metodologia ciencias

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O período anterior à década de 1950, nos anos de 1939 a 1945, o mundo vivia um conflito bélico conhecido como Segunda Guerra Mundial, envolvendo a maioria das nações do mundo. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Tiveram participação na guerra países de todos os continentes, colocando em choque os países chamados do Eixo com os chamados Inimigos.
B
Tiveram participação na guerra países de todos os continentes, colocando em choque os países chamados do Eixo com os chamados Malvados.
C
Tiveram participação na guerra países de todos os continentes, colocando em choque os países chamados do Eixo com os chamados Infiltrados.
D
Tiveram participação na guerra países de todos os continentes, colocando em choque os países chamados do Eixo com os chamados Aliados.
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O ensino de Ciências teve e tem sua trajetória marcada pelos movimentos históricos, influenciado pelas mudanças políticas e econômicas de cada época. 
Sobre as mudanças da década de 1950, assinale a alternativa INCORRETA: 
A
Manifesto dos Pioneiros.
B
Profissionalização compulsória, afastando o aluno do ensino superior.
C
Novos materiais e novas metodologias contemplados para as escolas.
D
Até tal década, o ensino se baseava na memorização.
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Para atender a nova reforma educacional, foi editada a Lei nº 5.692, legalizando todas as reformas. O ensino foi voltado para a preparação do trabalhador, e não mais para a formação do cientista. Dentre outras mudanças, foi criado o PREMEM, acordo responsável pela reestruturação do ensino médio.
Sobre o período em que tal acordo foi criado, assinale a alternativa CORRETA:
A
Década de 1930.
B
Década de 1950.
C
Década de 1970.
D
Década de 1960.
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A formação profissional é uma das principais estratégias para a conquista de uma educação de qualidade, sendo a formação inicial insuficiente para atender exigências impostas pela sociedade atual, e não é o único espaço em que os docentes aprendem sobre a profissão. Assim, sobre a formação continuada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Deve ter como um dos objetivos a formação de professores pesquisadores com capacidade de reflexão sobre a própria prática pedagógica, pois é um processo que articula o aprendizado, o planejamento e a reflexão.
(    ) É por meio dela que o professor percebe seu grande potencial como agente transformador da realidade educacional, pois com trabalho pedagógico, a escola realiza mudanças significativas.
(    ) Deve possibilitar ao educador maior aprofundamento dos conhecimentos profissionais, adequando sua formação às exigências do ato de ensinar.
(    ) A formação continuada deve possibilitar ao professor a reflexão sobre suas práticas e trabalho diário.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – V – V – V.
B
F – V – F – V.
C
V – F – V – F.
D
V – V – F – F.
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A partir da década de 1950, grandes movimentos de renovação no ensino de ciências, tanto no Brasil quanto no mundo, ganharam força depois da Segunda Guerra Mundial. Qual o fato histórico considerado definitivo para o avanço do ensino de ciências?
A
O lançamento do satélite Sputinik.
B
Guerra Fria, um novo conflito entre as duas superpotências mundiais, Estados Unidos (EUA) e União Soviética (URSS), que disputavam a hegemonia mundial.
C
O surgimento de outras disciplinas.
D
O desenvolvimento de materiais didáticos.
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Sabemos que o ensino de ciências passou por diversas fases e uma que foi determinante teve como um divisor de águas um fato histórico que envolveu diversos países. 
Qual o fato histórico que funcionou como um divisor de águas para o ensino de Ciências?
A
Segunda Guerra Mundial.
B
Primeira Guerra Mundial.
C
Revolução Industrial.
D
Guerra Fria.
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O envolvimento dos alunos ainda na fase de graduação em procedimentos sistemáticos de produção do conhecimento científico, familiarizando-os com as práticas teóricas e empíricas da pesquisa, é o caminho mais adequado inclusive para se alcançar os objetivos da própria aprendizagem. Qual o nome do programa na universidade?
A
A iniciação científica e métodos.
B
Aprendizagem pesquisando.
C
A iniciação científica e o aprendizado da pesquisa.
D
Científico na sala.
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O cenário atual do ensino de Ciências é resultado de um processo histórico, influenciado por mudanças políticas e econômicas de cada época. Com base em tal afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Década de 1950.
II- Década de 1960.
III- Década de 1970.
IV- Década de 1980.
(    ) Ensino voltado para a preparação do trabalhador e não mais para formação do cientista.
(    ) Caracterizada pela importância da investigação científica.
(    ) Foi criado o IBECC, para desenvolver materiais didáticos.
(    ) Ensino por meio da experimentação não estava garantindo a aprendizagem do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - I - II - IV.
B
IV - II - I - III.
C
III - II - I - IV.
D
II - III - I - IV.
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Sabe-se que a escola realiza uma aprendizagem científica. O objetivo da ciência, entretanto, é produzir novos conhecimentos científicos. 
A partir deste pensamento podemos considerar que a finalidade da criação do Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura foi de:
A
Elaborar e gerenciar os projetos da ONU, para melhorar a qualidade do ensino de Ciências.
B
Gerenciar os projetos de Universidades, para melhorar a qualidade do ensino de Ciências.
C
Gerenciar os projetos de graduação, para melhorar a qualidade do ensino de Ciências.
D
Elaborar e gerenciar os projetos da UNESCO para melhorar a qualidade do ensino de Ciências, promovendo a formação científica dos alunos.
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A década de 1960 foi caracterizada pela importância da investigação científica. Propunha-se ao longo da década uma nova mudança para que o aluno assumisse um papel. Sobre esse papel, assinale a alternativa CORRETA:
A
Investigador no desenvolvimento de atividades.
B
Questionador no desenvolvimento das atividades.
C
Aplicador de conhecimento no desenvolvimento de atividades.
D
Construtor no desenvolvimento das atividades.
1Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - foram desenvolvidos para nortear o trabalho do professor. Nele constam temáticas importantes e atuais para serem trabalhadas durante as aulas de ciências. Diante deste contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A
As temáticas sugeridas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - não conseguem atender às diversidades culturais, regionais e políticas que compõem a sociedade.
B
Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN -, pelo fato de apresentarem temáticas atuais, não proporcionam ao professor desenvolver uma metodologia para a construção de projetos.
C
Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - foram elaborados apenas para atender às séries iniciais do Ensino Fundamental.
D
O professor, ao trabalhar as temáticas abordadas pelos PCN, poderá adaptar suas aulas à realidade do aluno e da comunidade.
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O Ministério da Educação (MEC) e o Conselho Nacional da Educação reuniram-se e iniciaram um processo de estudo com o objetivo de estabelecer a Base Nacional Comum, responsável por orientar a organização, a articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino brasileiras (BRASIL, 2018, p. 4). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A atualização das diretrizes foi necessária devido à mudança de governantes.
II- A atualização das diretrizes foi necessária frente às mudanças na estrutura educacional.
III- A atualização foi necessária frente a algumas mudanças, como a ampliação para nove anos do Ensino Fundamental e a obrigatoriedade do ensino dos quatro aos dezessete anos.
IV- A atualização da estrutura educacional é desnecessária, pois fazer educação é manter-se em total movimento de espera.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Conselho Nacional de Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação; Secretaria de Educação Básica; Conselho Nacional de Educação, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.Acesso em: 8 ago. 2023.
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
3Os conteúdos ensinados em ciências naturais requerem uma aprendizagem por meio da investigação e da pesquisa para a formação de novos conhecimentos. É preciso oferecer um ensino mais dinâmico e interativo, em que as atividades desenvolvidas resultam em explicações científicas. De acordo com os PCN de Ciências Naturais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os seres humanos necessitam do conhecimento em ciências naturais para a construção de posturas e valores com relação à preservação do meio ambiente. ( ) Para o desenvolvimento de importantes valores, é relevante trabalharmos com os alunos o respeito à cultura e à diversidade. ( ) Os conteúdos de ciências abordados em sala estão relacionados ao ambiente, à saúde e às relações que estabelecemos com eles. ( ) Devemos reforçar com os alunos a ideia de que o ser humano é "dono do planeta Terra", e que somente nós podemos realizar mudanças. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. - Brasília: MEC/SEF, 1998.
A
F - V - F - V.
B
V - F - V - F.
C
V - V - V - F.
D
F - F - V - V.
4
Com relação ao contexto escolar, entende-se a escola como uma instituição educativa, constituindo, assim, outro contexto no qual se produzem e reproduzem diferentes conhecimentos. O conhecimento escolar, geralmente, está fundamentado no conhecimento científico, pronto para ser aplicado. Portanto, sobre as Ciências Naturais e o contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A
O cotidiano do aluno não tem relação com as Ciências, sendo assim não precisa ser levado em consideração.
B
Compreende-se que o ensino de Ciências está sempre voltado à formação de gênios.
C
É preciso associar os conteúdos necessários à aprendizagem de Ciências às questões relacionadas à vida.
D
O trabalho de pesquisa em sala de aula é relegado a segundo plano, por não ter importância para as Ciências.
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Observar, comparar, descrever, narrar, desenhar e perguntar são modos de buscar e organizar informações sobre temas específicos, alvos de investigação pela classe. Tais procedimentos por si só não permitem a aquisição do conhecimento conceitual sobre o tema, mas são recursos para que a dimensão conceitual. As atividades e os projetos de Ciências Naturais devem ser organizados para que os alunos ganhem progressivamente as seguintes capacidades. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 (    ) Estabelecer relações entre características e comportamentos dos seres vivos e condições do ambiente em que vivem, valorizando a diversidade da vida.
 (    ) Reconhecer processos e etapas de transformação de materiais em objetos.
 (    ) Formular perguntas e suposições sobre o assunto em estudo.
 (    ) Conhecer todas as características da fauna e flora de sua região.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B
F - F - V - V.
C
V - F - F - F.
D
V - V - V - F.
6O Ensino de Ciências nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental deve desenvolver a alfabetização científica para a formação de um indivíduo pensante e atuante na sociedade. Para atingir tal objetivo, é necessário que o professor busque alternativas metodológicas visando despertar nos alunos o interesse pelo aprendizado. Diante disso, analise as sentenças a seguir: I- A criança, desde a educação infantil, deverá ser incentivada para compreender os recursos intelectuais da Ciência. II- A tarefa da escola é ajudar os alunos a desenvolverem as potencialidades para que possam operá-las. III- Os conteúdos ensinados em ciências não são possíveis de aplicar nas situações práticas diárias. IV- Para melhorar a qualidade do ensino de ciências, é necessário que a criança participe de forma ativa na ação durante o processo de aquisição do conhecimento. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais para ensino de Ciências estabelecem algumas capacidades essenciais para serem desenvolvidas com os alunos. Sobre essas capacidades a serem desenvolvidas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Compreender a saúde pessoal, social e ambiental como bens individuais e coletivos que devem ser promovidos pela ação de diferentes agentes. 
(    ) Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar. 
(    ) Saber utilizar conceitos científicos básicos, associados à energia, matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida. 
(    ) Saber combinar leituras, observações, experimentações e registros para coleta, comparação entre explicações, organização, comunicação e discussão de fatos e informações. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
V - V - V - V.
C
F - F - F - V.
D
V - V - V - F.
8As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são documentos que orientam o planejamento da Educação. Esse documento tem por objetivo promover a igualdade de aprendizagem dos conteúdos que serão ensinados aos alunos. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
Com a construção das diretrizes curriculares, a escola consegue ter autonomia no seus currículos, utilizando as áreas de conhecimento para trabalhar os conteúdos.
B
As DCN foram criadas para nortear os currículos da educação básica e o currículo do ensino superior.
C
A construção das DCN contou com a participação de apenas algumas esferas da sociedade, como o Conselho Nacional dos Secretários Estaduais.
D
Um dos problemas enfrentados pelas diretrizes curriculares é a falta de autonomia dada aos professores.
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Essa diretriz tem como objetivo auxiliar no desenvolvimento pleno das crianças, adolescentes e jovens, podendo assim receber uma formação que corresponda a sua idade e a seu nível de aprendizagem com qualidade, respeitando suas diferentes condições sociais, culturais, emocionais, físicas e étnicas. A qual diretriz o exposto se refere?
A
DCN.
B
ECA.
C
PCN.
D
DNC.
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Os conteúdos atitudinais relacionados ao ensino de Ciências envolvem a maneira de pensar do educando, com relação a tudo que ocorre a seu redor, com as atitudes científicas.  
Sobre os exemplos de conteúdos atitudinais que podem ser trabalhados em seus objetivos, assinale a alternativa CORRETA:
A
Demonstrar, persistir, coletar, listar.
B
Reconhecer, definir, citar, caracterizar.
C
Ponderar, adotar hábitos, partilhar, dialogar.
D
Executar, compor, classificar, analisar.