Apol 1-B- Oficinas Psicopedagógicas

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Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O trabalho nas oficinas psicopedagógicas é enriquecido com histórias e contos. A fantasia torna situações comuns e cotidianas interessantes. A literatura nos oferece uma grande variedade de textos que podem compor uma oficina”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 131.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente alguns dos tipos de textos que podem ser utilizados nas oficinas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Teledramaturgia, poemas, relatórios.
	
	B
	Histórias reais, crônicas do cotidiano, relatos de aventura.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A literatura nos oferece uma grande variedade de textos que podem compor uma oficina: histórias reais ou fictícias, crônicas sobre o cotidiano, relatos de aventura, contos fantásticos ou de ficção científica” (livro-base, p. 131).
	
	C
	Poesias, textos religiosos, parodias.
	
	D
	Histórias fictícias, reflexões diárias, diário.
	
	E
	Mitos, texto científico, didáticos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“A linguagem literária pode e deve ser utilizada nas oficinas psicopedagógicas, pois representa um recurso atrativo, que abre várias possibilidades de trabalho. As crianças e os adultos gostam, se interessam e sentem prazer em ouvir histórias. Diferentes gêneros textuais atraem a atenção e se apresentam como possibilidades lúdicas, em que há um jogo com palavras, sons, ritmo, imaginação, registro e audição: histórias, contos, contos de fadas, mitos, fábulas, lendas, jogos de linguagem e poesia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 01: Oficinas Psicopedagógicas com História e Literatura de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 2.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 01: Oficinas Psicopedagógicas com História e Literatura de Oficinas Psicopedagógicas, quanto as oficinas com histórias e literatura, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. (   ). A contação de histórias e leituras são elementos valiosos na organização das oficinas.
II. (   ). A imaginação e criatividade são desenvolvidas por meio das histórias.
III. (   ). Permitem, em especial para as crianças, interpretar, criar e imaginar um texto.
IV. (   ). Os textos podem ser utilizados em um único momento na oficina.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II E III são verdadeiras, pois: "Gênero textual, leitura ou contação de histórias são elementos importantes na organização de uma oficina. As histórias desenvolvem a imaginação e a criatividade, e permitem, em especial para as crianças, interpretar, criar e imaginar um texto. É possível optar por um texto e utilizá-lo em diferentes momentos, desenvolvendo algumas funções específicas". (Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 01: Oficinas Psicopedagógicas com História e Literatura de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 2).
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V– V
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“Durante o jogo dramático, há um espaço e um tempo exclusivo para o exercício da criação e da imaginação. Os sujeitos interagem espontaneamente, por meio de uma representação dramática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 137.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, levando em consideração as recomendações de atividades para utilização com os jogos dramáticos, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	É relevante utilizar a improvisação e contação de histórias para estimular a leitura.
	
	B
	Intuindo trabalhar a sensibilização, recomenda-se o uso de filmes dramáticos e melancólicos para dar vasão aos sentimentos.
	
	C
	Sugere-se a utilização de jogos corporais, de imaginação, de mímica para desenvolver a simbolização e a criatividade.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os personagens expressam sentimentos e emoções, com regras que norteiam as ações, fazendo seus intérpretes aprenderem em conjunto. Sugerimos a utilização dos jogos corporais, de mímica, de imaginação, de desafio, de representação e de improviso, que desenvolvem a imaginação, a simbolização e a criatividade” (livro-base, p. 137).
	
	D
	Leituras de obras clássicas para enriquecer o vocabulário e trabalhar interpretação textual.
	
	E
	Deve-se utilizar jogos de estratégias, oficinas de artesanatos e musicalização infantil a fim de despertar os sentimentos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“As parlendas são jogos de linguagem com repetição de sons de fala, como versos curtos e rimados, compostos por um número de cinco ou seis sílabas. [...] Já os trava-línguas são combinações de palavras que geram dificuldade de pronúncia, com resultados cômicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 135. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre o tipo textual parlendas e trava-línguas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Parlendas e trava-línguas são utilizadas para o letramento; no entanto, há limitações de uso para a alfabetização.
	
	B
	Nas parlendas, o ritmo é marcado e simples.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ritmo é marcado e simples, a sonoridade é mais importante que o significado na composição das parlendas (livro-base, p. 135).
	
	C
	O trava-línguas é um texto formado por imagens ilustrativas.
	
	D
	O tipo textual do trava-línguas assemelha-se aos poemas líricos.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	As parlendas apresentam uma mensagem de ordem moral, sentimentos e valores fundamentais para as relações.
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“Embora oficinas psicopedagógicas individuais possam ser realizadas, elas são uma modalidade idealizada para trabalhos em grupo, mesmo quando individualizadas em avaliação psicopedagógica clínica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 2 – O Trabalho em Grupo durante a Avaliação Diagnóstica Clínica e Institucional de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 3.
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 2 – O Trabalho em Grupo durante a Avaliação Diagnóstica Clínica e Institucional de Oficinas Psicopedagógicas sobre a escolha das oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
 I.(  ). Para avaliação de apenas um sujeito dentro do grupo, é fundamental obter o perfil relacional do indivíduo em questão.
II. (  ). É de suma importância a escolha das oficinas para a avaliação psicopedagógica diagnóstica.III.(  ). As oficinas são escolhidas de forma aleatória de modo a não causar conflitos. 
IV.(  ). A preparação é realizada para promover um ambiente de encontro desse sujeito com os colegas de classe.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	V – V – F – V
A sequência correta é: V – V – F – V. As afirmativas I, II e IV são verdadeiras, pois: “Para avaliar apenas um sujeito dentro do grupo, é fundamental obter o perfil relacional do indivíduo em questão. Por isso, é feita a escolha das oficinas para a avaliação psicopedagógica diagnóstica. As oficinas são utilizadas e organizadas para promover um ambiente de encontro desse sujeito com os colegas de turma e sua professora e, com base na observação do mediador, serão levantadas informações acerca da sua interação com os colegas e sua dinâmica de funcionamento com o grupo”. (Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 2 – O Trabalho em Grupo durante a Avaliação Diagnóstica Clínica e Institucional. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 3).
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	F – F – V – V
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O espaço institucional permite a formação de grupos de práxis psicopedagógicas maiores, podendo chegar ao máximo de 25 participantes, com 3 profissionais para mediação. As regras básicas necessárias do trabalho grupal são apreendidas durante o processo. Uma vez internalizadas, serão utilizadas em outros espaços”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 163.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a aprendizagem dos sujeitos durante as oficinas de práxis psicopedagógica, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Aprendem a escutar sem falar.
	
	B
	Aprendem a executar sem estratégias.
	
	C
	Aprendem a contribuir para realização das tarefas, apresentando suas ideias e cooperando.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Os sujeitos aprendem a: escutar com atenção; comunicar-se pela fala e por linguagens simbólicas; aguardar sua vez; respeitar os colegas; cuidar dos materiais. Organizar suas ações; contribuir para a realização das tarefas, apresentando suas ideias e cooperando; avaliar o processo e a si mesmo; analisar e expressar seus pensamentos e sentimentos” (livro-base, p. 163).
	
	D
	Aprendem a internalizar sem contestar.
	
	E
	Aprendem a reivindicar a própria vez e a impor ideias.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A ludicidade não se restringe a brincadeiras e jogos. Outras linguagens trazem caráter lúdico em sua essência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 128.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às outras linguagens que trazem a ludicidade em sua forma de trabalho:
Nota: 10.0
	
	A
	Movimento sensório, descritivo e vivencial.
	
	B
	Movimento de pensamento, motor e cognitivo.
	
	C
	Movimento de exploração, experimentação e criação.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Outras linguagens trazem o caráter lúdico em sua essência, como movimento de exploração, experimentação e criação [...] fazendo uso de uma variedade de materiais e linguagens” (livro-base, p. 128).
	
	D
	Movimento socioeconômicos, coletivo e de inclusão.
	
	E
	Movimentos de habilidades, mediação e simbólico.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“As oficinas psicopedagógicas são utilizadas quando o profissional entende que pode usar instrumentos que contribuam para a investigação, sendo planejadas e organizadas para obter informações sobre as relações e interações estabelecidas entre os sujeitos num processo grupal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 01: Oficinas Psicopedagógicas e Avaliação Diagnóstica de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 2.
Considerando o fragmento acima e as informações Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 01: Oficinas Psicopedagógicas e Avaliação Diagnóstica de Oficinas Psicopedagógicas, quanto exploração das funções, relacione corretamente as funções psicológicas superiores e psicomotoras às suas respectivas características:
1. Funções psicológicas superiores
2. Psicomotoras
( ) Atenção, concentração, memória, pensamento.
( ) Coordenação motora ampla e fina, equilíbrio, lateralidade.
( ) Imaginação, criatividade, raciocínio lógico.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 2 – 1. "Além disso, exploram as funções psicológicas superiores (atenção, concentração, memória, pensamento, linguagem, imaginação, criatividade, raciocínio lógico) e psicomotoras (coordenação motora ampla e fina, equilíbrio, lateralidade, esquema corporal, organização espacial e temporal, percepções visuais, auditivas, olfativa, gustativa, tátil e sinestésica), as quais são imprescindíveis para promover a aprendizagem". (Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 01: Oficinas Psicopedagógicas e Avaliação Diagnóstica de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 3).
	
	B
	1 – 1 – 2
	
	C
	2 – 2 – 1
	
	D
	1 – 2 – 2
	
	E
	2 – 1 – 2
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“O modelo relacional sistêmico tem sua fundamentação na teoria geral dos sistemas, de Bertalanffy, na cibernética de Wiener, na cibernética de Foerster e Bateson, na teoria da informação de Shannon e Weaver e na teoria dos jogos de Von Neumann e Morgenstern [...] Como afirmam Portilho et al. [...], essa abordagem nos convida a analisar a inter-relação e a interdependência dos fenômenos, compreendendo os sistemas como totalidades integradas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 167.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação ao conceito de sistema:
I. ( ) Sistema pode ser entendido como um conjunto de elementos (materiais ou não) e são interdependentes um do outro, formando um todo organizado.
II. ( ) Sistema é um grupo de pessoas que interagem compondo relações.
III. ( ) Quando acontece interação entre sujeitos tentando resolver um problema, tem-se um sistema.
IV. ( ) Sistema é um conjunto de pessoas que se unem para concluir uma tarefa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – F – F.
A sequência correta é: V – F – F – F. A afirmativa I é verdadeira. Segundo o livro-base: “Gaasparian [...] o define [sistema] como um conjunto de elementos, materiais ou não, que dependem reciprocamente uns dos outros, de maneira a formar um todo organizado” (livro-base, p. 167). As afirmativas II e IV são falsas. Segundo o livro-base: “um grupo de pessoas que interagem compondo relações” é um grupo, não um sistema (livro-base, p. 161). Da mesma forma que o grupo busca interação e, juntos, solucionam um problema (livro-base, p. 163-164). Tem-se no livro-base que“os encontros (do grupo) possibilitam o estreitamento dos laços, convidando a integração mediante o desenvolvimento de uma consciência grupal e de um trabalho ativo ao redor de uma tarefa”, bem como “no grupo operativo os sujeitos se reúnem diante de tarefa”, desta forma não se trata de sistema (livro-base, p. 164-165).
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	V – V – F – V.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“A visão sistêmica também auxilia na compreensão das relações grupais [...] essa abordagem nos convida a analisar a inter-relação e a interdependência dos fenômenos, compreendendo os sistemas como totalidades integradas. [...] O sistema tem quatro propriedades: globalidade, retroalimentação, homeostase e equifinalidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 168.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a propriedade do sistema denominada equifinalidade:
Nota: 10.0
	
	A
	São informações circulantes no sistema.
	
	B
	Comportamentos diferentes podem levar a um mesmo resultado.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Equifinalidade: expõe que comportamentos e ações diferentes podem levar ao mesmo resultado ou ter a mesma consequência. Em um sistema automodificável, os resultados são determinados pelo processo, e não pelas condições iniciais” (livro-base, p. 168).
	
	C
	Relata a ligação de partes diferentes que formam um sistema operacional em conjunto.
	
	D
	É a busca pelo equilíbrio.
	
	E
	Qualquer mudança equifinal que aconteça altera toda a estrutura da organização.