Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual 
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Prova 51256949
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua de sinais ou gestual, legalmente reconhecida 
como meio de comunicação e expressão. Observe a palavra em alfabeto manual em libras.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual palavra está escrita na imagem:
A Amanhã.
B Amigos.
C Diverso.
D Galinha.
Embora exista a marca distintiva da surdez em comum em todos os surdos, por outro lado, 
existem várias diferenças e marcas decorrentes de trajetórias de vida de cada indivíduo. Isto se dá 
devido às diferentes experiências pessoais e regionais. Assim, quando falamos sobre a perspectiva da 
cultura identidade e comunidade surda não existe um consenso entre os autores. Diante desta 
afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Alguns contestam a interpretação homogeneizadora da surdez como fenômeno social na medida 
em que mostra que esses sujeitos constituem agrupamentos sociais.
( ) São caracterizados pela marca distintiva da surdez e por diferentes marcas decorrentes de 
trajetórias sociais singulares, ou seja, além da marca da deficiência.
( ) As comunidades surdas estão espalhadas pelo Brasil e as variações regionais têm determinado o 
desenvolvimento da cultura e identidade, não distinguindo a surdez.
( ) Existem outros fatores (origem social, relações sociais, espaço geográfico, entre outros) que 
foram determinantes na trajetória destes indivíduos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - F - V.
C F - V - F - V.
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D V - V - V - F.
Ao realizar um estudo da Lei n° 10.436, de 24 de abril de 2002, e seus parâmetros quanto às 
suas contribuições à educação, profissionais e atual sociedade, observa-se que os enunciados legais 
presentes tendem a apontar para o acesso e a inclusão das pessoas surdas à educação. Assim, associe 
os itens, utilizando o código a seguir:
I- Identificar os fundamentos e analisar os benefícios legais da Lei Federal n° 10.436.
II- O Brasil somente reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como língua materna das comunidades 
brasileiras surdas com a oficialização da lei. 
III- Discutir sobre a educação dos surdos e como ela vem existindo tem sido um desafio. Uma 
realidade que por muito tempo foi negligenciada.
IV- Mostrar a importância desta lei para a sociedade, profissionais e instituições educacionais.
( ) O artigo 4° dispõe que os sistemas educacionais federais, estaduais e municipais devem garantir 
a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, em níveis médio e superior.
( ) Observamos que existem leis que são criadas, porém não contemplam ou não se aplicam às 
necessidades reais da sociedade surda organizada.
( ) Com a existência da lei, no Brasil, os surdos sempre serão definidos como deficientes e, 
portanto, incapazes com limitações impostas pela sua condição.
( ) É fato que a lei pode servir como fonte de informação para alunos de cursos de Direito. No 
entanto, para os que atuam como profissionais na área educacional, não contribui diretamente para a 
temática de aprendizagem e inclusão do aluno surdo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - II - I - III.
B IV - I - III - II.
C I - III - II - IV.
D II - IV - I - III.
Segundo os estudos linguísticos, para dar significado a uma língua, existe um sistema de 
representação ou símbolos que resulta em uma escrita dessa língua. Na Libras também encontramos 
símbolos para representar sua escrita criada nos Estados Unidos, por volta do ano de 1974. Sobre essa 
escrita, assinale a alternativa CORRETA:
A Registros mostram que os pesquisadores dos Estados Unidos com um grupo de surdos
aprendendo a escrita dos sinais, chamada "sign línguas".
B Com base nesses registros, pesquisadores dos Estados Unidos com um grupo de surdos,
aprenderam a escrita dos sinais, chamada "sign writing".
C Registros de pesquisadores dos Estados Unidos, ouvintes e um grupo de surdos aprenderam a
escrita dos sinais, chamada "Sign sinais".
D Com base nesses registros, pesquisadores dos Estados Unidos com um grupo de surdos,
aprenderam a escrita dos sinais, chamada "sinais vivos".
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A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua de sinais ou gestual, legalmente reconhecida 
como meio de comunicação e expressão. Observe o sinal em Libras a seguir.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual o significado do sinal:
A Laranja.
B Trabalho.
C Sorrir.
D Amanhã.
Em cada língua os classificadores apresentam suas especificidades, que podem ser constatadas 
de formas diversas, podendo ser uma desinência ou até mesmo uma partícula colocada entre palavras. 
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Um classificador é um elemento abundante em cada língua e pressupõe um tipo definido de 
sinalização.
( ) Na Libras, os classificadores se configuram como marcadores de concordância de gênero, que 
podemos visualizar quando são sinalizadas pessoas, animais e/ou coisas. 
( ) Um classificador pode ser identificado como uma desinência que acompanha um verbo no 
estabelecimento de uma concordância. 
( ) As configurações de mão são reconhecidas como classificadores, pois funcionam como 
marcadores de concordância.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C F - F - F - V.
D F - V - V - V.
O aprendizado da matemática requer lógica, raciocínio e compreensão dos enunciados, muitos 
surdos enfrentam dificuldades para aprendê-la, adquirindo apenas a matemática básica. Isso acontece 
porque ela é uma disciplina abstrata e, para o aluno surdo aprender, usamos métodos visuais e ensino 
contextualizado. Assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) A Libras tem formas diferentes para apresentar os numerais quando utilizados como cardinais, 
ordinais, quantidade.
( ) Assim como em outras línguas, na Libras podemos usar os numerais para representar medidas, 
idades, dias da semana.
( ) Os numerais em Língua de Sinais não podem ser representados nas formas Cardinais e Ordinais.
( ) Em Libras, para valores de um mil até nove mil, há a incorporação do sinal vírgula com 
movimentos mais alongados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D V - V - V - F.
É a atual modalidade de atuação com a pessoa surda, pois entende que a aquisição da linguagem deve 
ocorrer pela aquisição da Libras como primeira língua e da Língua Portuguesa como segunda língua, 
sendo preferencialmente a modalidade escrita.
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Língua estrangeira.
B Libras.
C Bilinguismo.
D Língua Portuguesa.
Para garantir respeito com o surdo e seriedade no trabalho do profissional intérprete, a FENEIS criou 
um “Código de Ética do Intérprete”.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é o significado da sigla FENEIS:
A Fundação Nacional de Educação e Integração do Surdo.
B Federação Nacional de Educação e Integração do Surdo.
C Federação Nacional de Emprego e Integração do Surdo.
D Federação Nacional de Educação e Inclusão do Surdo.
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Para efetivar de fato o conhecimento, o ensino e a aprendizagem dos surdos, eles precisam fazer uma 
relação entre o concreto e escrita, sinal e imagem.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETAque envolve esta metodologia:
A Pedagogia de sinal.
B Pedagogia inclusiva.
C Pedagogia concreta.
D Pedagogia visual.
(ENADE, 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão 
social. Nesse sentido, o computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de 
conhecimento que permite acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor 
qualidade de vida. Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se 
necessária para todos. As situações rotineiras geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, 
admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, em outros, provocam sentimento de impotência, 
ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a tecnologia como um mundo 
complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as características da tecnologia e sua linguagem 
digital é importante para a inclusão na sociedade globalizada. Nesse contexto, políticas públicas de 
inclusão digital devem ser norteados por objetivos que incluam:
I- A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda.
II- O domínio de ferramentas de robótica e de automação.
III- A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas.
IV- A difusão do conhecimento tecnológico.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: BRASIL. O Futuro da Industria de Software: a 
perspectiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004.
A I e IV.
B I, III e IV.
C II e III.
D I, II e IV.
(ENADE, 2014) A lei n° 12.796, de 4 de abril de 2013, alterou a Lei n.° 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996. Uma das alterações tornou obrigatória a Educação Básica para a população com 
idade entre 4 e 17 anos de idade. Essa alteração decorre da Emenda Constitucional n° 59, de 11 de 
novembro de 2009, a qual garante que a medida deverá ser implementada progressivamente até 2016.
Diante disso, são necessárias ações, no interior da escola, que levem os profissionais à compreensão 
mais aprofundada de teor desses dispositivos legais,de modo que a implementação dessa política 
esteja articulada à melhoria da qualidade da educação pública. Com relação às novas demandas da 
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Educação Básica, analise as sentenças a seguir:
I. A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade compreende as etapas de pré-
escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino 
Fundamental e do Ensino médio devem ter base nacional comum e parte diversificada.
II. A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. A 
Educação Infantil de 4 e 5 anos de idade é obrigatória para o acesso ao Ensino Fundamental.
III. A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de 
idade, contemplando os aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
IV. É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos de idade, cabendo à escola 
realizar o acompanhamento e o registro do desenvolvimento das crianças.
Assinale a alternativa CORRETA:
A II e III.
B II, III e IV.
C I, III e IV.
D II e IV.
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