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8 RELAÇÃO ESCOLA E SOCIEDADE: A EDUCAÇÃO COMO ELEMENTO DE CIDADANIA E PARTICIPAÇÃO Acadêmicos[footnoteRef:1] [1: Graduanda em Licenciatura em Pedagogia (PED3810) do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI/ Disciplina: Prática Interdisciplinar: Escola e Sociedade (PED100) - 15/05/2023. Maria Estela W. Melo. Josi Dandara ] Carlene valandares Josi Dandara Maria Estela Tutor Externo[footnoteRef:2] [2: Janine mourao - Tutora do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI ] Janine mourao RESUMO O presente artigo vem com a responsabilidade de mostrar que diferentes espaços como, escola, família e sociedade tem uma grande importância e agregam de uma maneira completa no processo de construção da cidadania do indivíduo. Logo que nascemos temos o primeiro contato com a família, então adquirimos vários conhecimentos da infância que vem exatamente dessa primeira etapa da vida, e isso acaba influenciando em nossa personalidade e na própria construção da pessoa como um bom ou mal cidadão. A escola tem um papel extremamente importante nesse processo, pois é um espaço institucionalizado de ensino, logo a relação de professor e aluno se torna um outro fator em destaque, onde o educador reflete de forma negativa ou positiva na construção educacional do aluno. Para além disso é importante que o educando tenha um bom êxito em suas funções, faz-se necessária a participação da sociedade, pois esta contribui de uma forma positiva ou negativa na formação do caráter do indivíduo, seja com os amigos, com as pessoas significativas do meio habitado do cotidiano, entre outros. Por isso a união destes, institucionalizados ou não, influenciam diretamente na formação e educação do cidadão. PALAVRAS CHAVES: Escola. Família. Sociedade. 1. INTRODUÇÃO Hoje sabemos o quanto o processo educacional que acontece nos mais variados tipos de convivência, influencia na formação e na construção do cidadão. Sabemos também que o sucesso escolar como um todo depende do acompanhamento familiar, além da relação do aluno com a escola, do aluno com o meio social em que vive. Na escola, o professor é o que deve da luz para tal. Este deve mostrar para seus alunos que ele não é o “dominador” da aula, que os alunos não são mais só os que aprendem, e ele não é só o que ensina, e sim, que ensinar e aprender é uma ação continuada e compartilhadas entre eles. Isto irá ajudar o aluno a gostar daquele ambiente, mesmo que este não tenha um boa estrutura física, já que é o que mais presenciamos nas escolas públicas, na maior parte delas por falta de investimentos das autoridades responsáveis pela tal. Percebe-se também o quão a sociedade moderna, as pessoas com atitudes que perduram ao longo do tempo, muitas vezes massacram boa parte da sociedade, em especial os jovens, por não saberem lidar com os acontecimentos em volta de sua vida, isso acaba por influenciar tanto para o bem, quanto para o mal, principalmente aquelas pessoas que se sentem em questão de inferioridade, seja ela por alguma deficiência física, cor, raça, credo, entre outros. Por isso é indispensável que o processo educacional seja transmitido de maneira correta, tanto da família, quanto da escola, pois o que vemos mesmo, são jovens que a cada dia continuam perdendo o prazer de viver, de mostrar o quanto pode acrescentar para a sociedade. 2. A CONTRIBUIÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO EDUCACIONAL DO CIDADÃO. O que mais presenciamos nos dias de hoje, são famílias desinteressadas com o compromisso escolar ou até mesmo educacional geral dos filhos, mesmo este sendo um dos compromissos mais importantes que a família tem como dever. O que acaba por gerar o desinteresse nesse compromisso, pode ser vários, como por exemplo: falta de tempo, impaciência, desconhecimento do dever proposto na escola, entre outros. Tais fatores, ajudam o educando a ter um desinteresse por sua formação educacional, já que em sua casa não tem incentivo, nem explicação do que isso pode acarretar-lhe num futuro não tão distante. A maioria dos pais de famílias na atualidade, quase nunca ou nunca tiveram contato com o ambiente escolar, e esse acaba por ser um dos maiores problemas em relação a esse assunto. Com isso, vemos que muitos incentivam, mas não sabem como lidar com isso, pois não tem experiência nenhuma com esse ambiente educacional, e a única solução encontrada é estimular através do diálogo, para assim desenvolver a capacidade de transmitir aos outros a imagem do futuro que pretendemos criar e, com isso, os resultados serão positivos, ganhando assim força e focalizando suas energias para algo comum a ser atingido. Além do mais provavelmente esses pais que não tiveram ou tiveram pouco contato com esse ambiente, na maioria são pais de classe baixa, que é bem provável tiveram que optar por trabalhar e ajudar na renda de casa, do que estudar e chegar em casa e não ter o alimento do dia. Diante de toda a vida de trabalhos da família, muitas vezes a criança, acaba por entender o mundo social em que vive, compreende que sem a educação ela tem menos chance de ter uma vida “melhor” do que a de sua família. É necessário levantar a questão da desvalorização da educação por parte das famílias. Estes não acreditam que essa é uma das principais portas para o sucesso promissor, e assim se torna um assunto muito complicado. Essas famílias acabam por pensar que a educação não é para os pobres que ao invés de perder tempo com os estudos, este deve trabalhar, ou deve ficar em casa aprendendo a fazer as atividades domésticas, etc. E Diante desse descaso muitos acabam se perdendo no caminho, para o mundo das drogas, do crime, enfim, para caminhos muitas vezes difíceis de saí, exatamente por não terem tido uma primeira educação que pudesse leva-lo a pensar como poderia ser sua vida, se investisse na educação. Apesar de sabermos que a educação é comprovadamente um dos principais investimentos para o melhoramento do país, vemos o descaso por parte das autoridades, que fazem discursos com seu compromisso com a educação, mas adquirem equipamentos ao gosto de fornecedores. Não tomam providência para que as escolas melhorem, mesmo quando tem notícias dos avanços obtidos, pela Coreia do Sul, Finlândia e Irlanda. São exemplos mais recentes de avanços de crescimento espetacular da economia e na qualidade de vida da coletividade, e já está mais que claro que injetar dinheiro na educação é colher mais qualidade de vida no futuro. Ressalta-se a dificuldade de muitos não terem onde colocar seus filhos na escola, por causa de lotações ou falta de condição, mas cabe a essa família repassar valores, que estes adquiriram ao longo de suas vidas, por mais que esta não tenha sido fácil, pois esses valores influenciarão diretamente na formação e construção de um bom cidadão. Prova disso são alguns jovens da periferia que enquanto criança não tiveram contato com o ambiente escolar, não porque não queriam, e sim, por falta de opção, mas que agora conseguiram oportunidades, e devido a importância que a família deu pra educação ao longo da vida, fez com que despertasse o interesse mesmo depois de um tempo. Tem também a necessidade de mostrar para as crianças que independente das suas limitações, “diferenças”, elas precisam se impor na sociedade, que estas tem a mesma importância que todas as outras e podem estar no lugar que qualquer outro estar. E essa discussões que resgatam as noções de igualdade e desigualdade recorre a terminologias diversas que provocam a reflexão de pensadores em diferentes áreas. Hoje já podemos ver graças a muitas lutas, as pessoas que são desvalorizadas conseguirem ver a presença mais frequente de jovens negros, ou com deficiência física, gay, entre outros, nos ambientes que se sentiam ou que ainda se sentem excluídos, como por exemplo, no ambiente educacional, em especial nas universidades, onde esta era um ambiente elitizado e que com passar do tempo, com as conquistas parciais que demoraram anos, foram conseguindo seu espaço, mesmo que esse ainda seja “pequeno”. É importante salientar que essa conquista,também se dá, por causa da persistência dos pais, que dão o valor necessário para a educação. 3. IMPORTÂNCIA DE SE TER UMA BOA RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO Muitos professores que atuam nas escolas não se dão conta da importante dimensão que tem o seu papel na vida dos alunos. Por este motivo, não há como acontecer na escola uma educação adequada às necessidades dos alunos sem contar com o comprometimento ativo do professor no processo educativo. Entretanto, ao aproximar-se da figura de alguns professores, percebe-se que muitos, baseados no senso comum, acreditam que ser professor é apropriar-se de um conteúdo e apresentá-lo aos alunos em sala de aula. Então para mudar tal realidade é necessário para que uma nova relação entre professores e alunos comece a existir dentro das escolas. Na escola, pode-se dizer que a interação professor-aluno é imprescindível para que ocorra o sucesso no processo de ensino aprendizagem. Paulo Freire defende a ideia de que só é possível uma prática educativa dialógica por parte dos educadores, se estes acreditarem no diálogo como um fenômeno humano capaz de mobilizar o refletir e o agir dos homens e mulheres. Assim, quanto mais o professor compreender a dimensão do diálogo como postura necessária em suas aulas, maiores avanços estará conquistando em relação aos alunos, pois desse modo, irão sentir-se mais curiosos e mobilizados para transformarem a realidade. Quando o professor atua nessa perspectiva, ele não é visto como um mero transmissor de conhecimentos, mas como um mediador, alguém capaz de articular as experiências dos alunos com o mundo, levando-os a refletir sobre seu entorno, assumindo um papel mais humanizado em sua prática docente. A escola pode ser considerada como um dos espaços essencialmente propícios, e talvez único, capaz de desenvolver e elevar o indivíduo intelectual e culturalmente dentro de uma sociedade. Entretanto, as relações estabelecidas no contexto escolar entre alunos e professores têm exigido bastante atenção e preocupação por parte daqueles que encaram a escola como espaço de construção e reconstrução mútua de saberes. Nesse sentido, acredita-se que uma das tarefas das equipes pedagógicas de qualquer escola, é a criação de estratégias eficazes, no sentido de promover uma formação continuada, a qual possibilite uma relação pedagógica significativa e responsável entre professores e alunos, garantindo a todos a melhoria no processo ensino aprendizagem. Falar da relação professor-aluno é falar da essência de todo o trabalho que perpassa as ações pedagógicas na escola. Nesse sentido, percebe-se que o ambiente escolar tem se constituído num espaço complexo e ao mesmo tempo instigante, no que diz respeito ao reconhecimento e à importância de como a temática em si é compreendida e encarada por todos os envolvidos. Trabalhar com jovens não é tarefa fácil, por isso o mundo está necessitando de profissionais que se apaixonem por sua profissão ou que ao menos se dedique para que assim se tenha uma boa aprendizagem. A medida que os alunos participam do processo de construção do conhecimento, mais críticos se tornarão suas consciências, levando a perceber que sempre houve uma preocupação, por parte da sociedade, em adequar as teorias as realidades de cada período histórico. Portanto não podemos deixar de reconhecer que a escola, deve voltar-se para a qualidade de suas ações e relações, valorizando o desenvolvimento afetivo, social e não apenas o cognitivo, como elementos fundamentos no desenvolvimento do aluno para como um todo. 4. A DIVERSIDADE DA SOCIEDADE COMO UM GRANDE DESAFIO PARA A FORMAÇÃO DE UM BOM INDIVÍDUO Sabemos que a sociedade em que estamos inseridos, é bastante diversa. Diante dessa diversidade, alguns grupos se formam e se tornam mais próximos devido terem características comuns. E por mais que essa diversidade seja reconhecida, isso não significa que as relações sejam harmônicas. Isso se prova diariamente nos noticiários, onde várias situações sobre tal assunto ocorrem, como por exemplo: a questão das desigualdades, violência que acontecem dos mais variados tipos, etc. Quando recebemos uma boa educação desde o início de nossas vidas, podemos ver o “diferente” da nossa sociedade como algo que só pode acrescentar em nossa vida. Assim poderemos olhar para o diferente, para aqueles que não se encaixam com nossas características, de uma maneira respeitosa, não como algo a ser transformado, adaptado, escondido ou excluído, mas como parte da nossa própria percepção. Essas novas formas de ver e compreender o outro permite superar a questão do reducionismo, superar os impactos da modernidade e da globalização para a sociedade e seus reflexos na construção da educação de um bom cidadão. Saímos da era da educação repressiva e entramos na era da invenção e da criação fora da norma, fora da complementariedade. Respondendo a essa fluidificação e gozo da era da globalização é que as práticas podem ser reinventadas e as instituições podem ganhar utilidade social. O que fica para todos como referência e princípio fora da norma é a ética. Por esse caminho podemos fazer circular um discurso que humanize e produza laços sociais. Este é o grande desafio para a educação. (NABUCO, 2010, p. 72). Percebemos o quanto a sociedade hoje em dia senti muita dificuldade de reconhecer que sim, é excludente, preconceituosa, que senti dificuldades de reconhecer, mesmo sabendo que a sociedade brasileira é formada pela mistura de diferentes grupos étnicos que, ao longo da nossa história, formaram o que hoje entendemos como povo brasileiro e também o que compreendemos como cultura brasileira. Por isso a necessidade de ser repassado tal assunto para as crianças, adolescentes, jovens, para todas as pessoas que não tem tal conhecimento, que não dão valor para o assunto. Pois com esses conhecimentos, ajudará estas pessoas a ficarem ciente e com isso, não reproduzirem o preconceito ou exclusão. Todos da sociedade devem ser ouvidos, devem ter seu lugar de fala, e é neste momento que a sociedade tem que com respeito, ser relevante e dar voz ao outro, ao diferente de si. Afinal como que alguém irá se identificar com o qualquer ambiente, ou melhor, desenvolver interesse em acrescentar algo nesse ambiente que omite a contribuição de sua cultura para a história, que nega sua presença na sociedade ou até menospreza seu papel na sociedade? Então todas as diversas formas que cada um tem de se expressar, de mostrar o seu eu, devem ter espaço, pois isso contribuirá na formação do indivíduo como um bom cidadão, como também contribuirá para a sociedade. Todos os membros da sociedade tem que aprender, que é possível não somente conviver com outras culturas, diferentes da nossa, mas também nos relacionarmos com elas e ampliar nossa capacidade de observação, interpretação e, especialmente, de compreensão da visão do outro, superando assim o estabelecimento de hierarquia que coloca a cultura das elites dominantes em um patamar de superioridade em relação a cultura das classes populares. CONSIDERAÇÕES FINAIS Neste documento vimos o quanto que os mais diversos meios em que temos contatos, contribuem ou não em nossa formação e isso nos proporciona a crer que falar de educação nesses diversos ambientes, se torna essencial para construção de um ser que venha a contribuir na sociedade. A relação da família enquanto primeiro ambiente que a criança tem contato, tende como responsável para com a primeira educação, incentivar na importância que a educação tem na vida do ser humano, o quanto que isso pode acarretar-lhe uma série de oportunidades melhores, mostrar que não importa suas diferenças, que estas podem sim contribuir para o meio em que vive. Mas também é perceptível que nem todas as famílias pensam dessa forma ou muitas delas não tem outras opções à não ser trabalhar para sobreviver. Falar da relação escolar, como por exemplo, professor-aluno é falar da essência de todo o trabalho que perpassa as ações pedagógicas na escola, fazer o aluno se sentir bem naquele lugar, mostrar suaimportância, sua contribuição pra o melhor aprendizado. Nesse sentido, percebe-se que o ambiente escolar tem se constituído num espaço complexo e ao mesmo tempo instigante, no que diz respeito ao reconhecimento e à importância de como a temática em si é compreendida e encarada por todos os envolvidos. Mas que também neste local há muitas formas de exclusão, por diversos motivos. Por isso a educação escolar deve contemplar, além da transmissão dos conhecimentos formais, a possibilidade da construção da cidadania e da autonomia. Para atingir um patamar de qualidade na educação busca-se o reconhecimento da multiplicidade dos sujeitos e respeita-se suas particularidades visando o sucesso do processo de ensino aprendizagem. Portanto não é suficiente ampliar ao acesso à educação sem conhecer e considerar a diversidade de nossa população e o que ela representa em termos de desigualdades. Um dos desafios da educação se encontra na necessidade de superar nossas desigualdades históricas para que a educação como direito de todos não seja apenas uma utopia, mas a possibilidade de mudanças reais na vida da sociedade, mostrando assim que se aprende mais, se tem mais conhecimento incluindo pessoas e não excluindo estas no meio social, e assim logo teríamos mais bons cidadão formados. REFERÊNCIAS BULGRAEN, Vanessa C. O papel do professor e sua mediação nos processos de elaboração do conhecimento. Revista Conteúdo, Capivari, v.1, n.4, ago./dez. 2010 FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. 19 ed. Ri de Janeiro: Paz e Terra, 1989. GAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e linguística. São Paulo: Scipione, 2009. NABUCO, Maria Eugênia. Práticas institucionais e inclusão escolar. Cadernos de pesquisa, v. 40, n. 139, jan./abr. 2010. SANTOS, Boa aventura de Souza; NUNES, João Arriscado. Reconhecer para libertar. Rio de Janeiro: Civilização brasileira, 2003. RELAÇÃO ESCOLA E SOCIEDADE: A EDUCAÇÃO COMO ELEMENTO DE CIDADANIA E PARTICIPAÇÃO Acadêmicos 1 Carlene valandares J osi D andar a Maria Estela Tutor Externo 2 Janine mourao RESUMO O presente artigo vem com a responsabilidade de mostrar que diferentes espaços como, escola, família e sociedade tem uma grande importância e agregam de uma maneira completa no processo de construção da cidadania do indivíduo. Logo que nascemos temos o primeiro contato com a família, então adquirimos vários conheci mentos da infância que vem exatamente dessa primeira etapa da vida, e isso acaba influenciando em nossa personalidade e na própria construção da pessoa como um bom ou mal cidadão. A escola tem um papel extremamente importante nesse processo, pois é um espaço institucionalizado de ensino, logo a relação de professor e aluno se torna um outro fator em destaque, onde o educador reflete de forma negativa ou positiva na construção educacional do aluno. Para além disso é importante que o educando tenha um bom êxito em suas funções, faz - se necessária a participação da sociedade, pois esta contribui de uma forma positiva ou negativa na formação do caráter do indivíduo, seja com os amigos, com as pessoas significativas do meio habitado do cotidiano, entre outros. Por isso a união destes, institucionalizados ou não, influenciam diretamente na formação e educação do cidadão. PALAVRAS CHAVES: Escola . Família . Sociedade. 1. INTRODUÇÃO Hoje sabemos o quanto o processo educacional que acontece nos mais variados tipos de convivência, influencia na formação e na construção do cidadão. Sabemos também que o sucesso escolar como um todo depende do acompanhamento familiar, além da relação do aluno com a escola, do alun o com o meio social em que vive. Na escola, o profe ssor é o que deve da luz para tal. Este deve mostrar para seus alunos que ele não é o “dominador” da aula, que os alunos não são mais só os que aprendem, e ele não é só o que ensina, e sim, que ensinar e aprender é uma ação continuada e compartilhadas entre eles. Isto irá ajudar o aluno a gostar daquele ambiente, mesmo que 1 Graduanda em Licenciatura em Pedagogia (PED3810) do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI/ Disciplina: Prática Interdisciplinar: Escola e Sociedade (PED100) - 15 / 05 / 2023 . Maria Estela W. Melo . Josi Dandara 2 Janine mourao - Tutor a do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI RELAÇÃO ESCOLA E SOCIEDADE: A EDUCAÇÃO COMO ELEMENTO DE CIDADANIA E PARTICIPAÇÃO Acadêmicos 1 Carlene valandares Josi Dandara Maria Estela Tutor Externo 2 Janine mourao RESUMO O presente artigo vem com a responsabilidade de mostrar que diferentes espaços como, escola, família e sociedade tem uma grande importância e agregam de uma maneira completa no processo de construção da cidadania do indivíduo. Logo que nascemos temos o primeiro contato com a família, então adquirimos vários conhecimentos da infância que vem exatamente dessa primeira etapa da vida, e isso acaba influenciando em nossa personalidade e na própria construção da pessoa como um bom ou mal cidadão. A escola tem um papel extremamente importante nesse processo, pois é um espaço institucionalizado de ensino, logo a relação de professor e aluno se torna um outro fator em destaque, onde o educador reflete de forma negativa ou positiva na construção educacional do aluno. Para além disso é importante que o educando tenha um bom êxito em suas funções, faz-se necessária a participação da sociedade, pois esta contribui de uma forma positiva ou negativa na formação do caráter do indivíduo, seja com os amigos, com as pessoas significativas do meio habitado do cotidiano, entre outros. Por isso a união destes, institucionalizados ou não, influenciam diretamente na formação e educação do cidadão. PALAVRAS CHAVES: Escola. Família. Sociedade. 1. INTRODUÇÃO Hoje sabemos o quanto o processo educacional que acontece nos mais variados tipos de convivência, influencia na formação e na construção do cidadão. Sabemos também que o sucesso escolar como um todo depende do acompanhamento familiar, além da relação do aluno com a escola, do aluno com o meio social em que vive. Na escola, o professor é o que deve da luz para tal. Este deve mostrar para seus alunos que ele não é o “dominador” da aula, que os alunos não são mais só os que aprendem, e ele não é só o que ensina, e sim, que ensinar e aprender é uma ação continuada e compartilhadas entre eles. Isto irá ajudar o aluno a gostar daquele ambiente, mesmo que 1 Graduanda em Licenciatura em Pedagogia (PED3810) do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI/ Disciplina: Prática Interdisciplinar: Escola e Sociedade (PED100) - 15/05/2023. Maria Estela W. Melo. Josi Dandara 2 Janine mourao - Tutora do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI