1 Português Fonologia

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PORTUGUÊS
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Campo Grande, MS
CONTEÚDO CONFORME EDITAL DAS PRINCIPAIS BANCAS
APOSTILA DE FONOLOGIA, SEMÂNTICA E TEXTOS
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MÓDULO 1
CONCURSOS
 
SUMÁRIO 
 
 
 
 
 
FONOLOGIA 
 
DIVISÕES DA GRAMÁTICA . .. .. .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. . . ... . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. . .. .. .. ... .. 1 
FONOLOGIA: CONCEITOS GERAIS .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. . .. .. . 2 
CLASSIFICAÇÃO DOS FONEMAS ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. .... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. 4 
ENCONTROS VOCÁLICOS .. ... .. .. . . .. .. .. ... .. .. .. . .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. 6 
ENCONTROS CONSONANTAIS ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. 7 
DÍGRAFOS . .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... . . .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. 7 
DIVISÃO SILÁBICA . .. .. ... .. .. .. .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. . .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... . . .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. . 8 
ACENTUAÇÃO GRÁFICA .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. . .. .. . 13 
EMPREGO DO HÍFEN .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. 22 
ORTOGRAFIA . ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. 29 
EMPREGO DOS PORQUÊS .. .. .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. . .. .. . 42 
PROBLEMAS GERAIS DA NORMA CULTA . .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. . . ... .. .. .. ... .. 22 
 
 
 
SEMÂNTICA 
 
SIGNIFICADO DAS PALAVRAS . .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. . .. .. .. .. ... . 47 
DENOTAÇÃO, CONOTAÇÃO, SINONÍMIA, ANTONÍMIA .. .. .. .. .. ... .. .. . . ... .. .. ... .. .. . .. .. .. ... .. .. ... .. .. .. . .. .. . 47 
POLISSEMIA, AMBIGUIDADE, HIPERONÍMIA/HIPONÍMIA . ... .. .. ... .. .. . . ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. 48 
HOMONÍMIA . .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. 48 
PARONÍMIA .. .. ... .. .. .. ... .. . . .. .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. 50 
 
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 
 
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS.. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... . . .. ... .. .. ... .. .. .. . .. .. .. ... .. 56 
AS QUALIDADES DE UM TEXTO . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. 60 
NÍVEIS DE LINGUAGEM . .. ... .. .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. 60 
DIFERENÇA ENTRE DESCRIÇÃO, NARRAÇÃO E DISSERTAÇÃO . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. .. ... .. .. .. . .. .. . 61 
 
GABARITO . .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. . . ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. 
 
64 
 
 
 
 
 
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CURSO DE português para CONCURSOS 
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Prezado aluno, 
Este material de Português para Concursos destina-se 
a nortear sua preparação para os Concursos Públicos, seja 
para área civil (jurídica, fiscal etc.) ou militar. Aqui você 
encontrará o conteúdo tradicionalmente cobrado nas 
provas desses certames. 
Os assuntos são apresentados com a seguinte 
estrutura: um resumo teórico, atividades de fixação, de 
aprendizado e uma série de exercícios de aprofundamento, 
contendo questões de concursos mais recentes. 
Deve-se ressaltar que esta apostila é um material-base, 
um orientador de estudos. Sendo assim, é interessante que 
você, estudante, para maximizar seu rendimento, vá além. 
Adquira uma Gramática atualizada (de preferência uma das 
indicadas na bibliografia do concurso que você objetiva) e 
complemente seus estudos. Lembre-se: em sua preparação, 
quanto mais embasamento teórico você adquirir e mais 
exercícios resolver, mais bem preparado estará. 
Bons estudos! 
Ementa: 
(PORTUGUÊS BÁSICO E INTERMEDIÁRIO) 
•1. Fonologia: fonemas, sílaba, tonicidade, ortoépia, prosódia,
encontros consonantais e vocálicos, dígrafos, divisão silábica,
acentuação gráfica e ortografia (conforme o novo acordo
ortográfico).
•2. Semântica (significação das palavras): sinonímia e
antonímia, hiponímia e hiperonímia, homonímia e paronímia,
polissemia, ambiguidade.
•3. Morfologia: estrutura das palavras, formação de palavras,
classes de palavras: classificação, flexão e emprego (substantivo,
adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, 
conjunção, interjeição, conectivos e formas variantes).
•4. Sintaxe: análise sintática da oração: termos essenciais da
oração, termos integrantes da oração, termos acessórios da
oração, o vocativo; análise sintática do período: orações
coordenadas, orações principais e subordinadas, orações
subordinadas substantivas, orações subordinadas adjetivas,
orações subordinadas adverbiais, orações reduzidas, estudo
complementar do período composto; pontuação, regência e
concordância, estudo da crase, colocação pronominal; emprego
de certas classes de palavras, emprego dos modos e dos tempos
verbais; emprego do verbo “haver”.
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Tema: DIVISÕES DA GRAMÁTICA 
 
 
 
A GRAMÁTICA que chamamos NORMATIVA é um conjunto sistematizado de regras (normas) e orientações para se escrever e falar 
de acordo com o padrão da variante culta da língua. Ao estabelecermos familiaridade com os fatos que norteiam o idioma, todos eles 
prescritos por uma infinidade de gramáticas, constatamos que estes são dotados de certa complexidade. Essa gramática é a exigida em 
concursos públicos, vestibulares e em contextos formais de comunicação. 
Cabe dizer também que essas gramáticas optam por estudá-los de maneira separada, tendo em vista os traços que os demarcam. 
É por essa razão que as gramáticas são divididas em partes específicas. 
 
 
CONCEITOS FUNDAMENTAIS 
 
Linguagem 
E a representação do pensamento por meio de sinais que permitem a comunicação e a interação entre as pessoas. Trata-se de uma 
propriedade inata do ser humano. Consideramos sua divisão em três tipos: 
 
Linguagem verbal: e aquela que tem por unidade a palavra (oral ou escrita). 
Linguagem não verbal: tem outros tipos de unidade, como gestos, o movimento, a imagem, os sons etc. 
Linguagem mista: compreende a simbiose entre a linguagem verbal e a não verbal, tal como as histórias em quadrinhos, o cinema e a 
tevê, que utilizam a imagem e a palavra. 
 
Língua 
É o tipo de código formado por palavras e leis combinatórias por meio do qual as pessoas se comunicam e interagementre si. 
Normalmente, o conceito de língua se confunde com o conceito de idioma. 
 
Variedades linguísticas 
São as variações que uma língua apresenta de acordo com as condições sociais, culturais, regionais e históricas em que e utilizada. 
Norma “culta” (ou discurso tenso): é a língua padrão, a variedade linguística de maior prestigio social. 
Norma popular (coloquial): são variedades linguísticas diferentes da língua padrão originadas das diferenças de região, de idade, de 
sexo, de classes ou de grupos sociais e da própria evolução histórica da língua (Ex: o emprego de gírias). 
 
Texto 
É uma unidade linguística concreta percebida pela audição (na fala) ou pela visão (na escrita), que tem unidade de sentido e 
intencionalidade comunicativa. 
 
Discurso 
E a atividade comunicativa capaz de gerar sentido desenvolvido entre interlocutores. Além dos enunciados verbais, engloba outros 
elementos do processo comunicativo que também participam da construção do sentido do texto. 
 
GRAMÁTICA NORMATIVA 
Parte 1: FONOLOGIA 
Estudos de 
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Tema: FONOLOGIA 
 
 
 
 
 
A FONOLOGIA é o ramo da Linguística que estuda os sons da fala humana, estabelecendo critérios de distinção quanto à emissão 
e articulação dos fonemas, sua classificação e localização da sílaba tônica. Divide-se em ortofonia e prosódia. A prosódia diz respeito à 
acentuação tônica e gráfica. A ortofonia trata da correta pronúncia dos fonemas e da grafia das palavras. Assim, divide-se em ortoepia e 
ortografia. 
ORTOÉPIA OU ORTOEPIA 
Trata da correta pronúncia dos fonemas. Assim, em oposição, chamamos de cacoépia ou cacoepia o erro (inadequação quanto ao 
padrão culto) na pronúncia dos fonemas. Observe os exemplos: 
 
ADEQUADO INADEQUADO 
subsídio subzídio 
abrupto (ru-p) abrupto (brup) 
pneu peneu 
advogado adevogado 
problema pobrema 
tóxico (ks) tóxico (ch) 
indigna (/G/) indigna (gui) 
 
Curiosidade: a mesma palavra pode ser colocada em mais de uma classe, de acordo com o modo como é empregada. 
 
Eu almoço naquele restaurante todos os dias. (almoçar — verbo) 
O almoço que você fez estava delicioso. (almoçar — subst.) 
Josefa adquiriu um carro vermelho. (vermelho — adj.) 
Ela disse que gosta muito do vermelho. (vermelho — subst.) 
 
PROSÓDIA 
Trata da correta localização da sílaba tônica. Assim, em oposição, chamamos de barbarismo prosódico ou silabada o erro na 
localização da sílaba tônica. 
 
ADEQUADO INADEQUADO ADEQUADO INADEQUADO 
rubrica rúbrica pudico púdico 
ibero íbero nobel nóbel 
libido líbido gratuito gratuíto 
avaro ávaro batavo bátavo 
cateter catéter efebo êfebo 
misantropo misântropo trânsfuga transfuga 
aziago azíago ínterim interim 
recorde récorde ímprobo improbo 
 
Há palavras que admitem, adequadamente, DUAS sílabas tônicas (uma ou outra), o que chamamos de DUPLA PROSÓDIA. 
Exemplos: hieróglifo ou hieroglifo, ortoépia ou ortoepia, réptil ou reptil, sóror ou soror, Oceânia ou Oceania, Madagáscar ou 
Madagascar, zângão ou zangão, acróbata ou acrobata, anídrido ou anidrido, projétil ou projetil. 
 
A cacofonia ou cacófato é o encontro de duas sílabas ou mais palavras, formando um outro vocábulo de sentido 
ridículo, obsceno ou inadequado. 
Exemplos: vou-me já; beijei a boca dela; essas fotos de álbum dão saudade etc. 
 
 
 
FONEMAS 
São as unidades sonoras de que uma palavra é constituída ao ser pronunciada, tradicionalmente simbolizada entre barras inclinadas 
(//). Assim, os fonemas da palavra pato são: /p/,/a/, /t/, /u/. Considera-se a pronúncia predominante entre os falantes de português no 
Brasil. 
Na escrita, a menor unidade da palavra é a letra, na fala é o fonema. A função do fonema é constituir palavras. Assim temos que na 
escrita, a menor unidade da palavra é a letra, na fala é o fonema. A função do fonema é constituir palavras. Dessa forma: 
Fonema: é mais que o som, pois é a menor unidade significativa (e sonora) que permite estabelecer distinção entre as palavras. 
Ex: /m i a/, /t i a/, /v i a/, /r i a/, /d i a/. 
G1.01 CONCEITOS GERAIS 
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Observe que as diferenças dos vocábulos acima são marcadas pelos fonemas: /m/, /t/, /v/, /r/, /d/. 
 
Obs: 
Os fonemas podem variar em dimensões distintas (individual, social ou regional) sem que isso implique mudança no 
significado. Basta imaginar a pronúncia do vocábulo /d i a / por parte do carioca e depois pelo nordestino. 
 
Letra: é a representação gráfica de um ou mais fonemas (sons). Chamamos o conjunto de letras de ALFABETO. Nosso alfabeto 
possui vinte e seis letras, a saber: 
A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M - N - O - P - Q - R - S - T - U - V - W - X - Y - Z 
 
Obs: 
✓ As letras K-W-Y passam a fazer parte do alfabeto utilizado no Brasil 
a partir de 2009. 
✓ Um mesmo fonema pode ser representado na escrita por letras 
diferentes: sinto, cinto, caça (s, c, ç). 
✓ Uma mesma letra pode representar fonemas diferentes: 
 G - gesto, g = jê G - garrafa, g = guê 
 S - sapato, s = sê S - casa, s = zê 
 
✓ Um mesmo fonema pode ser representado por letras diferentes: 
 /z/- vazio, z = zê /z/- mesa, s = zê /z/- exato, x = zê 
 /x/ - xale, x = chê /x/ - cheque, ch = chê 
 /s/ - isso, ss = sê /s/ - caço, ç = sê 
 /s/ - desce, sc - sê /s/ - nasço, sç = sê 
 
✓ Um mesmo fonema pode ser representado por uma só letra ou 
por uma combinação de duas letras (DÍGRAFO). 
 Exemplos: carro, passo, galho, cacho, quilo, guerra, tempo, vinte, 
campo etc. 
✓ Uma única letra, no caso a letra X, pode representar dois fonemas, 
quando apresenta o som de /KS/; é o que chamamos de DÍFONO. 
 Exemplos: nexo / NEKSU/; tórax /TORAKS/; fixo /FIKSU/. 
✓ Há letras que não representam fonemas. 
 Exemplos: H- há; U- queda, guia; M- tampa, sempre; N- senta, tanto. 
✓ Há fonemas que não são representados na escrita, no caso das 
semivogais / y / e / w /. 
 Exemplos: / y / - homem, trenzinho 
 / w / - falam, amam, compram. 
 
Na produção da fala, o ar sai dos pulmões e passa pela traqueia, até chegar à laringe. Aí encontra as cordas vocais, que podem ser 
vibradas ou não. A seguir, a corrente de ar alcança a faringe até chegar à boca, onde se realizam os movimentos articulatórios da língua, 
dos lábios e do maxilar inferior, que modificam a forma da boca, a fim de que o som que está sendo produzido seja diferenciado em 
fonemas. 
Quando a corrente de ar, ao passar pelo aparelho fonador, encontra obstáculo parcial ou total, são produzidos os fonemas 
consonantais, quando encontra livre passagem, são produzidos os fonemas vocálicos. 
Os fonemas vocálicos podem, num primeiro momento, ser classificados em tônicos e átonos. A vogal tônica da palavra (pronunciada 
sempre com maior intensidade do que as outras vogais) é a responsável pela formação da sílaba tônica. Excluída a vogal tônica, as 
restantes são átonas. 
Ex: 
Sabor: o fonema vocálico tônico é /o/ e a sílaba tônica é "bor", sílaba átona é "sa". 
Vatapá: o fonema vocálico tônico é /a/ da última sílaba, logo a sílaba tônica é "pá", as sílabas átonas são "va, ta". 
 
Obs: 
a) Fique atento aos fonemas semivocálicos: /y/ e /w/. 
Ex: boi / boy/; louco / lowku/. 
 
b) Em relação à sílaba tônica de qualquer palavra, as demais podem ser classificadas em pré-tônica (antes da tônica), pós-
tônica (após a tônica) e subtônica. 
 Ex: pa - re - de. 
 pré-T T pós-T 
Chama-se sílaba subtônica a sílaba átona de uma palavra derivada que correspondia à sílaba tônica na palavra primitiva. 
Ex: ca - fe - zal. 
 pré-T sT T 
 
 
 
Fonte: https://www.gta.ufrj.br/grad/09_1/impvocal/propdosinal.htm 
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CLASSIFICAÇÃO DOS FONEMAS 
Vogais: fonemas silábicos(base da sílaba) que se realizam com a passagem da corrente de ar pelo 
aparelho fonador sem presença de obstáculos. Uma sílaba tem de apresentar UMA e somente UMA 
vogal! 
Semivogais: fonemas / y / e / w / que vêm sempre ladeados de vogal, pois não constituem base de 
sílaba. Podem ser representados pelas letras: e, i, o, u, m e n. 
Exemplos: pai, mãe, pão, amam, somem, hífen, homenzinho, série; pneu, sócio, história, água etc. 
Consoantes: fonemas que se produzem por meio da formação de um obstáculo à corrente de ar, 
quando de sua passagem pelo aparelho fonador. 
Exemplos: baba, caco, dia, faca etc. 
 
 
 
 
Atividades de fixação 
 
 
1. Faça a contagem de letras e de fonemas nas palavras abaixo. 
a) Uruguai : L- _______ F- ________ 
b) prolixo: L- _______ F- ________ 
c) ânsia: L- _______ F- ________ 
d) quão: L- _______ F- ________ 
e) inexorável : L- _______ F- ________ 
f) intoxicar : L- _______ F- ________ 
g) trenzinho: L- _______ F- ________ 
h) queijo: L- _______ F- ________ 
i ) enxáguam: L- _______ F- ________ 
2. Assinale a alternativa em que todas as palavras têm uma sílaba com som de /zê/. 
 
a) peso - quinze - exame - luxo - zelo. 
b) esposo - confuso - êxito - passeio. 
c) treze - missa - mesa - casebre. 
d) exato - exílio - pose - cozer - frase. 
e) curioso - exercício - massa – casa 
 
3. Destaque as semivogais dos vocábulos: 
 
 
 
4. Julgue os itens e escolha a opção correta. 
 
( ) No vocábulo "excedem", cada letra representa um fonema. 
( ) Em "anual", o "n" representa fonema. 
( ) Em "exato" e "exame", temos o caso de uma letra representando fonemas distintos. 
( ) Na palavra "caixeiro", há duas semivogais. 
 
refém – venham – trenzinho – bem - meio 
O triângulo vocálico de Helwag. 
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a) V, V, F, F d) F, F, V, V 
b) V, V, V, F e) F, V, F, V 
c) F, V, V, F 
 
5. (CESGRANRIO) Marque a opção correta quanto à análise dos estudos fonéticos. 
 
a) Em "casa" e "vozes" temos o caso de um só fonema representado por letras distintas. 
b) Em "vento" e "compro" as letras "m" e "n" representam fonemas distintos. 
c) Se pronunciarmos os vocábulos seguintes acentuando tonicamente a vogal destacada, cometeremos cacoepia: ibero, 
pudico, fluido (subst), bimano e latex. 
d) Se você diz "anivessário" em vez de "aniversário", você comete cacofonia. 
e) Na palavra “abrupto”, o encontro consonantal é pronunciado tal como na palavra “bruto”. 
 
6. (PUC-CAMPINAS) Marque a opção em que as duas palavras possuem mais fonemas que letras. 
 
a) Ônix e abstrair. d) Guerra e aguei. 
b) Máximo e fixar. e) Dor e anexo. 
c) Prolixo e fluxo. 
 
7. (UNIFESP) Na língua portuguesa escrita, quando duas letras são empregadas para representar um único fonema (ou som, 
na fala), tem-se um "dígrafo". O dígrafo só está presente em todos os vocábulos de: 
 
a) pai, minha, tua, esse, tragar. 
b) afasta, vinho, dessa, dor, seria. 
c) queres, vinho, sangue, dessa, filho. 
d) esse, amarga, silêncio, escuta, filho. 
e) queres, feita, tinto, melhor, bruta. 
 
8. (PUC-SP) Sobre o vocábulo "continham", analise: 
 
I- contém sete fonemas. 
II- traz uma semivogal na última sílaba. 
III- contém três fonemas consonantais. 
IV- traz letra que não representa fonema. 
 
a) Só os itens I e II estão corretos. 
b) Só os itens II e III estão corretos. 
c) Todos os itens estão corretos. 
d) Só os itens I e IV estão corretos. 
e) Só os itens II, III e IV estão corretos. 
 
9. (CESCEA) Qual opção traz palavras em que a letra “X” representa o mesmo fonema? 
 
a) Tóxico e taxativo. 
b) Refluxo e taxar. 
c) Têxtil e exceto. 
d) Enxame e inexaurível. 
e) Contexto e êxtase. 
 
10. Analise os itens e marque a opção correta, na sequência, de cima para baixo. 
 
( ) "Anexo" e "assam" possuem, juntos, o número de fonemas igual ao de letras. 
( ) "Tinha" e "achei" possuem igual número de fonemas. 
( ) "Maxilar" possui o mesmo número de letras e de fonemas. 
 
a) V, V, F 
b) V, V, V 
c) V, F, F 
d) F, F, V 
e) F, V, F 
 
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Encontros vocálicos 
As vogais e as semivogais podem aparecer juntas em um único grupo sonoro, formando os encontros vocálicos. Esses 
grupos classificam-se em ditongos, tritongos e hiatos. 
A vogal é a base da sílaba em língua portuguesa. Assim, a observação de algumas regras fundamentais se torna necessária. 
São elas: 
 
1) toda sílaba possui uma vogal; 
2) cada sílaba possui apenas uma vogal e no máximo duas semivogais; 
3) a letra tônica sempre é vogal; 
4) a letra “a” sempre é vogal; 
5) as letras “e” e “o” geralmente são vogais; 
6) as letras “i’ e “u” geralmente são semivogais. 
 
DITONGO 
 
É o encontro de uma vogal e uma semivogal ou vice-versa em uma mesma sílaba. 
Ex: noite - o= vogal; i= semivogal. 
 Aurélio - i= semivogal; o= vogal. 
 
Os ditongos podem ser: 
 
a) crescentes: quando a semivogal soa primeiro que a vogal. 
Ex. prestígIO » I= semivogal; O= vogal. árEA » E= semivogal; A = vogal. 
 
b) decrescentes: quando a vogal soa antes da semivogal. 
Ex. fAUna » A= vogal; U= semivogal. Leite » E= vogal e o I= semivogal. 
 
c) orais: quando a vogal é oral. 
Ex. réptEIs, ágUA, qUOta, mAIs, mAU, falEI, chapÉU, atEU, anzÓIs, bOI. 
 
d) nasais: quando a vogal é nasal. 
Ex: tiçÃO, freqUEnte, qUAndo, mÃE, vejAM, mÃO, mUIto. 
 
e) abertos (ói/oi, éi/ei, éu): quando a pronúncia possui timbre aberto. 
Ex: herÓI/bOIa, pastÉIs/idEIa, chapÉU. 
 
f) fechados: quando a pronúncia possui timbre fechado. 
Ex: bOI, quEIjo, sEU. 
 
 
 
 
TRITONGO 
É o encontro de uma semivogal com uma vogal e uma semivogal (sv+V+sv) na mesma sílaba. Ex: igUAIs, sagUÃO. Os tritongos 
podem ser orais ou nasais. 
 
Orais: Uruguai, averiguei, aguou, redarguiu. 
Nasais: Quão, enxáguam, enxáguem, saguões. 
 
Em PAPAGAIO não há tritongo! Observe: PA-PA-GAI-O. 
 
 
HIATO 
É o encontro de dois fonemas vocálicos que se pronunciam separadamente. Ex: na-vi-o, sa-í-da, mo-er, sa-ú-va. 
 
Tipos de hiatos: 
 
1) de duas vogais: 
 BA–Ú 
 
2) de dois ditongos: 
 BAI–ÃO 
 
3) de ditongo e vogal: 
 PRAI–A 
 
4) de vogal e ditongo: 
 SA–IU 
 
5) de tritongo e vogal: 
 PARAGUAI–O 
 
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Encontros Consonantais 
 
É o agrupamento de consoantes. Há três tipos de encontros consonantais: 
 
Encontro Consonantal Perfeito: É o agrupamento de consoantes, lado a lado, na mesma sílaba. 
Ex: Bra-sil, pla-ne-ta, a-dre-na-li-na. 
 
Encontro Consonantal Disjunto: É o agrupamento de consoantes, lado a lado, em sílabas diferentes. 
Ex: ap-to, cac-to, as-pec-to. 
 
Encontro Consonantal Fonético: É a letra x com som de ks, também conhecida como DÍFONO. 
Ex: Maxi, nexo, axila = maksi, nekso, aksila. 
 
 
Não se esqueça de que as letras M e N pós-vocálicas não são consoantes, e sim semivogais ou simples sinais de 
nasalização (ressoo nasal). 
 
 
Dígrafos 
Dígrafo ou digrama é o agrupamento de duas letras, representado por apenas um fonema. Os principais dígrafos são RR, 
SS, SC, SÇ, XC, XS, LH, NH, CH, QU, GU. 
Representam-se os dígrafos por letras maiores que as demais, exatamente para estabelecer a diferença entre uma letra e 
um dígrafo. QU e GU só serão dígrafos, quando estiverem seguidos de E ou I, não pronunciados. Os dígrafos RR, SS, SC, SÇ, XC 
e XS têm suas letras separadas silabicamente: LH, NH, CH, QU, GU. Existem dois tipos de dígrafos: consonantais e vocálicos. 
 
Dígrafo Consonantal 
arroz = ar-roz - aRos; 
assar = as-sar - aSar; 
nascer = nas-cer - naSer; 
desço = des-ço - deSo; 
exceção = ex-ce-ção - eSesãw; 
exsudar = ex-su-dar - eSudar; 
alho = a-lho - aLo; 
banho = ba-nho - baÑo; 
cacho = ca-cho - kaXo; 
querida = que-ri-da - Kerida; 
sangue = san-gue - sãGe.Não confunda dígrafo com encontro consonantal, que é o encontro de consoantes, cada uma representando um fonema. 
 
Dígrafo Vocálico 
É o outro nome que se dá ao ressoo nasal, pelo fato de serem duas letras com um fonema vocálico. 
sangue = san-gue – sãGe. 
 
 
 
Atividades de fixação 
 
1. (FAB) “A lua nova acorda os animais da rua; a serenata vai começar.” Na oração, encontramos 
 
a) quatro ditongos e nenhum hiato. 
b) dois ditongos e dois hiatos. 
c) um ditongo e três hiatos. 
d) um ditongo, um hiato e dois tritongos. 
 
2. (EPCAr) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos apresentam ditongos crescentes orais. 
 
a) meu, catedrais, cantaria 
b) qualquer, aéreos, pessoas 
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c) duas, embaixadas, oceanográfica 
d) conferência, humanitário, retaguarda 
 
3. Assinale a alternativa que contém apenas ditongos decrescentes: 
 
a) foi, quadra, mau, nódoa 
b) louco, fui, muito, níveo 
c) degrau, bebeu, pai, ruivo 
d) vaidade, partiu, quando, coitado 
 
4. (UNB) Assinale o vocábulo em que as letras destacadas NÃO correspondem a um ditongo: 
 
a) gUArda c) qUOta e) quEM 
b) líquEN d) qUEijo 
 
5. (UNB) Assinale o vocábulo que encerra tritongo: 
 
a) creio c) bloqueio e) cheguei 
b) criei d) deságuam 
 
6. Nas palavras que, tranquilidade, concluía, e muito ocorrem os seguintes encontros. 
 
a) dígrafo, dígrafo, tritongo, ditongo 
b) dígrafo, ditongo, tritongo, dígrafo 
c) ditongo, dígrafo, hiato, ditongo 
d) ditongo, ditongo, tritongo, ditongo 
e) dígrafo, ditongo, hiato, ditongo 
 
 
Divisão silábica 
 
A partição de sílabas na língua falada é facilmente percebida pela maioria dos falantes. Na língua escrita, marcamos a 
divisão silábica com hífen: 
Ex: coral: co–ral; aroma; a–ro–ma. 
 
REGRAS PARA DIVISÃO SILÁBICA 
 
1) Regra geral: deve-se separar as sílabas de acordo com o modo como as palavras são pronunciadas. 
Ex: a–bra–ço; ab–rup–to 
 
2) Não podem ficar na mesma sílaba duas LETRAS iguais. 
Ex: Sa–a–ra; pre–en–cher; vo–o 
 
Obs: os dígrafos “RR” e “SS” ficam incluídos nessa regra. 
Ex: rus–so; es–car–ro 
 
3) Não se separam os elementos dos grupos consonantais (encontros consonantais perfeitos) que iniciam uma sílaba nem os 
dos dígrafos “CH, LH, NH, GU, QU”. Entretanto, os dígrafos “SC, SÇ, XC, XS” serão sempre separados. 
Ex: a-blu-ção, a-bra-sar, a-che-gar, fi-lho, ma-nhã, a-tri-bu- ir, a-fri-ca-no, a-plai-nar, en-gra-ça-do, re-fle-tir, su-bli-me, pis-ci-na, 
ex-ce-to, ex-su-da-ção. 
 
OBS: Nem sempre formam grupos consonantais os elementos bl e br. No caso de o l e o r serem pronunciados 
separadamente, poderá haver a partição da palavra. Exemplos: sub-lin-gual, sub-li-nhar, sub-ro-gar, ab-rup-to. 
 
4) Não se separam as letras que representam ditongo. 
Ex: mistério = mis-té- rio; cárie = cá-rie; herdeiro = her-dei-ro. 
 
5) Não se separam as letras que representam um tritongo: Ex. Paraguai = Pa-ra-guai; saguão = sa-guão. 
 
6) Separam-se as letras que representam um hiato. 
Ex: saúde = sa-ú-de; rainha = ra-i-nha; cruel = cru-el; enjoo = en-jo-o. 
 
7) Toda consoante não seguida de vogal, no interior da palavra, fica na sílaba que a antecede. 
Ex. técnica = téc-ni-ca, absoluto = ab-so-lu-to; núpcias = núp-cias; submeter = sub-me-ter; perspicaz = pers-pi-caz; 
feldspato = felds-pa-to. 
 
8) Os prefixos que terminarem em consoantes (bis, cis, dis, trans, ex, per, super) não se separam quando a sílaba seguinte 
começar por consoante. Todavia, se for iniciada por vogal, formam sílaba com esta e separam-se do prefixo. 
Ex: bi-sa-vó, ci-san-di-no, de-ses-pe-rar, de-sin-te-ria, tran- sa-tlân-ti-co, e-xér-ci-to, su-bo-fi-ci-al, su-pe-rin-ten-den-te, bis-ne-to, 
cis-pla-ti-no, dis-tra-ção, trans-por-tar, ex-tra-ir. 
 
9) A semivogal “i” se vier seguida de vogal ficará sempre na sílaba anterior. 
Ex: prai-a, i-dei-a, tui-ui-ú, sai-a. 
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Atividades de fixação 
 
1. Separe as sílabas das palavras abaixo: 
 
 
a) bisavô: _______________________________________ 
b) desinteresse: _______________________________________ 
c) étnico: _______________________________________ 
d) psicologia: _______________________________________ 
e) transatlântico: _______________________________________ 
f) desesperam: _______________________________________ 
g) saguões: _______________________________________ 
h) guerreiam: _______________________________________ 
i) tungstênio: _______________________________________ 
j) quartzo: _______________________________________ 
k) incognoscível: _______________________________________ 
l) abrupto: _______________________________________ 
m) cisalpino: _______________________________________ 
n) goiabada: _______________________________________ 
o) obtusângulo: _______________________________________ 
p) suboficial: _______________________________________ 
q) subtenente: _______________________________________ 
r) praia: _______________________________________ 
s) tuiuiú: _______________________________________ 
 
2. Coloque nos parênteses a numeração correta. 
 
1. ditongo crescente 4. hiato 
2. ditongo decrescente 5. dígrafo 
3. tritongo 
 
( ) pais ( ) país ( ) aquífero 
( ) jeito ( ) sauna ( ) saúva 
( ) chapa ( ) doido ( ) caixa 
( ) graúdo ( ) Saara ( ) quatro 
( ) quilo ( ) saguão ( ) limpo 
( ) seis ( ) seio ( ) cair 
( ) lua ( ) falou ( ) prestígio 
 
3. Não há ditongo em: 
a) sangue d) fugiam 
b) criei e) prendem 
c) doou 
 
4. Não há tritongo em 
a) averiguei d) doou 
b) minguou e) quais 
c) deságuam 
 
5. Nos vocábulos "ruim", "amendoim" e "moinho" há 
a) dois ditongos nasais e um hiato nasal. d) três hiatos nasais. 
b) três ditongos crescentes nasais. e) três dígrafos vocálicos e um ditongo nasal. 
c) um ditongo nasal e dois hiatos nasais. 
 
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Aprendizagem 
 
1. Em relação aos vocábulos "voo", "vou" e "voou", assinale o correto. 
 
a) Apresentam um hiato e dois ditongos. 
b) Possuem um hiato e três ditongos. 
c) Apresentam dois hiatos e dois ditongos. 
d) Possuem 4 vogais e 3 semivogais. 
 
2. Apresentam um ditongo e um hiato, ambos os vocábulos da opção: 
 
a) perdoei e ruiu. 
b) perdoassem e amendoim. 
c) perdoais e linguodentais. 
d) baía e jiboia. 
 
3. No conjunto de palavras: gargalhadas, toque, lágrimas, chofer e problema, existem: 
 
a) 2 dígrafos e 4 encontros consonantais 
b) 3 dígrafos e 4 encontros consonantais. 
c) 4 dígrafos e 3 encontros consonantais. 
d) 3 dígrafos e 5 encontros consonantais. 
 
4. (UFSM) A palavra SANGUESSUGA possui 11 letras, 8 fonemas e 3 dígrafos, DEMOCRACIA tem 10 letras, 1 encontro consonantal 
e 1 hiato. Relacione as duas colunas a seguir e depois assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
1. república 
2. hábito 
3. reeleição 
4. candidatos 
5. corrupção 
6. excessivo 
 
a) 6 - 4 - 1 - 5 - 3 - 2 
b) 2 - 4 - 5 - 6 - 3 - 1 
c) 5 - 1 - 6 - 4 - 2 - 3 
d) 4 - 6 - 5 - 1 - 3 - 2 
e) 3 - 5 - 2 - 6 - 4 - 1 
 
5. (FEI) Assinale a alternativa em que todas as palavras NÃO têm suas sílabas separadas corretamente. 
 
a) am-bi-guo; rit-mo; psi-co-se; pers-pi-caz 
b) abs-tra-ir; bi-sa-nu-al; in-te-lec-ção; quart-zo 
c) ob-sé-quio; hep-tas-si-la-bo; dif-te-ri-a; oc-ci-pi-tal 
d) vo-lu-ptu-o-so; psi-co-lo-gia; e-xce-der; be-ni-gno 
e) ab-so-lu-to; sub-ju-gar; eu-ro-peu; ist-mo 
 
6. Assinale a alternativa em que a palavra NÃO tem as suas sílabas corretamente separadas. 
 
a) in-te-lec-ção d) is-tmo 
b) cons-ci-ên-cia e) ca-a-tin-ga 
c) oc-ci-pi-tal 
 
7. (UFRS) Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada uma das afirmações relacionadas à análise fonológica e gráfica do 
segmento a seguir. 
"Ele é especialmente sensível sobre seu excesso de peso."( ) O fonema /s/ está representado pelas letras (s), (c) e dois dígrafos, ao passo que o fonema /z/ está representado apenas 
pela letra (s). 
( ) A letra (n) junta-se ao (e) formando um dígrafo para representar a vogal nasal. 
( ) As palavras "sobre" e "seu" apresentam, respectivamente, um encontro consonantal e um ditongo decrescente. 
 
A sequência correta é: 
 
a) V - F - F d) V - V - V 
b) F - V - V e) V - F - V 
c) F - F - F 
 
( ) 9 fonemas, 1 dígrafo. 
( ) 7 fonemas, 2 dígrafos. 
( ) 8 fonemas, 1 dígrafo, 1 encontro consonantal. 
( ) 9 fonemas, 1 encontro consonantal. 
( ) 9 fonemas, 2 ditongos, 1 hiato. 
( ) 5 fonemas. 
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8. (PUC-Campinas) Assinale a alternativa que apresenta tritongo, hiato, ditongo crescente e dígrafo 
 
a) quais, saúde, perdoe, álcool 
b) cruéis, mauzinho, quais, psique 
c) quão, mais, mandiú, quieto 
d) aguei, caos, mágoa, chato 
 
9. (CAXIAS DO SUL) A alternativa em que, nas três palavras, há um ditongo decrescente é: 
 
a) água, série, memória 
b) balaio, veraneio, ciência 
c) coração, razão, paciência 
d) apoio, gratuito, fluido 
e) joia, véu, área 
 
10. (EPCAr) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos apresentam ditongos crescentes orais. 
 
a) meu, catedrais, cantaria 
b) qualquer, aéreos, pessoas 
c) duas, embaixadas, oceanográfica 
d) conferência, humanitário, retaguarda 
 
11. Assinale a alternativa que contém apenas ditongos decrescentes: 
 
a) foi, quadra, mau, nódoa 
b) louco, fui, muito, níveo 
c) degrau, bebeu, pai, ruivo 
d) vaidade, partiu, quando, coitado 
 
12. (EsPCEx) Assinale a alternativa correta quanto à divisão silábica das palavras dadas: 
 
a) sa-gu-ão, mín-guam, a-bs-tra-to, de-lin-qui-u, plúm-beo 
b) fric-ção, rit-mo, pneu-má-ti-co, cai-ais, bo-ê-mia 
c) mag-ne-tis-mo, en-xa-guei, ni-nha-ri-a, res-pe-i-to, mei-os 
d) su-blo-car, ca-iu, re-ce-pção, a-cces-sí-vel, subs-cre-ver 
e) coi-ta-do, trans-a-tlân-ti-co, pis-ci-na, suas, põem 
 
13. (PUC-RS) Aponte o único conjunto em que há ERRO na divisão silábica: 
 
a) flui-do, sa-guão, dig-no 
b) cir-cuns-cre-ver, trans-cen-den-tal, tran-sal-pi-no 
c) con-vic-ção, tung-stê-nio, rit-mo 
d) ins-tru-ir, an-te-pas-sa-do, se-cre-ta-ri-a 
e) co-o-pe-rar, dis-tân-cia, bi-sa-vô 
 
14. (CURSO MAZZIOTTI) Assinale a opção que contém encontro consonantal: 
 
a) ninho d) piscina 
b) táxi e) exsudação 
c) tenda 
 
 
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Aprofundamento 
 
1. (CESPE/SEDF-2017) Os vocábulos “qualidade”, “perspectiva”, “essas”, “conjunto” e “chamada” contêm grupos de duas letras 
que representam um só fonema, constituindo o que se denomina dígrafo ou digrama. 
 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Leia o fragmento de texto abaixo para responder ao item 2. 
 
“Lamiya e Nadia Murad são algumas das poucas vítimas do terror sexual que se apresentam em público, de rosto aberto, 
pois a violência sexual estigmatiza as vítimas e suas famílias. Lamiya contou que era submetida a estupros seguidos e diários, 
passada entre incontáveis militantes. Muitas vezes desmaiava.” (7º§) 
 
2. (CONSULPLAN/TJMG-2017) Considere o trecho anteriormente destacado e assinale a alternativa em que todas as palavras 
apresentam divisão silábica correta: 
 
a) pas – sa – da, sub – me – ti – da, pou - cas 
b) ter – ror, po – is, es - ti – gma – ti – za – va 
c) se- gui – dos, di – á – rios, in – con – tá – ve – is 
d) ví – ti – mas, fa – mí – li – as, des- ma – i – a - va 
 
3. (FGV/PMS-2017) Assinale a opção que indica a separação silábica ERRADA. 
 
a) Meados = me-a-dos. 
b) Passado = pas-sa-do. 
c) Esmagamento = es-ma-ga-men-to. 
d) Desesperadamente = des-es-pe-ra-da-men-te. 
e) Fantasma = fan-tas-ma. 
 
4. (CONSULPLAN/CFESS-2017) Assinale a alternativa em que o encontro vocálico está corretamente analisado. 
 
a) poética – hiato. 
b) mangueira – tritongo. 
c) leitor – ditongo oral crescente. 
d) irreverência – ditongo nasal decrescente. 
 
5. (AOCP/PMJF-2017) Assinale a alternativa que apresenta a correta divisão silábica das palavras “surrealismo” e “psicanálise”. 
 
a) sur.re.a.lis.mo e psi.ca.ná.li.se 
b) su.rre.a.lis.mo e p.si.ca.ná.li.se 
c) sur.rea.lis.mo e psi.ca.ná.li.se 
d) sur.re.a.lis.mo e p.si.ca.ná.li.se 
e) sur.rea.lis.mo e p.si.ca.ná.li.se 
 
6. (CONSULPLAN/HOB-2015) “Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador 
de crianças.” Nessa frase, as palavras sublinhadas apresentam, respectivamente, 
 
a) ditongo, hiato, dígrafo e dígrafo. 
b) dígrafo, encontro consonantal, hiato e dígrafo. 
c) ditongo, encontro consonantal, dígrafo e hiato. 
d) encontro consonantal, hiato, dígrafo e ditongo. 
 
7. (CONSULPLAN/PMC-2015) As seguintes palavras apresentam dígrafos, EXCETO: 
 
a) Caminho. 
b) Discussão. 
c) Corrupção. 
d) Infraestrutura. 
 
8. (CONSULPLAN/PMDC-2015) Dadas as palavras: 
I. ob‐ser‐var. 
II. cria‐ti‐vo. 
III. as‐so‐ou. 
 
Constatamos que a separação silábica está correta apenas em: 
a) I. 
b) I e II. 
c) I e III. 
d) II e III. 
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Acentuação Gráfica 
 
Classificação dos vocábulos quanto à tonicidade: 
 
 
a) Monossílabos átonos: vocábulos de uma única sílaba e que têm pronúncia fraca. São representados por artigos (o, a), 
preposições (de, com), conjunções (mas, nem), pronome relativo “que” e pronomes pessoais átonos (te, lhe). Nunca são 
acentuados. 
 
b) Monossílabos tônicos: vocábulos de uma única sílaba e que têm pronúncia forte: lá, dê, sol, cor, são etc. 
 
Obs: dessa forma, são monossílabos átonos: preposições, conjunções, artigos e os pronomes oblíquos me, te, o, a, nos, 
vos, os, as, lhe, lhes, se. 
 
 
Classificação dos monossílabos 
 tônicos átonos 
substantivo flor – 
adjetivo má – 
artigo – o 
verbo dá – 
advérbio lá – 
pronome mim me 
numeral três – 
conjunções – mas 
interjeições ó – 
preposições – de 
 
 
c) Oxítonos: vocábulos cuja sílaba tônica é a última: jacaré, ureter, colibri etc. 
 
d) Paroxítonos: vocábulos cuja sílaba tônica é a penúltima: novela, caráter, janela etc. 
 
e) Proparoxítonos: vocábulos cuja sílaba tônica é a antepenúltima: máquina, protótipo, exército etc. 
 
 
Classificação de algumas palavras (especiais) quanto à tonicidade 
 
 
Oxítonas Paroxítonas Proparoxítonas 
aloés âmbar ádvena 
cateter ambrosia alcíone 
hangar arrátel álibi 
masseter avaro ambrósia 
mister aziago azáfama 
ruim barbaria autóctone 
sutil decano barbárie 
nobel efebo bávaro 
novel ibero Cérbero 
cister látex crisântemo 
harém misantropo trânsfuga 
Gibraltar necropsia férula 
ureter nenúfar gárrulo 
frenesi fortuito ímprobo 
condor libido íngreme 
 pudico ínterim 
 Normandia lêvedo 
 batavo ômega 
 opimo páramo 
 refrega prófugo 
 tulipa quadrúmano 
 Samaria réquiem 
 revérbero 
 
 
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Obs1: dupla prosódia (pronúncia optativa) 
 
acróbata ou acrobata hieróglifo ou hieroglifo 
alópata ou alopata projétil ou projetil 
crisântemo ou crisantemo nefelíbata ou nefelibata 
réptil ou reptil zângão ou zangão 
sóror ou soror colmeia ou colmeia 
antiguidade ou antiguidade ortoépia ou ortoepia 
líquido ou líquido Oceânia ou Oceania 
 
Obs2: dupla escrita (grafia optativa) 
cota ou quota cociente ou quociente 
catorze ou quatorze 
 
inadequado: cincoenta 
 
 
Nota: 
SILABADA é o erro de prosódia. Assim, ocorre silabada quando se pronuncia íbero (inadequado)em vez de ibero 
(adequado). 
 
 
 
 
 
Normas vigentes de acentuação gráfica 
 
Quando falamos em acentuação gráfica temos regras gerais e regras especiais. As regras gerais levam em consideração a 
posição da sílaba tônica na palavra e, no caso das palavras monossílabas tônicas, oxítonas e paroxítonas, a terminação da 
palavra. Já as regras especiais, como o próprio nome indica, atendem a critérios especiais e independem da terminação da 
palavra ou da posição da sílaba tônica na palavra. É o caso de Itaú e saúva, ambas acentuadas por se tratar da regra especial do 
-i e do -u hiatos (Levam acento agudo o i e o u, quando representam a segunda vogal tônica de um hiato, desde que isolados na 
sílaba ou acompanhados de s, e não seguidos de nh). Ou seja, os vocábulos Itaú (oxítono) e saúva (paroxítono) são acentuados 
não pela posição da sílaba tônica na palavra ou por sua terminação, mas por se tratar de um caso especial. 
 
 Antes de nos aprofundarmos no assunto, é importante lembrar quais são os sinais gráficos – diacríticos – que utilizamos na 
escrita e o que eles indicam. 
 
Diacrítico – sinal gráfico que se acrescenta a uma letra para conferir-lhe novo valor fonético e/ou fonológico. Para o estudo da 
acentuação gráfica interessam-nos os seguintes: 
 
a) acento agudo (´) – colocado sobre as letras a, i, u e sobre o e do grupo final em, indica que essas letras representam as 
vogais tônicas da palavra: cajá, açaí, lúdico, vintém. Sobre as letras e e o, indica, além da tonicidade, timbre aberto: 
intrépido, troféu, cipó, herói. 
 
b) acento grave (`) – indica a ocorrência de crase, ou seja, a fusão da preposição a com os artigos femininos a e as, com os 
pronomes demonstrativos femininos a e as e com a letra inicial dos pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo: 
à, àquele(s), àquela(s), àquilo. 
 
c) acento circunflexo (^) – colocado sobre as letras a, e e o, indica, além da tonicidade, timbre fechado: relâmpago, ômega. 
 
d) trema (¨) – conforme o Novo Acordo Ortográfico, obrigatório desde 2016, conserva-se o trema em palavras derivadas de 
nomes próprios estrangeiros: mülleriano, de Muller. 
 
e) til (~) – indica a nasalidade das vogais a e o, e vale como acento tônico se outro acento não figura no vocábulo: órfã, órgão, 
alemã, alemão. 
 
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I. AS REGRAS FUNDAMENTAIS OU GERAIS 
Temos as seguintes regras gerais, cada uma correspondendo a uma única regra: 
 
a) regra geral dos monossílabos tônicos: acentuam-se todos os monossílabos tônicos terminados em -a, -e ou -o, seguidos 
ou não de -s. Assim: pá(s), pé(s) e pó(s) obedecem à mesma regra de acentuação gráfica, a regra geral dos monossílabos 
tônicos. 
 
b) regra geral dos oxítonos: acentuam-se todos os oxítonos terminados em -a, -e, -o, seguidos ou não de –s e, ainda, -em, -
ens. Assim: cajá(s), acarajé(s), cipó(s), armazém e parabéns obedecem à mesma regra de acentuação gráfica, a regra geral 
dos oxítonos. 
 
c) regra geral dos paroxítonos: acentuam-se todos os paroxítonos terminados em -i(s), -u(s), -ã(s), -ão(s), -l, -n, -r, -x, -um (-
uns), -ps e ditongo gráfico. Assim: táxi(s), bônus, órfã(s), órfão(s), fácil, hífen (mas hifens), revólver, fênix, álbum, álbuns, bíceps, 
pônei e árduo obedecem à mesma regra de acentuação gráfica, a regra geral dos paroxítonos. 
 
Não levam acento os prefixos paroxítonos terminados em –r e –i: inter-helênico, super-homem, semi-histórico. 
 
d) regra geral dos proparoxítonos: todas as palavras proparoxítonas devem receber acento gráfico. Assim: África, lâmpada 
e pudéssemos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica, a regra geral dos proparoxítonos. 
 
Considerações acerca das regras gerais: 
As regras gerais foram feitas de forma a serem excludentes. Se acentuamos as paroxítonas terminadas em -i(s) ou -us, não 
acentuamos as oxítonas com essa mesma terminação. Daí sem acento: aqui, caqui, poti, caju, urubus. 
Se acentuamos as oxítonas terminadas em -ens, não acentuamos as paroxítonas com essa mesma terminação. Daí sem acento: 
itens, hifens, germens, abdomens (mas hífenes, gérmenes, abdômenes, proparoxítonas). 
 
PROPAROXÍTONOS EVENTUAIS - Bechara (p. 63) explica que os encontros -ia, -ie, -io, -ua, -ue, -uo finais átonos, seguidos ou 
não de -s, classificam-se quer como ditongo, quer como hiatos, uma vez que ambas as emissões existem no domínio da Língua 
Portuguesa: his-tó-ria e his-tó-ri-a; sé-rie e sé-ri-e; pá-tio e pá-ti-o; ár-dua e ár-du-a; tê-nue e tê-nu-e; vá-cuo e vá-cu-o. 
Luft (p. 2; 34) acrescenta, ainda, os encontros -ea (ré-dea e ré-de-a), -eo (ó-leo e ó-le-o) e -oa (má-goa e má-go-a). 
É por essa razão que Bechara (2003:92) registra, entre outros exemplos de ditongo crescente, barbárie como palavra 
proparoxítona. 
 
 
II. REGRAS ESPECIAIS 
 
Ditongos abertos éi, éu e ói 
São acentuados os ditongos abertos éi, éu, ói, desde que monossílabos tônicos ou oxítonos: 
anéis, papéis 
céu, véu, chapéu 
dói, herói, constrói 
 
OBS.: em palavras diminutivas, como pasteizinhos, chapeuzinho, e heroizinho, a tonicidade recai sobre a sílaba zi. 
 
Mantivemos aqui os ditongos abertos éi, éu e ói entre as regras especiais, embora, com a nova norma, não passem de 
terminações das regras gerais dos monossílabos tônicos e oxítonos. 
 
i e u hiatos 
Recebem acento agudo o i e o u, quando representam a segunda vogal tônica de um hiato, desde que isolados na sílaba ou 
acompanhados de s, e não seguidos de nh ou repetidas: sa-ú-de, vi-ú-va, sa-í-da, ca-í-do, fa-ís-ca, a-í, Grã-já-ú, ra-í-zes; mas pro-i-bi-
do, ra-iz, pa-ul, ru-im, ru-ins, ra-i-nha, mo-i-nho, man-dri-i-ce, va-di-i-ce, xi-i-ta (mas friíssimo, proparoxítona), su-cu-u-ba.. 
 
Conforme o Novo Acordo Ortográfico, obrigatório desde 2016, não se acentuam o –i e o –u tônicos das palavras 
paroxítonas quando precedidas de ditongo: feiura, feiume, baiuca, boiuna. 
 
 
III. ACENTO DIFERENCIAL 
Conforme o Novo Acordo Ortográfico, obrigatório desde 2016, o acento diferencial permanece na forma verbal pôde 
(terceira pessoa do singular do pretérito perfeito), para distinguir da forma verbal homógrafa pode (terceira pessoa do singular 
do presente do indicativo) e na forma infinitiva do verbo pôr, para distinguir da preposição homógrafa por. 
 
E ainda: 
A 3ª pessoa de alguns verbos se grafa da seguinte maneira: 
 
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a) quando terminam em – em (monossílabos) 
 
3ª pess. sing. 3ª pess. plural 
- em - êm 
ele tem eles têm 
ele vem eles vêm 
 
b) quando termina em – ém: 
 
3ª pess. sing. 3ª pess. plural 
- ém - êm 
ele contém eles contêm 
ele convém eles convêm 
 
Forma verbal acompanhada de pronome oblíquo 
Encerrado os casos especiais, chamamos a atenção para forma correta de acentuar graficamente as formas verbais 
associadas a pronomes oblíquos. Nestas circunstâncias, desconsidera-se o pronome e aplica-se a regra correspondente: fá-lo, 
fá-los, movê-lo-ia, sabê-lo-emos, construí-lo, trá-lo-ás 
 
OBS.: Pelo último exemplo, vemos que se o verbo estiver no futuro poderá haver dois acentos gráficos: amá-lo-íeis, pô-
lo-ás, fá-lo-íamos. 
 
 
ORTOÉPIA OU ORTOEPIA 
 Já dissemos aqui que a Ortoépia é a parte da fonologia que trata da correta pronúncia dos fonemas. Todavia, valem ainda 
algumas considerações dentro do estudo da acentuação em Língua Portuguesa (conforme Bechara): 
 
Vogais – Quanto à emissão das vogais, na pronúncia normal brasileira observemos que: 
a) Soam muitas vezes como nasais as vogais seguidas de m, n, e principalmente nh: cama, cana, banha. 
 
b) Soam quase sempre como orais as vogais precedidas de m, n, nh: mata, nata, companhia. Assim não tem razão linguística 
a pronúncia nasalada do mas /mãs/. Entretanto, mui e muito se proferem /mữi/, /mữito/. 
 
c) u depois de g ou q ora é componente de dígrafo (e aí não se pronuncia,a exemplo de quilo) ora é vogal ou semivogal (e 
aí se profere, a exemplo de averigue e tranquilo). 
 
É facultativo pronunciá-lo em: antiguidade, sanguíneo, sanguinário, sanguinoso, antiquíssimo, equidade, equivalente, 
equivaler, liquidação, liquidar, líquido, liquidificador e retorquir. 
 
d) Em muitos vocábulos há dúvidas quanto ao timbre das vogais. 
 
• É recomendado o timbre aberto para o e em: acerbo (= azedo), badejo, blefe, cervo, coeso, coevo, obsoleto. 
 
• Tem timbre fechado o e de: cerda, destra, esmero, ginete, grumete, quibebe, reses. 
 
• Tem timbre aberto o o tônico de: coldre, dolo, fórum, molho (= feixe), probo, tropo. 
 
• Tem timbre fechado o o tônico de: alforje, corça, filantropo, foro, misantropo, odre, torpe. 
 
 
OBS.: Têm aberto ou fechado: ciclope, ileso, acervo, topete, loto, centopeia, colmeia, algoz, bofete. 
 
e) Quanto aos ditongos, cumpre notar: 
 
• Soa como ditongo nasal /ãw/ a sílaba átona final -am: amam. 
 
• Soam como ditongo nasal /ẽj/ as sílabas -em, -ém, -en, -en(s), -én(s) de muitos vocábulos: bem; armazém; pólen; homens; 
parabéns. 
 
• Soam como ditongo, e não como hiato: gratuito, fluido, arraigar, entre outros. 
 
Consoantes - Quanto à emissão das consoantes, na pronúncia normal brasileira observemos que: 
 
Nem sempre formam grupos articulados as consonâncias bl e br: Nalguns casos o l e o r se pronunciam separadamente, e 
a isso se atenderá na partição do vocábulo: sub-li-nhar, sub-li-mi-nar, sub-lin-gual, sub-ro-gar, ab-ro-gar, ab-rup-to. 
 
Consonate às Instruções para a Organização do Vocabulário Ortográfico da Língua Nacional, o “x” continua a escrever-se com 
seus 5 (cinco) valores, bem como nos casos em que pode ser mudo, qual em exceto, excerto. Tem, pois, o som de: 
 
 
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1ª) ch, no princípio e no interior de muitas palavras: xarope, xairel, xerife, xícara, ameixa; enxoval, peixe etc. 
2ª) cs (/ks/, grifo meu), no meio e no fim de várias palavras: anexo, bórax, complexidade, convexo, dúplex, látex, léxico, sílex 
etc. 
3ª) z, quando ocorre no prefixo exo, ou ex seguido de vogal: exame, êxito, êxodo, exosmose, exotérmico, inexorável etc. 
4ª) ss, (/s/, grifo meu): aproximar, auxiliar, máximo, , proximidade, sintaxe etc. 
5ª) s final de sílaba: contexto, pretextar, sexto, textual, fênix, cálix, Félix, a flux etc. 
 
Os verbos do tipo aguar, apaniguar, apaziguar, apropinquar, averiguar, desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir e afins, por 
oferecerem dois paradigmas, ou têm as formas rizotônicas igualmente acentuadas no u mas sem marca gráfica (a exemplo de 
averiguo, averiguas, averigua, averiguam; averigue, averigues, averigue, averiguem; enxaguo, enxaguas, enxagua, enxaguam; 
enxague, enxagues, enxague, enxaguem; delinquo, delinques, delinque, delinquem) ou têm as formas rizotônicas acentuadas 
fônica e graficamente nas vogais a ou i radicais (a exemplo de averíguo, averíguas, averígua, averíguam; averígue, averígues, 
averígue, averíguem; enxáguo, enxáguas, enxágua, enxáguam; enxágue, enxágues, enxágue, enxáguem; delínquo, delínques, 
delínque, delínquem; delínqua, delínquas, delínqua, delínquam). 
A SÍLABA TÔNICA NOS VERBOS – FORMAS RIZOTÔNICAS E ARRIZOTÔNICAS 
 
RIZOTÔNICA é a forma verbal cuja sílaba tônica se acha numa das sílabas do radical: quero, canta, vendem. 
ARRIZOTÔNICA é a forma verbal cuja sílaba tônica se acha fora do radical: queremos, cantais, vendido. 
 
 
 
Atividades de fixação 
 
1. A presença do acento gráfico em “polícia”, “substituí-lo” e “derrotá-lo”, justifica-se pelas mesmas regras de, respectivamente: 
obs.: o acento, quando existente, foi intencionalmente omitido. 
a) ausencia, Itau, da 
b) comunitaria, ele influi, eu influi 
c) biceps, viuva, xodo 
d) torax, argui-lo, cafe 
e) amavel, Grajau, da (verbo) 
 
2. Assinale a proposição em que todas as palavras estão corretamente acentuadas: 
 
a) violênto, tôda, cerimônia, cáustico 
b) juíza, saída, rúbrica, pólio 
c) tatú, Grajaú, saíste, juíza 
d) temática, econômico, têxtil, êxodo 
e) pneumático, insólito, gérmens, gíria 
 
3. Assinale a alternativa que completa corretamente as frases: 
 
I. Cada qual faz como melhor lhe _________________. 
II. O que ________________ estes frascos? 
III. Neste momento os teóricos _____________________ os conceitos. 
IV. Eles ___________________ a casa de todo material de construção. 
 
a) convêm, contêm, reveem, proveem 
b) convém, contém, reveem, provém 
c) convém, contêm, reveem, proveem 
d) convém, contém, revêm, provém 
e) convém, contêm, reveem, provém 
 
4. Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica: 
 
a) dá-lhes / necessário 
b) médico / têm 
c) terás / límpido 
d) incêndio / também 
e) câncer / ônix 
 
5. A presença do acento gráfico em “tínhamos”, “Luís”, “copiá-lo” e “órgão” justifica-se pelas mesmas regras de, respectivamente: 
a) caracteres, assembleia, balaustre, bisturi 
b) tumulo, Itau, parabens, polen 
c) rubrica, feiura, medi-la, historia 
d) exito, ventoinha, odio, incendio 
e) interim, bauzinho, mare, calvicie 
 
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6. Analise as afirmativas abaixo: 
I. No vocábulo “ruim” há um hiato. 
II. É facultativo pronunciar-se o “u” depois do “g” na palavra “antiguidade”. 
III. “X” soa “ks” nas palavras “tóxico”, “asfixia”, “intoxicar”. 
IV. São proparoxítonas: “caracteres”, “edito” (lei, decreto), “filantropo”. 
 
a) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
b) São verdadeiras as afirmativas I, II e III. 
c) São verdadeiras as afirmativas I, II e IV. 
d) São verdadeiras as afirmativas I, III e IV. 
e) São verdadeiras as afirmativas II, III e IV. 
 
7. De acordo com as normas de pronúncia, tonicidade e prosódia, analise as afirmativas abaixo: 
I. No vocábulo “léxico”, o “x” soa como /ks/. 
II. Na palavra “abrupto”, o “r” deve ser pronunciado múltiplo e sem fazer grupo com a consoante anterior. 
III. As palavras “ureter” e “ruim” são oxítonas. 
 
Com base na análise, assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente I está correta. 
b) Somente I e II estão corretas. 
c) Somente II e III estão corretas. 
d) Somente I e III estão corretas. 
e) Todas estão corretas. 
 
8. São acentuadas pela mesma razão as seguintes palavras: 
 
a) heróis, até, têm. 
b) terrível, existência, império. 
c) século, tirânica, heroína. 
d) excluídos, gêmeas, edifício. 
 
9. Considerando a charge abaixo, assinale a afirmativa INCORRETA. 
 
O QUÊ? OS PORCOS INFIÉIS CONGELARAM MEU CARTÃO DE CRÉDITO? 
ALÁ VAI ARRASÁ-LOS! 
 
(Revista Veja, 10-10-2001.) 
 
 
a) O vocábulo infiéis é acentuado por causa do ditongo aberto éi oxítono. 
b) Os vocábulos Alá e arrasá-los são acentuados pela mesma razão. 
c) A palavra crédito é acentuada pelo mesmo motivo do vocábulo árabe. 
d) Considerando as regras de acentuação gráfica, a palavra quê está redigida de forma errada. 
 
 
10. (CURSO MAZZIOTTI) Assinale a opção em que a palavra deve ser obrigatoriamente acentuada (acento gráfico): 
 
a) historia 
b) amem 
c) ate 
d) biquini 
e) providencia 
 
 
AQUI, TENTE O MEU 
AMERICAN EXPRESS. 
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Aprofundamento 
 
Julgue o próximo item, a respeito das ideias e estruturas linguísticas do texto. 
 
A revolução digital está relacionada à nossa capacidade de reconhecer determinadas informações e delas dispor, bem como 
de agir procurando a compreensão simples de fenômenos complexos. 
Afonso Vegara. Os territórios inteligentes. Internet 
http://bibliotecadigital.fgv.br (com adaptações). 
 
1. (CESPE/TELEBRÁS-2017) A palavra “está” recebe acento gráfico em decorrência da mesma regra que determina o emprego 
do acento no vocábulo “três”. 
 
( ) Certo ( ) Errado 
 
2. (CESPE/TRF.1R-2017) Considerando as relações sintático-semânticas,julgue o próximo item. 
O emprego de acento na palavra “memória” pode ser justificado por duas regras de acentuação distintas. 
 
( ) Certo ( ) Errado 
 
 
O Lado Negro do Facebook 
Por Alexandre de Santi 
 
O Facebook é, de longe, a maior rede da história da humanidade. Nunca existiu, antes, um lugar onde 1,4 bilhão de pessoas 
se reunissem. Metade de todas as pessoas com acesso à internet, no mundo, entra no Facebook pelo menos uma vez por mês. 
Em suma: é o meio de comunicação mais poderoso do nosso tempo, e tem mais alcance do que qualquer coisa que já tenha 
existido. A maior parte das pessoas o adora, não consegue conceber a vida sem ele. Também pudera: o Facebook é ótimo. Nos 
aproxima dos nossos amigos, ajuda a conhecer gente nova e acompanhar o que está acontecendo nos nossos grupos sociais. 
Mas essa história também tem um lado ruim. Novos estudos estão mostrando que o uso frequente do Facebook nos torna mais 
impulsivos, mais narcisistas, mais desatentos e menos preocupados com os sentimentos dos outros. E, de quebra, mais infelizes. 
No ano passado, pesquisadores das universidades de Michigan e de Leuven (Bélgica) recrutaram 82 usuários do Facebook. 
O estudo mostrou uma relação direta: quanto mais tempo a pessoa passava na rede social, mais infeliz ficava. Os cientistas não 
sabem explicar o porquê, mas uma de suas hipóteses é a chamada inveja subliminar, que surge sem que a gente perceba 
conscientemente. Já deve ter acontecido com você. Sabe quando você está no trabalho, e dois ou três amigos postam fotos de 
viagem? Você tem a sensação de que todo mundo está de férias, ou que seus amigos viajam muito mais do que você. E fica se 
sentindo um fracassado. “Como as pessoas tendem a mostrar só as coisas boas no Facebook, achamos que aquilo reflete a 
totalidade da vida delas”, diz o psiquiatra Daniel Spritzer, mestre pela UFRGS e coordenador do Grupo de Estudos sobre Adições 
Tecnológicas. “A pessoa não vê o quanto aquele amigo trabalhou para conseguir tirar as férias”, diz Spritzer. 
E a vida em rede pode ter um efeito psicológico ainda mais assustador. Durante 30 anos, pesquisadores da Universidade 
de Michigan aplicaram testes de personalidade a 14 mil universitários. O resultado: os jovens da geração atual, que cresceram 
usando a internet, têm 40% menos empatia que os jovens de três décadas atrás. A explicação disso, segundo o estudo, é que 
na vida online fica fácil ignorar as pessoas quando não queremos ouvir seus problemas ou críticas – e, com o tempo, esse 
comportamento indiferente acaba sendo adotado também na vida offline. 
Num meio competitivo, onde precisamos mostrar como estamos felizes o tempo todo, há pouco incentivo para diminuir o 
ritmo e prestar atenção em alguém que precisa de ajuda. Há muito espaço, por outro lado, para o egocentrismo. Em 2012, um 
estudo da Universidade de Illinois com 292 voluntários concluiu que, quanto mais amigos no Facebook uma pessoa tem, e maior 
a frequência com que ela posta, mais narcisista tende a ser – e maior a chance de fazer comentários agressivos. 
Esse último resultado é bem surpreendente, porque é contraintuitivo. Ora, uma pessoa que tem muitos amigos 
supostamente os conquistou adotando comportamentos positivos, como modéstia e empatia. O estudo mostra que, no 
Facebook, tende a ser justamente o contrário. 
 
Adaptado de Superinteressante. Disponível em: 
 http://super.abril. com.br/tecnologia/o-lado-negro-do-facebook/ 
 
3. (AOCP/CDEMPA-2017) Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência 
correta. 
 
( ) No trecho “O resultado: os jovens da geração atual, que cresceram usando a internet, têm 40% menos empatia que os 
jovens de três décadas atrás.”, a forma verbal “têm” está no plural para concordar com “os jovens de três décadas atrás”. 
( ) As palavras “Bélgica” e “psicológico” acentuam-se devido à mesma regra. 
( ) Em “Há muito espaço, por outro lado, para o egocentrismo”, o verbo “há” está acentuado por ser um monossílabo tônico 
terminado em -a. 
( ) Em “os jovens de três décadas atrás”, as palavras “três” e “atrás” acentuam-se por serem oxítonas. 
 
a) V – V – V – V. 
b) F – V – V – F. 
c) F – F – V – V 
d) V – F – F – V. 
e) F – V – F – F. 
http://bibliotecadigital.fgv.br/
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Texto para questão 4. 
O reconhecimento e a proteção dos direitos humanos estão na base das Constituições democráticas modernas. 
A paz, por sua vez, é o pressuposto necessário para o reconhecimento e a efetiva proteção dos direitos humanos 
em cada Estado e no sistema internacional. Ao mesmo tempo, o processo de democratização do sistema 
internacional, que é o caminho obrigatório para a busca do ideal da paz perpétua, não pode avançar sem uma 
gradativa ampliação do reconhecimento e da proteção dos direitos humanos, acima de cada Estado. Direitos 
humanos, democracia e paz são três elementos fundamentais do mesmo movimento histórico: sem direitos 
humanos reconhecidos e protegidos, não há democracia; sem democracia, não existem as condições mínimas para 
a solução pacífica dos conflitos. Em outras palavras, a democracia é a sociedade dos cidadãos, e os súditos se tomam 
cidadãos quando lhes são reconhecidos alguns direitos fundamentais; haverá paz estável, uma paz que não tenha a 
guerra como alternativa, somente quando existirem cidadãos não mais apenas deste ou daquele Estado, mas do 
mundo. 
 
Noberto Bobbio. A era dos Direitos. Trad. Carlos Nelson Coutinho. 
Rio de Janeiro: Elsevier, 2004, p. I (com adaptações). 
 
4. (CESPE/PMSLM-2017) Com relação aos aspectos linguísticos do texto acima, assinale a opção correta. 
 
a) A correção gramatical do texto seria preservada se a palavra “perpétua” (l.4) fosse registrada sem o acento. 
b) A forma verbal “estão” (l.1) está no plural para concordar com “direitos humanos” (l.1). 
c) No texto, a palavra “Estado” refere-se às unidades federativas que constituem o Brasil. 
d) A supressão da palavra “três” (l.6) preservaria a correção gramatical do texto. 
e) O sentido do texto seria preservado caso a palavra “mesmo” (l.6) fosse deslocada para imediatamente depois da forma verbal 
“são” (l.6). 
 
5. (CESGRANRIO/UNIRIO-2016) Das palavras acentuadas história, camponês, construísse e impossível, quais recebem 
acento em razão da mesma norma ortográfica? 
 
a) Apenas duas, história e construísse, por serem paroxítonas terminadas em vogal. 
b) Apenas duas, construísse e impossível, por terem a mesma vogal tônica 
c) Três delas, história, construísse e impossível, por serem proparoxítonas 
d) Apenas duas, história e camponês, por serem substantivos. 
e) Nenhuma delas, pois as quatro palavras recebem acento em razão de normas ortográficas diferentes. 
 
 
Texto para questão 6. 
 
 
O museu é considerado um instrumento de neutralização – e talvez o seja de fato. Os objetos que nele se encontram 
reunidos trazem o testemunho de disputas sociais, de conflitos políticos e religiosos. Muitas obras antigas celebram vitórias 
militares e conquistas: a maior parte presta homenagem às potências dominantes, suas financiadoras. As obras modernas são, 
mais genericamente, animadas pelo espírito crítico: elas protestam contra os fatos da realidade, os poderes, o estado das coisas. 
O museu reúne todas essas manifestações de sentido oposto. Expõe tudo junto em nome de um valor que se presume 
partilhado por elas: a qualidade artística. Suas diferenças funcionais, suas divergências políticas são apagadas. A violência de 
que participavam, ou que combatiam, é esquecida. O museu parece assim desempenhar um papel de pacificação social. A 
guerra das imagens extingue-se na pacificação dos museus. 
Todos os objetos reunidos ali têm como princípio o fato de terem sido retirados de seu contexto. Desde então, dois pontos 
de vista concorrentes são possíveis. De acordo com o primeiro,o museu é por excelência o lugar de advento da Arte enquanto 
tal, separada de seus pretextos, libertada de suas sujeições. Para o segundo, e pela mesma razão, é um "depósito de despojos". 
Por um lado, o museu facilita o acesso das obras a um status estético que as exalta. Por outro, as reduz a um destino igualmente 
estético, mas, desta vez, concebido como um estado letárgico. 
A colocação em museu foi descrita e denunciada frequentemente como uma desvitalização do simbólico, e a musealização 
progressiva dos objetos de uso como outros tantos escândalos sucessivos. Ainda seria preciso perguntar sobre a razão do 
"escândalo". Para que haja escândalo, é necessário que tenha havido atentado ao sagrado. Diante de cada crítica escandalizada 
dirigida ao museu, seria interessante desvendar que valor foi previamente sacralizado. A Religião? A Arte? A singularidade 
absoluta da obra? A Revolta? A Vida autêntica? A integridade do Contexto original? Estranha inversão de perspectiva. Porque, 
simultaneamente, a crítica mais comum contra o museu apresenta-o como sendo, ele próprio, um órgão de sacralização. O 
museu, por retirar as obras de sua origem, é realmente "o lugar simbólico onde o trabalho de abstração assume seu caráter 
mais violento e mais ultrajante". Porém, esse trabalho de abstração e esse efeito de alienação operam em toda parte. É a ação 
do tempo, conjugada com nossa ilusão da presença mantida e da arte conservada. 
 
(Adaptado de: GALARD, Jean. Beleza Exorbitante. São Paulo, Fap.-Unifesp, 2012, p. 68-71) 
 
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6. (FCC/TRF.3R-2016) Atente para as afirmativas abaixo. 
 
I. Em ... presta homenagem às potências dominantes... (1° parágrafo), o sinal indicativo de crase pode ser suprimido 
excluindo-se também o artigo definido, sem prejuízo para a correção. 
II. O acento em "têm" (2° parágrafo) é de caráter diferencial, em razão da semelhança com a forma singular "tem ", 
diferentemente do acento aplicado a "porém" (3° parágrafo), devido à tonicidade da última sílaba, terminada em 
"em". 
III. Os acentos nos termos "excelência" (2° parágrafo) e "necessário" (3° parágrafo) devem-se à mesma razão. 
 
Está correto o que consta em 
 
a) I, II e III. 
b) I, apenas. 
c) I e III, apenas. 
d) II, apenas. 
e) II e III, apenas. 
 
7. (CESGRANRIO/ANP-2016) Das palavras acentuadas reúne, países, águas, última e vêm, as duas que recebem acento 
por seguirem a mesma norma ortográfica são: 
 
a) águas e vêm 
b) última e vêm 
c) reúne e águas 
d) reúne e países 
e) países e última 
 
8. (FCC/TRT.3R-2015) Está redigida corretamente, quanto à ortografia e à acentuação gráfica, a frase: 
 
a) A louza tradicional foi substituída por uma exposição em PowerPoint na aula que teve como expectadores uma equipe de 
insígnes cientistas chineses. 
b) O intuito da aula de Xiaomei consistiu em exibir as habilidades da robô, que, além de dispor de um notável repertório de 
informações, traz funções de interação. 
c) O evento ocorrido na Universidade Jiujiang deve sucitar não apenas a curiosidade dos sinólogos, estudiosos da cultura 
chinesa, mas do publico de um modo geral. 
d) Xiaomei concluiu sua aula de maneira exitosa e os cientistas julgaram que a robô não teve um mal desempenho, embora 
ainda existam alguns ítens a ser aprimorados. 
e) O juri de cientistas que examinaram a atuação de Xiaomei era restrito, mas, graças às redes sociais, a notícia da robô se 
extendeu rapidamente pelo mundo todo. 
 
9. (CESPE/MPU-2015) Julgue o item que se segue. 
A palavra “cível" recebe acento gráfico em decorrência da mesma regra que determina o emprego de acento em amável 
e útil. 
 
( ) Certo ( ) Errado 
 
10. (CESGRANRIO/Petrobrás-2015) No trecho “Em um plano, temos o tão celebrado ‘futebol-arte’ glorificado como a forma 
genuína de nosso suposto estilo de jogo”, a palavra destacada é acentuada graficamente pelo mesmo motivo pelo qual 
se acentua a palavra 
 
a) além 
b) declínio 
c) ídolo 
d) países 
e) viés 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Emprego do hífen 
 
Para muitos gramáticos, o emprego do hífen ainda se trata de matéria controvertida em 
muitos aspectos, mesmo após a Reforma de 1990. Para facilitar sua compreensão, apresento 
aqui um resumo das regras que orientam o uso do hífen com os prefixos mais comuns. As 
observações a seguir referem-se ao uso do hífen em palavras formadas por prefixos ou por 
elementos que podem funcionar como prefixos, como: aero, agro, além, ante, anti, aquém, 
arqui, auto, circum, co, contra, eletro, entre, ex, extra, geo, hidro, hiper, infra, inter, intra, macro, 
micro, mini, multi, neo, pan, pluri, proto, pós, pré, pró, pseudo, retro, semi, sobre, sub, super, 
supra, tele, ultra, vice etc. 
 
1. Com prefixos, usa-se sempre o hífen diante de palavra iniciada por h. Exemplos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exceção: sub-, des- e in- (subumano ou sub-humano, desumano, inumano e semelhantes), nesse caso, a palavra 
humano perde o h, podendo conservá-lo no primeiro caso. 
 
2. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal diferente da vogal com que se inicia o segundo elemento. Exemplos: 
 
aeroespacial 
agroindustrial 
anteontem 
antiaéreo 
antieducativo 
autoaprendizagem 
autoescola 
autoestrada 
autoinstrução 
coautor 
coedição 
extraescolar 
infraestrutura 
plurianual 
semiaberto 
semianalfabeto 
semiesférico 
semiopaco 
 
 
Exceção: o prefixo co- aglutina-se em geral com o segundo elemento, mesmo quando este se inicia por o: coobrigar, 
coobrigação, coordenar, cooperar, cooperação, cooptar, coocupante etc. 
 
3. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por consoante diferente de r ou s. 
Exemplos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
anti-higiênico 
anti-histórico 
co-herdeiro 
macro-história 
mini-hotel 
proto-história 
sobre-humano 
super-homem 
ultra-humano 
 
anteprojeto 
antipedagógico 
autopeça 
autoproteção 
coprodução 
geopolítica 
microcomputador 
pseudoprofessor 
semicírculo 
semideus 
seminovo 
ultramoderno 
 
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Atenção: com o prefixo vice, usa-se sempre o hífen. Exemplos: vice-rei, vice-almirante etc. 
 
4. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por r ou s. Nesse caso, duplicam-se 
essas letras. Exemplos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Quando o prefixo termina por vogal, usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma vogal. Exemplos: 
 
anti-ibérico 
anti-imperialista 
anti-inflacionário 
anti-inflamatório 
auto-observação 
contra-almirante 
contra-atacar 
contra-ataque 
micro-ondas 
micro-ônibus 
semi-internato 
semi-interno 
 
 
 
6. Quando o prefixo termina por consoante, usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma consoante. Exemplos: 
 
hiper-requintado 
inter-racial 
inter-regional 
sub-bibliotecário 
super-racista 
super-reacionário 
super-resistente 
super-romântico 
 
 
 
Atenção: 
• Nos demais casos não se usa o hífen. Exemplos: hipermercado, intermunicipal, superinteressante, superproteção. 
• Com o prefixo sub, usa-se o hífen também diante de palavra iniciada por r: sub-região, sub-raça etc. 
• Com os prefixos circum e pan, usa-se o hífen diante de palavra iniciada por m, n e vogal: circum-navegação, pan-americano 
etc. 
 
antirrábico 
antirracismo 
antirreligioso 
antirrugas 
antissocial 
biorritmo 
contrarregra 
contrassenso 
cosseno 
infrassom 
microssistema 
minissaia 
multissecular 
neorrealismo 
neossimbolista 
semirreta 
ultrarresistente 
ultrassom 
 
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7. Quando o prefixo termina por consoante, não se usa o hífen se o segundo elemento começar por vogal. Exemplos: 
 
hiperacidez 
hiperativo 
interescolar 
interestadual 
interestelar 
interestudantil 
superamigo 
superaquecimento 
supereconômico 
superexigente 
superinteressante 
superotimismo 
 
 
8. Com os prefixos ex, sem, além, aquém, recém, pós, pré, pró, usa-se sempre o hífen. Exemplos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. Deve-se usar o hífen com os sufixos de origem tupi-guarani: açu, guaçu e mirim. 
Exemplos: amoré-guaçu, anajá-mirim, capim-açu. 
 
10. Deve-se usar o hífen para ligar duas ou mais palavras que ocasionalmente se combinam, formando não propriamente 
vocábulos, mas encadeamentos vocabulares. Exemplos: ponte Rio-Niterói, eixo Rio-São Paulo. 
 
11. Não se deve usar o hífen em certas palavras que perderam a noção de composição. Exemplos: 
 
 
 
 
 
 
 
O macete para essa regra é: ManPaPoMaGi 
 
12. Para clareza gráfica, se no final da linha a partição de uma palavra ou combinação de palavras coincidir com o hífen, ele deve 
ser repetido na linha seguinte. Exemplos: 
 
Na cidade, conta- 
-se que ele foi viajar. 
O diretor recebeu os ex- 
-alunos. 
 
além-mar 
além-túmulo 
aquém-mar 
ex-aluno 
ex-diretor 
ex-hospedeiro 
ex-prefeito 
ex-presidente 
pós-graduação 
pré-história 
pré-vestibular 
pró-europeu 
recém-casado 
recém-nascido 
sem-terra 
 
mandachuva 
paraquedas 
paraquedista 
pontapé 
madressilva 
girassol 
 
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 Observação importante 1 
 
 
O HÍFEN DE “BEM” E DE “MAL” 
 
Como observa o professor Laércio Lutibergue, a regra do emprego de “bem” e de “mal” com hífen ou sem hífen teve poucas 
mudanças e a essência continua como antes. 
“BEM” se agrega com hífen à palavra com que forma uma unidade semântica 
(adjetivo ou substantivo composto): bem-aventurado, bem-criado, bem-humorado, 
bem-educado, bem-nascido, bem-sucedido, bem-vindo, bem-visto (estimado). 
Mudança só houve no caso de “benfeito“, “benquerer” e “benquerido“, que 
agora são grafadas sem hífen e com “n”. 
Outras palavras com “bem” que já eram grafadas sem hífen, e continuam 
sendo, são: benfazejo, benfeitor, benquerença, benquerente, benquisto. 
O caso de “MAL” é parecido: se agrega com hífen a palavras iniciadas por 
vogal, “h” ou “l“ quando forma com elas uma unidade semântica (adjetivo ou 
substantivo composto): mal-afortunado, mal-educado, mal-estar, mal-humorado, 
mal-limpo. 
Às demais letras, quando forma uma unidade semântica, “mal” se une 
diretamente: malcolocado, malcriado, malgrado, malnascido, malpago, malpesado, malsoante, malvisto, malsinalizado. 
O problema da regra de “bem” e de “mal” é que nem sempre eles formam com a palavra seguinte uma unidade semântica. 
Por exemplo, em “Ela foi bem educada pelos pais”, não há hífen porque “bem” não forma com a palavra seguinte uma 
unidade semântica. O que temos é um advérbio (bem) modificando um verbo/particípio (educada). 
Por isso, o segredo para saber quando “bem” e “mal” se agregam com ou sem hífen à palavra seguinte é reconhecer uma 
unidade semântica, ou seja, um adjetivo ou substantivo composto. 
 
Isso não é difícil. Basta ficar atento às “pistas”. Compare: 
 
1. É uma criança bem-educada. (unidade semântica, adjetivo composto). 
2. Ela foi bem educada pelos pais. (não é uma unidade semântica). 
3. Pedro é malvisto pelos colegas. (unidade semântica, adjetivo composto). 
4. O lance foi mal visto pelo árbitro da partida (não é uma unidade semântica). 
5. É muito ruim fazer serviços malremunerados. (unidade semântica, adjetivo composto). 
6. Ele é mal remunerado pela empresa. (não é uma unidade semântica). 
 
Observe que as formas com hífen ou aglutinadas, em geral, não estão na voz passiva (1 e 5), não aceitam a inversão (1, 3 
e 5) e, muitas vezes, formam um novo sentido (3). 
Essas são as “pistas” que nos ajudam a saber quando “bem” e “mal” formam com a palavra seguinte uma unidade semântica 
(adjetivo ou substantivo composto) e, por isso, se agregam com ou sem hífen a essa palavra. 
 
 Observação importante 2 
 
 
AFRO-DESCENDENTE ou AFRODESCENDENTE? 
Elementos como afro-, anglo-, euro-, franco-, indo-, luso-, sino-, quando entram na composição de adjetivos pátrios, cobram 
hífen: afro-americano, afro-brasileiro, anglo-saxão, euro-asiático, franco-canadense. 
 
No entanto, quando não formam adjetivos pátrios, eles dispensam o hífen: anglofalante, eurodeputado, francolatria, lusófono, 
afrodescendente. 
 
Resumo 
Emprego do hífen com prefixos. 
 
Regra básica 
Sempre se usa o hífen diante de h: anti-higiênico, super-homem. 
 
Outros casos 
1. Prefixo terminado em vogal: 
 
• Sem hífen diante de vogal diferente: autoescola, antiaéreo. 
• Sem hífen diante de consoante diferente de r e s: anteprojeto, semicírculo. 
• Sem hífen diante de r e s. Dobram-se essas letras: antirracismo, antissocial, ultrassom. 
• Com hífen diante de mesma vogal: contra-ataque, micro-ondas. 
 
 
2. Prefixo terminado em consoante: 
• Com hífen diante de mesma consoante: inter-regional, sub-bibliotecário. 
• Sem hífen diante de consoante diferente: intermunicipal, supersônico. 
• Sem hífen diante de vogal: interestadual, superinteressante. 
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Observações 
1. Com o prefixo sub, usa-se o hífen também diante de palavra iniciada por r sub-região, sub-raça etc. Palavras iniciadas por h 
perdem essa letra e juntam-se sem hífen: subumano, subumanidade. 
2. Com os prefixos circum e pan, usa-se o hífen diante de palavra iniciada por m, n e vogal: circum-navegação, pan-americano etc. 
3. O prefixo co aglutina-se em geral com o segundo elemento, mesmo quando este se inicia por o: coobrigação, coordenar, 
cooperar, cooperação, cooptar, coocupante etc. 
4. Com o prefixo vice, usa-se sempre o hífen: vice-rei, vice-almirante etc. 
5. Não se deve usar o hífen em certas palavras que perderam a noção de composição, como girassol, madressilva, mandachuva, 
pontapé, paraquedas, paraquedista etc. 
6. Com os prefixos ex, sem, além, aquém, recém, pós, pré, pró, usa-se sempre o hífen: ex-aluno, sem-terra, além-mar, aquém-
mar, recém-casado, pós-graduação, pré-vestibular, pró-europeu. 
 
A implantação das regras desse Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa (1990), que passou a estar vigente no Brasil desde 
janeiro de 2009, é um passo importante em direção à criação de uma ortografia unificada para o português, a ser usada por 
todos os países que tenham o português como língua oficial: Portugal, Brasil, Angola, São Tomé e Príncipe, Cabo Verde, Guiné-
Bissau, Moçambique e Timor Leste. 
 
Bibliografia 
TUFANO, Douglas. Guia prático da nova ortografia. Melhoramentos: São Paulo, 2008. 
 
Atividades de fixação 
 
1. Empregue o hífen quando necessário: 
arqui + rabino _________________________________ 
arqui + duque _________________________________ 
neo + escolástico ______________________________ 
ante + clássico _________________________________ 
anti + rábico ___________________________________ 
anti +higiênico _________________________________ 
auto + didata __________________________________ 
anti + inflacionário ____________________________ 
sub + área _____________________________________ 
mal + casado __________________________________ 
inter + região __________________________________ 
auto + sugestão _______________________________ 
neo + cristão __________________________________ 
auto + combustão _____________________________ 
contra + réplica ________________________________ 
hidro + avião __________________________________ 
ante + projeto _________________________________ 
auri + verde ___________________________________ 
pré + estabelecer ______________________________ 
bio + latinismo ________________________________