LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais - 15 Exercícios dos Temas 4 ao 6

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Matéria: LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais 
Assunto: 15 Exercícios dos Temas 4 ao 6 
Curso de Pedagogia 
Licenciatura – 2º Período 
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Questão 1: Em LIBRAS, é possível encontrar três classes verbais: verbos simples, 
verbos direcionais e verbos espaciais. Com base em seus conhecimentos adquiridos 
durante o tema 4, analise as afirmações abaixo: 
I. O verbo “comer” é considerado um verbo simples. 
II. Os verbos direcionais são verbos sem concordância 
III. Os verbos direcionais flexionam em pessoa, número e aspecto. 
IV. Somente verbos espaciais apresentam afixos locativos. 
Estão CORRETAS somente as afirmações: 
a) I e II. 
b) II e III. 
c) II, III e IV. 
d) I, II e III. 
e) I, III e IV. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Considerando seu aprendizado sobre os adjetivos da LIBRAS, assinale a 
alternativa correta. 
a) Os adjetivos da LIBRAS são sempre realizados de forma neutra (sem 
marcação de gênero e número). 
b) Os adjetivos da LIBRAS são sempre acompanhados do sinal referente ao 
gênero (HOMEM/MULHER). 
c) Para marcar o plural nos adjetivos da LIBRAS é utilizada a repetição e a 
intensidade na expressão do sinal. 
d) A LIBRAS não possui adjetivos entre suas categorias gramaticais. 
e) Os adjetivos no singular são realizados com a configuração de mão em “P”. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
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Questão 3: Durante as narrativas em LIBRAS, a mudança de personagens pode ser 
caracterizada na mudança de papéis, determinada pela mudança 
_______________________, __________________________ e __________________. 
Analise o enunciado acima e indique qual a alternativa melhor completa as lacunas. 
a) Na configuração de mão; no movimento; na orientação das palmas das 
mãos. 
b) Na intensidade do sinal; na duração do sinal; na repetição do sinal. 
c) Na flexão verbal; na flexão nominal; na categoria gramatical. 
d) Na posição do corpo; na expressão facial; no olhar. 
e) Nos aspectos fonológicos, morfológicos; sintáticos. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Analise os sinais a seguir e indique qual alternativa corresponde a um 
classificador da LIBRAS. 
 
I. II. III. IV. 
a) Item I: Você pergunta para mim. 
b) Item II: Não tem banheiro. 
c) Item III: Duas pessoas andam. 
d) Item IV: Duração de duas horas. 
e) Todos os itens. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: É um processo bastante comum na flexão nominal da língua portuguesa 
aproveitar a mesma raiz e acrescentar “o” ou “a” no final dos substantivos para 
indicar o gênero, como por exemplo, “menino” e “menina”. Já em inglês, o mesmo 
significado será representado pelas palavras “boy” e “girl”, cuja raiz não tem 
semelhança. Considerando as diferentes formas de funcionamento das línguas, 
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como seria realizada a diferença de gênero para representar “menino” e “menina” 
em LIBRAS? 
 
I. A indicação do gênero feminino e masculino na LIBRAS é marcada pela 
inserção dos sinais “HOMEM” e “MULHER”, antecedendo o nome. 
II. O sinal “MENINO” seria descrito como “HOMEM+CRIANÇA” e menina 
“MULHER+CRIANÇA” 
III. Basta acrescentar o sinal “HOMEM” ou “MULHER” antes do substantivo 
“MENIN@”. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
 
 
Questão 1: Alternativa E. Estão CORRETAS somente as afirmações I, III e IV. Questão 2: Alternativa 
A. Os adjetivos da LIBRAS são sempre realizados de forma neutra (sem marcação de gênero e 
número). Questão 3: Alternativa D. As palavras que melhor completam as lacunas são: Na posição 
do corpo; na expressão facial; no olhar. Questão 4: Alternativa C. O sinal que corresponde a um 
classificador da LIBRAS é a do Item III: Duas pessoas andam. Questão 5: Alternativa C. As 
afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
 
Questão 1: Considerando seu aprendizado sobre o processo de inclusão escolar das 
crianças surdas e o atendimento educacional especializado (AEE), assinale a 
alternativa correta: 
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a) O AEE deve ser oferecido no contraturno do ensino regular. 
b) O AEE substitui o ensino regular. 
c) Os alunos com surdez não pertencem ao público-alvo do AEE. 
d) O AEE deve ensinar a língua portuguesa, na modalidade oral, para os alunos 
surdos. 
e) Somente os alunos oriundos de classe especial devem frequentar o AEE 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: É correto afirmar que são alunos público-alvo do Atendimento 
Educacional Especializado: 
a) Os alunos com deficiência e aqueles com distúrbios de aprendizagem, 
tal como a dislexia e o transtorno de déficit de atenção com 
hiperatividade. 
b) Os alunos trabalhadores, que vivem nas ruas ou marginalizados. 
c) Os alunos de minorias linguísticas, étnica e/ou cultural. 
d) Crianças com superdotação, de populações distantes e/ou nômades. 
e) Os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento 
e/ou superdotação. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: O Brasil enquanto país signatário de documentos internacionais, por 
exemplo, ____________________________, _________________________________ e 
_________________________, se comprometeu em promover uma sociedade inclusiva, 
mais justa e democrática. 
Analise o enunciado acima e indique qual a alternativa que melhor completa as 
lacunas. 
a) A Lei Federal n. 10.098/2000, a Lei n. 10.436/2002, o Decreto n. 
5.626/2005. 
b) A Lei Federal n. 10.098/2000, os Parâmetros Curriculares Nacionais, o 
Plano Nacional de Educação. 
c) A Declaração de Jontiem, a Declaração de Salamanca e a Convenção de 
Guatemala. 
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d) A Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB); a Lei n. 
10.436/2002. 
e) O Congresso Internacional de Milão, o Tratado de Havana, a Convenção de 
Viena. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Considerando seu aprendizado sobre as contribuições do Decreto n. 
5.626, de 2005, analise as asserções a seguir e indique se são (V) Verdadeiras ou (F) 
Falsas: 
( ) O Decreto n. 5.626 prevê a formação e atuação do intérprete de LIBRAS. 
( ) O Decreto n. 5.626 prevê o atendimento educacional especializado a todas 
as crianças com deficiência, TGD e superdotação. 
( ) O Decreto n. 5.626 prevê a obrigatoriedade da disciplina de LIBRAS nos 
cursos de formação de professores e fonoaudiologia. 
( ) O Decreto n. 5.626 prevê que todos são iguais perante a lei, sem distinção de 
qualquer natureza. 
( ) O Decreto n. 5.626/2005 regulamenta a Lei n.10.436/2002. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) F, V, F, V, F. 
b) F, F,V, V, F. 
c) V, V, F, F, V. 
d) V, F, V, F, V. 
e) V, V, F, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Leia o trecho a seguir: 
“Para você ter uma ideia, só 374 surdos faziam faculdade no Brasil, no ano de 2000. 
Hoje [2012] só na licenciatura de Letras LIBRAS, da primeira turma de 2006 foram 
1500 surdos universitários, e mais 600 da segunda turma de 2008. Universidades na 
Paraíba e em São Paulo já oferecem graduação em Letras LIBRAS. O Rio de Janeiro e 
Porto Alegre vão oferecer em breve também.” 
Fonte: Jornal Visual, de 24 de abril de 2012. 
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A partir da leitura do excerto acima podemos deduzir que: 
I. A razão do crescimento do índice de alunos surdos universitários após o ano 
2000, foi resultado da criação da oficialização da LIBRAS através da Lei n. 
10.436/2002 e do Decreto n. 5.626/2005. 
II. Este crescimento ocorreu, porque a Lei de LIBRAS e o Decreto reconheceram 
a LIBRAS como direito linguístico do surdo, além de instituírem normativas 
para regular a formação e atuação do intérprete de LIBRAS. 
III. Essas e outras medidas favorecem uma inclusão efetiva dos alunos surdos 
no ambiente escolar, não apenas para o seu acesso, mas para sua 
permanência na escola e universidades. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
Questão 1: Alternativa A. O AEE deve ser oferecido no contraturno do ensino regular. Questão 2: 
Alternativa E. Cabe destacar que os alunos com distúrbios de aprendizagem, tais como dislexia e 
transtorno de déficit de atenção com hiperatividade (também conhecido como TDAH), conforme 
a LDB 9.394/1996, não são alunos público-alvo do AEE. Apenas são descritos como público-alvo do 
AEE, os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotação. Questão 3: Alternativa C. As alternativas A, B e D se trata de documentos nacionais 
e não internacionais como solicitado na pergunta. O Congresso Internacional de Milão, conforme 
apontado no tema 1, votou pela proibição da LIBRAS. Os tratos de Havana e a Convenção de Viena 
discutem as regras de tratados internacionais, sem relação com a inclusão. Questão 4: Alternativa 
D. A sequência correta é V, F, V, F, V. Questão 5: Alternativa C. As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
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Questão 1: Considerando seu aprendizado sobre a educação bilíngue na área da 
surdez, analise as asserções a seguir: 
I - Os surdos devem aprender a língua portuguesa como segunda língua, 
isso implica um processo de aprendizagem diferenciado dos ouvintes. 
II - A partir de uma abordagem bilíngue é comum realizar comparações 
entre o funcionamento das línguas envolvidas. 
III - Na abordagem bilíngue é imprescindível o contato da criança surda com 
adultos e crianças ouvintes, com os quais ela poderá se identificar. 
IV - Os surdos educados em uma abordagem bilíngue entram em contato 
com a oralidade precocemente, desenvolvendo a língua portuguesa como 
sua primeira língua. 
Estão corretas somente as afirmações: 
a) I e II. 
b) II e III. 
c) III e IV. 
d) I e III. 
e) II e IV. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Em concordância com Choi et. al. (2011, p. 113), além da metodologia de 
ensino, um bom curso de LIBRAS deve apresentar ao aluno ouvinte um panorama 
geral sobre: 1) o percurso histórico das línguas de sinais _____________________, 2) 
_____________ e 3) ____________________________. 
Analise o enunciado acima e indique qual a alternativa que melhor completa as 
lacunas. 
a) Na oficialização da LIBRAS; a presença dos surdos no mercado de trabalho; 
as línguas de sinais caseiras. 
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b) Na educação de surdos; os aspectos culturais das comunidades surdas; os 
aspectos linguísticos da LIBRAS. 
c) No paradigma da inclusão escolar; o atendimento educacional 
especializado; a presença do intérprete de LIBRAS em sala de aula. 
d) Na comunidade surda; o implante coclear; os aparelhos de amplificação 
sonora individual. 
e) No âmbito escolar; social; profissional. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Frequentemente, o aprendiz da LIBRAS poderá encontrar dificuldades na 
soletração do alfabeto manual. Dessa forma, analise as alternativas abaixo e indique 
quais letras do alfabeto manual geram confusão entre os alunos iniciantes da 
LIBRAS. 
a) X - K - W. 
b) P - B. 
c) E - F. 
d) T - D. 
e) E - A - S. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Durante o aprendizado de uma nova língua é comum que o aluno se 
depare com algumas dificuldades. Considerando as dificuldades mais comuns aos 
aprendizes de LIBRAS, analise as alternativas abaixo e indique se são (V) Verdadeiras 
ou (F) Falsas: 
( ) Uma dificuldade comum enfrentadas por aprendizes da LIBRAS está em 
realizar a soletração das letras com a palma voltada para o interlocutor. 
( ) Uma dificuldade comum enfrentadas por aprendizes da LIBRAS está em 
realizar e observar expressões faciais e corporais. 
( ) Uma dificuldade comum enfrentadas por aprendizes da LIBRAS se trata da 
confusão entre as letras S e Z. 
( ) Uma dificuldade comum enfrentadas por aprendizes da LIBRAS é que seu 
uso prejudica o desenvolvimento da língua oral. 
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( ) Uma dificuldade comum enfrentadas por aprendizes da LIBRAS está em 
compreender que a LIBRAS é uma língua natural. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, V, F, V, F. 
b) F, V, F, V, F. 
c) V, F, V, F, V. 
d) V, V, F, F, F. 
e) V, F, V, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Leia o trecho a seguir: 
“Não permitimos em nossas sessões [de terapia de fala] o uso de sinais, de linguagem 
ou gestos. Acreditamos que quando a criança começa a usar sinais ela se torna 
preguiçosa para aprender a usar a sua voz e ler os lábios. [...] Agora se ele só usar 
sinais e não aprender a falar e ler os lábios, então quando crescer ele só poderá falar 
com os surdos. [...] Por isso não permitimos sinais e avisamos aos pais para não 
permitirem em casa também nunca, nunca, nunca.” (Orientação da Terapeuta da 
fala para a mãe ouvinte que levava seu filho surdo para ser atendido). 
Fonte: MICHAELS, R. E seu nome é Jonas (And your name is Jonah). EUA, 1979. (Filme) 
 
A afirmação feita pela terapeuta da fala ao indicar que o desenvolvimento da LIBRAS 
tornará a criança preguiçosa para aprender a usar sua voz está correta? 
I. Sim. A LIBRAS poderá atrapalhar o aprendizado do português. 
II. Sim. Mas tais afirmações não possuem respaldo científico. 
III. Não, pois, na verdade, a literatura especializada desse campo de estudo 
aponta que a condição bilíngue do sujeito estimula muito mais seu 
funcionamento cognitivo e suas competências comunicativas. 
Analise asafirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) Apenas a afirmativa III está correta. 
d) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
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e) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
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Questão 1: Alternativa A. Estão corretas somente as afirmações: I e II. Questão 2: Alternativa B. As 
palavras que melhor preenchem as lacunas são: Na educação de surdos; os aspectos culturais das 
comunidades surdas; os aspectos linguísticos da LIBRAS. Questão 3: Alternativa E. As letras do 
alfabeto manual que geram confusão entre os alunos iniciantes da LIBRAS são E - A - S. Questão 4: 
Alternativa D. A sequência correta é V, V, F, F, F. Questão 5: Alternativa C. Apenas a afirmativa III 
está correta. 
 
 
 
 
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