Alternativas sobre o Ensino de História e Geografia

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Assinale a alternativa incorreta:
	 Muitos dos que ensinamos na faculdade acabarão por entrar na sala de aula para ensinar outras pessoas.
	 Novas formas de estudo histórico sugerem competição entre disciplinas acadêmicas.
	 Quando alunos de graduação e do ensino médio entram em uma aula de história, eles geralmente têm pouca formação em história e nenhuma formação em sua metodologia.
	 No mínimo, o método expositivo deve ser combinado com a discussão ativa e com exercícios que envolvam o uso de materiais históricos e análise histórica.
Assinale a alternativa correta:
	 O fato de alguém fazer um curso universitário de história o torna um historiador.
	 Para os professores de história do ensino médio, a demografia não influencia a composição dos alunos em suas salas de aula.
	 O multiculturalismo suscitou um debate entre particularistas e especialistas.
	 Assim como a demografia da população estudantil em nossas escolas e a gama de pesquisas históricas mudaram, também devem mudar nossas noções sobre o aprendizado eficaz do conteúdo
Assinale a alternativa incorreta:
	 Envolver os alunos em seu próprio aprendizado melhora o aprendizado de quase todos os alunos.
	 Em sua maioria, os departamentos de história das faculdades e universidades não deram muita atenção ao treinamento de professores de história nas últimas décadas.
	 Para demonstrar o valor dos diversos formatos de aprendizagem, pode ser muito vantajoso desenvolver competições entre professores de história nos níveis básico e universitário.
	 Em todas as medidas, as escolas nos bairros mais pobres são ainda mais prejudicadas pela incapacidade de fazer uso da nova tecnologia.
Assinale a alternativa correta:
	 Mudanças no que uma disciplina estuda estão intimamente ligadas às mudanças em como seu financiamento é realizado.
	 Atualmente, há um déficit na conexão crucial entre os historiadores da pesquisa e a chegada de seu trabalho à sala de aula e aos que ensinam principalmente história.
	 A geografia sempre foi teórica, muito antes de se tornar uma disciplina acadêmica identificada.
	 O estudo da geografia permaneceu estável desde sua institucionalização no século 19 como uma disciplina acadêmica.
Assinale a alternativa incorreta:
	 A própria prática da geografia como disciplina acadêmica reflete seus próprios preceitos fundamentais.
	 Em uma sala de aula, há muitas ideias interessantes sobre atividades geográficas fornecidas nos livros didáticos.
	 Existem muitos materiais de ensino-aprendizagem e recursos de ensino disponíveis nas escolas, como atlas, gráficos de globo, mapas e muitos outros.
	 A geografia frequentemente fica em segundo plano na sala de aula, e o ensino da alfabetização geográfica é irrelevante se os alunos desejam compreender os desafios e oportunidades de nosso mundo complexo.