Avaliação Final (Discursiva) - Individual Pedagogia do Esporte

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20/05/2023, 14:13 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:824571)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 64027718
Qtd. de Questões 2
Nota 10,00
A respeito do Desenvolvimento Positivo de Jovens (DPJ), podemos dizer que ele surge para valorizar 
os talentos, as qualidades e os interesses da juventude para potencializar um futuro de sucesso, 
associando valores técnico-táticos, socioeducativos e histórico-culturais. Sob a perspectiva deste 
autor, analise a figura a seguir.
Disserte a respeito do sexto "C", conceito possível a partir da reflexão proposta acerca da figura.
FONTE: MILISTETD, M. et al. Formação de treinadores esportivos: orientações para a organização 
das práticas pedagógicas nos cursos de bacharelado em Educação Física. Journal Of Physical 
Education, Maringá, v. 28, n. 1, p. 1-8, 2020.
Resposta esperada
Quando refletimos sobre o Desenvolvimento Positivo de Jovens, a imagem se faz de crucial
importância, uma vez que tanto a competência, quanto à confiança, à conexão, ao caráter e ao
cuidado são cruciais para que tenhamos sucesso como educadores, dentro do contexto do DPJ.
Ao incluir os cinco hábitos citados, os jovens colocarão em prática o sexto C, ou seja, o ato de
praticar os 5 Cs no dia a dia, desenvolvê-los e, consequentemente, melhorar a sociedade da qual
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fazem parte é a forma com a qual colocarão em prática todo o processo e por meio dele fazendo
a diferença ao chegaram a um resultado que modifica e melhora a comunidade. 
Minha resposta
O conceito de 5 Cs abordado pelo autor em questão foi proposto primeiramente por (LERNER et
al. 2005), que aponta estes conceitos como estruturas de busca pelo desenvolvimento dos
potenciais, capacidades e motivações por meio de ações e interações que propiciam o
Desenvolvimento Positivo dos Jovens (DPJ). Esse conceito aponta para o desenvolvimento de
condições favoráveis, sendo desenvolvidas e orientadas por meio da apreciação e aprimoramento
dos pontos fortes, indo totalmente na direção oposta do ponto de vista das perspectivas
tradicionais que apontam para a repreensão dos pontos negativos como formadores sociais.
Quanto ao sexto C proposto por (MILISTEDT et al. 2020), trata-se do conceito encontrado como
resultado do desenvolvimento dos outros cinco comportamentos positivos. Sendo que após
desenvolvidos, o jovem está pronto para as situações da vida diária, contribuindo com a
sociedade como um todo. Essa resposta do jovem é entendida como o sexto “C” denominado
"Contribuição" e é reconhecido como o resultado final do processo de DPJ . Ainda no que se
refere à esse conceito, seria a capacidade de compreender e manipular ideias e conceitos
complexos, uma habilidade crucial para o sucesso em áreas científicas assim como o
desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. Estruturas que propiciem esse pleno
desenvolvimento são de suma importância e devem ser trabalhados em várias áreas assim como
em variadas camadas do processo de aprimoração e formação do sujeito.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta atingiu os objetivos da questão e você atingiu o esperado,
demonstrando a competência da análise e síntese do assunto abordado, apresentando excelentes
argumentos próprios, com base nos materiais disponibilizados. Confira no quadro "Resposta
esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
Quando analisamos o percurso da Educação Física escolar no diz respeito às diferentes correntes 
pedagógicas, temos que até a década de 1970 no Brasil a corrente dominante era aquela tradicional, 
voltada ao ensino técnico, portanto denominada de tecnicista. Após a década de 1970, surgem 
diversas propostas que tentam romper com algumas das características deste ensino. Como exemplo 
podemos citar a vertente pedagógica chamada de crítico-superadora. 
A respeito da referida corrente pedagógica que possui no professor José Libâneo um de seus maiores 
influenciadores, disserte sobre os principais conceitos que a regem, citando o nome de outro educador 
contemporâneo que a influenciou e ainda a corrente filosófica/social/ideológica por eles seguida.
Resposta esperada
*A proposta crítico-superadora utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio e é
baseada no marxismo tendo recebido na Educação Física grande influência dos educadores José
Libâneo e Demerval Saviani. *O trabalho mais marcante dessa abordagem foi publicado em
1992, no livro intitulado Metodologia do ensino da Educação Física, publicada por um Coletivo
de autores. *Essa pedagogia levanta questões de poder, interesse, esforço e contestação.
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*Acredita que qualquer consideração sobre a pedagogia mais apropriada deve versar não
somente sobre questões de como ensinar, mas também sobre como adquirimos esses
conhecimentos, valorizando a questão da contextualização dos fatos e do resgate histórico. *Esta
percepção é fundamental na medida em que possibilitaria a compreensão, por parte do aluno, de
que a produção da humanidade expressa uma determinada fase e que houve mudanças ao longo
do tempo.
Minha resposta
A corrente crítico-superadora tem como principal objetivo desenvolver uma educação física que
não se restrinja apenas à transmissão de técnicas, mas que possibilite ao aluno a compreensão
crítica do mundo e de si mesmo, por meio de uma prática esportiva mais significativa e
transformadora. Defende ainda que a Educação Física deve contribuir para a formação integral
dos alunos, na sua saúde, autonomia, cooperação, cultura corporal e cidadania. Os principais
conceitos que regem essa corrente pedagógica são a crítica ao tecnicismo, a valorização da
cultura corporal e a proposição de uma pedagogia centrada no aluno e em sua realidade
sociocultural. Destaca ainda a importância da contextualização dos conteúdos, a relação entre
teoria e prática e a reflexão crítica sobre a prática esportiva. É pautada em questões de justiça
social, contestação, poder e esforço. Partindo desses conceitos podemos citar Dermerval Saviane
como outro educador contemporâneo de grande influência sobre a formação dessa corrente
pedagógica com relevância na educação física, sendo que ambos os educadores seguem a
corrente filosófica Marxista, que tem como base os pensamentos de Karl Marx, que se
correlacionam com as questões sociais e históricas implícitas na formação do sujeito e seu
pensamento crítico.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta atingiu os objetivos da questão e você atingiu o esperado,
demonstrando a competência da análise e síntese do assunto abordado, apresentando excelentes
argumentos próprios, com base nos materiais disponibilizados. Confira no quadro "Resposta
esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
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