SLIDE_AULA_AO_VIVO_3___FUNDAMENTOS_DA_EDUCAcaO.pdf

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Os 
Fundamentos 
da Educação 
no mundo 
contemporâne
o
Prof. Me. Karla Seule
▪ O contexto histórico do nascimento das 
ciências sociais como a Sociologia e a 
Antropologia.
▪ Os Fundamentos sociológicos na 
Educação.
▪ Os Fundamentos Antropológicos na 
Educação.
▪ Os pensadores diante dos dilemas da 
sociedade atual e seus impactos na 
Educação.
Nesta aula...
A Revolução Industrial...
▪ Transformou os meios de produção e de comunicação.
▪ Modificou as relações de consumo.
▪ Conferiu mudanças bruscas nas formas de as pessoas estarem, 
participarem e perceberem o mundo a sua volta.
Nascem as Ciências Sociais, dentre 
elas a Sociologia...
• A crença na ciência para o progresso.
•Augusto Comte (1798 a 1857) – “pai da 
Sociologia” – pioneiro na defesa de uma 
ciência que desvendasse as leis da 
sociedade.
•O pensamento humano teria estágios de 
desenvolvimento.
•Uma sociedade mais evoluída progride 
mais.
Outros importantes estudiosos da 
sociedade e suas contribuições...
•Durkheim (1858 a 1917) discípulo de 
Comte. 
•Defendeu que o indivíduo é expressão da 
coletividade que o cerca. 
•Na cadeia de funções que a sociedade 
detém, cada um é uma parte de sua 
engrenagem.
•É preciso solidariedade para preservar as 
instituições fundamentais que garantam a 
vida em coletividade.
•Karl Marx (1818 a 1883) vê o 
progresso dos positivistas 
enquanto o acúmulo de 
riqueza da burguesia.
•Fundou o materialismo 
histórico dialético – luta de 
classes leva a 
revolução/rupturas.
Na Educação...
 Industrialização gerou a multiplicação das escolas para o preparo para o 
trabalho e a vida em sociedade.
 Uma Educação voltada para a formação de profissionais em áreas específicas. 
Outra ciência social se 
desenvolveu nesse ínterim...
•A Antropologia nasce 
enquanto uma “ciência do 
outro”.
•O contexto de 
industrialização havia levado 
ao imperialismo.
•Conhecer para melhor 
dominar. 
•Até o final do século XIX, uma 
Antropologia biológica e/ou física 
predominou.
•O conceito de cultura passa a 
entrar em voga e a sua definição 
irá alterar o foco da ciência 
antropológica.
Alguns de seus 
expoentes...
•Franz Boas (1858-1942) 
estudou populações 
nativas da América e foi 
crítico do evolucionismo 
social.
•O relativismo como meio 
de entender e respeitar a 
alteridade.
•Bronisław Kasper Malinowski (1884-
1942) fundou a escola funcionalista.
•Fez importantes estudos etnográficos 
na Austrália e Nova Guiné.
•Defendia que era preciso compreender 
o modo de vida dentro da visão de 
mundo da população estudada.
•Claude Lévi-
Strauss OMC (1908-2009) foi 
o fundador da antropologia 
estruturalista.
•Para ele não existiam 
“civilizados” e “não-
civilizados”.
O olhar antropológico e, 
sobretudo, o respeito a alteridade 
serão fundamentais para uma 
Educação em um mundo diverso 
da atualidade.
Para chegar até aqui passamos...
▪ Por duas grandes guerras.
▪ Globalização e 
desenvolvimento de uma 
sociedade de consumo.
▪ Informatização.
 Novas tendências filosóficas e 
pedagógicas buscam se 
readequar nesse cenário.
Alguns pensadores da 
atualidade e reflexões para a 
Educação...
Sigmund Freud (1856 a 1939) 
com o desenvolvimento da 
psicanálise buscará compreender a 
mente humana entre seus desejos 
individuais e suas repressões 
socialmente impostas.
O Behaviorismo foi uma 
corrente da psicologia 
desenvolvida por Pavlov e 
Skinner, que define o 
comportamento humano como 
resultado das influências dos 
estímulos do meio.
É encontrado no ensino 
tradicional, pois se baseia em, 
respostas e reforços – notas 
das avaliações por exemplo.
Na Educação teremos 
discussões como as feitas por 
Viviane Mosé que explica 
como nos tecnologicamente, 
mas retrocedemos em nossa 
reflexão política e social.
A ampliação do acesso ao 
ensino não acompanhou uma 
qualidade do mesmo.
Na “modernidade líquida” em que 
vivemos, Zygmunt Bauman observa que:
•Muita coisa se transformou no trabalho 
dos professores.
•Cobra-se muito um desempenho 
individual de cada um.
•A educação tem que ser pensada em seu 
todo.
▪ Os desafios agora estão em torno de 
se conectar o indivíduo ao todo, ou o 
todo ao indivíduo.
▪ É preciso um ensino significativo 
para o aluno.
▪ Em uma sociedade da informação é 
preciso ensinar a filtrar e 
transformar essa informação em 
conhecimento.
Concluindo...
Referências:
 BAUMAN, Zygmunt. A educação deve ser pensada durante a vida inteira. Disponível 
em: http://www.culturaambientalnasescolas.com.br/noticia/educacao/zygmunt-
bauman:-a-educacao-deve-ser-pensada-durante-a-vida-inteira. 
 BONIN, Joel Cezar; SANTOS, Adélcio Machados dos. Filosofia da Educação: 
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jan./abr. 2018.
 GUSMÃO, Neusa Maria Mendes de. Antropologia, Estudos Culturais e Educação: 
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 MARCONI, Marina de A.; PRESOTTO, Zelia M. Neves. . Antropologia: uma introdução.. 
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 MAZO, Heloiza Appel. A escola na era da globalização: uma questão a ser discutida. 
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Nacional, 1957.
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Faculdade de Direito da Universidade Federal de Pernambuco. Por User:Dantadd - 
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 Boneca Karajá em cerâmica policromada. Por Dornicke - Obra do próprio, CC BY-SA 
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Países classificados por nível de diversidade étnica e cultural. Por Jroehl - Obra do 
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Viviane Mosé. Por CPFL Cultura - Dani Lima e Viviane Mosé_13.06.08_Campinas, CC 
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Zigmunt Baumman. By Forumlitfest - File:Zigmunt Bauman na 20 Forumi
vydavciv.jpg[edit], CC BY 3.0, 
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	Slide 3: A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces.
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