QUESTÃO DISCURSIVA - ORIENTAÇÃO ACADÊMICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - 20231

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Questionário
Questão Discursiva
	Iniciado em
	terça, 9 mai 2023, 14:32
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	terça, 9 mai 2023, 14:36
	Tempo empregado
	4 minutos 43 segundos
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Questão 1
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Texto da questão
Por ser o estágio uma disciplina marcada por atividades Em branco 1
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e de campo, seu caráter de aprendizado não se estabelece somente nas unidades de ensino, por meio dos supervisores acadêmicos, nem somente com os supervisores de campo nas unidades concedentes de estágio. O estágio deve ser um momento de construir saberes numa Em branco 2 , emancipatória, que potencialize a criticidade, a postura interventiva e permita ao aluno estabelecer as relações necessárias para a formação de sua Em branco 3
. A respeito da formação desta, Ribeiro (2016, p. 127) esclarece: “O processo de formação profissional caracteriza-se, portanto, como um processo bem mais amplo, que se fundamenta no movimento histórico da realidade e na articulação das três dimensões do ensino — docência teórico-prática, pesquisa e extensão”.
O estágio é o momento em que o aluno faz as aproximações e reflexões por meio da vivência sobre as Em branco 4 teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa da profissão, articulando os conteúdos das disciplinas ministradas em sala de aula com as intervenções propostas nos espaços de Em branco 5
. Podemos compreender esse momento como um despertar para o aluno, marcado muitas vezes pela contradição e mediação das relações sociais institucionais e pelas demandas dos usuários dos serviços sociais.
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A resposta correta é: 
Por ser o estágio uma disciplina marcada por atividades [Acadêmicas] e de campo, seu caráter de aprendizado não se estabelece somente nas unidades de ensino, por meio dos supervisores acadêmicos, nem somente com os supervisores de campo nas unidades concedentes de estágio. O estágio deve ser um momento de construir saberes numa [Práxis coletiva], emancipatória, que potencialize a criticidade, a postura interventiva e permita ao aluno estabelecer as relações necessárias para a formação de sua [Identidade profissional]. A respeito da formação desta, Ribeiro (2016, p. 127) esclarece: “O processo de formação profissional caracteriza-se, portanto, como um processo bem mais amplo, que se fundamenta no movimento histórico da realidade e na articulação das três dimensões do ensino — docência teórico-prática, pesquisa e extensão”.
O estágio é o momento em que o aluno faz as aproximações e reflexões por meio da vivência sobre as [Dimensões] teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa da profissão, articulando os conteúdos das disciplinas ministradas em sala de aula com as intervenções propostas nos espaços de [Atuação profissional]. Podemos compreender esse momento como um despertar para o aluno, marcado muitas vezes pela contradição e mediação das relações sociais institucionais e pelas demandas dos usuários dos serviços sociais.