicos e livres visando a inclusão.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e IV
	
	B
	II e III
	
	C
	III, IV e V
	
	D
	I, IV e V
	
	E
	I, III e IV
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
As afirmativas I, III, IV estão corretas pois: “[I] O esporte pode ser classificado, segundo Tubino [...], sob três aspectos de manifestação: o esporte-educação; o esporte-participação e o esporte-performance ou de rendimento. [...] [IV] Esporte-educação: tem por finalidade democratizar e gerar cultura pelo movimento de expressão do indivíduo em ação como manifestação social e de exercício crítico da cidadania, evitando a exclusão e a competitividade exacerbada. [...] [III]  Esporte-participação: norteado pelo princípio do prazer lúdico, ocorre em espaços não comprometidos com o tempo e livres de obrigações da vida cotidiana e que apresentam como propósito a descontração, diversão, desenvolvimento pessoal e interação social. Princípios como participação, prazer e inclusão, assim como entretenimento e vida ativa, são desejáveis nesta perspectiva" (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 8).
As afirmativas II e V estão incorretas pois: “[II e V] Esporte-performance: traz consigo o propósito do desempenho e êxito sobre os adversários, assim como a necessidade do rendimento. Princípios como superação, rendimento e desenvolvimento esportivo, assim como a necessidade de vitórias, conquistas, vitórias e valorização pessoal e coletiva” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 8).
Questão 7/10 - Basquetebol
Leia o fragmento de texto:
“Consideramos como fundamentos do basquetebol as várias partes que compõem o jogo propriamente dito, e de acordo com esta afirmativa, para se jogar basquetebol julgamos necessário que se divida o jogo em pelo menos 6 partes. Partes estas que acreditamos serem básicas para o seu aprendizado inicial, salientando-se ainda que algumas destas partes (fundamentos) são ainda subdivididas em outras comumente chamadas de divisão do fundamento. [...] Os fundamentos que consideramos básicos para o aprendizado do basquetebol são os seguintes: manejo de corpo, manejo de bola, dribles, passes, arremessos e rebotes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COUTINHO, Nilton Ferreira. Basquetebol na escola. 2. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p. 40,41.
Considerando a passagem de texto e o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 3 – Tema 1 – Domínio Corporal e Manejo da Bola, de Basquetebol sobre domínio corporal e manejo de bola no basquetebol, avalie as seguintes proposições:
I. Os treinamentos de basquetebol devem proporcionar exercícios diversificados, que incluam corridas para frente, para trás e laterais, fintas, giros, saídas rápidas, respeitando o desenvolvimento individual dos atletas.
PORQUE
II. A dinâmica do jogo de basquetebol exige que o atleta apresente domínio corporal suficiente para mudar rapidamente de direção, parar bruscamente, correr e saltar com eficiência.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “O desenvolvimento do domínio corporal do aluno, por meio de atividades diversificadas, deve respeitar as características individuais de cada um e, principalmente, as regras do jogo de manejo e domínio da bola. As habilidades necessárias ao basquetebol estão diretamente ligadas ao domínio corporal e a manejo e domínio da bola, compreendendo os movimentos básicos naturais e os gestos técnicos da modalidade, os quais podem ser aprimorados a cada sessão de aula e treinamento. Movimentos como andar, correr, saltar, saltitar, mudar de direção, deslocar-se em diversas direções e parar bruscamente são gestos técnicos de todos os fundamentos do basquetebol, ou seja, movimentos que exigem o domínio corporal presente nas movimentações e no desenvolvimento do jogo" (Rota de aprendizagem da aula 3, p. 2).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 8/10 - Basquetebol
Leia o fragmento de texto:
“É por esses e outros motivos que o professor - ou treinador - pode ser considerado uma ferramenta fundamental para a existência de um processo de mudança. Processo este que é capaz de influenciar os alunos, proporcionando a aprendizagem de habilidades específicas para as diversas modalidades esportivas existentes. Entretanto, para que isso ocorra - como já foi dito anteriormente - o professor precisa compreender o processo de crescimento, desenvolvimento e maturação de seus alunos. Só assim, conhecendo seus alunos, o processo didático-pedagógico se torna mais simples”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ORDONHES M. T.; Aspectos pedagógicos aplicados ao esporte em diferentes faixas etárias. Curitiba: Contentus, 2020. p. 9.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre o treinamento de basquetebol, avalie as seguintes proposições:
I. O professor deve orientar e encaminhar ao treinamento esportivo alunos que demonstrem vontade e aptidão, cuidando para que isso não ocorra precocemente.
PORQUE
II. Entre 7 e 8 anos é a ‘janela de aprendizagem’, ideal para o início da especialização esportiva.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica corretamente a I.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica corretamente a I.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
"Cabe lembrar, uma vez mais, que o professor deve estimular o esporte como meio educativo, ensinando valores para a vida. Caso algum aluno demonstre interesse e aptidão para o esporte, evidentemente o professor tem de estimular a especialização na modalidade, porém deve tomar cuidado para que isso não ocorra precocemente, [...].
[...] até chegar ao grau de especialização esportiva, que deve ocorrer após os 13 anos de idade, como indicam os estudos de De Rose Junior e Tricoli (2005). [...]
A especialização esportiva só deve acontecer após o processo inicial de ensino-aprendizagem do aluno, quando ele já alcançou umgrau de desenvolvimento em que o professor veja possibilidades de especialização, exigindo mais das capacidades motora e cognitiva. Diante disso, é possível a firmar que a especialização deve ocorrer somente depois de o aluno atingir a adolescência, pois é nessa fase que obtém maior rendimento na modalidade, uma vez que já vem trabalhando habilidades específicas, previamente identificadas e desenvolvidas pelo professor/técnico”. (Livro-base p. 95)
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 9/10 - Basquetebol
Considere o trecho de texto:
“O rebote [...]. É um dos mais importantes fundamentos do basquete. [...]
O bom posicionamento e a manutenção da posição adquirida em quadra em relação ao adversário são os principais segredos para se tornar um excelente reboteiro. Para isso o trabalho de pernas é indispensável. [...].
Dennis Rodman que jogava no Chicago Bulls, junto com o Michael Jordan era o grande pegador de rebotes do time e da NBA. Seu posicionamento, manutenção da posição, e ‘tempo de bola’ formam um conjunto de habilidades perfeito para obter a esta incrível sequência de rebotes.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUERRA J. Basquete – Aprendendo a jogar/Guerrinha. Bauru: Idea Editora, 2001. p. 33.
A partir da citação acima e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 3 – fundamentos do basquetebol de Basquetebol sobre o rebote no basquetebol, analise as seguintes afirmativas:
I. Rebote é quando o jogador pega a bola após um arremesso que não foi convertido.
II. O rebote ofensivo é seguido de um contra-ataque.
III. O rebote pode ser defensivo ou ofensivo.
IV. O rebote após um arremesso convertido será da equipe que pontuou.
V. O jogador que errou o arremesso não pode pegar o próprio rebote.
Estão corretas apenas as alternativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e III
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
As afirmativas I e III são verdadeiras pois: “Rebote: Fundamento do basquetebol que tem como objetivo a recuperação da bola após uma ação não efetiva de acertar a cesta. [...] O rebote pode ser em duas situações: ofensivos, [...] e defensivo”. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p.9).
As afirmativas II, IV e V são falsas pois: O rebote ofensivo é seguido de uma nova tentativa de arremesso; quando o arremesso é convertido não existe rebote; qualquer jogador pode pegar o rebote. “O rebote pode ser em duas situações: ofensivos, quando se trata de uma recuperação de bola no próprio ataque da equipe possibilitando uma nova chance de cesta; e defensivo, quando se trata da recuperação da bola em uma situação de defesa da própria cesta, impedindo um novo ataque do adversário e permitindo o início da posse de bola”. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p.9)
	
	B
	III e IV
	
	C
	I, II e III
	
	D
	II e IV
	
	E
	I e V
Questão 10/10 - Basquetebol
Leia a passagem de texto:
“Cada lance livre que um jogador converte (quando acerta o arremesso) vale um ponto Arremessos de quadra convertidos de dentro da linha de três pontes, ou com pelo menos um dos pés tocando a linha quando o jogador arremessa, valem dois pontos. Arremessos de quadra feitos de fora da linha de três pontos valem três pontos. [...]
A pontuação nem sempre foi dessa maneira. Antes de 1986, todos os arremessos tanto de quadra quanto livres valiam três pontos. Antes da temporada de 1979. 1980 da NBA, a linha de três pontos não existia, portanto, todos os arremessos de quadra valiam apenas dois pontos. O basquete universitário não adotou o "trey" (arremesso de três pontos) até a temporada de 1986-1987”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PHELPS R.D. WALTERS J.; Basquetebol para leigos. 3.ed. Rio de Janeiro: Alta books, 2018. p.31.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre regras no basquetebol, analise as seguintes afirmativas:
I. As linhas da quadra são consideradas parte dela, sendo “fora” somente se ultrapassar o seu limite.
II. A linha de lance livre e a linha do fundo da quadra fazem parte do retângulo que constitui o garrafão ou área restritiva. 
III. A linha dos 3 pontos se localiza dentro do garrafão e a 3m de distância da tabela. 
IV. As equipes são compostas por 10 jogadores, sendo 5 titulares e 5 substitutos. 
V. Quanto ao uniforme de jogo, a camiseta deve permanecer por dentro da bermuda ou, então, os jogadores podem utilizar peça única (macacão).
Estão corretas apenas as alternativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e V
	
	B
	I e II
	
	C
	III e IV
	
	D
	II e V
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
As afirmativas II e IV estão corretas, pois “Assim, tanto as linhas de lances livres quanto as linhas finais fazem parte da área restritiva. [...] No que diz respeito aos uniformes, [...]. No momento do jogo, é obrigatório que todos os jogadores coloquem suas camisetas dentro dos calções. Vale apontar que, caso a equipe queira, é possível utilizar uniformes inteiriços”. (livro-base p. 44-47)
As afirmativas I, III e IV estão incorretas, pois: “No basquetebol, as linhas não fazem parte da quadra, ou seja, caso haja alguma situação tendo a linha como referência, será sempre considerada bola fora, [...]. Contudo, a linha que marca a cesta de três pontos encontra-se após essa área, e seu formato é em meia-lua, sendo traçada a 6,75 m a partir da posição da tabela (CBB, 2017). [...] Em cada equipe há 12 membros com direito a jogar, incluindo o capitão. Existe, ainda, o técnico e, se necessário, [...]” (livro-base p. 44-47)
	
	E
	III, IV e V
Questão 1/10 - Basquetebol
Atente para a citação:
“Como o basquetebol é um jogo de alta imprevisibilidade, caracterizado pela presença de constantes situações a serem resolvidas em um mínimo espaço de tempo, acaba se configurando como ambiente propício ao desenvolvimento de múltiplas inteligências, especialmente as capacidades de tomada de decisão e de adaptação. Neste sentido, compreende-se que, quanto maior o conhecimento dos atletas sobre a lógica interna da modalidade, sobre o comportamento tático de seu time e do adversário, maior a capacidade de previsão, antecipação e ajuste às situações de jogo, aumentando assim as possibilidades de acerto nas tomadas de decisão efetivadas. Além disso, ressalta-se que cada tomada de decisão envolve elevado número de opções, uma série de alternativas e a expectativa de se optar pela mais adequada àquela situação específica de jogo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACIEL L.F.P; FOLLE A.; SALLES W.N.; FLACH M.C.; NASCIMENTO J.V.; Desempenho técnico-tático no basquetebol feminino: associação com as posições específicas das atletas. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 2018 Santa Catarina, v. 26, n. 4, p. 87-97.
A partir da citação acima e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 3 – sistemas ofensivos de Basquetebol sobre sistemas de jogo no basquetebol, analise as afirmativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) A escolha da melhor tática depende de vários fatores, inclusive do placar do jogo e do número de faltas. 
II. ( ) Características físicas do jogador influenciam na escolha da sua posição e função em quadra. 
III. ( ) A função do armador é estar dentro do garrafão para pegar os rebotes. 
IV. ( ) Armadores, laterais e pivôs são as grandes funções dentro de um sistema de jogo. 
V. ( ) Os laterais são responsáveis por armar as jogadas e não costumam tentar arremessos. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – V – F – F
	
	B
	F – V – V – V – F
	
	C
	F – F – V – V – V
	
	D
	V – V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é V – V – F – V – F. As afirmativas I, II e IV são verdadeiras, pois: “A organização tática, [...] precisa considerar:as características físicas e técnicas dos jogadores, a situação do jogo, o placar, o número de faltas e o nível e faixa etária dos jogadores. [...] Para um ataque eficaz é necessário a organização das ações dos jogadores envolvidos, assim como, da posição em que cada um deve atuar. Para a definição destas posições alguns critérios são importantes, como: características físicas, técnicas e do biotipo do jogador e a função em quadra. A equipe deve definir basicamente três grandes funções a serem desempenhadas durante um jogo: grandes dribladores (armadores), grandes arremessadores (laterais) e grandes reboteadores (pivôs). (texto-base Rota de aprendizagem da aula 5, p. 8-9).
As afirmativas III e V são falsas, pois "A equipe deve definir basicamente três grandes funções a serem desempenhadas durante um jogo: grandes dribladores (armadores), grandes arremessadores (laterais) e grandes reboteadores (pivôs)." (texto-base Rota de aprendizagem da aula 5, p. 8-9).
	
	E
	V – F – V – V – F
Questão 2/10 - Basquetebol
Considere o excerto de texto:
“No basquete também é assim: cada time deve ter uma estratégia, um plano para organizar suas ações. Se isso não acontecer, os erros podem se tornar comuns e podemos perder uma partida. Mas o problema maior não é perder uma partida para outro time de basquetebol, e sim perder uma partida por causa dos próprios erros ou por falta de planejamento. [...]
Quando um time de basquete joga, todos os jogadores devem contribuir. E uma estratégia adequada para o time é aquela que aproveita todos os talentos e todo o esforço de cada um. [...]
Há vários exemplos de jogadores famosos e habilidosos que não tiveram êxito quando jogavam ‘sozinhos’ ou com estratégias inadequadas. Michael Jordan, considerado o melhor jogador de basquete da história desse esporte, é um desses casos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO S.C.; SOUZA JUNIOR O.M. Para ensinar educação física: Possibilidades de intervenção na escola 5.ed. Papirus: Campinas- SP, 2010. p. 67.
A partir do excerto de texto acima e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 4 – sistemas defensivos de Basquetebol sobre sistemas defensivos no basquetebol, analise as seguintes afirmativas:
I. No sistema defensivo por pressão, a marcação ocorre em um único jogador, geralmente o melhor arremessador.
II. 3:2, 2:1:2, 1:3:1 e 2:3 são exemplos de organização de defesa por setor (zona). 
III. Uma das vantagens da marcação individual é a menor incidência de faltas.
IV. Em um mesmo sistema defensivo, alguns jogadores podem exercer a marcação individual, enquanto outros seguem o sistema de defesa por setores.
V. Na defesa por zona, nenhuma área da quadra fica desprotegida, porém esse sistema favorece infiltrações. 
Estão corretas apenas as alternativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e III
	
	B
	II e III
	
	C
	II, III e V
	
	D
	II, IV e V
	
	E
	II e IV
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
As afirmativas II e IV estão corretas pois: “Este tipo de defesa caracteriza-se pelo fato de que cada jogador defende um setor (zona) da quadra[...].  Ela é organizada pela disposição dos jogadores em quadra e geralmente é utilizada nas seguintes formas: 3:2, 2:1:2, 1:3:1 e 2:3. [...] Sistema defensivo combinado-  É utilizado quando há a combinação de parte da equipe atuando em uma marcação individual e a outra parte em zona. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 5, p. 11, 12).
As afirmativas I, III e V estão incorretas pois: “Sistema defensivo por pressão É o princípio da defesa no basquetebol que tem como objetivo exercer pressão sobre o jogador da bola, principalmente com a ideia de 2X1, [...] Quadro 3 – Vantagens e desvantagens dos sistemas defensivos – Defesa individual - Desvantagens: · Número maior de faltas; [...] Defesa por zona – Vantagens: Dificulta as infiltrações; Desvantagens: Possui áreas/zonas desprotegidas; [...]. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 5, p. 11,13)
Questão 3/10 - Basquetebol
Leia a passagem de texto:
“Rebote defensivo: é a recuperação da bola por um defensor após o arremesso de um jogador da equipe adversária. Podemos destacar algumas fases na melhor e correta execução de um rebote defensivo:
1. Acompanhamento visual da trajetória da bola para tomar o melhor posicionamento possível;
2. Bloqueio do jogador adversário, posicionando-se entre a cesta e ele. O bloqueio deve ser feito com o corpo bem equilibrado e preparado para os choques que podem ocorrer quando o atacante tentar o rebote ofensivo;
3. Salto e retomada da bola, sincronizando o tempo do salto com a recuperação da bola para que o contato com a bola ocorra no ponto mais alto possível”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIKALISKI E. L.; SOUZA. F. L.; BRUN G.; CARREIRA G. N.; ALBUQUERQUE L.R. Esportes de invasão: ensino – aprendizagem – treinamento. Curitiba: Contentus, 2020. P. 49.
Segundo a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre os fundamentos de defesa, analise as seguintes afirmativas:
I. Bloqueio e interceptação da bola são fundamentos de ataque realizados individualmente.
II. Um bom defensor deve executar os fundamentos de defesa sem cometer faltas. 
III. Posição básica de defesa e deslocamento defensivo são fundamentos defensivos realizados individualmente.
IV. Toda falta é punida com lance livre, e após 4 faltas individuais o jogador é punido com a desclassificação.
V. Os fundamentos de ataque são mais importantes do que os de defesa para o sucesso da equipe. 
Estão corretas apenas as alternativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III
	
	B
	III e IV
	
	C
	II e III
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas II e III estão corretas pois: “Um atleta que se destaca como defensor apresenta movimentos rápidos e precisos nas roubadas de bola, buscando respeitar as regras de manejo de bola e não fazer falta no jogador adversário. [...]
A defesa é composta de fundamentos realizados individualmente, como a posição básica de defesa, o deslocamento defensivo [...]. “ (Livro-base p. 157)
E as afirmativas I, IV e V estão incorretas pois: “A defesa é composta de fundamentos realizados individualmente, como [...], o bloqueio e a interceptação de bola. (Livro-base p.157)
“Nesse sentido, a defesa exige um alto controle individual e coletivo das faltas, uma vez que, individualmente, um atleta é desclassificado ao cometer cinco faltas e, coletivamente, quando faz mais de cinco faltas, toda falta subsequente é punida com a cobrança de lances livres para a equipe adversária, mesmo quando ocorrem faltas fora do lance de arremesso”. (Livro-base p.156-157)
“As ações defensivas devem ser valorizadas e potencializadas por meio do incentivo e da motivação de todos os componentes da equipe, afinal, é a defesa que oferece o título de vencedor ao time, ou seja, é ela que ganha o jogo”. (Livro-base p. 159)
	
	D
	IV e V
	
	E
	I, II e V
Questão 4/10 - Basquetebol
Leia o excerto de texto:
“A princípio, quem vê o jogo de Streetball pode pensar que o que está a observar é uma partida de Basquetebol ou Basquete 3x3, uma vez que estas práticas esportivas possuem características (manipulação de implemento com as mãos; objetivo lançar a bola dentro de um aro fixado a determinada altura, etc.) e fundamentos em comum (drible, passe, arremesso, etc.), além do que podem ser praticadas, por exemplo, em uma quadra poliesportiva. Porém, ao contrário do Basquetebol e do Basquete 3x3, que são modalidades esportivas institucionalizadas pela Federação Internacional de Basquetebol (FIBA) e que, portanto, possuem regras a serem seguidas em todos os países filiados a ela, o Streetball segundo Garcia e Couliau (2012), não possuiria limitações para ser praticado, existindo regras, porém variando de um local para outro, podendo ser desde o momento em que o sujeito se diverte sozinho com a bola, a até mesmo o jogo coletivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente,ele está disponível em: RIBEIRO A. N.; BRASIL D. V. C.; SCAGLIA A.J. A formação e a prática pedagógica dos treinadores de basquetebol masculino do rio de janeiro: aprendizagem e treinamento dos sistemas defensivos. Revista de ciência del esporte, Espanha, v. 15, n. 2, p. 386-92, mai, 2019. p. 145.OBasqueteDeRuaEnquantoFacilitadorDoEnsinoDoBasquet-7026687.pdf. Acesso em: 17 dez. 2022.
Segundo o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre o streetball, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. ( ) O streetball foi criado dentro de uma penitenciária nos EUA. 
II. ( ) O streetball possui regras mais rígidas do que o basquetebol tradicional, principalmente no número de jogadores que é 3X3. 
III. ( ) Bola por baixo da perna e por dentro da camiseta não são permitidos pois caracterizam “humilhação” para o adversário. 
IV. ( ) No streetball é permitido realizar a condução de bola. 
V. ( ) Dribles especiais e malabarismos fazem parte do principal objetivo do jogo. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – F – V – V
	
	B
	V – V – F – V – F
	
	C
	V – F – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é V – F – F – V – V pois: “O streetball, modalidade derivada do basquetebol, originou-se nos Estados Unidos, dentro de uma das mais famosas penitenciárias do mundo - a prisão de Alcatraz, hoje desativada e tornada ponto turístico.
Como o streetball é jogado ao ar livre, suas regras são menos rígidas se comparadas às do basquetebol de quadra, visto que admite mais de uma formação, que vai de um contra um (1x1) até cinco contra cinco (5×5). [...]
No streetball, utilizam-se os mesmos fundamentos do basquetebol, porém o principal objetivo do jogo são os dribles de basquetebol como forma de iludir os adversários, podendo-se até mesmo executar a condução de bola. Podemos citar como exemplos: crossover, giro, bola por baixo da perna, bola dentro da camiseta, giro na camiseta, caneta, hypnotize e freestyles, que correspondem a jogadas livres que podem ser efetuadas por meio de manobras com a bola, malabarismos e equilíbrios, isso com vistas sempre a incrementar o design da jogada.
Ainda, é imprescindível que o jogador de streetball cultive o fair play como um princípio, pois, a qualquer momento, tendo em vista a disputa individual pela bola, ele pode ser surpreendido e ‘humilhado’ pelo colega. (Livro-base p. 237, 238, 239)
	
	D
	F – V – V– V – F
	
	E
	V – V – V – F – F
Questão 5/10 - Basquetebol
Considere o excerto de texto:
“Todo trabalho deve iniciar pelos fundamentos técnicos da modalidade, pois o refinamento da técnica é primordial à execução da tática de jogo. Não há desenvolvimento do jogo se os fundamentos técnicos não são executados de forma, no mínimo, satisfatória. A técnica é o que embasa o esporte, viabilizando a concepção do jogo e apoiando a tática por meio da execução dos movimentos técnicos chamados de fundamentos da modalidade. 
No basquetebol, os fundamentos técnicos se dividem em fundamentos de ataque e fundamentos de defesa, tendo o controle do corpo como um fundamento geral e essencial [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIKALISKI E. L.; SOUZA. F. L.; BRUN G.; CARREIRA G. N.; ALBUQUERQUE L.R. Esportes de invasão: ensino – aprendizagem – treinamento. Curitiba: Contentus, 2020. P. 46.
Segundo o excerto e os conteúdos do livro-base Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre sistema defensivo, analise as seguintes afirmativas e marque V para as assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas.
I. ( ) A teoria da variação dos sistemas dificulta a adaptação do adversário pelas rápidas mudanças de estratégia de defesa.
II. ( ) A marcação na linha de passe é realizada entre dois jogadores da equipe adversária, dificultando o passe entre eles.
III. ( ) A antecipação é um fundamento de defesa no qual o defensor permanece próximo ao garrafão de defesa esperando o arremessador chegar.
IV. ( ) Para um sistema de defesa eficiente é importante que os atletas dominem os fundamentos e sistemas de maneira tanto teórica quanto prática.
V. ( ) No princípio da cobertura cada jogador cuida da sua área independente da situação, para não haver troca de marcação. 
 Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – F – V – V
	
	B
	V – F – V – V – F
	
	C
	V – F – F – V – V
	
	D
	V – V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é V – V – F – V – F pois: “Teoria das variações dos sistemas - Essa teoria diz respeito à habilidade cognitiva e ao domínio da capacidade tática da equipe e do atleta, tendo em vista que o conhecimento e a utilização dos vários sistemas oferecem uma grande alternativa, figurando como um diferencial no resultado final do jogo. Nesse sentido, dificulta-se a adaptação do adversário em função da rápida troca do sistema e das atitudes da defesa”. (Livro-base p. 161)
“Marcação de linha de passe - Corresponde a uma marcação entre dois atletas, em que o defensor obstrui a possibilidade de um jogador passar a bola ao outro. Assim, é efetuada uma marcação na linha de passe entre os dois jogadores do time adversário. [...]
Cobertura - Esse recurso também pode ser considerado um princípio, pois a cobertura requer a ajuda dos atletas em situação de defesa, principalmente quando realizam a marcação da zona/setor e um dos jogadores adversários consegue ultrapassar um setor. Pode ocorrer, ainda, a troca de marcação, [...] Antecipação - É o ato de antecipar o passe entre dois atletas do ataque com o intuito de roubar a posse de bola antes de o atacante tocar nela. Assim, o jogador que roubou a bola pode sair em direção ao contra-ataque.  (Livro-base p. 166,167)
“O conhecimento teórico e prático dessas habilidades possibilita que a troca do sistema de marcação seja mais eficiente, de acordo com a leitura do ataque adversário”. (Livro-base p. 165)
	
	E
	V – V – F – F – V
Questão 6/10 - Basquetebol
Considere o fragmento de texto:
“A posição do jogador durante a ação defensiva é outro ponto que deve ser considerado essencial e preponderante, pois somente uma boa posição permitirá eficiente trabalho dos pés e a manutenção do corpo em perfeito equilíbrio, fatores estes que devem ser considerados básicos na defesa. [...]
Normalmente, o defensor tem necessidade de adaptar o seu trabalho defensivo às situações especiais que surgem no decorrer do jogo (características especiais do adversário, colocação na quadra, distância do atacante, trabalho da equipe etc.). Entretanto, para que isso se torne possível, é imprescindível a adoção de uma posição básica, isto é, uma posição que permita tais adaptações com facilidade, presteza, segurança e eficiência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DAIUTO, M. Basquete – Metodologia do ensino. 6.ed. São Paulo: Hemus, 1991. p. 123.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem, analise as seguintes afirmativas:
I. Bote de roubada é quando o defensor comete uma falta ao tentar interceptar um passe.
II. Pressionar a equipe adversária impedindo suas ações é considerado uma infração. 
III. Flutuação ocorre quando um defensor exerce uma pressão no jogador com a bola e tenta roubá-la.
IV. Bloqueio é o ato de interceptar um arremesso utilizando contato físico. 
V. Rebote defensivo é fundamental para que a equipe atacante não tenha uma nova chance de arremesso. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	II e IV
	
	C
	III e V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas III e V estão corretas, pois e as afirmativas I, II e IV pois: "Flutuação - Concerne à marcação do atleta com posse de bola. O defensor exerce uma pressão em cima dojogador e tenta roubar a bola. [...] Rebote defensivo - É o ato de recuperar a bola do adversário após um arremesso malsucedido, [...] Esse é um recurso técnico fundamental para evitar que o adversário tenha uma segunda chance no rebote”. (Livro-base p.166).
As afirmativas I, II e IV estão incorretas, pois “Bote de roubada - É o movimento exercido pelo atleta de marcação. Um dos braços é lançado em direção à bola do adversário, com o objetivo de roubá-la, sem, no entanto, cometer uma falta ou encostar no adversário. [...] Pressão - É o recurso técnico de marcar a equipe adversária de forma muito forte, não deixando espaço para que nenhum atleta do ataque, nem mesmo os atletas que estejam sem a posse de bola, tente roubar a bola e estabeleça uma próxima jogada (passe, drible, arremesso). [...] Flutuação - Concerne à marcação do atleta com posse de bola. O defensor exerce uma pressão em cima do jogador e tenta roubar a bola. (Livro-base p.166)
	
	D
	I, III e V
	
	E
	I, II e IV
Questão 7/10 - Basquetebol
Considere o extrato de texto:
“O esporte é um fenômeno humano cujo aspecto essencial é seu enorme potencial mobilizador de energias. Seja no papel do praticante, seja no de espectador, o envolvimento emocional, com consequências para convívio social, é muito grande.
Quando abordamos o esporte do ponto de vista pedagógico, ele se torna uma das poderosas ferramentas de que o educador pode lançar mão para promover o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social do público infantil com o objetivo de iniciá-lo numa prática culturalmente construída que pode lhe proporcionar saúde, prazer, descoberta e manutenção de amizades, independentemente do conceito da prática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PICCOLO V.N.; TOLEDO E. Abordagens Pedagógicas do Esporte. Campinas, SP: Papirus, 2018. p. 350.
A partir do extrato de texto acima e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 2 – Basquetebol – classificação e caracterização de Basquetebol sobre o esporte-educação, analise as seguintes afirmativas:
I. O esporte pode ser caracterizado sob três aspectos: o esporte-educação, o esporte-participação e o esporte-performance. 
II. O basquete como esporte-educação é relacionado ao ensino da modalidade gerando outras aprendizagens relacionadas. 
III. O basquete como esporte-participação é associado à participação em competições de alto nível. 
IV. O basquetebol como esporte-performance tem o lazer como foco principal.
V. O basquetebol é um esporte coletivo e que exige que os jogadores atuem em conjunto com seus colegas de equipe, com um mesmo objetivo – fazer a cesta. 
Estão corretas apenas as alternativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	I, III e V
	
	C
	I, II e V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas I, II e V estão corretas pois: “O esporte, segundo Tubino (2001), pode ser caracterizado sob três aspectos: o esporte-educação, o esporte-participação e o esporte-performance (ou de rendimento)”. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 4, p.3)
“A perspectiva de esporte-educação tem por finalidade desenvolver o basquetebol, gerando aprendizagens pela prática da modalidade”. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 4, p.3)
“O basquetebol se caracteriza como uma modalidade esportiva coletiva e que exige a coordenação das ações de duas ou mais pessoas, de forma colaborativa e com o mesmo objetivo, ou seja, a cesta”. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 4, p.6)
As afirmativas III e IV estão incorretas pois: “Basquetebol – esporte-participação: Esse aspecto utiliza o basquetebol como princípio lúdico, não comprometido com o tempo e livre de obrigações da vida cotidiana. Apresenta como propósitos a descontração, a diversão, o desenvolvimento pessoal e, principalmente, a interação social. [...] Basquetebol – esporte-performance Trata-se do trabalho com a modalidade na busca do rendimento. Traz como propósito a busca de aprendizagens diretamente relacionadas ao desenvolvimento do jogo e principalmente à busca de alta performance, numa perspectiva competitiva e de resultados”. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 4, p.4-5)
	
	D
	I, II e III
	
	E
	II e IV
Questão 8/10 - Basquetebol
Considere o extrato de texto:
“A eficiência da defesa de uma equipe é igual à soma da capacidade defensiva dos seus integrantes. [...]
O trabalho do professor ou do técnico no aperfeiçoamento da defesa é muito árduo e difícil. O ataque oferece razões que seduzem e entusiasmam os jogadores. Todos pretendem se tornar grandes atacantes, pois notam como são aplaudidos e comentados os jogadores que obtêm muitos pontos. Em geral, os ‘cestinhas’ são supervalorizados em relação aos bons defensores que, quase sempre, passam despercebidos. Na realidade, porém o defensor que pelas suas qualidades defensivas e pela sua vigilância constante, anulou um perigoso atacante e desarticulou o sistema ofensivo do adversário, tem, pelo menos, o mesmo valor que o bom atacante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DAIUTO, M. Basquete – Metodologia do ensino. 6.ed. São Paulo: Hemus, 1991. p. 122.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre os fundamentos de defesa, analise as seguintes afirmativas:
I. Movimentar-se defensivamente consiste em se deslocar acompanhando o atacante, sem perdê-lo de vista.
II. Estar sempre em alerta, concentrando-se no que é mais importante tanto no treinamento quanto no jogo, é uma habilidade imprescindível para o defensor. 
III. Exercícios de mudança de direção, zig-zag e sapateio são utilizados para desenvolver o equilíbrio.
IV. A posição básica de defesa é realizada com os braços abaixados ou para trás, evitando assim a incidência de faltas.
V. Mesmo em sistemas de marcação individual, os defensores devem se movimentar de forma equilibrada, evitando deixar espaços vazios em quadra. 
Estão corretas apenas as alternativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
As afirmativas I, II e V estão corretas pois: “Entre as ações da defesa está o deslocamento defensivo, que é o ato de movimentar-se em relação ao atacante, mantendo-o sempre dentro de seu campo de visão [...] Manter a concentração e a atenção no jogo, nos exercícios, nos treinamentos é fundamental para a manutenção do estado de alerta, uma vez que o atleta precisa estar atento ao adversário para não receber uma finta ou sofrer um desequilíbrio indesejado, [...]” (Livro-base p. 163)
“O deslocamento diante do adversário tem de ser otimizado e equilibrado, de modo a acompanhar o jogador sem criar espaços vazios, evitando que ele realize um arremesso ou um passe”. (Livro-base p. 162)
As afirmativas III e IV estão incorretas pois: “A posição básica de defesa do basquetebol destaca-se por um posicionamento individual em que o jogador deve estar com as pernas semiflexionadas e os braços erguidos e semiflexionados, [...]” (Livro-base p. 162)
“A agilidade, por sua vez, é uma capacidade coordenativa que deve ser treinada com exercícios funcionais aplicados com mudança de direção[...] Um exercício muito utilizado para esse tipo de treino de membros inferiores é o sapateio, atividade em que cada atleta troca de base da forma mais rápida possível, aplicando deslocamentos em diversas direções (frente, atrás, lado, zigue-zague), de modo a atingir um desenvolvimento maior de sua agilidade nesse deslocamento defensivo”. (Livro-base p. 164-165)
	
	B
	I, II e IV
	
	C
	I e III
	
	D
	I, IV e V
	
	E
	I e II
Questão 9/10 - Basquetebol
Leia o extrato:
“Em basquetebol geralmente adotamos dois métodos distintos, dependendo do grau de dificuldade exigido pelo fundamento. São eles: Método global – O método global consiste em aprender o conteúdo de uma matéria no seu contexto total. [...] Método do todo – parte – todo – Este método consiste na realização do fundamento na sua forma global (inicialmente)[...] para logo a seguirsubdividir esse fundamento em algumas partes que deverão ser trabalhadas em uma sequência de evolução da mais simples para a mais complexa, para então se chegar ao fundamento total novamente. Em basquetebol geralmente utilizamos o método todo-parte-todo para o ensinamento dos seguintes fundamentos: alguns dribles com mudança de direção, arremessos simples, jump, bandeja e rebote”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COUTINHO N.F.Basquetebol na escola. 2.ed. Rio de Janeiro, 2003. p. 35-36.
A partir do extrato de texto acima e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 5 – Capacidades e habilidades motoras no basquetebol de Basquetebol sobre capacidades e habilidades motoras no basquetebol, analise as seguintes afirmativas:
I. Percepção espaço-temporal, seleção imagem-campo, destreza manual e precisão são capacidades coordenativas importantes no basquetebol. 
II. Sprint é a capacidade de manutenção da qualidade dos gestos técnicos por um longo período. 
III. Equilíbrio, agilidade e potência são as capacidades motoras básicas para o treinamento do basquete.
IV. A força é importante para melhor execução de saltos, deslocamentos com aceleração e mudanças de direção. 
V. Velocidade não está entre as capacidades mais importantes pois a resistência geral se sobrepõe a ela. 
Estão corretas apenas as alternativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e IV
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
As afirmativas I e IV estão corretas pois: “A força é necessária na garantia de uma boa execução do salto (rebote, arremessos e bandeja), do sprint (deslocamentos, aceleração e mudança de direção) e da força de resistência (manutenção da qualidade dos gestos técnicos). [...]  Quanto às capacidades coordenativas, destacam-se: percepção espaçotemporal, seleção imagem-campo, coordenação multimembros, coordenação óculo-manual, destreza manual, estabilidade braço-mão e precisão”. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 4, p.11) E as afirmativas II, III e V estão incorretas pois: “A prática do basquetebol exige o desenvolvimento de três capacidades motoras condicionais básicas: força, resistência e velocidade [...] do sprint (deslocamentos, aceleração e mudança de direção). (texto-base Rota de aprendizagem da aula 4, p.11)
	
	B
	II e V
	
	C
	III e IV
	
	D
	I, IV e V
	
	E
	II, III e V
Questão 10/10 - Basquetebol
Leia o texto abaixo:
Na videoaula LEPI – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – AULA 7 do ROTEIRO DE ESTUDOS – Vídeo LEPI Parte 1, foram apresentados alguns fundamentos técnicos do basquetebol, dentre eles o drible.
Considerando a videoaula, sobre o fundamento técnico do drible, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de drible no basquetebol:
Nota: 10.0
	
	A
	Ato de enganar o marcador, obtendo uma vantagem de espaço e tempo para finalização na cesta.
	
	B
	Ato de lançar a bola a um colega de equipe que esteja em condições de efetivar a recepção.
	
	C
	Ato de impulsionar a bola com uma das mãos contra o solo para se deslocar pela quadra.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com a videoaula. "Drible é o termo técnico utilizado para designar a ação dos jogadores de impulsionar a bola contra o solo com uma das mãos, avançando com ela pela quadra.” (Aula 7 – vídeo LEPI Parte 1 – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – 35'42" a 36'11").
	
	D
	Ato de lançar a bola em direção à tabela, com o intuito de converter a cesta no aro.
	
	E
	Ato de ganhar a posse da bola no ar após uma cesta não convertida, seja pela própria equipe ou pela equipe adversária.
b