FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA DA LÍNGUA INGLESA

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FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA DA LÍNGUA INGLESA.
AVALIAÇÃO 1 - INDIVIDUAL
Há vários estudos que afirmam que o pequeno estudante, já na Educação Infantil, é capaz de
aprender, com facilidade, línguas estrangeiras. É importante compreender que crianças conseguem
assimilar melhor aquilo que é corriqueiro para elas. Sobre a aquisição da língua estrangeira, na
Educação Infantil e nos Anos Iniciais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na Educação Infantil, período no qual o estudante entra em contato com a vida escolar, é
importante que ele seja motivado a aprender um novo idioma de forma lúdica.
( ) Os estudantes devem ser estimulados a falar e repetir nomes, cores, animais, objetos etc., no
novo idioma, de forma leve e descontraída.
( ) Quanto mais contato com a língua-alvo o pequeno estudante tiver, mais facilmente fixará o
aprendizado se, em conjunto, forem apresentadas as regras gramaticais.
( ) Há estudos que mencionam que é aconselhável ensinar uma língua estrangeira a partir dos 10
anos, ou seja, quando o ciclo da alfabetização fechar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B
F - F - V - V.
C
V - F - V - F.
D
V - V - F - F.
2Leita o texto a seguir: WHAT IS COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING? Communicative language
teaching makes use of real-life situations that necessitate communication. The teacher sets up a
situation that students are likely to encounter in real life. Unlike the audiolingual method of language
teaching, which relies on repetition and drills, the communicative approach can leave students in
suspense as to the outcome of a class exercise, which will vary according to their reactions and
responses. The real-life simulations change from day to day. Students' motivation to learn comes
from their desire to communicate in meaningful ways about meaningful topics. Sobre o texto exposto
e sua abordagem comunicativa, assinale a alternativa CORRETA: FONTE:
http://www.monografias.com/trabajos18/the-communicative-approach/ the-communicative-
approach.shtml. Acesso em: 17 jul. 2018.
A
Métodos ortodoxos.
B
Experimentos controlados.
C
Situações reais.
D
Técnicas artificiais.
3WHAT IS COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING? Communicative language teaching makes use of
real-life situations that necessitate communication. The teacher sets up a situation that students are
likely to encounter in real life. Unlike the audiolingual method of language teaching, which relies on
repetition and drills, the communicative approach can leave students in suspense as to the outcome
of a class exercise, which will vary according to their reactions and responses. The real-life simulations
change from day to day. Students' motivation to learn comes from their desire to communicate in
meaningful ways about meaningful topics. Com base no exposto, sobre a abordagem comunicativa,
assinale a alternativa CORRETA: FONTE: http://www.monografias.com/trabajos18/the-
communicative-approach/ the-communicative-approach.shtml. Acesso em: 17 jul. 2018.
A
Experimentos controlados.
B
Métodos ortodoxos.
C
Situações reais.
D
Técnicas artificiais.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
4 QUESTÃO ANULADA
Ao ensinarmos as regras gramaticais no Ensino Fundamental II, percebemos que o conhecimento da
gramática auxilia no uso da língua de forma significativa. Sobre o ensino da gramática da Língua
Estrangeira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os aprendizes usuários das tecnologias percebem a importância das regras e estruturas ao
praticarem o idioma.
( ) É adequado que os estudantes compreendam as regras, fugindo da mera memorização, evitando
decorar algo para aplicar em uma prova ou atividade, por exemplo.
( ) Todos os aprendizes, mesmo que de maneira contextualizada, não conseguem, de forma correta,
aplicar regras em exercícios, pois regras sempre têm exceções.
( ) Os estudantes que apenas memorizam ou decoram regras, ao produzirem textos ou falas
espontâneas, por exemplo, acabam cometendo erros e falhas, pois não aprenderam a real aplicação
do idioma.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - V.
B
F - V - F - V.
C
F - F - V - F.
D
V - F - V - F.
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Para ensinar uma língua estrangeira às crianças, o uso de recursos visuais e materiais concretos são
muito atrativos. O visualizar, o sentir e o tocar fazem parte do processo de ensino e de aprendizagem,
não só para crianças, pois facilita a assimilação dos conteúdos em diversas fases. Sobre esta temática,
analise as sentenças a seguir:
I- A curiosidade na faixa etária inicial é grande e promove uma aprendizagem significativa.
II- O uso de material concreto funciona como um instrumento de apoio para uma aprendizagem com
ludicidade.
III- O material concreto faz a aprendizagem acontecer de maneira rápida, sadia e, também, completa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
Somente a sentença III está correta.
D
Somente a sentença II está correta.
6 O método Audiolingual ou Audiolingual Method, foi criado a partir da ideologia behaviorista. Neste
método, o aprendizado da linguagem ocorre a partir da formação de novos hábitos na língua que está
sendo aprendida. Assim, a partir da superação dos hábitos da língua materna, o idioma é
internalizado (LEFFA, 1988). A base para o aprendizado no Audiolingual Method é o diálogo. Sendo
apresentados de maneira estrutural, os diálogos iniciais são trabalhados de modo a estimular a
memorização e a repetição. Após esta etapa, a fixação de conteúdos e de vocabulário é conduzida a
partir de exercícios. Considerando o método Audiolingual, sobre o que condiz com os seus
pressupostos teóricos, assinale a alternativa INCORRETA: FONTE: LEFFA, V. J. Como produzir materiais
para o ensino de línguas. In: LEFFA, V. J. (org.). Produção de materiais de ensino: teoria e prática.
Pelotas: Educat, 2003.
A
Algumas das técnicas mais utilizadas nos métodos eram: a memorização de diálogos, dramatização de
diálogos previamente memorizados e os exercícios de drills.
B
As características mais comuns das aulas que seguissem esse método eram a quantidade intensa de
atividades orais, com foco na pronúncia e na prática de conversação realizada através de drills.
C
Acreditava-se que o aprendizado, segundo esse método, acontecia por repetição, reforço e
memorização do aprendiz, sendo o professor o modelo na língua estrangeira a ser seguido no
processo de ensino e aprendizagem.
D
O foco principal da aula estava na aquisição de vocabulário que acontecia através da exposição a
situações reais que utilizassem tal vocabulário, para assim preparar os alunos para situações reais de
comunicação.
7
A inserção de uma língua estrangeira para as crianças deve acontecer de maneira prazerosa. Nessa
fase, o aprendizado imposto não resulta em uma aprendizagem sadia, pois na Educação Infantil o
aprender é de maneira lúdica é eficaz. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Um recurso muito utilizado na fase da Educação Infantil é a escrita das palavras na língua-alvo, pois
as crianças memorizam a escrita de maneira rápida.
II- A inserção da língua estrangeira, para as crianças, deve acontecer, desde o início, com a
apresentação das regras gramaticais.
III- O ensino, a partir da oralidade, é um método que muito estimula a aprendizagem na fase da
Educação Infantil.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.
8A língua inglesa é o idioma oficial do transporte e do frete aéreo; o idioma principal da área de
ciência, tecnologia, informática e comércio; e a principal língua utilizada para educação, publicações e
negociações internacionais. Por esse motivo, cientistas frequentemente a chamam de inglês mundial.
Sobre o ensino e a aprendizagem da Língua Inglesa, analise as afirmativas a seguir: I- O Japão e a
China usam a língua inglesacomo ferramenta de comunicação na área dos negócios. II- O domínio da
língua inglesa é considerado na área tecnológica como primordial. III- Na língua portuguesa, o uso de
estrangeirismo ainda não é algo comum a nós brasileiros. Assinale a alternativa CORRETA:
AAs afirmativas I e III estão corretas.
BSomente a afirmativa I está correta.
CAs afirmativas I e II estão corretas.
DSomente a afirmativa III está correta.
9Ao ensinar ao aluno a língua inglesa, estamos possibilitando a ele que amplie sua noção de mundo,
fazendo com que ele compreenda como os povos vivem e se comportam de diferentes maneiras. A
cultura sempre está presente nos ambientes de aprendizagem, especialmente quando falamos em
línguas estrangeiras. Sobre como podemos definir cultura, assinale a alternativa CORRETA:
A
Culturas são diferentes, não há culturas superiores ou inferiores.
B
Culturas são similares, porém algumas são superiores a outras.
C
Culturas são similares, porém algumas são inferiores a outras.
D
Culturas são diferentes, porém apenas uma será superior a todas as outras.
10Quando analisamos o ensino de idiomas acerca de duas décadas atrás, o professor era visto como
aquele que possuía total domínio sobre o saber. O aluno era um ator passivo nesse processo. Nos dias
de hoje, os alunos têm livre acesso a vários tipos de informação. O livre acesso dos alunos às novas
tecnologias fez com que o professor mudasse o seu perfil e suas práticas. Sobre o novo perfil desse
docente, assinale a alternativa CORRETA:
A
O professor tem a função de replicador dos conteúdos e de informar.
B
O professor tem a função de mediador e de transformar informação em conhecimento.
C
O professor tem a função de repetidor e de tornar o conhecimento atrativo.
D
O professor tem apenas a função de avaliador do conhecimento.