ORIENTAÇÃO ACADEMICA DE ESTAGIO SUPERVISIONADO

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QUESTÃO DISCURSIVA - ORIENTAÇÃO ACADÊMICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - 20231
Estágio em Serviço SocialUniversidade Presidente Antônio Carlos
1CurTexto da questão
Por ser o estágio uma disciplina marcada por atividades Em branco 1
e de campo, seu caráter de aprendizado não se estabelece somente nas unidades de 
ensino, por meio dos supervisores acadêmicos, nem somente com os supervisores de 
campo nas unidades concedentes de estágio. O estágio deve ser um momento de 
construir saberes numa Em branco 2 , emancipatória, que potencialize a criticidade, a 
postura interventiva e permita ao aluno estabelecer as relações necessárias para a 
formação de sua Em branco 3
. A respeito da formação desta, Ribeiro (2016, p. 127) esclarece: “O processo de 
formação profissional caracteriza-se, portanto, como um processo bem mais amplo, que 
se fundamenta no movimento histórico da realidade e na articulação das três dimensões 
do ensino — docência teórico-prática, pesquisa e extensão”.
O estágio é o momento em que o aluno faz as aproximações e reflexões por meio da 
vivência sobre as Em branco 4 teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa 
da profissão, articulando os conteúdos das disciplinas ministradas em sala de aula com 
as intervenções propostas nos espaços de Em branco 5
. Podemos compreender esse momento como um despertar para o aluno, marcado 
muitas vezes pela contradição e mediação das relações sociais institucionais e pelas 
demandas dos usuários dos serviços sociais.
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A resposta correta é: 
Por ser o estágio uma disciplina marcada por atividades [Acadêmicas] e de campo, seu 
caráter de aprendizado não se estabelece somente nas unidades de ensino, por meio dos 
supervisores acadêmicos, nem somente com os supervisores de campo nas unidades 
concedentes de estágio. O estágio deve ser um momento de construir saberes numa 
[Práxis coletiva], emancipatória, que potencialize a criticidade, a postura interventiva e 
permita ao aluno estabelecer as relações necessárias para a formação de sua [Identidade 
profissional]. A respeito da formação desta, Ribeiro (2016, p. 127) esclarece: “O 
processo de formação profissional caracteriza-se, portanto, como um processo bem mais
amplo, que se fundamenta no movimento histórico da realidade e na articulação das três
dimensões do ensino — docência teórico-prática, pesquisa e extensão”.
O estágio é o momento em que o aluno faz as aproximações e reflexões por meio da 
vivência sobre as [Dimensões] teórico-metodológica, ético-política e técnico- operativa 
da profissão, articulando os conteúdos das disciplinas ministradas em sala de aula com 
as intervenções propostas nos espaços de [Atuação profissional]. Podemos compcomo um despertar para o aluno, marcado muitas vezes pela contradição 
e mediação das relações sociais institucionais e pelas demandas dos us uários do
Texto da questãoPor ser o estágio uma disciplina marcada por atividades Em branco 1e de campo, seu caráter de aprendizado não se estabelece somente nas unidades de ensino, por meio dos supervisores acadêmicos, nem somente com os supervisores de campo nas unidades concedentes de estágio. O estágio deve ser um momento de construir saberes numa Em branco 2 , emancipatória, que potencialize a criticidade, a postura interventiva e permita ao aluno estabelecer as relações necessárias para a formação de sua Em branco 3. A respeito da formação desta, Ribeiro (2016, p. 127) esclarece: “O processo de formação profissional caracteriza-se, portanto, como um processo bem mais amplo, que se fundamenta no movimento histórico da realidade e na articulação das três dimensões do ensino — docência teórico-prática, pesquisa e extensão”.O estágio é o momento em que o aluno faz as aproximações e reflexões por meio da vivência sobre as Em branco 4 teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa da profissão, articulando os conteúdos das disciplinas ministradas em sala de aula com as intervenções propostas nos espaços de Em branco 5. Podemos compreender esse momento como um despertar para o aluno, marcado muitas vezes pela contradição e mediação das relações sociais institucionais e pelas demandas dos usuários dos serviços sociais.FeedbackSua resposta está parcialmente correta.Você selecionou corretamente 4.A resposta correta é: 
Por ser o estágio uma disciplina marcada por atividades [Acadêmicas] e de campo, seu caráter de aprendizado não se estabelece somente nas unidades de ensino, por meio dos supervisores acadêmicos, nem somente com os supervisores de campo nas unidades concedentes de estágio. O estágio deve ser um momento de construir saberes numa [Práxis coletiva], emancipatória, que potencialize a criticidade, a postura interventiva e permita ao aluno estabelecer as relações necessárias para a formação de sua [Identidade profissional]. A respeito da formação desta, Ribeiro (2016, p. 127) esclarece: “O processo de formação profissional caracteriza-se, portanto, como um processo bem maisamplo, que se fundamenta no movimento histórico da realidade e na articulação das trêsdimensões do ensino — docência teórico-prática, pesquisa e extensão”.O estágio é o momento em que o aluno faz as aproximações e reflexões por meio da vivência sobre as [Dimensões] teórico-metodológica, ético-política e técnico- operativa da profissão, articulando os conteúdos das disciplinas ministradas em sala de aula com as intervenções propostas nos espaços de [Atuação profissional]. Podemos compreenderesse momento como um despertar para o aluno, marcado muitas vezes pela contradição e mediação das relações sociais institucionais e pelas demandas dos us uários do