[PA_F (I - IV)] Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)

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23/09/2021 11:55 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico:
Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:656668) ( peso.:1,50)
Prova: 24214442
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. O ensino público oferecido às escolas brasileiras antes da década de 1950 eram traduções e adaptações dos
materiais europeus. Além de trazer conteúdos europeus, influíam na metodologia dos professores. A elaboração de
um novo currículo escolar iniciou somente em 1946, com a instalação do IBECC (Instituto Brasileiro de Educação,
Ciência e Cultura), que liderou a elaboração de novos materiais didáticos. Sobre o que pode ser destacado como
um marco para o ensino de Ciências, considerando as contribuições do IBECC, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Empréstimos financeiros ao governo brasileiro.
 b) Capital humano estrangeiro especializado.
 c) Financiamento para os primeiros exemplares publicados.
 d) Projetos curriculares inovadores.
2. A forma de abordar os conteúdos de ciências é fundamental para o ensino, mas a metodologia adotada pelo
professor é que determinará a sua efetividade na prática pedagógica. Ao possibilitar a participação do aluno para
que se torne agente ativo de sua aprendizagem, através da investigação científica, o professor deverá atuar como
mediador deste processo. Para que o professor possa responder aos desafios da sociedade contemporânea e
cumprir o seu papel com competência técnica e com uma prática pedagógica, que desenvolva as potencialidades
no aluno, o ensino por investigação deverá: 
I- Atender à organização sequencial dos conteúdos, para que sua transmissão seja sistematizada, envolvendo
grande complexidade na aprendizagem. 
II- Estabelecer relação entre o conteúdo ensinado e a prática do dia a dia, para que os alunos busquem soluções
conjuntas, para os problemas da comunidade. 
III- Ensinar os conteúdos com um enfoque metodológico tradicional, estimulando a formulação de hipóteses para
apresentar ao professor. 
IV- Intensificar as atividades experimentais baseadas no Método Científico, em busca de conhecimentos que
auxiliam o professor e os alunos sobre como fazer ciência. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
Disciplina:
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3. O Brasil na década de 60, com a ditadura militar, passou por mudanças políticas. Essas mudanças, de certa forma,
influenciaram o papel da escola, impondo um regime repressor para reforçar as reformas institucionais. Diante
disso, quanto aos acordos estabelecidos com os Estados Unidos para a garantia dessas mudanças, analise as
sentenças a seguir: 
I- Os EUA influenciaram muito no setor industrial e educacional, por meio de acordos estabelecidos com a USAID
(Agência Norte-Americana para o Desenvolvimento Internacional). 
II- O principal objetivo do Brasil nesta época foi a modernização do país para melhorar a vida da população. 
III- A educação brasileira foi considerada uma das áreas em que o governo mais priorizou para garantir melhores
mudanças para a sociedade. 
IV- Os acordos estabelecidos tinham o intuito de modernizar o Brasil, oferecendo bons salários aos brasileiros para
atender ao progresso do país. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
4. O Brasil, desde o ano de 1838, vinha apresentando um ensino mecanicista que privilegiava a transmissão de
informações. A participação dos alunos era apenas responder aos questionários e às provas. No final da década de
50, o Brasil realizou grandes mudanças no currículo escolar, graças à ação do Instituto Brasileiro de Educação,
Ciências e Cultura (IBECC). Quanto ao importante papel do IBECC na educação brasileira, analise as sentenças a
seguir: 
I- O IBECC teve como uma das finalidades a melhoria da qualidade do ensino de ciências, adotando um ensino
experimental, com o intuito de promover a formação científica nos alunos. 
II- Isaías Raw assumiu como líder do instituto do IBECC. Reconhecendo a dificuldade apresentada no ensino, ele
elaborou vários projetos renovadores. 
III- Um dos problemas enfrentados pelo IBECC foi a falta de equipamentos para laboratórios e de treinamento de
professores. 
IV- Os professores de Ciências não recebiam materiais didáticos, nem livros explicativos para a realização dos
experimentos no laboratório. Isso dificultou o ensino. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
5. O ensino científico que era oferecido pelas escolas ocidentais estava em decadência em relação ao ensino
oferecido pelas escolas soviéticas. Os jovens apresentavam dificuldades de conhecimentos em determinadas
disciplinas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os jovens americanos apresentavam insuficiência nos conhecimentos de matemática, física e química e o
currículo foi visto como fator principal pela decadência do ensino.
 b) As disciplinas ensinadas no ensino secundário ocidental desta época não exigiram alterações no ensino, pois
os estudantes apresentavam um grau elevado de conhecimento nas áreas.
 c) O lançamento do satélite Sputnik, que colocou a Rússia em primeiro lugar no mundo quanto ao
desenvolvimento científico e tecnológico, não pressionou os países ocidentais na busca de investimentos
humanos.
 d) O ensino oferecido aos jovens americanos não passou por mudanças, pois não estava sendo questionado, e
sim  considerado superior ao ensino soviético.
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6. Em 1946, através do decreto federal nº 9.355, criou-se o Instituto Brasileiro de Educação Ciência e Cultura, com a
finalidade de elaborar e gerenciar os projetos da UNESCO para melhorar a qualidade do ensino de ciências,
promovendo a formação científica dos alunos. As reformas curriculares tinham como objetivo inicial tornar o
ensino experimental e isso seria possibilitado através da criação do IBECC. Nesse sentido, é possível afirmar que o
ensino secundário e as universidades tomaram um novo caminho. Sobre esse caminho, analise as sentenças a
seguir: 
I- Inicia-se a criação de projetos em que o ensino de ciências torna-se prático, dando aos alunos do ensino primário
e secundário um contato mais direto com os fenômenos. 
II- Incentivar os alunos do ensino secundário, tendo um currículo que, ao ingressar nas Universidades, possuam um
conhecimento mais elevado. 
III- Deu-se prioridade às aulas práticas com a produção de equipamentos para laboratórios nas escolas, sem
treinamento dos professores. 
IV- O método utilizado nas aulas era o experimental, em que os alunos possuíssem liberdade no desenvolvimento
das pesquisas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!
7. O currículo de ciências exigiu muitas melhorias, tanto na forma de ensinar quanto nas metodologias adotadas em
sala de aula. Para que ocorressem determinadas mudanças, era necessário consideraralguns aspectos. Quanto às
mudanças no currículo de ciências, analise as sentenças a seguir: 
I- O Brasil não se preocupou em reestruturar seu currículo escolar, pois os materiais eram trazidos prontos de
outros países. 
II- A forma de ensinar ciências até a década de 50 apresentava uma forma descontextualizada e fragmentada. O
aluno assumia um papel passivo durante a aprendizagem. 
III- Após a década de 50, grandes movimentos de renovação foram criados para a melhoria no ensino de ciências,
principalmente após o lançamento do satélite Sputnik. 
IV- Os Estados Unidos se sentiram ameaçados com a superioridade apresentada no ensino soviético. Diante disso,
realizaram mudanças em seu currículo. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
8. O Brasil, nas décadas de 1950 a 1980, com a instalação do Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura -
IBECC -, promoveu diversos projetos na área de ciências e a elaboração de materiais didáticos para a melhoria do
ensino. Sobre o papel do IBECC para o ensino de ciências, analise as sentenças a seguir: 
I- O IBECC estendeu suas atividades científicas para São Paulo em 1950; no início ocorria apenas no Rio de Janeiro. 
II- Esse instituto elabora os materiais didáticos com o apoio do governo e de agências internacionais, como a
Fundação Ford e a Fundação Rockefeller. 
III- Os líderes que estavam a frente desse instituto, acreditavam que o desenvolvimento científico da população
dependia de mudanças no currículo escolar e nas metodologias. 
IV- As ideias inovadoras para melhorar o ensino de ciências somente surgiram com a chegada do IBECC, contudo,
consideradas uma  novidade para o currículo escolar. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
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 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
9. A educação passa por grandes incertezas quanto as suas práticas adotadas. Há a necessidade da mudança, pois o
excesso de discursos não possibilita o enriquecimento de práticas eficientes para a aprendizagem. Grandes
investimentos de recursos humanos e financeiros foram gastos pelo governo norte-americano para modernizar o
ensino, a partir da década de 1950. Quanto aos objetivos que foram propostos para o ensino de ciências, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Trazer o ensino experimental com o objetivo de ensinar os professores a fazer ciências.
 b) Aumentar a carga horária das disciplinas, resolvendo com isso todos os problemas do ensino.
 c) Investir grandes valores financeiros para alcançar a hegemonia mundial.
 d) Incentivar criação dos projetos de 1ª geração para melhorar a formação de todos os professores para atuarem
em ciências.
10. Muitos movimentos surgiram a partir da década de 50, com o objetivo de realizar mudanças na educação para
atender ao desenvolvimento econômico, cultural e social do Brasil. Quanto ao ensino de ciências, ele nem sempre
foi objeto de ensino nas escolas. Ele somente foi introduzido nos currículos escolares no final do século passado,
com a criação de projetos para serem adotados na Educação Básica. Diante dessa informação, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Promover o acesso ao conhecimento científico não contribui para a formação de cidadãos mais responsáveis e
críticos, pois este conhecimento é destinado aos cientistas.
 b) Um aspecto importante é que os cientistas não recebem nenhum tipo de influência social, política e nem
econômica. Os grupos de poder e de interesse não determinam o que será investigado.
 c) A ciência, mesmo quando atende a interesses individuais de algum grupo de pessoas, não consegue resultar
em benefícios para a coletividade.
 d) Os currículos elaborados no Brasil para o ensino de ciências estão atualmente mais voltados para  uma
aprendizagem contextualizada, na busca por possíveis soluções cotidianas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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Acadêmico:
Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:656665) ( peso.:1,50)
Prova: 23556111
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. A Educação Infantil é entendida pelas Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e os Referenciais Curriculares
como um local que cuida e educa as crianças. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- O professor da educação infantil deve ter como função apenas o cuidado e a proteção com as crianças. 
II- A sala dos pequenos é um local assistencialista da escola. 
III- A sala de Educação Infantil é um espaço que promove o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social das
crianças. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf. Acesso em: 8 abr. 2020.
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
2. Os conteúdos ensinados em ciências naturais requerem uma aprendizagem por meio da investigação e da
pesquisa para a formação de novos conhecimentos. É preciso oferecer um ensino mais dinâmico e interativo, em
que as atividades desenvolvidas resultam em explicações científicas. De acordo com os PCN de Ciências Naturais,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Os seres humanos necessitam do conhecimento em ciências naturais para a construção de posturas e valores
com relação à preservação do meio ambiente. 
(    ) Para o desenvolvimento de importantes valores, é relevante trabalharmos com os alunos o respeito à cultura e
à diversidade. 
(    ) Os conteúdos de ciências abordados em sala estão relacionados ao ambiente, à saúde e às relações que
estabelecemos com eles. 
(    ) Devemos reforçar com os alunos a ideia de que o ser humano é  "dono do planeta Terra", e que somente nós
podemos realizar mudanças. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. -
Brasília: MEC/SEF, 1998.
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
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3. O currículo de ciências deve ser elaborado de acordo com a realidade dos alunos e da comunidade. São várias as
temáticas que o professor poderá utilizar para elaborar aulas motivadoras e dinâmicas. Diante disso, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Não há tantas possibilidades de trabalho para o professor, pois os temas são rígidos e as atividades já
predeterminadas. 
(    ) Os temas a serem trabalhados devem ser escolhidos de forma que atendam ao contexto da realidade da
comunidade em geral, como, por exemplo, a cultura dos alunos. 
(    ) O professor deve conhecer qual é o papel fundamental das ciências para elaborar práticas pedagógicas que
sejam eficientes na resolução de problemas ambientais. 
(    ) Trabalhar de forma interdisciplinar possibilita que as demais disciplinas possam contribuir com uma melhor
aplicabilidade da ciência. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V- F - F.
4. O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz autonomia para a escola com uma ação intencional e com
objetivos definidos coletivamente. Sobre como se constitui o Projeto Político-Pedagógico, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Documento elaborado para atender às ações esporádicas que ocorrem na escola.
 b) Instrumento utilizado para controlar a equipe gestora.
 c) Documento que guarda várias teorias pedagógicas, para serem utilizadas em momento oportunos.
 d) Documento que define os princípios e as diretrizes que norteiam o fazer na escola.
5. O trabalho em equipe na escola possibilita mudanças significativas na forma de ensinar. No entanto, os Parâmetros
Curriculares Nacionais demonstram uma preocupação quanto à forma de o professor desenvolver seus trabalhos.
Quanto aos objetivos possíveis de serem atingidos pelo professor durante seu trabalho, analise as sentenças a
seguir: 
I- Produzir novos materiais, proporcionando atividades mais significativas. 
II- Preparar o planejamento de forma tradicional para que o aluno participe da construção do saber. 
III- Refletir se os objetivos propostos estão em consonância com a prática pedagógica adotada. 
IV- Elaborar atividades que possibilitam os alunos a participarem ativamente das atividades escolares. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
6. As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são documentos que orientam o planejamento da Educação. Esse
documento tem por objetivo promover a igualdade de aprendizagem dos conteúdos que serão ensinados aos
alunos. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Com a construção das diretrizes curriculares, a escola consegue ter autonomia no seus currículos, utilizando as
áreas de conhecimento para trabalhar os conteúdos.
 b) Um dos problemas enfrentados pelas diretrizes curriculares é a falta de autonomia dada aos professores.
 c) As DCN foram criadas para nortear os currículos da educação básica e o currículo do ensino superior.
 d) A construção das DCN contou com a participação de apenas algumas esferas da sociedade, como o Conselho
Nacional dos Secretários Estaduais.
7. Devido às grandes inovações tecnológicas a escola também precisa desenvolver novas práticas educativas,
contemplando um currículo que seja significativo para o aluno. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O currículo é um documento estático, devendo ser elaborado no início do ano letivo, antes da chegada dos
alunos.
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 b) O currículo é importante, pois da forma como ele foi elaborado o professor consegue avaliar se os alunos
sabem todo o conteúdo ao aplicar a prova.
 c) A elaboração de um bom currículo desenvolve habilidades e competências nos alunos, ampliando a capacidade
de construir novos conhecimentos.
 d) A função da escola é a instrução, por isso, as inovações devem ser utilizadas quando o professor estiver
adiantado com o conteúdo.
8. As Diretrizes Curriculares Nacionais são documentos que norteiam a prática pedagógica da educação brasileira.
Elas foram elaboradas para desenvolver um trabalho que tenha uma base comum para o ensino da educação
básica. Diante deste contexto, analise as sentenças a seguir: 
I- Essas diretrizes curriculares não influenciam no trabalho em sala de aula, pois não apresentam objetivos
importantes. 
II- Esse documento tem como base uma reestruturação no currículo, orientando e organizando as propostas
pedagógicas. 
III- Essa mudança na educação alcançou apenas as esferas estadual e municipal. 
IV- As Diretrizes Curriculares Nacionais têm como objetivo a qualidade na formação dos alunos para que recebam
um ensino que corresponda à sua idade e seu nível de aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
9. Para que aconteça uma educação adequada e que atenda às necessidades dos alunos, é imprescindível o
comprometimento ativo do professor no processo de ensino, pois muitos professores não se dão conta de seu
importante papel na vida dos alunos. No entanto, uma das preocupações da educação é a construção do currículo
sobre o que ensinar e quais práticas pedagógicas devem ser adotadas. Sobre como deve ser vista a construção do
currículo, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A concepção curricular deve estar voltada para a construção de um ambiente educativo engessado e que
priorize a memorização.
 b) Os conteúdos escolares não devem ser questionados, pois são conteúdos prontos que devem ser transmitidos
aos alunos.
 c) A construção do currículo deve ter uma visão dinâmica e com práticas educativas, que priorizem a
contextualização.
 d) A construção do currículo sobre o que ensinar e como ensinar deve atender aos interesses sociais das classes
dominantes.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!
10. As escolas devem levar em conta quais são os aspectos importantes para trabalhar os conteúdos básicos,
atendendo assim ao perfil dos alunos e a região em que a comunidade está inserida. Diante disso, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) As diferenças entre as DCN e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) é que as DCN não são consideradas
leis, apenas referências curriculares.
 b) Não existem diferenças entre as diretrizes curriculares e os parâmetros curriculares. Os dois documentos são
obrigatórios por lei.
 c) As diretrizes curriculares estão direcionadas a um currículo voltado para as competências e as habilidades. No
entanto, percebe-se que todas essas reformas fracassaram no ensino.
 d) As diretrizes curriculares estão baseadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), definindo quais
competências devem ser desenvolvidas na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:656667) ( peso.:3,00)
Prova: 24568817
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Um professor, ao explicar um conteúdo de ciências, foi questionado por um aluno que não concordou com um
determinado assunto presente no livro didático, dizendo que a informação estava desatualizada. Diante dessa
situação, qual deverá ser a atitude desse professor que sempre valorizou as pesquisas realizadas pelos alunos em
busca de novos conhecimentos?
 a) Não considerar as informações do aluno como importantes, pois o livro didático não pode ser questionado.
 b) Incentivar os alunos a questionar sempre que tiverem suas dúvidas com relação ao material oferecido.
 c) Recomendar que a turma estude pelo material que receberam, pois os conteúdos serão a base para a
elaboração da prova.
 d) Explicar para a turma que a internet e os site são considerados meios de transmissão muito confiáveis, portanto
deve-se valorizar mais os conteúdos apresentados nessas plataformas do que o abordado em sala de aula.
2. Nos documentos oficiais da esfera educacional, o conceito de exercício de cidadania se faz presente, podendo ser
compreendido como os direitos que todos possuímos igualmente, como direito à saúde, à educação, à segurança
etc. Esse conceito pode ser encontrado nos PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais. Sobre como os direitos são
compreendidos pelos PCNs, analise as sentenças a seguir:I- O direto ao acesso dos recursos relevantes da cultura para uma possível participação de maneira responsável na
vida social. 
II- A organização sobre as percepções do mundo e dos princípios científicos, como o desenvolvimento da arte e de
mensagens estéticas. 
III- Um envolvimento educativo que prevaleça a educação tradicional, com ações de memorização sem criticidade
dos conteúdos. 
IV- Como o campo da educação que deixa de capacitar e de dar vivencia aos conteúdos desenvolvidos nas ações
pedagógicas. 
           
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!
3. O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz autonomia para a escola com uma ação intencional e com
objetivos definidos coletivamente. Sobre como se constitui o Projeto Político-Pedagógico, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Documento que guarda várias teorias pedagógicas, para serem utilizadas em momento oportunos.
 b) Instrumento utilizado para controlar a equipe gestora.
 c) Documento elaborado para atender às ações esporádicas que ocorrem na escola.
 d) Documento que define os princípios e as diretrizes que norteiam o fazer na escola.
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4. Muitos professores ainda persistem em ensinar Ciências com as mesmas características de um ensino tradicional.
As práticas adotadas em sala de aula estão longe de ter uma essência investigativa. Quanto à forma de ensinar,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O ensino de ciências já apresenta currículos atualizados, mas as metodologias utilizadas em sala de aula ainda
são muito tradicionais. 
(    ) As práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores de ciências são, na maioria, atividades que
proporcionam ao aluno vivenciar a investigação e a pesquisa. 
(    ) Atualmente, o Brasil é um país que não se preocupa com reformas na educação, nem em formar profissionais
pesquisadores nesta área. 
(    ) As metodologias adotadas em sala de aula são perfeitamente adequadas para preparar os alunos para o
mercado de trabalho. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - F.
 d) F - F - V - F.
5. É importante que o professor trabalhe a oralidade na educação Infantil. Esta comunicação, além de promover o
intercâmbio social, dá  oportunidades ao aluno de se expressar e de compartilhar com os colegas sobre as suas
ações. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O professor tem uma função indispensável quanto ao incentivo do aluno em participar de atividades que
favoreçam a linguagem comunicativa. 
(    ) O aluno somente conseguirá se expressar com clareza se tiver ao longo de sua vida oportunidades de vivenciar
situações comunicativas. 
(    )  O professor não consegue desenvolver um trabalho de comunicação oral na Educação Infantil, pois os bebês
não conseguem fazer  interação com os adultos. 
(    ) A comunicação apenas acontece através da fala, por isso, as crianças pequenas não possuem a capacidade
de se fazer entender. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - V - F.
6. Com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1961, o IBECC conseguiu trazer para as escolas brasileiras
materiais que priorizavam o processo de investigação. Os livros didáticos seriam traduzidos e adaptados para
serem utilizados nas escolas como um meio de transformação e renovação no ensino de ciências. Com base
nessas informações, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1960-1969/lei-4024-20-dezembro-1961-353722-
publicacaooriginal-1-pl.html. Acesso em: 7 abr. 2020.
 a) Com o financiamento realizado pela Fundação Ford e USAID, a renovação no ensino trouxe grandes problemas
para a educação da época.
 b) Além de materiais curriculares, foram enviados dos Estados Unidos equipamentos para serem aplicados nas
práticas de laboratório.
 c) As editoras brasileiras mostraram grande interesse na publicação desses materiais.
 d) O IBECC firmou um convênio com a United Agency for International Development (USAID), que financiou grande
parte da produção desses materiais.
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7. O ensino de ciências naturais deve proporcionar aos alunos o domínio dos procedimentos científicos. Para isso, é
imprescindível ensiná-los a fazer ciências, adotando metodologias diferentes do ensino tradicional, que é participar
de forma passiva durante as aulas. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
I- O professor deve elaborar estratégias metodológicas de ensino que diminuam o distanciamento entre o
conhecimento científico e o conhecimento cotidiano. 
II- As aulas explicativas ainda contribuem muito para a articulação dos conteúdos, mesmo quando os alunos se
comportam como meros ouvintes. 
III- O professor deve estabelecer tanto um plano de ensino quanto técnicas de aprendizagem que sejam coerentes
com a proposta pedagógica, para atingir resultados concretos. 
IV- As propostas para o ensino de ciências estão mais voltadas para a aprendizagem de conteúdos conceituais. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças  I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
8. Há alguns alunos que apresentam grandes dificuldades em compreender os conteúdos de ciências. Muito já foi
discutido sobre a importância de modificar a prática adotada pelo professor em sala de aula. Estudos indicam que
os comportamentos e as atitudes podem estar relacionados com a forma como eles receberam a sua formação
básica. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Um dos problemas do ensino de ciências é a separação que se estabelece entre a teoria e a prática. 
(    ) A universidade, por ser um local de conhecimento, tem o compromisso social de preparar os futuros
professores para uma formação que possa transformar a sociedade. 
(    ) O futuro professor precisa estar envolvido na construção de projetos. Quando não é permitido a ele refletir
sobre sua prática, acaba apenas reproduzindo os saberes. 
(    ) A aprendizagem por meio do ensino da pesquisa e da extensão dificulta o entendimento dos conteúdos, pois
os alunos possuem dificuldades em elaborar procedimentos científicos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - V - F
9. Para atender às suas necessidades, o homem passou a fazer uso de novas tecnologias. Esse poder desenfreado
com o meio ambiente trouxe efeitos colaterais e muitas consequências. Sobre a importância da educação
ambiental para o planeta, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Várias conferências foram realizadas com o objetivo de estabelecer um compromisso para minimizar os
impactos causados ao meio ambiente. 
(    ) É urgente trabalhar a temática Educação Ambiental nas escolas. Exige-se a formação de indivíduos com novos
conceitos que respeitem o meio em que vivem. 
(    ) Um dos grandes desafios da Educação Ambiental é trabalhar uma prática educativa, voltada para um
desenvolvimento mais sustentável. 
(    ) Mesmo se o professor não tiver conhecimento sobre a temática Educação Ambiental, ele conseguirá trabalhar
os conteúdos específicos e garantir, assim,o compromisso de responsabilidade nos alunos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - F - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
23/09/2021 11:55 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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10. Devido às grandes inovações tecnológicas a escola também precisa desenvolver novas práticas educativas,
contemplando um currículo que seja significativo para o aluno. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A elaboração de um bom currículo desenvolve habilidades e competências nos alunos, ampliando a capacidade
de construir novos conhecimentos.
 b) O currículo é importante, pois da forma como ele foi elaborado o professor consegue avaliar se os alunos
sabem todo o conteúdo ao aplicar a prova.
 c) A função da escola é a instrução, por isso, as inovações devem ser utilizadas quando o professor estiver
adiantado com o conteúdo.
 d) O currículo é um documento estático, devendo ser elaborado no início do ano letivo, antes da chegada dos
alunos.
11. (ENADE, 2008) A elaboração do Projeto Político-Pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da
autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso
definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o
futuro. O Projeto Político-Pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. 
Nesse texto, o Projeto Político-Pedagógico se constitui como:
 a) Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
 b) Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
 c) Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
 d) Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
12. (ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre
si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em
tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito. 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004. 
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o
professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a
conhecimentos e domínios esperados do professor: 
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo
contextualizado. 
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos
precisos e fidedignos. 
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza
dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados
durante o ano letivo. 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I e II.
 b) III e IV.
 c) II e IV.
 d) I e III.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
23/09/2021 11:56 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico:
Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:656666) ( peso.:4,00)
1. Muitas mudanças foram propostas para melhorar o ensino de ciências, para que ele tivesse numa visão mais
contextualizada, quanto a sua forma de ensinar. No entanto, a forma de ensinar ciências continuou sendo
desenvolvida de maneira informativa e descontextualizada. Considerando a evolução de como o ensino se
desenvolveu ao longo das décadas, disserte sobre uma característica de cada década (anos 1950 aos anos 1980),
destacando as tentativas de melhorias.
Resposta Esperada:
Década de 1950:   
? O ensino mecanizado. 
? Materiais didáticos desatualizados. 
Década de 1960: 
? Caracterizou-se pela investigação científica. 
? Aluno assumia um papel de investigador no desenvolvimento das atividades. 
? Mais liberdade e autonomia para que o aluno participasse da construção do conhecimento, com as etapas do
métodos científicos. 
Década de 1970: 
? Exigia-se mudanças na prática do professor. 
? Valorizavam-se os métodos e técnicas para a vivência do método científico. 
? Concepção de investigação científica, passou a ter um caráter de investigação experimental. 
? Desenvolvimento a qualquer custo. 
? Modernização do país. 
? Problemas de saúde e agravo das condições do meio ambiente. 
? Crise energética. 
? Elevado processo de industrialização no Brasil. 
? Necessidade de uma renovação no currículo educacional. 
? As metodologias utilizadas para o ensino de ciências foram contestadas, por não possibilitarem a formação de um
cidadão consciente e participativo. 
? Muitos questionamentos sobre a qualidade da didática e dos conteúdos para o ensino. 
Década de 1980: 
? As práticas pedagógicas inadequadas. 
? Exploração da classe trabalhadora, devido ao grande uso das tecnologias e da introdução da informática. 
? Mudanças na organização dos cursos de formação de professores. 
? Exigia-se um novo perfil de trabalhador com qualificação e habilidades gerais. 
? Metodologia baseada na experimentação, não garantia a aprendizagem dos conhecimentos científicos. 
? Necessário a elaboração de um novo currículo para atender aos avanços do país.
2. Algumas fases do ser humano são marcadas por grandes transformações, como a fase da adolescência. A família
é neste momento a instituição mais importante para dar apoio e reforçar os laços afetivos com muito diálogo.
Descreva quais as transformações mais visíveis no corpo em razão da grande produção hormonal.
Resposta Esperada:
Neste período, as glândulas sexuais começam sua fase de maturação. Para os meninos, ocorrem mudanças na voz,
surgimento de espinhas, barba, oscilações no humor, o crescimento e o desenvolvimento do pênis e dos testículos,
surgimento de pelos pubianos, nas axilas, mudança no crescimento dos ossos, estatura. 
Nas meninas ocorre o ciclo menstrual, desenvolvimento dos seios, pelos pubianos e nas axilas, a genitália externa se
desenvolve, crescimento e amadurecimento dos ossos, aumento do tamanho uterino, aumento do tecido adiposo.
Momentos de irritabilidade, oscilações de humor, choro, euforia.
Disciplina:
Prova: 24568791
Nota da Prova: 10,00
	I – Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79).pdf (p.1-4)
	II – Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79).pdf (p.5-7)
	III – Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79).pdf (p.8-11)
	IV – Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79).pdf (p.12)