Simulado - teoria e pratica da recreação e lazer

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Simulado: Teoria e pratica da recreação e lazer 
Durante as aulas, a professora utilizou diferentes estratégias para tornar o aprendizado mais divertido. 
Essas estratégias, conhecidas como recursos lúdicos, têm como objetivo principal 
 
 
Padronizar o processo educacional e eliminar a individualidade dos alunos. 
 
Aumentar a quantidade de tarefas e atividades realizadas pelos alunos. 
 
Dificultar o processo de aprendizagem e avaliar o desempenho dos alunos. 
 
Reduzir o tempo de aula e acelerar o ritmo de ensino. 
 Estimular a participação ativa, a criatividade e o prazer de aprender. 
 
Programas recreativos abrangem, dentre outras possibilidades, a animação cultural, que é uma 
prática com atividades sistematizadas voltadas para atender aos interesses de um determinado grupo 
ou comunidade. A animação cultural parte do pressuposto que as pessoas devem desenvolver uma 
postura: 
 
 
Reflexiva para aumentar as diferenças sociais. 
 
De inclusão de parte das pessoas envolvidas. 
 
De exclusão de quem não corresponde às expectativas. 
 
De distanciamento entre as pessoas. 
 Crítica e reflexiva perante a sociedade. 
 
Os jogos, em algumas situações, são semelhantes às formas que brincadores se exercitam, mas têm 
regras próprias e fixas que devem ser seguidas para o seu bom andamento. Durante o jogo, podemos 
cooperar ou competir com nossos companheiros. Marque a alternativa coerente às características que o 
professor deve atender na elaboração de um jogo com características cooperativas: (ADAPTADA, 
LONDRINA/2011). 
 
 
 
A organização de uma equipe deve superar a organização das outras e poucos se tornam 
bem-sucedidos nos jogos. 
 Os jogadores devem aprender a ter senso de unidade, a compartilhar o sucesso e a pensar no 
jogo para todos. 
 
Estimular o trabalho em conjunto para o objetivo comum e a ajuda de outra pessoa deve 
ocorrer com pouca frequência. 
 
Deve-se desenvolver a autoconfiança e menor produção coletiva. 
 
Não esperar pela solidariedade entre os jogadores e esperar pelo erro do colega. 
 
Os locais para a realização do lazer são os mais diversos e devem ser escolhidos em virtude daquilo que 
cada pessoa deseja fazer e que seja mais coerente com a atividade em si. O lazer em casa é uma 
possibilidade que tem como objetivos, exceto: 
 
 Diversidade 
 
Privacidade 
 
 
Segurança 
 
Comodidade 
 
Praticidade 
 
Os megaeventos esportivos e culturais são iniciativas que costumam reunir grandes públicos e, 
geralmente, estão direcionados para os seguintes fins, com exceção à: 
 
 
Esportivos 
 
Religiosos 
 Psicopedagógicos 
 
Sociais 
 
 
Culturais 
 
Em 1885, nos Estados Unidos da América, na cidade de Boston, teve como partida o movimento 
em que surgem os jardins de areia para as crianças terem um espaço de recreação. Entretanto, 
com o passar do tempo, esses espaços tornaram-se acanhados em função dos irmãos mais velhos 
das crianças menores que se recreavam, pois também se contagiavam e motivavam em querer se 
recrear naquele espaço reservado para os irmãos menores. 
Ao verificar que esse fato era abrangente, são criados os prédios escolares, que mais tarde são 
denominados de pátios de recreação. Esses prédios foram denominados inicialmente de: 
 
 
Recreatio. 
 Playground 
 
Philantropinum. 
 
Reconstrution. 
 
Recom 
 
Na adolescência, a brincadeira pode promover ao participante alguns avanços em seu 
desenvolvimento pessoal. Dentre as opções abaixo, assinale a única que não corresponde às 
possibilidades de recreação com adolescentes: 
 
 
 
Trabalhar suas limitações juntamente com os demais integrantes. 
 
O adolescente deve se colocar a disposição do grupo. 
 
 O recreador deve oprimir suas diferenças para se tornar aceito pelo grupo. 
 
Atividades para conhecimento de suas potencialidades. 
 
Possibilitar um encontro com si mesmo. 
 
Os jogos desempenham um papel fundamental no desenvolvimento e na educação das crianças. 
Sobre os jogos, assinale a alternativa correta. 
 
 
Ações educacionais nos jogos são exclusivamente voltadas para a aquisição de conhecimentos 
acadêmicos, negligenciando outras dimensões do desenvolvimento infantil. 
 
As ações educacionais nos jogos são restritas ao aspecto cognitivo, não contribuindo para o 
desenvolvimento social, emocional e físico da criança. 
 
Jogos educacionais são menos eficazes do que métodos tradicionais de ensino na promoção do 
prosseguimento global da criança. 
 
Os jogos são apenas formas de entretenimento e não possuem relação com o prosseguimento 
global da criança. 
 Os jogos são ferramentas poderosas de aprendizado e desenvolvimento, permitindo que a criança 
adquira habilidades cognitivas, morais, emocionais e físicas de maneira integrada. 
 
O lazer em sua função de desenvolvimento tem como objetivo a renovação do conhecimento em uma 
perspectiva voluntária, ocorrendo ao longo de toda a vida. Uma característica que vai na contramão 
desta função de lazer é: 
 
 
Pesquisa 
 
Desejo de conhecer novas áreas 
 
Aprendizado cultural 
 A preocupação com o aprendizado acadêmico ou profissional 
 
 
Busca pelo conhecimento 
 
A Portaria no 810/GM/MS, de 22 setembro de 1989, estabelece graus de dependência dos idosos. Esses 
graus constituem um importante conhecimento para o atendimento de qualidade ao público da terceira 
idade. O grau que corresponde à dependência de até três ATIVIDADES DE VIDA DIÁRIAS é: 
 
 
Dependência I 
 
 
Indivíduo autônomo 
 Dependência II 
 
Dependência III 
 
Dependência VI 
 
(FAUEL/2020 - adaptada) Tanto o termo recreação como o lazer convive em nossa 
realidade sem maiores reflexões sobre os seus significados. Enquanto o termo recreação é 
influência norte-americana, o lazer surge a partir da influência européia. Essa dupla 
denominação está presente nos dias atuais e em geral utiliza-se a recreação para designar 
o conjunto de atividades, e o lazer para abordar o fenômeno cultural. Alguns autores 
chegam a identificar diferenças ou peculiaridades mais amplas entre os termos. 
Sobre o conceito de recreação, marque a alternativa correta. 
 
 
Considera como uma das funções do lazer, a função recreativa (que tem o 
sentido de divertimento) está relacionada com as outras funções de descanso 
e desenvolvimento do lazer, e orientada para a criação permanente do 
indivíduo por si mesmo. 
 Compreende diversas práticas que visam o prazer, através de atividades 
físico-motora ou atividades mentais, em indivíduos de distintas classes 
sociais. 
 
Pode ser entendida como o criar, o recrear e o recriar-se, que está 
intimamente atrelado à ação do homem sobre o mundo. 
 
Sentido de recreação como "recreare", que significa criar de novo, dar vida 
nova, com novo vigor. 
 
Proveniente do latim recreatio (que representa recrear), sendo derivada do 
vocábulo recreare, com o sentido de divertimento. 
 
A adolescência é um período de desenvolvimento do ser humano que, de acordo com o ECA, se 
inicia aos 12 anos de idade e se estende até: 
 
 Os dezoito anos. 
 
 
Os quatorze anos. 
 
Os quinze anos. 
 
Os 21 anos. 
 
Os dezessete anos incompletos. 
 
O ato de recrear e jogar é essencial para o desenvolvimento. Através das dinâmicas recreativas e dos 
jogos, é possível promover a interação, a aprendizagem, a criatividade e o bem-estar. 
Marque a alternativa que está relacionada a divisão das dinâmicas e sua prática. 
 
 
Divisão competitiva e cooperativa, que envolve jogos de competição e jogos que incentivam a 
cooperação entre os participantes. 
 
Divisão de gênero, que determina quais jogos são apropriados para meninos e meninas. 
 
Divisão por faixa etária, que separa os jogos de acordo com a idade dos participantes. 
 
Divisão de habilidades, que agrupa os jogos de acordo com as habilidades específicas 
necessárias para sua prática. 
 Divisão física, sensorial, mental e psicológica que enfoca a atividade físicae o estímulo sensorial 
e cognitivo durante as dinâmicas. 
 
O conceito que define de forma correta e ampla o lazer é: 
 
 
Prática de leitura nos momentos da folga no trabalho e nas tarefas acadêmicas. 
 Um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade. 
 
Programa de atividades físicas que atendem às necessidades de cada indivíduo nos momentos 
de descanso. 
 
Programa de atividades ao ar livre que envolve o aprendizado de uma nova habilidade. 
 
 
Atividades artísticas para o desenvolvimento pessoal. 
 
Na elaboração de um projeto de lazer, é importante que o profissional esteja atento às suas fases de 
construção. Neste processo, é possível conhecer as demandas de um determinado grupo, organizar as 
atividades que serão desenvolvidas e verificar se os resultados foram alcançados. Assinale abaixo a 
opção que apresenta essas fases de construção de um projeto. 
 
 Identificação, elaboração, execução e avaliação 
 
Identificação, recrutamento, execução e avaliação 
 
 
Identificação, recrutamento, elaboração e avaliação 
 
Recrutamento, elaboração, execução e avaliação 
 
Recrutamento, identificação, execução e avaliação 
 
Em relação às proposições a seguir, responda V para as alternativas que considere verdadeiras e F 
para as alternativas falsas: 
( ) Os primeiros playgrounds surgiram na Alemanha como forma de possibilitar a sociedade um 
local de diversão e prática corporal. 
( ) Os momentos de comemorações no início das temporadas de caça na pré-história foram 
considerados os primeiros passos para o que mais tarde foi chamado de recreação. 
( ) Estados Unidos, Alemanha e Rio de Janeiro são considerados os precursores do processo de 
disseminação da recreação pelo mundo. 
( ) Froebel (1782-1852) estipulava e considerava o lúdico em seus conceitos que as brincadeiras 
deveriam ser acompanhadas de cantos, músicas, versos e dança. Quanto às atividades físicas, 
deveriam priorizar a marcha e a ginástica. 
( ) Os jesuítas, no período do descobrimento do Brasil, já tinham o lúdico como instrumento para o 
processo de ensino-aprendizagem, especialmente quando utilizavam as brincadeiras como 
recurso. 
Assinale a sequência correta: 
 
 F,V,F,V,V. 
 
F,V,V,V,V. 
 
V,F,V,F,F. 
 
V,F,F,V,F. 
 
V,V,V,F,F. 
 
Quanto ao nível de participação, podemos dividir a recreação em ATIVA e PASSIVA. A recreação 
ativa ocorre quando: 
 
 
 
Praticantes e recreador planejam as atividades juntos, mas não se envolvem na prática. 
 O participante estiver se movimentando em virtude da realização do jogo. 
 
 
O recreador elabora apenas atividades de observação. 
 
O recreador pratica sozinho a atividade. 
 
Os praticantes estão apenas observando o que está acontecendo. 
 
A prática pedagógica dos jogos na educação física é de extrema importância para o desenvolvimento 
integral dos alunos. 
Assinale a alternativa que melhor descreve os benefícios físicos proporcionados pela prática pedagógica 
dos jogos na educação física. 
 
 
A prática pedagógica dos jogos não apresenta benefícios físicos relevantes, sendo seu foco 
principal o aspecto lúdico e recreativo. 
 
A prática dos jogos na educação física exige esforço físico, portanto apresenta impacto somente 
no sistema muscular. 
 Os jogos podem melhorar a circulação sanguínea, a eficiência pulmonar e o fortalecimento do 
sistema nervoso e muscular, contribuindo para a promoção da saúde dos alunos. 
 
Os jogos na educação física são apenas atividades recreativas, não exercendo influência na 
saúde física dos alunos. 
 
Os benefícios físicos proporcionados pelos jogos estão limitados apenas ao fortalecimento do 
sistema muscular e na eficiência pulmonar mas não impactando na circulação sanguínea ou no 
sistema nervoso. 
 
O lazer pode ser dividido de acordo com a maneira como a pessoa interage e participa. Um exemplo de 
lazer receptivo é: 
 
 
Ler 
 
Meditar 
 
Descansar 
 
Viajar 
 Ouvir um repertório de músicas 
 
A atividade jogo das profissões busca desenvolver os aspectos intelectuais e 
culturais. 
Marque a alternativa que apresenta outro objetivo que pode ser acrescentado a esta 
atividade. 
 
 
Trabalhar os conhecimentos em matemática. 
 
Trabalhar a velocidade. 
 
Trabalhar o esquema corporal dos participantes. 
 Trabalhar a lateralidade dos participantes. 
 
Trabalhar o equilíbrio dos participantes.