avaliação 2 linguistica

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O tratamento dado ao texto na escola, nas aulas de Língua Portuguesa, evidencia as concepções de linguagem adotadas pelo professor. Do ponto de vista da linguística aplicada, com base na teoria enunciativa bakhtiniana, a linguagem a partir de sua natureza comunicativa tem um posicionamento crítico com relação às orientações do subjetivismo individualista e do objetivismo abstrato. Sobre a corrente teórica enunciativa de Bakhtin, assinale a alternativa CORRETA:
A) A linguagem é uma representação fiel daquilo que existe na mente humana; o modo como o sujeito se expressa está relacionado com sua capacidade de pensar.
B) A linguagem é um código linguístico e, por isso, existiria a despeito da situação concreta de uso.
Certa---C) A linguagem se dá na interação de sujeitos situados historicamente.
D) A língua é vista como um sistema psíquico e arbitrário. Os elementos da comunicação, nessa orientação, são: emissor, mensagem, receptor, referente, código e canal.
Questão 2
Bakhtin, filósofo e teórico russo, foi uma das figuras mais importantes para a reflexão da linguagem humana enquanto prática de interação social, sob um ponto de vista tanto diacrônico quanto sincrônico. Com relação à contribuição teórica de Bakhtin para a compreensão da linguagem, assinale a alternativa CORRETA:
Certa--A) A linguagem é compreendida a partir de uma dimensão sociointeracional, com foco especial nas teorias da enunciação e dos gêneros discursivos.
B) A natureza da linguagem é comunicacional, o que envolve um locutor ativo no processo de produção do texto (seja oral ou escrito, formal ou informal) e do receptor passivo no processo de leitura ou escuta.
C) Os conceitos de dialogismo e da teoria da enunciação contribuem para compreendermos os gêneros discursivos na perspectiva bakhtiniana, com enfoque no modo tradicional de pensar de forma estrutural e desvinculada à realidade social.
D) O pensamento bakhtiniano concebe a linguagem a partir de uma concepção como expressão do pensamento, pois apenas o sujeito que pensa se comunica.
Questão 3
O dialogismo é um conceito-chave na teoria bakhtiniana acerca da linguagem, pois o dialógico está na base de todas as relações humanas. Logo, é possível dizer que o diálogo é o eixo de interlocução entre os sujeitos; e a interação entre as pessoas é social, dada por meio da linguagem. Sobre o conceito de linguagem, sob o viés bakhtiniano, assinale a alternativa CORRETA:
A) A linguagem é uma representação fiel daquilo que existe na mente humana, constituindo-se como sistema psíquico e arbitrário.
certa---B) A linguagem é interação verbal entre sujeitos situados social, histórica e ideologicamente.
C) A linguagem se restringe a um ato individual, que é independente das circunstâncias que constituem a situação social em que a enunciação acontece.
D) A linguagem é um fator social inerente à língua, esta última considerada um sistema depositado na mente individual dos falantes.
	Questão 4
A Linguística Aplicada, como ciência em relação à Linguística, conjuga saberes diversos, como os aportes da linguística variacionista e do preconceito linguístico, importantes para se pensar a língua materna em sala de aula. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- As contribuições da Linguística Aplicada para o ensino de língua portuguesa como língua materna partem de uma perspectiva sociointeracionista da linguagem. 
II- A Linguística Aplicada difere-se da Linguística porque apenas a Linguística Teórica compreende a língua como prática social inserida em determinado contexto histórico e sociocultural. 
III- O enfoque da Linguística Aplicada requer, para a compreensão dos fenômenos da linguagem, a interlocução científica interdisciplinar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II e III estão corretas.
Certa --- B) As sentenças I e III estão corretas.
C) As sentenças I e II estão corretas.
D) Somente a sentença I está correta.A 
concepção dialógica de linguagem, de Bakhtin, tem impacto representativo sobre a educação lin, servindo de referencial teórico para documentos oficiais que na escola, como os Parâmetros Curriculares Nacionais. Sobre o impacto da teoria enunciativa para o ensino de língua 
 Questão 5
A concepção dialógica de linguagem, de Bakhtin, tem impacto representativo sobre a educação linguística, servindo de referencial teórico para documentos oficiais que versam o ensino da língua portuguesa na escola, como os Parâmetros Curriculares Nacionais. Sobre o impacto da teoria enunciativa para o ensino de língua portuguesa na educação básica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A teoria bakhtiniana contribui para repensarmos a linguagem e o próprio ensino de língua, substituindo o aprendizado convencional de sentenças isoladas para adotarmos práticas que relacionem a vida e a linguagem em diálogo, como fontes da enunciação. ( ) A linguagem, na concepção interacionista, pode ser pensada como sistema linguístico abstrato de formas da língua, o que contribui para o ensino de língua portuguesa por meio de atividades de classificação gramatical. ( ) A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua materna a partir da composição vocabular e estrutura gramatical, a fim de que seja aprendida pelo aluno por meio de dicionários e gramáticas. ( ) A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua portuguesa na educação básica a partir de textos concretos que se compõem na vida social. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  V - F - V - F.B)  V - F - V - V.C)  V - F - F - V.D)  F - V - F - V.
5 a C é certa 
Questão 6
Realiza-se uma crítica ao ensino de língua tradicional, pautado unicamente em análises de regras descontextualizadas da gramática normativa. Essa crítica está fundamentada no sociointeracionismo, posto que a comunicação discursiva não ocorre por palavras ou orações isoladas, mas por enunciados. Sobre a abordagem do ensino da língua pautada na linhagem bakhtiniana, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os gêneros discursivos constituem-se como materialidade primordial do ensino da língua porque são resultado do próprio funcionamento da comunicação discursiva.
( ) Os enunciados verbais, considerados unidades concretas e reais da comunicação discursiva, são compostos também por palavras e orações, e por isso é importante estudar o sistema da língua contextualizado socialmente.
( ) O estudo do gênero discursivo na escola ocorre para que os alunos tenham domínio de sua forma linguística, sem vínculo com os parâmetros da situação de interação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - F.
Certa---B) V - V - F.
C) V - F - F.
D) V - F - V.
Questão 7
A escola tem papel central no acesso dos estudantes a textos das mais diversas esferas sociais. Por isso, buscamos desenvolver, nas aulas de Língua Portuguesa, atividades que visem um uso mais eficaz da linguagem, apontando para formas de uso que vão além das ações triviais de comunicação. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O ensino do texto como pretexto para a gramática é resultado das propostas pedagógicas voltadas aos gêneros discursivos na escola, já que a unidade de ensino de língua portuguesa é a gramática prescritiva por excelência.
II- Os gêneros discursivos são elementos didáticos em sala de aula, que precisam compor propostas pedagógicas mais flexíveis e criativas, que repensem continuamente a linguagem, seus usos e os modos de aprendizagem da realidade contemporânea.
III- A abordagem pedagógica de ensino de gêneros discursivos, sob a luz da linguística aplicada, reduz o texto a formas estanques de enfoque didático.
Assinale a alternativa CORRETA:
Certa-- A) Somente a sentença II está correta.
B) As sentenças I e III estão corretas.
C) Somente a sentença I está correta.
D) As sentenças II e III estão corretas.
Questão 8
Texto 1
No subjetivismo individualista, a expressão se constrói no interior da mente, sendo sua exteriorização apenasuma tradução. A enunciação é um ato monológico, individual, que não é afetado pelo outro nem pelas circunstâncias que constituem a situação social em que a enunciação acontece. Presume-se que há regras a serem seguidas para a organização lógica do pensamento e, consequentemente, da linguagem; são elas que se constituem nas normas gramaticais do falar e escrever bem.
FONTE: TRAVAGLIA, L. C. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática. São Paulo: Cortez, 1996, p. 21 (adaptado).
Texto 2
A verdadeira substância da língua não é constituída por um sistema abstrato de formas linguísticas nem pela enunciação monológica isolada, nem pelo ato psicofisiológico de sua produção, mas pelo fenômeno social da interação verbal, realizada através da enunciação ou das enunciações. A interação verbal constitui, assim, a realidade fundamental da língua.
FONTE: BAKHTIN, M. M. Marxismo e filosofia da linguagem. 12. ed. São Paulo: Hucitec, 2006, p. 127 (adaptado).
Com base nos textos apresentados, analise as sentenças a seguir:
I- A língua na perspectiva apontada pelo texto 1, é ampara pelo "dialogismo", explorado nas obras bakhtinianas. Logo, os professores, embasados na concepção do texto 1, preparariam atividades capazes de promover o diálogo entre os diversos discursos que perpassam a sociedade.
II- A concepção apresentada no texto 2 fundamenta que as aulas de língua portuguesa permitem que o aluno fale corretamente. Essa prática pedagógica inclui exercícios de fixação e correção constante na prática tanto oral quanto escrita, com o objetivo de que o aprendiz transite nas mais variadas esferas sociais.
III- O texto 2 fundamenta atividades em que os alunos percebam a prática de linguagem, oral e escrita, como atividade social. De acordo com essa concepção, a escolha da forma linguística e textual está diretamente ligada a fatores externos à língua, o que exige que sejam desenvolvidas na escola atividades de análise dos estratos fonético, fonológico, morfológico e sintático da língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença I está correta.
B) Somente a sentença II está correta.
Certa---C) Somente a sentença III está correta.
D) As sentenças II e III estão corretas.
Questão 9
Quando tratamos da variação linguística, admitimos que a língua pode se adaptar às situações comunicativas, aos momentos interacionais, aos assuntos abordados etc. Sobre variação diastrática, assinale a alternativa CORRETA:
Certa --- A) O uso de dupla negação, como em "ninguém não viu", pode indicar a fala de grupos de menor prestígio social; enquanto que "ninguém viu" representa o uso linguístico de pessoas com acesso à norma padrão.
B) Um bate-papo informal e um discurso proferido em um evento solene podem ser exemplos dessa variação.
C) Mandioca, aipim e macaxeira são termos utilizados para designar um mesmo alimento.
D) O uso de mercê (culto) e vassumcê (coloquial) atualmente passou a constituir "você".
Questão 10
O ensino de língua portuguesa na escola, pautado em uma concepção sociointeracionista da linguagem, procura contemplar os gêneros do discurso como unidades reais de aprendizagem da língua. Nesse sentido, é possível contemplar a língua em uso, social e historicamente situada. Sobre a abordagem de língua, texto e discurso adotada na linguística aplicada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os discursos são sempre aleatórios, desvinculados de seus contextos de produção real.
( ) O estudo do gênero discursivo nas aulas de língua portuguesa pode se dar a partir de uma abordagem prescritiva da língua.
( ) Os gêneros discursivos se constituem como elemento dinamizador didático e pedagógico a par com o interacionismo discursivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V.
B) V - V - F.
Certa-- C) F - F - V.
D) V - F - F.
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