Resumo AVD Teorias Psicanalíticas

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Teorias Psicanalíticas – AVA - AVD
TEMA 05 – SEGUIDORES E DISSIDENTES DE FREUD	1
MÓDULO 01	1
VERIFICANDO O APRENDIZADO:	2
MÓDULO 02	3
VERIFICANDO O APRENDIZADO:	4
MÓDULO 03	4
VERIFICANDO O APRENDIZADO:	5
MÓDULO 04	5
VERIFICANDO O APRENDIZADO:	7
TEMA 05 – SEGUIDORES E DISSIDENTES DE FREUD
MÓDULO 01
· PSICOLOGIA ANALÍTICA DE JUNG
· Entendia o ser humano como um ser único, indivisível, uma unidade, resultado de uma conjugação entre aspectos psicológicos e biológicos, funcionando dinamicamente
· Libido:
· A totalidade da energia psíquica, ultrapassando a concepção puramente sexual, diferente de Freud
· Sexualidade como um aspecto da vida
· Energia psíquica = uma manifestação vital total
· A libido poderia ser direcionada a sexualidade, fome, sono, afetos, estados emocionais...
· Direção da libido:
· Progressão - avanço da libido, fluindo na direção do exterior e se adaptando ao mundo externo
· Regressão - paralisação, um represamento devido à ativação de conteúdos e fantasias infantis que provocaram um fracasso adaptativo
· Imagens arquetípicas
· Personalidade/psique:
· Dinâmica de forças que vem do interior e avança para o exterior e vice-versa
· Individuação - tornar-se si mesmo
· Complexo, difícil, com etapas e pressupõe conflitos para se atingir uma integração e plenitude
· Integração dos aspectos, consciente e inconsciente
· através do autoconhecimento e do encontro com o funcionamento arquetípico, principalmente, com os arquétipos anima/animus, persona/sombra.
· Inconsciente coletivo e arquétipos:
· Consciência - possibilidade de acesso a uma série de elementos psíquicos
· Ligação com o ego
· Inconsciente individual ou pessoal – experiências pessoais adquiridas na interação com o mundo durante sua existência
· Tudo aquilo que foi consciente e que da consciência foi subtraído e que, portanto, não se tornou conciliável com meu eu, gerando os complexos
· Têm uma energia psíquica e podem ser acionados por situações do cotidiano
· Inconsciente coletivo - depósito de experiências universais, atemporal, de temas vividos em diferentes culturas e espaços por todos os indivíduos
· Passado de geração em geração
· Arquétipos - uma série de símbolos e imagens universais representativas observadas no comportamento
· Podem ser encontrados em sonhos, fantasias, mitos
· Self - representa a integração, a totalidade da psique, o que inclui o consciente-inconsciente e os arquétipos
· Mediador e organizador das temáticas psíquicas. É o centro da totalidade
· Animus e anima - representações inconscientes, imagens psíquicas do que reconhecemos nas manifestações do masculino e feminino respectivamente
· Persona e sombra 
· Persona - a máscara social
· Sombra - conteúdos inconscientes, nosso lado obscuro, recusado por nós
· Grande mãe - representação da maternidade, com seus aspectos positivos (A vida e a proteção) e negativos (O engolfamento e a alienação)
· Herói - a imagem daquele que está disposto a lutar, defender e proteger o outro e o mundo
· Tipos psicológicos:
· Extrovertido – ênfase no mundo externo
· Pensa, sente e atua diretamente em acordo com as relações objetivas e suas premissas
· Introvertido – ênfase no mundo interno
· Sua referência máxima encontra-se nas suas disposições subjetivas
· As quatro funções - pensamento, sentimento, sensação e intuição
· Cada uma dessas funções se conjuga com as atitudes, gerando oito tipos psicológicos
· A atitude religiosa:
· Todos os seres humanos possuem uma atitude religiosa que é fundamental para o desenvolvimento da personalidade.
· Sensações espirituais, ideias e contatos com o divino e com o inominável
· Entendia a atitude religiosa como uma possibilidade de reconciliação entre os elementos conscientes e inconscientes da psique
· Sonhos:
· Para interpretar um sonho não será buscada a causa (como acontece com Freud), que aparece encoberta, e sim uma finalidade, uma prospecção, um “para quê”
· O sonho é um indicador, uma mensagem a quem sonha
· Conexão com o mundo inconsciente
· Expressão clara do inconsciente pessoal e coletivo
· A interpretação dos sonhos ocupa um lugar fundamental na terapia junguiana
VERIFICANDO O APRENDIZADO:
1) Está INCORRETO quanto à Psicologia Analítica:
A) Representa o conjunto de conhecimentos propostos por Jung.
B) O inconsciente coletivo é o lugar dos arquétipos.
C) Os sonhos não costumam ter lugar na Psicoterapia Analítica.
D) Estabelece dicotomia conciliável entre consciente e inconsciente.
E) Os tipos psicológicos revelam a relação que o indivíduo trava com o mundo externo e interno.
2) (FCC - 2013 - TRT - 5ª Região (BA) - Analista Judiciário - Psicologia) A abordagem junguiana propõe que nascemos com uma herança psicológica, que se soma à herança biológica, sendo ambas determinantes essenciais do comportamento e da experiência. Neste contexto, o inconsciente coletivo inclui materiais psíquicos que:
A) Não provêm da experiência pessoal.
B) Provêm, predominantemente, de aquisições individuais.
C) Provêm, totalmente, da experiência pessoal.
D) Não provêm dos arquétipos.
E) Não provêm de imagens primordiais.
MÓDULO 02
· SÁNDOR FERENCZI
· Conceitos:
· Interação mente-corpo - a enfermidade física, ao receber esse investimento libidinal, erotizaria a parte do corpo acometida e terminaria por se transformar em um lugar de prazer sexual. 
· Assim, o adoecimento físico desencadearia em um adoecimento psíquico – a organização psicossomática
· Neurose de órgão – psicossomática
· Introjeção - uma inclusão no ego e uma posterior representação de objetos exteriores
· Constitui-se em um movimento de dentro para fora, em um lançamento da energia e captura de objetos
· Um mecanismo típico da neurose, uma tendência a introjetar objetos de interesse
· Autoerótico e aloerótico
· Posse amorosa de um objeto e Identificação narcísica com o objeto
· Objetivo (real) x subjetivo (o que é do ego)
· Trauma – uma distinção importante na linguagem infantil e na adulta é capaz de gerar um trauma
· A criança se utiliza da linguagem da ternura e o adulto se utiliza da linguagem da paixão
· A criança termina sendo mal interpretada
· O trauma estruturante da psique infantil – rotina e higiene
· O trauma desestruturante – evento sexual abusivo ou abandono
· Tempos do trauma:
· Choque – busca por amparo
· Trauma patogênico – a criança não encontra amparo, é desmentida e silenciada
· Clivagem do ego – tornar o fato traumático, separado da memória, sem possibilidade de entendimento
· Manejo da transferência:
· A transferência ocorre quando o analista serve como conexão para os despertados impulsos e afetos infantis anteriormente introjetados
· Só será possível a partir da introjeção, em um redirecionamento da pulsão
· Elaboração de diferentes complexos infantis inconscientes
· Importante no manejo da transferência:
· Dosar a tensão da interpretação dos conteúdos, de acordo com a avaliação prévia do que o paciente é capaz de suportar
· Transferência negativa - aparecimento de afetos da ordem da raiva, ódio
· Transferência positiva - aparecimento de afetos da ordem do amor e da ternura
· O terapeuta deve ser capaz de suportar tais afetos
· Contratransferência: os próprios sentimentos inconscientes do analista e todo um conjunto de respostas emocionais mobilizadas no analista, na relação com o paciente
· Uso da sensibilidade da contratransferência como uma ferramenta no trabalho clínico – diferente de Freud que rejeitava a contratransferência 
· O sentir com = capacidade empática
· Atendia pacientes reconhecidos como mais difíceis
· Aspecto relacional importante
VERIFICANDO O APRENDIZADO:
1) A falta da atenção dos pais, por exemplo, para feridas no corpo de uma criança ou para uma situação de bullying, entendida como drama, ou quando os pais tratam com indiferença, frieza ou sem importância um acontecimento que afetou muito a criança, podemos dizer, em acordo com Ferenczi, que estamos diante de:
A) Uma criança com uma patoneurose.
B) Uma tentativa de produzir na criança uma capacidade de enfrentamento dos obstáculos.
C) Dinâmica do desmentido.D) Pais com reações contratransferenciais referentes ao seu inconsciente coletivo.
E) O exercício do tato psicológico no entendimento do traumático.
2) Segundo Ferenczi, a elasticidade da técnica pressupõe habilidades. Assinale a alternativa correta:
A) São duas as habilidades da elasticidade – associar e “sentir com”.
B) A capacidade de escutar e analisar revela as partes conscientes desta técnica.
C) O método catártico é aquele que produz elasticidade.
D) Através do sentir com e do tato, pode-se conseguir recobrar a dinâmica dos processos psíquicos.
E) A elasticidade refere-se à ampliação do tempo de trabalho para atingir a cura do paciente.
MÓDULO 03
· DONALD WINNICOTT
· Conceitos:
· Maternagem - atitude de cuidado e atenção com o bebê
· Todo bebê ao nascer apresenta um aglomerado de afetos, pulsões, imagens e sensações corporais que desconhece e que se encontram sem uma organização e representação. Por meio dos cuidados e do olhar materno, a criança irá se integrar e desenvolver
· Preocupação materna primária - a mãe renuncia às suas motivações e se debruça ativamente sobre a existência do seu bebê
· Tudo isso é importante para a formação do “eu sou” do bebê - self
· Mãe suficientemente boa – aquela que cuida do bebê e de suas necessidades, mas que sabe quando deve permitir que ele se torne independente
· Holding – o colo, manter o bebê acolhido física e psicologicamente
· Handling – cuidados com o bebê que vai levá-lo à percepção do corpo, personalização ou desvelamento do self
· Apresentação de objetos – Apresentação do mundo e mãe mostrando-se substituível
· Ilusão de ser responsável pela criação de objetos e a desilusão, percebendo que algo além dele tem vida própria
· Falhas nesse processo podem gerar patologias
· Processo de amadurecimento:
· Dependência absoluta – 0 aos 4/6 meses de idade
· Estágio de indiferenciação do bebê em relação ao mundo e à sua mãe
· O estado de preocupação materna primária da mãe e as funções encontradas e executadas asseguram as condições do bebê de seguir maturando.
· Dependência relativa – 6 meses a 2 anos
· O bebê já consegue distinguir entre o eu-não-eu e reconhecer mentalmente a existência desta mãe como aquela de quem depende
· Manifestação de suas necessidades como próprias
· Começa a ver a mãe como substituível
· Aparecimento dos objetos transicionais
· Rumo à independência – a partir de 2 anos
· Explorações de si mesmo e do ambiente
· Frustrações e percepções da realidade
· Desenvolvimento da capacidade de se relacionar com os objetos
· Verdadeiro e falso self:
· A mãe suficientemente boa viabiliza a manifestação do self verdadeiro - do ser e de suas peculiaridades
· Se a mãe não constrói essa capacidade de se preocupar, de ser empática e falha na sua função de cuidado e proteção o bebê se manifesta através de um falso self
· Vai se submeter às necessidades da mãe
· Gera adoecimentos como depressões e personalidades borderline
· A figura paterna:
· O pai precisa dar apoio e condições para que esta mãe cumpra sua função
VERIFICANDO O APRENDIZADO:
1) Muitos foram os autores em Psicologia e Psicanálise que se dedicaram a estudar os cuidados maternos e suas repercussões para o desenvolvimento emocional, tendo o psicanalista D. W. Winnicott se notabilizado por sua vasta contribuição nessa área. (FGV - 2017 - MPE-BA - Analista Técnico - Psicologia)
São conceitos desenvolvidos por esse autor:
A) A mãe suficientemente boa e a teoria do apego.
B) O estágio do espelho e a síndrome de hospitalismo.
C) A posição esquizoparanoide e o objeto transicional.
D) Falso e verdadeiro self e o holding.
E) O fenômeno transicional e a inveja primária.
2) Observamos algumas funções durante a maternagem. Como você entenderia a função handling?
A) Liga-se ao funcionamento da figura paterna na díade mãe-bebê.
B) Trata-se da importância da sustentação corporal do bebê para a estruturação do ser.
C) Refere-se ao momento de desejar um filho incluindo fantasias de amamentação.
D) Associado ao segurar-manejar no momento dos cuidados diários com o bebê.
E) Fala-se da invasão da família nos cuidados do bebê.
MÓDULO 04
· JACQUES LACAN
· Estágio do espelho e a formação do eu:
· Período fundamental do desenvolvimento mental infantil tem sua ocorrência entre 6 e 18 meses
· Lacan ocupou-se do percurso que a criança irá fazer, a partir da relação de identificação estabelecida com a imagem e o significado deste aspecto na estruturação de seu eu
· Início da formação da identidade
· Uma imagem no espelho que “fala” do bebê, um reflexo do eu. Reparem que a experiência de um corpo integrado, um eu, é apreendida a partir de uma imagem refletida
· Eu-ego-imaginário 
· Desvirtuado por dois motivos: a inversão da imagem e a identificação com algo que vem de fora
· A constituição do eu é processada por um engano, liberto da não integração, mas aprisionado ao outro.
· O momento da vivência edipiana possibilitará a chance da conclusão do estádio do espelho
· A figura paterna agirá como interditora desta relação
· O pai frustrará esta criança na satisfação de seu desejo, levando-o a viver um vazio, a falta
· A vivência da castração
· Registros imaginário, simbólico e real:
· A associação direta deste registro imaginário com o eu/ego foi claramente indicada acima pela descrição das relações de projeção, de identificação e reconhecimento do outro sobre mim
· A forma como eu entendo o mundo encontra-se associada ao imaginário
· Associação direta do simbólico com a linguagem, como a possibilidade de organização de tudo que ocorre com o sujeito, em particular, e com o mundo
· Falar no registro do simbólico é acessar o que é da ordem da representação, ou seja, representa, mas não é.
· O simbólico não é linear, ele é múltiplo – ex: sonhar com alguém que tem aparência de outra pessoa
· O real de Lacan não tem correlação com o que chamamos de realidade
· É aquilo que não tem unidade, é o imprevisível, tudo aquilo que não tem lugar. A impossibilidade de simbolização é a marca do real
· O traumático, o que não consegue ser dito, o típico “sem palavras”
· Inconsciente estruturado como uma linguagem:
· Linguística de Saussure:
· Significado de maior valor é o que se refere ao conceito
· Significante alude a uma representação da imagem psíquica do som, do nome atribuído ao conceito
· Ex: significante: palavra flor/ significado: imagem da flor
· Um significante por si mesmo não tem significado, mas será na relação em cadeia que se chegará a um sentido
· O significante é capaz de produzir significado. O significante ganha, na leitura lacaniana, o lugar central
· Em articulações e encadeamentos da fala, em uma palavra entreposta ou colocada no lugar de outra, em um neologismo, que chegaremos o mais próximo do desejo
· Através da associação livre
· A utilização de metáforas (condensação) e metonímias (deslocamento) no discurso, ou ainda o aparecimento de sonhos e lapsos, revela o inconsciente
· O inconsciente estrutura-se seguindo as mesmas leis da linguagem
· O papel do analista:
· O analista não deve desejar nada para seu analisando, tal como que ele consiga ser feliz ou que encontre um caminho melhor
· Só se inicia um tratamento se o futuro analisando transfere para esse analista a posição de saber de si e de sua verdade.
· Caminha com o analisando, aprendendo com ele, no compasso dado por ele, atravessando seu sofrimento e seguindo na direção da cura
· Na análise, seria necessário, pela via da transferência, indagar um tempo de antes vivido no agora.
· Prática do analista e tempo lógico:
· O tempo da análise é o tempo do inconsciente
· A Psicanálise trabalha com a fala do paciente, mais precisamente, com o desenrolar desta fala. Ou seja, como o sujeito encadeia suas palavras, como organiza sua história contada, como ordena os fatos relatados
· O tempo lógico que pode ser associado à intervenção que interrompe a sessão revela uma escuta do analista de algo que, possivelmente, o analisando não escutou.
· Quando se interrompe a sessão, incita-se ao sujeito a ir trabalhar para além da sessão analítica
VERIFICANDOO APRENDIZADO:
1) Segundo a Psicanálise, podemos conceber a constituição do eu (moi) como unidade psíquica, correlativamente à constituição do esquema corporal na qual a criança se identifica com a imagem do semelhante. J. Lacan relacionou esse primeiro momento da formação do eu com a experiência narcísica fundamental designada como (FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Psicólogo):
A) Complexo fraterno
B) Estádio do espelho
C) Metáfora paterna
D) Complexo do desmame
E) Dialética fálica
2) A questão do tempo sempre foi tema de discussão entre filósofos. Nos ensinamentos da Psicanálise e, especialmente, em Lacan, este conceito assume importância para o tratamento. De acordo com esta perspectiva, assinale a afirmativa correta:
A) Existem três tempos no inconsciente: cronológico, psicológico e lógico.
B) O trabalho do analista consiste em interromper a sessão do paciente quando o tempo cronológico marcado estiver se aproximando.
C) Lacan entende o tempo lógico como aquilo que coloca o consciente em jogo.
D) O conceito de tempo lógico para a Psicanálise se associa com o inconsciente.
E) Freud e Lacan discordam da relação existente entre a interrupção da sessão e o pensamento pré-consciente.
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