ATIVIDADE 1 - LPED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 2020A

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27/03/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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Protocolo de Finalização Nº 000017197321
O aluno com RA 
finalizou a atividade ATIVIDADE 1 - LPED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 2020A
em 27/02/2020 11:12:04
ATIVIDADE 1 - LPED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 2020A
Período:17/02/2020 08:00 a 17/04/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,00 Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Na Unidade III, mediante as contribuições de Piaget verificamos que um dos estágios de desenvolvimento, o
egocentrismo aparece com mais intensidade, ou seja, a criança não consegue se colocar no lugar do outro,
pois acredita que somente o seu pensamento é lógico e correto. Essas características são de qual estágio
proposto por Piaget? 
Leia as alternativas e assinale aquela que responde corretamente a pergunta.
RESPOSTA:Pré operatório.
2ª QUESTÃO
A respeito das ideias de Postman, o autor apresenta uma série de fundamentos que devem ser respeitados
nesta área, pois ao nos apresentar uma discussão entre o aparecimento e o fim da infância, ele nos
proporciona ferramentas importantes para analisarmos a condição atual do nosso ser “criança”. A respeito
da ideia social de infância, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
RESPOSTA:
A infância não existiu em nenhum período anterior ao nosso, pois, em momentos anteriores, os menores eram
vistos como miniadultos, miniaturas de homens.
3ª QUESTÃO
Como primeira etapa da Educação Básica a Educação Infantil possui suas próprias especificidades e
características. Um dos elementos básicos a se compreender quando nos referimos a essa etapa da
educação diz respeito a sua faixa etária de atendimento. Ao longo da unidade II tivemos a oportunidade de
entender como foi e como este atendimento é realizado na atualidade. 
 
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional
Disponível em: < https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em: 7 jun. 2019.
T endo como referência o que está disposto no artigo 30 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei
nº 9.394/96, analise as alternativas que seguem e assinale a correta.
RESPOSTA:
O atendimento realizado pela Educação Infantil perpassa a faixa etária de 0 a 3 anos em creches e de 4 a 5 anos em
pré-escolas.
4ª QUESTÃO
Lev Semenovich Vigotski nasceu na cidade de Orsha, capital de Bielarus, país da hoje extinta União Soviética,
em 17 de novembro de 1896. Morreu, em 1934, aos 37 anos, vítima de tuberculose. Vale destacar que
embora sua morte tenha sido prematura, suas contribuições influenciaram e muito o campo educacional. A
Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) foi um dos conceitos fundamentais de sua teoria que até hoje
norteia a ação dos educadores em sala de aula. Sendo assim, leia as alternativas a seguir e assinale a que
expõe corretamente o significado de ZDP:
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RESPOSTA:
É a distância entre a capacidade da criança resolver problemas por si própria - o que ela já sabe fazer sozinha (zona
de desenvolvimento real) e a capacidade de resolvê-los mediante a ajuda de alguém ou mediada por alguém (zona
de desenvolvimento potencial).
5ª QUESTÃO
Considerado um dos mais importantes nomes do Renascimento, Erasmo (1466-1536), dedicou especial
atenção a educação. Na obra De Pueris (Os meninos) apresenta algumas contribuições para pensarmos a
educação e, mais especificamente, a Educação Infantil. Dessa forma, analise as afirmativas a seguir e
considere (V) para as verdadeiras e (F) para falsas:
 
I. Para Erasmo a educação deveria iniciar no aleitamento, sendo que o direito a educação nascia no berço.
 II. Para Erasmo as crianças são comparadas as plantas de um jardim e o professor é compreendido como o
jardineiro.
 III. A educação ocorre por meio do exemplo. Portanto, não adianta exigir da criança um comportamento
educado se ela não tiver as referências necessárias.
IV. Os pais deveriam, desde muito cedo, se preocupar com a formação educacional dos filhos. Para tanto
recomenda a escolha, pela família, de um pedagogo competente.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
 
RESPOSTA:V, F, V, V.
6ª QUESTÃO
O brincar não é apenas uma atividade divertida e sem qualquer intencionalidade, pelo contrário, é por meio
das brincadeiras, dos jogos e dos brinquedos que as crianças encontram respostas e buscam sentidos para
as questões de sua vida.  Posto isso, associe as duas colunas, relacionando as palavras com suas respectivas
definições.
 
(1)
Jogo.               
(   ) É o objeto/instrumento utilizado pela criança durante o ato de brincar.
(2)
Brinquedo.      
(   ) Estabelece um conjunto de regras. Pode ser orientado pelos adultos ou criado e
organizado pelas próprias crianças.
(3)
Brincadeira.   
               
(   ) É o ato em si. Nesse momento, pode-se utilizar brinquedos ou não, pode ser durante um
jogo ou não. Pode ser  proposta pelo professor, outro adulto ou pela criança.
 A sequência correta dessa classificação é:
 
RESPOSTA:2, 1, 3.
7ª QUESTÃO
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A dicotomia entre alfabetizar e letrar ainda se encontra presente na realidade da escola. Contudo, ambos os
processos são indissociáveis, ou seja, embora tenham significados distintos, congregam-se para atingir um
único fim: formar cidadãos capazes de compreender a realidade que os cerca. Sobre o ato de letrar, analise
as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
I. Letrar é uma tarefa ampla que a criança só terá oportunidade quando estiver frequentando os anos iniciais
do Ensino Fundamental.
II. O ato de letrar é tarefa exclusiva da escola, pois neste processo o aluno aprende a gramática e suas
variações, um conteúdo específico da educação escolar.
 III. Enquanto a alfabetização se refere ao desenvolvimento de habilidades de codificação de fonemas em
grafemas e decodificação de grafemas em fonemas, o letramento seria o processo de construção da função
social desse processo na vida de um indivíduo.
IV. O ato de letrar as crianças é responsabilidade das famílias que devem diversificar os gêneros textuais no
seu cotidiano, por outro lado a Educação Infantil tem o papel de alfabetizar as crianças, pois trata-se de uma
obrigatoriedade que todas as crianças saiam da pré-escola lendo e escrevendo com excelência.
As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente:
RESPOSTA:F, F, V, F.
8ª QUESTÃO
Sobre a construção histórica do conceito de infância tivemos a oportunidade de verificar que para Neil
Postmam o conceito de infância que surgiu na Idade Moderna está desaparecendo. Todavia, sobre essa
questão a proposta de Dora Lilia Marín-Dias é outra. Diante disso, analise as afirmativas a seguir e considere
(V) para verdadeiro e (F) para a falso.
 I. Para Marín-Dias vivemos um tempo em que a morte da ideia social de infância é iminente.
II. Para Marín-Dias o conceito de infância presente no século XXI é o mesmo conceito de infância da
Antiguidade.
 III. Para Marín-Dias o conceito de infância  presente na obra de Postman é a única forma possível de
entender a infância contemporânea.
IV. Para Marín-Dias é preciso refletir: a infância surgida no contexto da Idade Moderna está apenas
mudando suas características, uma vez que as influências dos tempos são outras.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
RESPOSTA:F, F, F, V.
9ª QUESTÃO
A psicologia do desenvolvimento é uma importante área do conhecimento para o campo da educação.
Compreender essa ciência é indispensável à prática docente, visto que é por meio das mais variadas
possibilidades teóricas apresentadas por esse campo do conhecimento, que nos dedicamos a continuar
buscando entender como os indivíduos aprendem, se desenvolvem e se relacionam. Em nosso material de
estudo, verificamos duas grandes perspectivas teóricas relacionadas ao campo da psicologia do
desenvolvimento, sendo uma, a Perspectiva Histórico-Cultural e a outra a Epistemologia Genética, cada uma
representadapor seus pensadores específicos.
Sobre isso, avalie as alternativas a seguir e assinale a correta.
RESPOSTA:
A Epistemologia Genética é representada pelo pensador Jean Piaget. Ao passo que a Perspectiva Histórico-Cultural
é representada pelos pensamentos e estudos de Vygotsky, que teve como base para seus estudos e considerações
iniciais as reflexões marxistas.
10ª QUESTÃO
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Piaget criou um campo de investigação o qual denominou de Epistemologia Genética, ou seja, uma teoria
do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança para explicar o pensamento
humano. Sobre os estágios preconizados pelo autor, analise as afirmativas que seguem.
 
 I. Sensório-motor (0 a 2 anos): Período dividido em  seis subestágios que a criança, desde o nascimento,
passa a se desenvolver cognitivamente e com comportamento sensório-motor.
II. Operatório concreto (7 aos 12 anos ): Período em que ocorre o desenvolvimento do pensamento lógico
para a resolução de problemas reais. A criança passa a diminuir o seu egocentrismo, observado nos estágios
anteriores. Ocorre a regulação da conduta e da socialização.
III. Operatório formal (11- 12 anos em diante): Esse período não é o momento final do desenvolvimento
intelectual. É a partir daqui que o indivíduo pode resolver toda classe de problemas. Isso evidencia que este
é o início de potencialidades ainda não observadas anteriormente.
IV. Pré-operatório (2 aos 7 anos): O desenvolvimento do pensamento evolui para um pensamento que
funciona cada vez mais de modo conceitual. A fala é altamente desenvolvida nesse estágio, de maneira que
esse é um momento de extrema relevância para a ampliação do vocabulário do indivíduo.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.