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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E 
GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
2022
Prof. Kevin Daniel dos Santos Leyser
GABARITO DAS 
AUTOATIVIDADES
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
UNIDADE 1
TÓPICO 1
1 Há dois tipos de células no sistema nervoso central (SNC) e no 
sistema nervoso periférico (SNP). Com base nos tipos de células 
existentes em cada sistema nervoso, respectivamente, assinale a 
alternativa CORRETA:
a) (X) Células nervosas, conhecidas como neurônios, e células de 
suporte, conhecidas como células gliais.
b) ( ) Células nervosas, conhecidas como epiteliais, e células de 
movimento, conhecidas como células de transporte.
c) ( ) Células neurais, conhecidas como instintivas, e células de 
ajuda, conhecidas como células-tronco.
d) ( ) Células neurais, conhecidas como reativas, e células reagentes, 
conhecidas como ativas.
2 A função da medula espinhal está associada à produção dos 
movimentos musculares, sendo responsável por conduzir 
os impulsos nervosos das mais variadas regiões do corpo 
até o encéfalo, bem como coordenando reflexos e atividades 
musculares. Sobre a parte do corpo em que a medula espinhal 
está localizada, assinale a alternativa CORRETA:
a) (X) A medula espinhal corre por dentro da coluna através de um 
espaço denominado de forame espinhal, que se encontra em 
cada vértebra.
b) ( ) Nas extremidades dos membros do corpo, tendo a maioria das 
terminações nervosas nas pontas dos dedos das mãos e dos 
pés.
c) ( ) A medula está distribuída em todos os músculos do corpo hu-
mano, envolvida pelas fibras musculares subcutâneas.
d) ( ) A medula espinhal inicia no orifício chamado de laringe e ter-
mina na faringe, por isso, o pescoço é a única parte do corpo 
que, quando fraturada, pode levar à paralisia.
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
3 O cérebro humano conta com algumas estruturas que o protegem, 
como o crânio e o couro cabeludo. No entanto, ele também 
é envolvido pelas meninges, isto é, membranas de tecido 
conjuntivo, responsáveis por abrigá-lo e mantê-lo em segurança. 
Sobre as três camadas das meninges, assinale a alternativa 
CORRETA:
a) (X) Pia-máter, aracnoide e dura-máter.
b) ( ) Túnica vascular, peritônio e membrana parietal.
c) ( ) Pericárdio, membrana timpânica e citoplasma.
d) ( ) Pleuras, cóclea e membrana plasmática.
4 O tronco encefálico é, na verdade, uma continuação da medula 
espinal. É constituído por regiões bastante distintas, incluindo 
(de baixo para o topo) a medula oblonga (ou bulbo), a ponte (ou 
pons), o mesencéfalo e o diencéfalo. Descreva as funções em que 
o tronco encefálico está envolvido.
R.: No núcleo do tronco encefálico, há uma massa de neurônios 
chamada de formação reticular, uma interessante coleção de fibras 
que pode ser responsável pela mediação de tipos bastante diferentes 
de comportamento. Assim, algumas partes dela estão envolvidas 
no sono, outras na respiração. Sua atividade também foi pensada 
em fornecer uma base biológica das dimensões da personalidade, 
extroversão e neuroticismo.
5 O bulbo, também chamado de medula oblonga, é a parte mais 
baixa do cérebro e a menor parte do tronco encefálico. O bulbo é 
conectado pela ponte ao mesencéfalo e é contínuo, posteriormente, 
com a medula espinal, com a qual se funde na abertura (foramen 
magnum) na base do crânio. Se alguém sofrer alguma lesão no 
bulbo, quais seriam as possíveis consequências?
R.: Lesões ou doenças que afetam a porção média da medula podem 
resultar em síndrome medular medial, caracterizada por paralisia 
parcial do lado oposto do corpo, perda dos sentidos de toque e 
posição ou paralisia parcial da língua. Lesões ou doenças da medula 
lateral podem causar síndrome medular lateral, que está associada à 
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
perda de dor e sensações de temperatura, à perda do reflexo mordaz, 
à dificuldade de deglutição, à vertigem, ao vômito ou à perda de 
coordenação.
TÓPICO 2
1 Em tamanho, o córtex humano é maior que o dos outros 
mamíferos de porte semelhante. Além disso, o cérebro humano é 
mais complexo do que o dos demais mamíferos. No que tange às 
funções do córtex humano, ele é responsável por algumas áreas. 
Sobre elas, analise as sentenças a seguir:
I- Memória, atenção, percepção, cognição, consciência, pensamen-
to, linguagem e consciência.
II- Funções psicológicas elementares, cujo caráter biológico tem 
maior peso. Costumam ser determinadas pela estimulação ad-
vinda do ambiente.
III- Áreas nervoso periférico (SNP) de transmissão de impulsos do 
sistema nervoso central (SNC) para as outras partes do corpo gra-
ças ao sistema.
IV- Áreas de recepção dos impulsos sensitivos de articulações, mús-
culos, órgãos de equilíbrio, assim incumbido pelos reflexos e pe-
los movimentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) As sentenças I e IV estão corretas.
b) (X) Somente a sentença I está correta.
c) ( ) As sentenças II e III estão corretas.
d) ( ) Somente a sentença II está correta.
2 O cérebro humano conta com algumas estruturas que o protegem, 
como o crânio e o couro cabeludo. No entanto, o cérebro também 
é envolvido pelas meninges, isto é, membranas de tecido 
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
conjuntivo, responsáveis por abrigá-lo e mantê-lo em segurança. 
Sobre as três camadas das meninges, assinale a alternativa 
CORRETA:
a) (X) Pia-máter, aracnoide e dura-máter.
b) ( ) Túnica vascular, peritônio e membrana parietal.
c) ( ) Pericárdio, membrana timpânica e citoplasma.
d) ( ) Pleuras, cóclea e membrana plasmática.
3 As pessoas enxergam a partir de dois campos visuais: o direito e o 
esquerdo, sendo cada um responsável por alguma função. Sobre 
a função de cada campo visual, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
(F) O campo visual direito não contém luz, a qual é detectada predo-
minantemente pelo olho esquerdo.
(V) O campo visual esquerdo é percebido principalmente pelo olho 
esquerdo. 
(V) A luz que vai diretamente para ambos os olhos (do meio dos cam-
pos visuais) ocupa a zona binocular.
(V) A luz que atinge apenas um olho ocupa a zona monocular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) V – V – F – F.
b) ( ) V – F – F – V.
c) (X) F – V – V – V.
d) ( ) V – V – V – F.
4 A recuperação do acidente vascular cerebral (AVC) pode depender 
de vários fatores, incluindo a idade do indivíduo, o local do dano 
e um histórico prévio de AVC. Quais são os dois tipos principais 
de AVC e por que eles ocorrem?
R.: Há dois tipos principais de AVC. O primeiro são os acidentes vas-
culares cerebrais isquêmicos, que resultam de uma redução no forne-
cimento de sangue, causando falta de oxigênio e glicose; geralmen-
te, são causados por aterosclerose, isto é, um bloqueio causado por 
depósitos de colesterol ou outras substâncias grudadas à parede da 
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
artéria. O segundo tipo são os AVCs hemorrágicos, que resultam de 
sangramento em tecido cerebral (hemorragia intracerebral) ou sua 
superfície (hemorragia subdural).
5 Além do cabelo, couro cabeludo e crânio, o cérebro possui outras 
camadas de proteção que o cercam diretamente. Quais são essas 
camadas que protegem o cérebro?
R.: São membranas, chamadas meninges, e existem três delas (essas 
camadas também cobrem a medula espinal). A cobertura imediata é 
chamada pia-máter, que cobre o cérebro muito de perto e todos os 
sulcos e fissuras. A segunda cobertura é a membrana aracnoide, que, 
ao contrário da pia-máter, cobre os sulcos. Finalmente, a terceira ca-
mada externa do cérebro é chamada de dura-máter (“matéria dura”).
TÓPICO 3
1 Estudos demonstram que o exercício aeróbico pode aumentar o 
nível de vários neurotransmissores, como serotonina, dopamina, 
acetilcolina e norepinefrina. Sobre a acetilcolina, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(V) Os receptores de acetilcolina também são conhecidos como re-
ceptores nicotínicos,porque a nicotina parece produzir os mes-
mos efeitos nos músculos que a acetilcolina.
(F) A acetilcolina é um interneurônio sinérgico, encontrado apenas 
nos núcleos da rafe no tronco encefálico.
(V) A acetilcolina é um neurotransmissor de molécula pequena, im-
portante para o movimento muscular. 
(V) As lesões no núcleo basal de Meynert resultam em uma redução 
dramática na acetilcolina e o comprometimento desses núcleos 
tem sido associado a déficits de memória. 
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) V – F – F – F.
b) ( ) F – F – V – F.
c) (X) V – F – V – V.
d) ( ) F – V – F – F.
2 O funcionamento do corpo humano depende da comunicação 
realizada entre os neurônios. Sobre a maneira que essa 
comunicação é processada, analise as sentenças a seguir:
I- A comunicação se dá por meio de impulsos elétricos, denomina-
dos potenciais de ação. A excitabilidade do neurônio interfere na 
comunicação.
II- Uma série de processos mecânicos acontece quando o primeiro 
neurônio é acionado por uma estrutura cortical chamada alavan-
ca folicular.
III- Os dendritos do neurônio acendem exclusivamente por estímu-
los olfativos. Assim, o neurônio se desloca, empurrando o neurô-
nio mais próximo, até concluir a comunicação.
IV- A comunicação neuronal é desencadeada por equações matemá-
ticas ativadas no tálamo. A comunicação das redes de computa-
dores é feita com essas mesmas equações.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) As sentenças I e II estão corretas.
b) ( ) As sentenças II e IV estão corretas.
c) (X) Somente a sentença I está correta.
d) ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
3 Os neurônios são estruturas responsáveis pela condução dos 
impulsos nervosos. Essa célula do sistema nervoso é formada por 
corpo celular, dendritos e axônios. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir:
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
I- O corpo celular possui prolongamentos responsáveis por captar 
os estímulos do ambiente.
II- O axônio é o local que abriga o núcleo do neurônio, no qual 
ocorrem as reações metabólicas.
III- Os dendritos possuem extremidades ramificadas, que captam os 
estímulos do ambiente, levando-os ao corpo celular.
IV- As sinapses ocorrem devido aos neurotransmissores, que 
possibilitam a transferência do impulso nervoso de um neurônio 
para outro.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) As sentenças I e II estão corretas.
b) ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
c) (X) As sentenças III e IV estão corretas.
d) ( ) Somente a sentença IV está correta.
4 Os axônios cobertos de mielina são chamados de axônios 
mielinizados, enquanto os não cobertos são conhecidos como 
axônios não mielinizados. Em certos intervalos dos axônios 
mielinizados, porém, a membrana axonal não está mielinizada, 
sendo exposta ao fluido circundante. Como são chamados esses 
intervalos e qual é a sua função?
R.: Esses pontos não mielinizados do axônio são chamados de nó-
dulos de Ranvier e separam os segmentos do axônio mielinizado (os 
nódulos têm cerca de 1 a 2 mm de comprimento, o segmento mieli-
nizado é de cerca de 1 mm). Esses nódulos ajudam na velocidade de 
condução, fazendo o impulso nervoso passar de um nódulo para o 
outro.
5 A função de todos os neurotransmissores não é clara, porque 
eles produzem um efeito que depende do tipo de receptor com 
o qual se ligam ou se comunicam. Os neurotransmissores são 
sintetizados no botão terminal por enzimas que viajam a partir 
do corpo celular. Do que são constituídos os neurotransmissores?
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
R.: A maioria dos neurotransmissores mais proeminentes é baseada 
em proteínas. Os neurotransmissores podem ser constituídos 
por moléculas de proteínas pequenas ou grandes. Todos os 
neurotransmissores de pequenas moléculas, exceto a acetilcolina, 
são aminoácidos ou um tipo de aminoácido chamado de amina. 
As moléculas maiores são constituídas por peptídeos (proteínas 
constituídas por um pequeno número de aminoácidos) e, por isso, 
são denominadas de neuropeptídeos.
UNIDADE 2
TÓPICO 1
1 O desenvolvimento social está estreitamente relacionado ao 
desenvolvimento emocional e de apego, além de estar apoiado 
no aumento da atividade nas mesmas estruturas cerebrais. Sobre 
o desenvolvimento social do nascimento aos seis meses, analise 
as sentenças a seguir:
I- O sistema límbico do cérebro rege as reações emocionais 
baseadas, fisicamente, no bebê e, simultaneamente, 
comunica reações emocionais à observação do bebê sobre os 
comportamentos sociais dos cuidadores. Como a localização 
do sistema de neurônios espelho está nas áreas do cérebro que 
amadurecem no início da vida da criança, eles podem facilitar a 
imitação social.
II- É o período em que o raciocínio dedutivo hipotético é formado, 
ou seja, o bebê estabelece uma hipótese teórica acerca das 
maneiras possíveis em que os elementos de uma teoria se 
relacionam. Depois, são feitas deduções sobre as observações 
da realidade, se as hipóteses fossem verdadeiras. A fim de 
determinar a adequação das hipóteses iniciais, são realizadas 
comparações entre as observações previstas e as verdadeiras 
observações da realidade. 
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
III- As interações sociais recíprocas dos cuidadores apoiam o 
desenvolvimento de comportamentos sociais, como a imitação. 
O sorriso social, que ocorre entre quatro e oito semanas de vida, 
à medida que os gânglios basais se tornam mielinizados, e a 
protoconversão dos lactentes, que começa por volta dos quatro 
meses, conforme o cingulado anterior se torna mais ativo, 
resultam em incentivar essas respostas recíprocas de cuidadores 
e outros adultos.
IV- Os bebês começam a imitar as ações faciais e motoras e 
prolongam “conversas sociais” que envolvem “conversas 
alternadas”. Por volta dos seis meses, o bebê já é um ser social 
complexo.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) (X) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) ( ) Somente a sentença III está correta.
c) ( ) Somente a sentença IV está correta.
d) ( ) As sentenças I e II estão corretas.
2 O recém-nascido passa, eventualmente, da dependência 
automática de reflexos básicos para a capacidade de envolver 
voluntariamente em movimentos coordenados. Assim, os reflexos 
básicos são involuntários, automáticos e complexos padrões 
e ocorrem em determinado ponto do corpo humano. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Esses movimentos estereotipados são mediados pelo tronco 
encefálico e pela medula espinhal.
II- Esses movimentos estereotipados são mediados pelo sistema 
muscular e pela medula espinhal.
III- Esses movimentos estereotipados são mediados pelo sistema 
circulatório e pela visão.
IV- Esses movimentos estereotipados são mediados pelos cinco 
sentidos e pelo aparelho locomotor.
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
Assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
b) ( ) Somente a sentença III está correta.
c) ( ) As sentenças II e IV estão corretas.
d) (X) Somente a sentença I está correta.
3 Ao tratarmos do desenvolvimento das crianças, podemos 
determinar a existência de avaliações de rastreamento, realizadas 
para identificar infantes e crianças que possam ter atraso no 
desenvolvimento. Os profissionais envolvidos nessas avaliações 
realizam uma triagem formal ou informal. Sobre a triagem 
informal, analise as sentenças a seguir:
I- A triagem informal envolve o uso de entrevistas com os pais e 
métodos observacionais.
II- Apenas a triagem formal é realizada para identificar infantes e 
crianças que podem ter atrasos no desenvolvimento. A triagem 
informal não tem finalidade diagnóstica. 
III- A triagem informal envolve a análise a conclusão dos itens da 
lista de verificação relacionados ao status de desenvolvimento da 
criança. 
IV- A triagem informal segue um padrão rigoroso e inflexível, inde-
pendenteda faixa etária das crianças, dos domínios avaliados e 
da informação produzida.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) (X) As sentenças I e III estão corretas.
b) ( ) Somente a sentença III está correta.
c) ( ) As sentenças II e IV estão corretas.
d) ( ) Somente a sentença II está correta.
4 As reações reflexivas ocorrem nos primeiros seis meses e diminuem 
gradualmente em bebês tipicamente em desenvolvimento. O 
que poderíamos suspeitar se os reflexos persistirem, em vez 
de diminuírem, ou se um ressurgimento de reflexos primitivos 
ocorrer em crianças que, anteriormente, não eram afetadas?
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
R.: Se os reflexos persistirem, em vez de diminuírem, geralmente, é 
uma indicação de paralisia cerebral ou de outras formas de atraso 
no desenvolvimento. Se um ressurgimento de reflexos primitivos 
ocorrer em crianças que, anteriormente, não eram afetadas, isso pode 
ser decorrente de eventos adversos do sistema nervoso central, como 
lesão cerebral traumática e/ou coma.
5 O desenvolvimento social está intimamente relacionado ao 
desenvolvimento emocional e de apego e, inicialmente, se apoia 
no aumento da atividade nas mesmas estruturas cerebrais. Um 
fenômeno neural relacionado ao desenvolvimento social é a 
ativação de neurônios espelho. Comente sobre a relação dos 
neurônios espelho com o desenvolvimento social.
R.: Os neurônios espelho permitem que a criança imite as ações 
observadas em outros humanos. Esses neurônios descarregam 
quando os indivíduos fazem uma ação particular e também quando 
observam outro indivíduo realizando uma ação similar. Os neurônios 
espelho requerem, inicialmente, uma interação entre uma parte física 
do corpo (por exemplo, mão e boca) e um objeto, mas, mais tarde, 
essas ações podem ser iniciadas por estímulos visuais. O núcleo do 
sistema de neurônios espelho nos humanos está na parte rostral do 
lóbulo parietal inferior, na parte inferior do giro pré-central e na parte 
posterior do giro frontal inferior. O sistema de neurônios espelho é a 
base da imitação em seres humanos, e os atos imitativos são evidentes 
no início da vida da criança, fornecendo a base para a interação 
recíproca entre o bebê e o cuidador e sendo cruciais nas ações sociais 
de aprendizagem do bebê. 
TÓPICO 2
1 Há um momento do desenvolvimento infantil em que as crianças 
pré-escolares apresentam um surto de vocabulário, aprendendo 
diversas palavras por dia. Com relação ao período em que esse 
crescimento representantivo de vocabulário costuma acontecer, 
assinale a alternativa CORRETA:
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
a) (X) Entre 15 e 30 meses de vida.
b) ( ) Entre 9 e 12 meses de vida.
c) ( ) Entre 6 e 9 meses de vida.
d) ( ) Entre 12 e 14 meses de vida.
2 No decorrer da terceira infância, costumam ocorrer consideráveis 
progressos no desenvolvimento cognitivo. Ao longo dessa fase, 
as crianças se mostram mais determinadas e estratégicas para 
se lembrarem. Além da capacidade de ampliar a aprendizagem 
de informações, elas passam a organizar os conhecimentos 
acumulados, conseguindo aplicá-los de maneira mais 
produtiva. Sobre os aspectos que costumam estar associados 
ao desenvolvimento de determinadas partes do corpo humano, 
assinale a alternativa CORRETA:
a) (X) Estão diretamente relacionados ao desenvolvimento 
contínuo de certas regiões cerebrais, particularmente o 
córtex pré-frontal.
b) ( ) Estão relacionados ao desenvolvimento exponencial dos 
nervos e dos gânglios nervosos que conectam o sistema 
nervoso central aos órgãos do corpo.
c) ( ) É na terceira infância que o complexo de Golgi tem o maior 
aumento da produção de organelas citoplasmáticas. Assim, 
a síntese celular torna-se responsável pelo representativo 
desenvolvimento cognitivo.
d) ( ) Os linfonodos e os vasos linfáticos dobram sua extensão na 
terceira infância, atingindo, até mesmo, o espaço intersticial e 
interferindo de modo direto no desenvolvimento cognitivo.
3 A linguagem passa por um constante desenvolvimento ao longo 
da terceira infância, apesar dos novos avanços não serem tão 
notáveis quanto em fases antecedentes do desenvolvimento 
infantil. Além disso, o desenvolvimento da linguagem ainda é 
processado nas fases posteriores à terceira infância. Ainda assim, 
o desenvolvimento da linguagem, na terceira infância, é marcado 
por algumas características. Assinale a alternativa CORRETA:
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
a) (X) As crianças apresentam melhorias em semântica, fonologia, 
gramática e pragmática, o que lhes permite realizar conversas 
mais avançadas com seus pares e com adultos.
b) ( ) É a desenvoltura para a conjugação dos verbos e o pensamen-
to abstrato que lhes permite fazer inferências sobre temáticas 
científicas.
c) ( ) É a fase em que as crianças começam a empregar substantivos 
e adjetivos, de modo apropriado, dentro das frases.
d) ( ) Nessa fase, as crianças fazem mais uso de expressões faciais 
e gestuais no decorrer da comunicação, sendo que ainda não 
possuem um vocabulário suficiente para se expressarem ver-
balmente.
4 O aumento da competência em habilidades motoras e 
cognitivas tem sido associado a mudanças no desenvolvimento 
cerebral durante a segunda infância. Descreva alguns dos 
desenvolvimentos principais que ocorrem no cérebro da criança 
nessa fase.
R.: A poda sináptica do córtex visual se distingue durante a segunda 
infância, enquanto a densidade sináptica no córtex pré-frontal 
atinge o pico aos quatro anos. As crianças em idade pré-escolar têm 
habilidades perceptivas bem desenvolvidas e apresentam melhorias 
nas habilidades cognitivas, como atenção e memória, entre três e 
cinco anos de idade. Os avanços nas habilidades cognitivas durante 
esse período, provavelmente, também estão relacionados ao aumento 
da mielinização do cérebro durante a infância. A maturação cerebral 
contribui para o aumento do desenvolvimento cognitivo e social das 
crianças durante a segunda infância.
5 Semelhante à pesquisa em tarefas de falsas crenças, também 
ocorrem mudanças dramáticas na linguagem das crianças pré-
escolares. Sobre o desenvolvimento da linguagem nessa fase 
de vida da criança, descreva algumas das principais mudanças 
evolutivas.
R.: Em algum momento entre 15 e 30 meses de vida, as crianças 
experimentam um surto de vocabulário. Após esse surto, as crianças 
começam a aprender novas palavras diariamente, com uma estimativa 
15
NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
de uma nova palavra a cada hora de vigília durante a infância. Essa 
mudança substancial tem sido associada a vários mecanismos, 
como mapeamento rápido e bootstrap sintático, que facilitam o 
desenvolvimento do vocabulário. Além deste, as crianças em idade 
pré-escolar tornam-se cada vez mais sofisticadas no uso de regras 
gramaticais e morfemas. Também se tornam mais em sintonia com 
a pragmática da linguagem. Apresentam melhorias marcadas entre 
os três e os cinco anos de idade em tarefas cognitivas relacionadas à 
função executiva, à representação e à linguagem.
TÓPICO 3
1 Os adolescentes sofrem mudanças notáveis no corpo e no cérebro, 
ao mesmo tempo que experienciam ganhos nas habilidades 
de raciocínio, também vivenciam perdas no desenvolvimento 
da linguagem. O pensamento assume a proporção abstrata e 
relativista, ou seja, os adolescentes desenvolvem a habilidade de 
argumentar logicamente sobre as ideias. Emerge os raciocínios 
dedutivo e indutivo, e eles começam a tomar decisões relacionadas 
às situações cotidianas. Sobre o exposto, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas:
I- No período da adolescência ocorrem algumas mudanças nos lo-
bos frontais, que desempenham funções de memória, movimen-
tos intencionais, controle de impulsos emocionais, decisões, pla-
nejamento e outras funções cognitivas utilizadas na sobrevivência 
dos adultos. 
PORQUE
II- Quando a infância termina e inicia a adolescência, o cérebro passado modo de superprodução das sinapses nos lobos frontais para 
o de seleção, ou seja, somente as que formam conexões significa-
tivas serão mantidas. As experiências do adolescente moldarão os 
lobos frontais e indicarão parte de seu desenvolvimento na fase 
adulta.
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
Assinale a alternativa CORRETA:
a) (X) As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma 
justificativa correta da primeira.
b) ( ) As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira.
c) ( ) A primeira asserção é verdadeira e a segunda, falsa.
d) ( ) A primeira asserção é falsa e a segunda, verdadeira.
2 A perspectiva do processamento da informação representa 
uma teoria mais contemporânea da cognição adolescente. Essa 
perspectiva conclui que os adolescentes são tomadores de decisão 
e solucionadores de problemas mais eficazes que as crianças. 
Sobre o motivo que isso ocorre, assinale a alternativa CORRETA:
a) (X) Porque os adolescentes são capazes de atender à informação 
de forma mais eficiente. 
b) ( ) Porque os adolescente lembram-se das informações com mais 
eficiência.
c ) ( ) Porque os adolescentes processam novas informações mais 
lentamente.
d) ( ) Porque os adolescentes organizam informações de forma 
casual. 
3 Há um processo pelo qual a oligodendroglia agarra os axônios 
dos neurônios e os envolve. Isso aumenta a resistência, através 
das membranas neuronais, em relação à resistência do citoplasma 
contido nos axônios, e permite que os potenciais de ação viajem 
pelo axônio cada vez mais rápido. Considerando a denominação 
desse processo, assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) Interferência Stroop.
b) ( ) Sinapses.
c) (X) Mielinização.
d) ( ) Tracking stop.
4 Algumas das mudanças mais intrigantes no cérebro durante a 
adolescência ocorrem nos lobos frontais. Essas áreas do cérebro, 
localizadas logo atrás da testa, desempenham papéis críticos em 
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
diversas funções cognitivas de ordem superior. Descreva algumas 
das principais mudanças nos lobos frontais que ocorrem nessa 
etapa da vida.
R.: Os volumes de substância cinzenta do lobo frontal podem 
diminuir durante a adolescência. À medida que a infância termina e 
a adolescência começa, o cérebro passa do modo de superprodução 
para o de seleção. No início da segunda década da vida, o cérebro 
deixa de superproduzir sinapses nos lobos frontais e coloca as 
sinapses que existem para o processo de poda neuronal. Centenas 
de bilhões de pontos de comunicação serão sacrificados durante 
a adolescência. Somente aqueles que formam pontos de contato 
significativos e úteis serão mantidos. Ocorre um aumento paralelo no 
metabolismo geral nos lobos frontais durante a primeira década de 
vida e depois diminui no início da adolescência, atingindo os níveis 
de adulto entre os 16 e os 18 anos de idade. À medida que os volumes 
de substância cinzenta e o metabolismo diminuem, a atividade neural, 
durante o desempenho de tarefas dependentes do lobo frontal, torna-
se mais focada e eficiente e a precisão do desempenho melhora. O 
quadro geral é de crescente especialização em função de sub-regiões 
específicas dos lobos frontais e aumento da coesão entre essas sub-
regiões e as áreas do cérebro com as quais eles interagem.
5 Durante a adolescência, os lobos frontais recebem o controle 
executivo sobre o comportamento e as interações com o mundo 
exterior permitem que o adolescente aprenda a usar os lobos 
frontais para regular as expressões emocionais e tomar decisões 
orientadas para o futuro que troquem reforço de curto prazo por 
ganhos de longo prazo. Infelizmente, essa transição de poder 
nem sempre ocorre de acordo com o plano. Os problemas com 
esse processo parecem contribuir para o desenvolvimento de 
uma série de transtornos psicológicos, desde a depressão até a 
esquizofrenia. Comente sobre a relação entre o desenvolvimento 
do cérebro adolescente e os transtornos psicológicos.
R.: A faixa etária de 15 a 19 anos de idade é considerada um “período 
de perigo” em relação ao desenvolvimento de condições como 
o transtorno bipolar. O transtorno bipolar na adolescência está 
associado a um prognóstico mais fraco e a uma maior comorbidade. 
18
NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
A aprendizagem também desempenha um papel no desenvolvimento 
de distúrbios durante a adolescência, a pesquisa indicou que os estilos 
cognitivos estão associados ao aparecimento de psicopatologias, 
como a depressão. Os circuitos exercitados durante a adolescência 
têm o potencial de se tornar parte dos circuitos padrão utilizados pelo 
cérebro para o funcionamento diário durante a vida adulta. Como 
tal, a aquisição de estilos cognitivos mal adaptativos está associada e, 
em última análise, contribui para psicopatologias, como a depressão. 
Uma vez que os adolescentes bipolares atingem a idade adulta, eles 
têm desempenho inferior aos grupos controles em testes de atenção 
e vigilância e mostram menos ativação no córtex pré-frontal durante 
o desempenho de tais tarefas. Eles também têm problemas com 
a memória de trabalho e com a mudança de atenção. Da mesma 
forma, os adolescentes bipolares apresentam ativação reduzida nos 
lobos pré-frontais durante a realização do teste Stroop, o que exige 
que os indivíduos retirem a atenção da leitura das palavras-alvo e 
respondam com base na cor das palavras.
UNIDADE 3
TÓPICO 1
1 Somente em meados do século XX, ficou claro que o ácido 
desoxirribonucleico (DNA) constituía o material genético 
relevante. No entanto, não havia compreensão de como isso poderia 
funcionar. Com relação aos mecanismos biológicos básicos, em 
1953, a principal descoberta foi de que o DNA tinha uma estrutura 
helicoidal, um modelo de dupla hélice emparelhada (parecido 
com um saca-rolhas). Sobre os pesquisadores responsáveis por 
essa descoberta, assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) Valentine e McKusick.
b) (X) Watson e Crick.
19
NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
c) ( ) Strachan e Read.
d) ( ) Pearson e Fisher.
2 O desenvolvimento de sequências precisas de nucleotídeos e a 
amplificação seletiva de sequências de DNA de alvo específico, 
entre outros avanços, permitiu a identificação dos genes 
individuais responsáveis por muitas condições médicas de um 
único gene. Entretanto, com respeito aos genes envolvidos na 
suscetibilidade a distúrbios multifatoriais, o progresso tem sido 
mais lento. Nos casos de genes envolvidos na suscetibilidade a 
distúrbios multifatoriais, assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) Causas genéticas sem a necessidade de fatores ambientais 
específicos.
b) ( ) Riscos ambientais isentos de riscos genéticos.
c) (X) Interação complexa entre vários fatores de risco genéticos e 
ambientais.
d) ( ) Ação mútua entre alelo dominante de um gene e o alelo 
recessivo do outro gene.
3 Como um campo distinto da pesquisa em genética quantitativa 
populacional, os estudos de gêmeos e adotados foram usados 
com grande efeito para determinar a importância relativa das 
influências genéticas e ambientais nos traços psicológicos e nos 
transtornos mentais. Sobre o início desse novo campo de estudos, 
analise as afirmativas a seguir:
I- A base para os estudos genéticos com gêmeos e adotados pode 
ser encontrada nos trabalhos de Pearson, Fisher e Haldane.
II- Elitot Slater foi pioneiro, no século XIX, em seus estudos sobre a 
herdabilidade dos talentos nas famílias.
III- Na segunda metade do século XX, um impressionante corpo de 
conhecimento foi construído sobre a herdabilidade de uma ampla 
gama de traços psicológicos e transtornos mentais.
Assinale a alternativa correta:
a) ( ) As afirmativas I e II estão corretas.
b) ( ) As afirmativas II e III estão corretas.
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
c) (X) As afirmativas I e III estão corretas.
d) ( ) Apenas a afirmativa I está correta.
4 Le Fanu(1999) critica o que ele chama de “nova genética”, avaliando 
que pode ser considerada um dos maiores fracassos da medicina 
moderna. Sua crítica vai desde as limitações das descobertas no 
campo às alegações de que os genes não desempenham papéis 
significativos nas doenças. Apesar de Le Fanu estar correto sobre 
a superestimação da terapia genética, disserte sobre as razões 
pelas quais sua conclusão pode ser vista como prematura e, até 
mesmo, pessimista.
FONTE: LE FANU, J. The rise and fall of modern medicine. London: Abacus, 1999.
R.: Podemos dizer que o erro de Le Fanu (1999) foi o de equiparar 
influências genéticas a transtornos de um gene único, que, no caso, 
sim, respondem por uma pequena proporção das condições médicas, 
e também de supor que a própria identificação do gene elucidaria as 
causas da doença. É óbvio que isso não vai acontecer. As descobertas 
de estudos com gêmeos e adotados, por exemplo, são convincentes 
ao mostrar que as influências genéticas são altamente importantes, 
embora não sejam determinantes, em todas as condições médicas, in-
cluindo os transtornos mentais. No entanto, os genes, em quase todos 
os casos, operam em conjunto com as influências ambientais, como 
parte da causalidade multifatorial. Le Fanu é prematuro em sua con-
clusão, pois ignorou a necessidade de pesquisa biológica que usa in-
dicadores da genética, mas que vai além dela, a fim de elucidar como 
as influências causais operam; ainda, falhou em avaliar o intervalo de 
tempo necessário para identificar os genes implicados em transtornos 
e traços multifatoriais.
5 Muitas foram as críticas levantadas contra o desenho de pesquisa 
com gêmeos. Alguns críticos chegaram a descartar toda a genética 
do comportamento, considerando-a inválida. Contudo, qualquer 
crítico desapaixonado teria de concluir que a evidência a favor de 
uma importante influência genética nas diferenças individuais 
é inegável. Comente sobre três pontos principais que são 
relevantes para a avaliação dos estudos com gêmeos na genética 
comportamental.
21
NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
R.: Podemos dizer que há três pontos principais são relevantes nes-
sa avaliação. Em primeiro lugar, deve-se prestar atenção especial aos 
estudos que abordaram os desafios metodológicos com mais êxito. 
Em segundo lugar, deve-se atentar para a extensão em que diferentes 
estudos (com padrões contrastantes de forças e limitações) dão ori-
gem às mesmas conclusões. Em terceiro lugar, é necessário perguntar 
qual a probabilidade de as influências ambientais serem responsáveis 
pelo padrão geral de descobertas. É óbvio que não podem. Portanto, 
as opiniões podem diferir razoavelmente quanto à força das influên-
cias genéticas, mas não pode haver dúvida razoável de que elas são 
importantes.
TÓPICO 2
1 Os estudos com gêmeos usam o contraste entre pares de gêmeos 
monozigóticos (idênticos) e dizigóticos (fraternos ou não 
idênticos). Se os pares monozigóticos são muito mais semelhantes 
nas características em estudo do que os pares dizigóticos, pode-
se inferir que isso ocorre por meio de influências genéticas. 
No entanto, com base no parâmetro utilizado para fazer essa 
inferência, assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) Zigocidade.
b) ( ) Correlação gene-ambiente.
c) (X) Pressuposto de ambientes iguais.
d) ( ) Efeitos genéticos aditivos.
2 Os gêmeos monozigóticos tendem a diferir mais em seu peso 
ao nascer do que os dizigóticos, em geral, porque gêmeos 
monozigóticos monocoriônicos podem compartilhar sua 
circulação sanguínea, não havendo divisão entre as porções 
da placenta que fornecem seu suprimento de sangue. Sobre a 
denominação desse efeito, assinale a alternativa CORRETA: 
 
22
NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
a) ( ) Efeitos genéticos não aditivos.
b) ( ) Transtorno esquizotípico.
c) ( ) Neuroticismo.
d) (X) Síndrome de transfusão feto-fetal.
3 É comum que geneticistas comportamentais foquem na 
possibilidade de haver uma maior similaridade ambiental entre 
gêmeos monozigóticos do que entre dizigóticos, levando a uma 
maior semelhança ambientalmente mediada para algum traço ou 
transtorno dentro dos pares monozigóticos. Essa possibilidade 
tem sido foco particular nas críticas aos estudos com gêmeos. 
Existem várias maneiras de testar essa possibilidade, mas tem 
sido utilizada uma abordagem quantitativa chave. Assinale a 
alternativa CORRETA:
a) ( ) A elaboração de cálculos de herdabilidade congênita.
b) (X) A introdução da influência de polarização postulada em um 
modelo estatístico multivariado.
c) ( ) A classificação diagnóstica tradicional.
d) ( ) Aplicação de estimativas quantitativas da proporção da vari-
ância da população.
4 Há muitas críticas à genética comportamental, sendo uma delas 
focada no fato de que, em virtude de os pesquisadores não 
conseguirem nem mesmo definir as categorias psiquiátricas de 
maneira adequada, possivelmente, não podem investigar as 
influências genéticas. Contudo, podemos afirmar que críticas 
como essas estão equivocadas. Explique por que tais críticas estão 
equivocadas diante do que sabemos da genética comportamental 
em relação aos transtornos mentais.
R.: Podemos dizer que o equívoco é que, embora a velha suposição 
fosse a de que os efeitos genéticos operam diretamente nos 
transtornos psiquiátricos tradicionais, ninguém acredita nisso hoje. As 
classificações diagnósticas psiquiátricas tradicionais têm propósitos 
importantes, mas não há razão para supor que essas categorias 
coincidam com as vias causais fisiopatológicas ou com as rotas de 
influência genética. O argumento de que a pesquisa genética deve 
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
esperar pela validação adequada das categorias psiquiátricas ignora 
o ponto vital de que as descobertas genéticas serão muito úteis nessa 
validação.
5 As pesquisas de estudos com gêmeos, feita do modo tradicional, 
revelaram conter muitos problemas. Os geneticistas propuseram, 
então, o desenvolvimento de variações importantes nessa 
estratégia de pesquisa, como ao propor estudos enfocando 
gêmeos que foram criados separados em famílias diferentes. 
Descreva qual é a ideia básica desse tipo de pesquisa.
R.: A ideia básica de pesquisas enfocando gêmeos que foram criados 
separados em famílias diferentes é que, se os dois gêmeos em pares 
monozigóticos são separados no nascimento e criados em famílias to-
talmente diferentes, qualquer semelhança entre eles (além da espera-
da apenas pelo acaso) deve ser atribuída a influências genéticas. 
TÓPICO 3
1 A esquizofrenia é um transtorno mental grave, que ocorre em 
homens e mulheres, em geral, na mesma proporção e que começa 
mais frequentemente no início da vida adulta, caracterizando-
se por uma combinação de fenômenos positivos e negativos. 
Várias descobertas de estudos com gêmeos, como adotivos e 
com familiares, foram verificadas sistematicamente. Sobres essas 
descobertas, analise as sentenças a seguir:
I- A taxa de concordância probando para esquizofrenia em pares 
de gêmeos monozigóticos foi de 41 a 65%, dando origem a uma 
estimativa de herdabilidade de aproximadamente 80 a 85%.
II- Estudos com adotivos indicaram um fraco efeito genético nas va-
riações individuais do risco de esquizofrenia.
III- Estudos com familiares têm, consistentemente, mostrado que o 
risco de esquizofrenia em parentes de indivíduos com esquizo-
frenia não é uma função da extensão em que compartilham seus 
genes.
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
Assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) As sentenças I e II estão corretas.
b) ( ) As sentenças II e III estão corretas.
c) ( ) As sentenças I e III estão corretas.
d) (X) Somente a sentença I está correta.
2 O transtorno afetivo bipolar é uma doença grave recorrente, 
que envolve um ou mais episódios de mania, geralmente 
com episódios de depressão em outros momentos. Tem uma 
incidência de cerca de 1% na população, em geral, e ocorre quase 
coma mesma frequência em homens e mulheres. As descobertas 
em estudos com gêmeos e familiares sobre o transtorno afetivo 
bipolar levantaram algumas evidências. Sobre essas evidências, 
analise as sentenças a seguir: 
I- Em estudos com gêmeos, as taxas de concordância monozigótica 
variaram de 36 a 75%, consistente com a herdabilidade baixa.
II- O risco de transtorno bipolar em parentes de primeiro grau é de 
cerca de 5 a 10%.
III- A herdabilidade é superior a 70%, porém esse é um número mui-
to aproximado, devido às limitações das evidências.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) As sentenças I e II estão corretas.
b) (X) As sentenças II e III estão corretas.
c) ( ) As sentenças I e III estão corretas.
d) ( ) Somente a sentença II está correta.
3 Os transtornos do espectro autista (TEA) são condições graves, 
que envolvem déficits na comunicação social, déficits na recipro-
cidade social e a presença de padrões de comportamento repe-
titivos estereotipados. Hoje, o TEA é aceito, geralmente, como 
um transtorno do neurodesenvolvimento. Existem achados inte-
ressantes nos estudos com gêmeos e com familiares. Sobre esses 
achados, analise as sentenças a seguir: 
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
I- A taxa de concordância em pares monozigóticos variou de 36 a 
91%.
II- Os estudos com familiares forneceram evidências adicionais de 
uma fraca influência genética na probabilidade de autismo.
III- Com base nas descobertas, a estimativa da herdabilidade para o 
autismo é algo em torno de 90%.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) As sentenças I e II estão corretas.
b) ( ) As sentenças II e III estão corretas.
c) (X) As sentenças I e III estão corretas.
d) ( ) Somente a sentença III está correta.
4 O transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) 
é mais comum em homens e se caracteriza por hiperatividade 
severa, impulsividade e desatenção, que é generalizada em todas 
as situações. O TDAH se torna evidente pelo tempo que os filhos 
iniciam a escola, mostra persistência substancial na vida adulta 
e está associado a uma série de outros problemas, incluindo 
comportamento antissocial e baixo desempenho escolar. Disserte 
sobre os principais achados dos vários estudos com gêmeos e 
familiares realizados sobre o TDAH.
R.: Os achados indicam que as estimativas de herdabilidade variam 
de 60 a 88%, quando baseadas em informações dos pais, e de 39 a 
72%, quando baseadas em avaliações de professores. Há consistência 
das estimativas de herdabilidade entre estudos que usam uma gama 
diversificada de questionários e medidas de entrevista. Os dados de 
estudos com familiares apoiam a demonstração de um risco aumen-
tado em parentes de primeiro grau biológico, em comparação com 
controles, mas o aumento estimado de 4 a 5 vezes parece sugerir uma 
herdabilidade moderada, em vez de muito alta. 
5 Comportamento antissocial é um termo geral, usado para 
abranger atos que envolvem infringir a lei. Frequentemente, as 
origens do comportamento antissocial encontram-se na agressão 
física de início precoce, que tende a ser acompanhada por um 
comportamento de oposição/desafiador. Muitos estudos com 
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NEUROANATOMOFISIOLOGIA E GENÉTICA DO COMPORTAMENTO
gêmeos têm sido realizados em grandes amostras usando medidas 
sólidas de comportamento antissocial. Disserte sobre os achados 
desses estudos.
R.: Um dos estudos, uma metanálise dos achados, produziu uma es-
timativa geral de herdabilidade de 41%. Outro estudo, com metodo-
logia diferente, ao examinar a distribuição das estimativas de herda-
bilidade, mostrou que o pico está em torno da marca de 50%. A maior 
confiança pode ser colocada nos estudos que usaram informantes 
múltiplos e medidas múltiplas, que tendem a fornecer estimativas 
de herdabilidade mais altas do que a maioria. Estudos com familia-
res são consistentes quanto a um aumento de 3 a 4 vezes na taxa de 
comportamento antissocial em primeiro grau de parentes biológicos 
de indivíduos que, por sua vez, apresentam comportamento antis-
social. Considerando as evidências em conjunto, há uma influência 
genética moderadamente forte sobre o risco de exibir comportamen-
to antissocial, mas os efeitos dos fatores genéticos estão longe de ser 
determinantes. Em suma, o comportamento antissocial constitui um 
bom exemplo de comportamento que, certamente, é heterogêneo em 
tipo e que é muito influenciado por fatores sociais de tipo social e 
pessoal, mas que envolve influências genéticas moderadas nas dife-
renças individuais na responsabilidade de se comportar de maneiras 
antissociais.